CAPÍTULO I' II Proyecto Prof. Sandra (2)

7/25/2019 CAPTULO I' II Proyecto Prof. Sandra (2)

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL"FRANCISCO DE MIRANDA"

REA CIENCIAS DE LA SALUDPROGRAMA GERONTOLOGACTEDRA PROYECTO I

Aprendizae !reai#$ %ediane e& are %an'a& en ad'&$( %a)$re( de &a Ca(a de&Are(an$* %'ni!ipi$ Miranda e(ad$ Fa&!+n,

AUTORA-RU.ANO P* .OSEFINGRE R,

PROFESORA-LICDA, SANDRA /UINTERO

Sana Ana de C$r$* a0ri& 1234

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Inr$d'!!i+n

Este proyecto recoge la experiencia investigativa sobre "Aprendizaje creativoa travs de las artes en adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda,

estado Falcn, con ello se trata de avorecer el aprendizaje por medio de las artes en

los adultos mayores para mantener !abilidades y capacidades desarrollando as su

creatividad# $a creatividad es un potencial %ue debe ser explotado a cual%uier edad y

en especial en los adultos mayores, el cual permite darle mejor sentido a la vida, de

manera tal %ue mejora las relaciones interpersonales e intergeneracionales,

manteniendo el nivel cognitivo& la superacin constante del ser y la autorrealizacin&

por lo %ue sta se debe conservar, desarrollar y omentar durante todo el ciclo vital

del ser !umano para poder actuar y resolver situaciones de la vida cotidiana#

'e debe estimular la creatividad por medio de las artes manuales y con la

participacin en programas educativos %ue imparten en esta sede, permite mejorar y

activar a los adultos mayores las unciones cognitivas, sirviendo la misma para

desarrollar destrezas y !abilidades %ue posea# 'irva esta investigacin para mejorar,

activar, ortalecer y exteriorizar las !abilidades creativas de los adultos mayores conla inalidad de satisacer sus necesidades, avorecer su autonoma, mejorar la calidad

de vida mantenindose relacionado con el entorno %ue le rodea#

$a investigacin se ubica en el (rea de investigacin psicosocial, bajo la lnea

de investigacin educacin para la tercera edad, tipo de investigacin descriptivo )

exploratoria, mtodo !ipottico ) deductivo, dise*o de campo experimental

contempladas en el +rograma de erontologa de la -niversidad .acional

Experimental /Francisco de Miranda0& la cual est( estructurada como sigue1

Captulo 2 E& Pr$0&e%a, contempla el planteamiento y ormulacin del problema,

objetivos generales y especicos, la justiicacin y por 3ltimo la delimitacin de la

investigacin#

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Captulo 22 Mar!$ Te+ri!$* se presentan los antecedentes 2nternacionales,

nacionales y regionales %ue undamentan el estudio& las bases tericas, la descripcin

de la institucin receptora, las bases legales, as como tambin la operacionalizacin

de las variables de estudio#

NDICE GENERAL

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2.4567-CC28.

CA+94-$6 2# E$ +56:$EMA

;#;#) +lanteamiento y ormulacin del problema #) ?ustiicacin del problema ;>

;#@# 7elimitacin de la investigacin ;

CA+94-$6 22# MA5C6 4E852C6

=#;#) Antecedentes de la investigacin ;#) Daloracin cognitiva =@

=#=#>#;#) 2nstrumentos de la valoracin cognitiva =@

=#=#@#) $a creatividad en los adultos mayores =

=#=##) $a imaginacin del adulto mayor =

=#=##) Creatividad vs# 2maginacin =

=#=#

=#=#;;#) 5ol del gerontlogo durante el proceso de aprendizaje creativo >;

=#=#;=#) Casa del artesano de la ciudad de Coro >;

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=#>#) :ases legales >=

=#@#) 6peracionalizacin de las variables de estudio >

:ibliograa38

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CAPTULO I

EL PRO5LEMA

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CAPTULO I

EL PRO5LEMA3,3,6 P&anea%ien$ de& Pr$0&e%a

El aprendizaje es la insaciable necesidad de curiosidad %ue conlleva a

absorber todo cuanto le interesa o le cause curiosidad, de esa manera ad%uiere

conocimientos, descubre, y a la vez incorpora ese aprendizaje desde ese medio

externo !acia el interno almacen(ndola en la mente# A menudo cuando se !abla del

aprendizaje memorstico consiste en aprender sin sentido debido a %ue al olvidar una

raccin o parte de ese conocimiento se olvida el resto y solo interviene la mente sin

participacin de las emociones#G5ogers, C# =H

Mientras %ue en Amrica tipo de aprendizaje signiicativo, experimental %ue

consiste en aprender por medio de la pr(ctica y como !ay contacto y vivencias los

aprendizajes se ad!ieren y no se podr(n olvidar con rapidez, se involucran los

pensamientos y las sensaciones dando paso al aprendizaje signiicativo# $as

investigaciones indican %ue el aprendizaje durante esta etapa de la vida,especialmente en la edad adulta mayor es altamente beneicioso para impedir o renar

el declive cognitivo# GFern(ndez):#, =>H

Cabe mencionar, %ue si se !abla de aprendizaje se debe !ablar tambin de

creatividad, por%ue van ntimamente ligados, del mismo modo ilord conceptualiza

la creatividad como un elemento del aprendizaje y aprender es captar nuevas

inormaciones motivado %ue es la orma y manera %ue utiliza e ingenia para aprender,

por lo tanto, al !ablar de creatividad se dice %ue es la %ue representa la capacidad de

generar ideas o resolver problemas, se implica directamente en el desarrollo de las

personas, siendo una parte importante del potencial !umano, %ue si es promovida a lo

largo de su vida sera capaz de transormar, cambiar y mejorar su existencia# En este

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caso, para nuestros mayores, no es tan importante la creacin de nuevos productos, el

planteamiento de nuevas cuestiones o la deinicin de nuevos problemas, sino la

exploracin y el descubrimiento Gardner, =;H#

$a creatividad es posible omentarla y explotarla en la edad adulta mayor

logrando cambios signiicativos en la actitud y actividades ya %ue cuidan y

mantienen la salud mental de los mismos# Esta se da a lo largo de la vida y se debe

conservar, explotar, desarrollar y omentar durante toda la vida& se debe cultivar y

omentar en las diversas actividades de la vida cotidiana as como1 pintar, vestirse

bien, dibujar, inventar un c!iste, crear una meloda, !acer manualidades, tocar uninstrumento, compartir con ese mundo %ue todos y cada uno lleva por dentro, dejar

volar esa imaginacin y plasmarla en cual%uier actividad, sea all, donde se vea

relejada y permitirse nuevas ormas de sentir y !acer las cosas, dando sentido, calor,

color y alegra en s, es enri%uecer la vida#

En estudios a nivel internacional, realizados sobre la motivacin en personas

mayores Cuenca +# G=;;H, explica %ue se pretendi relexionar sobre la posibilidadde aprendizaje de un grupo de alumnos mayores atendiendo a sus intereses,

necesidades y expectativas logrando un nivel aceptable de satisaccin, donde se

pudo observar %ue el aprendizaje deinido dista muc!o del aprendizaje ormal# El

aprendizaje en adultos mayores, trata de un aprendizaje posibilitador, acilitador y

motivador& %ue orezca al mayor oportunidades de inclusin, evolucin, crecimiento

personal y desarrollo social y cultural#Mientras %ue, en Amrica latina se !an

realizado investigaciones sobre la creatividad del adulto mayor para lograr

aprendizajes y el nivel cognitivo permanezca activo a pesar de los a*os#

Cuando el adulto mayor est motivado a realizar actividades se le debe dejar

%ue esa motivacin sea el punto de inicio para el aprendizaje, y nada mejor %ue la

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exprese con sus labores las cuales ad%uieren gran signiicancia para el adulto mayor

como para su entorno#

En la ciudad de $en uanajuato en Mxico, en la Casa de la Cultura, existe

un proyecto un grupo de ballet olIlrico regional en el %ue sus integrantes deben

tener por lo menos a*os, un club literario llamado "6asis" con reuniones artsticas

de calidad y en el %ue participan socios de todas las edades, algunos tienen @ a*os#

En el Colegio de $en, institucin dedicada a la educacin de adultos, se llevan a

cabo diplomados en Creacin literaria y Apreciacin musical, en donde !ay

participantes de


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$os actores aectivos, son otros de los elementos inluyentes en el proceso

ense*anza) aprendizaje, pero el creativo lo toca desde el punto de vista %ue este le

sirva para expresar todos esos sentimientos internos y sacarlos a volar, sirva esta de

expresin en sus obras, ya sean manuales, intelectuales, musicales o de cual%uier otra

ndole %ue sirva para %ue sea la liberacin de esos sentimientos reprimidos, pero

vindolos desde otro (ngulo se puede decir %ue toda esa represin sentimental y

problem(tica utilice ese medio para explotar ese potencial %ue lleva dentro el adulto

mayor#

En Denezuela, especicamente en la ciudad de Coro, existen instituciones %ue

promueven actividades creativas en las personas y en especico en la poblacin

adulta mayor, tal es el caso de la Casa del Artesano, ubicada en la calle Kamora,

%uien a travs de sus programas a partir del a*o =


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retencin, la cual activa el proceso cognitivo manteniendo al adulto mayor despierto

y en movimiento mentalmente avoreciendo a la capacidad de retencin#

Este estudio de Luintero '# y 4rmpiz, ? G=;>H, se*alan %ue el grado de

autonoma %ue poseen avorece sus capacidades,#### los conocimientos %ue poseen

sobre la tradicin y cultura de su entorno, as como valores morales, espirituales,

ciudadanos# Entre estos conocimientos se cuentan la elaboracin de blo%ues de barro,

los cuales el inormante = !a ido trasmitiendo en espacios universitarios como apoyo

a c(tedras en ingeniera con el in de sensibilizar en la conservacin del patrimonio

cultural, en el caso del inormante ; se tiene la elaboracin de dulces, tejido entreotros ya mencionados los cuales se transmiten a los nietos y comunidad donde se

relaciona# 2gualmente resaltan el sentido de autonoma de participacin social en

grupos de su comunidad, ya sean de su misma edad o m(s jvenes, incluyendo en

muc!os casos los nietos#

En relacin a lo antes descrito, se !ace necesario mencionar la intervencin

gerontolgica, ya %ue por medio de ella se ayudar(n a canalizar aspectos importantesen la vida del adulto mayor, as como la integracin de los grupos etarios y

motivarlos a %ue por medio de la creatividad a travs del arte sirva para mejorar su

calidad de vida y en especial el mejoramiento y mantenimiento del nivel cognitivo

del adulto mayor#

7ebido a la necesidad de mantener en constante aprendizaje a los adultos

mayores, es por ello %ue se seleccin esta institucin para visualizar de una manera

directa como llevan a cabo a travs de las dierentes labores artesanales %ue se

realizan el proceso de aprendizaje donde desbordan la imaginacin y la creatividad

para el mantenimiento activo de la mente as como el de mantener las relaciones

sociales#

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Es de vital importancia mantener y animar a todos los adultos mayores %ue !acen

vida en $a Casa del Artesano con el propsito de continuar con la labor de motivar el

aprendizaje y la creatividad, %ue estos sean voceros motivadores a otros %ue deseen

mejorar su nivel de aprendizaje y exploten esa creatividad %ue llevan por dentro,

conocer Cmo los adultos mayores de la casa del artesano mediante el arte manual

pueden tener un aprendizaje creativoN, Lu elementos de la creatividad est(n

presentes en el aprendizaje de los adultos mayores de la casa del artesanoN, Lu

importancia tiene para el adulto mayor realizar actividades artsticas para mejorar el

nivel cognitivoN, Lu beneicios propone esta investigacin en la mejora delaprendizaje de los adultos mayoresN

3,1,6 O0ei#$(

3,1,3,6 O0ei#$ Genera&

7eterminar cmo se desarrolla es el aprendizaje creativo mediante el arte

manual en los adultos mayores de la Casa del Artesano municipio Miranda estado

Falcn#

3,1,1,6 O0ei#$ E(pe!78i!$

2dentiicar los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano municipio Miranda

estado Falcn#

7escribir los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda

estado Falcn#

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Analizar los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda

estado Falcn#

3,9,6 .'(i8i!a!i+n de& Pr$0&e%a

$a creatividad es una caracterstica %ue todos llevamos por dentro, al llegar a

la edad adulta mayor se mantiene, unos la exteriorizan m(s %ue otros, tal vez por ser

m(s expresivos y ser m(s abiertos a exteriorizar esa creatividad y seguir realizando

actividades artsticas para as mantener la mente activa y el nivel cognitivo activo#

El adulto mayor, por el solo !ec!o de lograr experiencia a lo largo de la vida

posee caractersticas propias para crear, imaginar, dise*ar y cada %uien lo !ace de

acuerdo a las capacidades, algunos le vienen por caractersticas innatas Ggrado de

madurez, inteligencia, gustosH& as como tambin muc!as %ue le provienen por lo

vivido a lo largo de la vida# 'i el adulto mayor no se siente motivado no desarrollar(

la creatividad, sin embargo el ambiente, la armona, la tran%uilidad y la motivacin

mostrar( un adulto mayor m(s creativo y seguro de s mismo, as como expresar

mejor sus sentimientos y emociones#

+or lo tanto, est( deseoso de resolver problemas por s mismo y se enrenta a

nuevos retos y busca soluciones, en esta etapa de la vida l continua creando y as

aprende nuevas metodologas y tcnicas o simplemente da a conocer su cultura y

tradicin a otras generaciones, y es por medio del arte ) pintura, orebrera,

mu*e%uera, trabajo en madera y cuero ) les sirve para expresar su manera de trabajo

y conocimientos expresando as sus experiencias, al interrelacionar estos dos

conceptos se obtienen nuevas obras mejorando as su nivel cognitivo, social y como

uente de ingreso#

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+or consiguiente, al dejar volar su imaginacin el adulto mayor el adulto

mayor aprende a proyectar ese potencial %ue lleva dentro y saca a lote todos los

estados emocionales liberando estrs llegando a ser un adulto mayor eliz con una

mente sana y creadora de pensamientos positivos dando paso a un adulto exitoso y

saludable#

Cabe mencionar %ue la actividad mental por medio de las artes es uno de los

pilares undamentales del envejecimiento activo pero debe complementarse con las

relaciones interpersonales#

El aporte a nivel social, las constante relaciones interpersonales los !acen

personas sociables, mejorando as la relacin entre los miembros de la amilia,

amigos y compa*eros del entorno , mediante el cual logra traspasar los

conocimientos a otras generaciones permitiendo elevar su autoestima, adaptacin al

medio, mejorando su ormacin personal y con todo el entorno %ue le rodea la cual

sirve de puente para exponer y sacar a lote la problem(tica conlictiva en b3s%ueda

de soluciones avorables#

El aporte a nivel personal, es lograr %ue ese grueso de adultos mayores %ue

conviven en la Casa del Artesano se integren y a la vez estudiar en %u grado !an

mejorado el nivel de aprendizaje , adem(s de visualizar el desenvolvimiento y deseos

de superacin %ue a travs de los a*os !an logrado, observar tambin como a%uellos

%ue por temor a realizar estas actividades y luego de realizarlas como !a mejorado su

estilo de vida, de pensar y !asta de interactuar con sus compa*eros de la institucin y

a nivel amiliar#

7esde el punto de vista institucional se puede decir %ue al agrupar este grueso

de adultos mayores y personas cercanas a los a*os orece, toma en cuenta esa

capacidad creadora y creativa para ayudarles a %ue por medio de ella sirva de soporte

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como autogestin organiz(ndolos como grupo de artesanos competitivos y

generadores de ingreso para mejorar su estilo y calidad de vida#

3,:,6 De&i%ia!i+n de &a In#e(i;a!i+n,

7elimitacin temporal1 la investigacin se realiza durante el perodo ebrero )

abril =;

7elimitacin espacial1 la investigacin se realiza en $a Casa del Artesano, en

la ciudad de Coro#

7elimitacin tem(tica1 el tema desarrollado en la investigacin es el

aprendizaje creativo mediante el arte manual en adultos mayores#

7elimitacin metodolgica1 $a investigacin se ubica en el (rea de

investigacin psicosocial, lnea de investigacin educacin para la tercera edad, tipo

de investigacin descriptivo ) exploratoria, mtodo !ipottico ) deductivo, dise*o de

campo experimental#

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CAPTULO IIMARCO TE


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CAPTULO II

MARCO TE


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expectativas siendo productivos y provindoles de ingresos econmicos por sus

labores manuales#

A nivel regional, onz(lez, F# G=;@H en su investigacin titulada "$a

creatividad en el adulto mayor del grupo Dida y 'alud del 2+A'ME municipio

Kamora, estado Falcn# -n programa de intervencin#", cual tuvo como objetivos

determinar las necesidades educativas sobre creatividad en los adultos mayores del

grupo /Dida y 'alud0 del 2+A'ME municipio Kamora estado Falcn, para luego

dise*ar un programa educativo sobre la creatividad en los adultos mayores del

reerido grupo# El paradigma es cuantitativo, y la lnea de investigacin educacinpara la tercera edad en el (rea psicosocial, el tipo y dise*o es de campo, no

experimental& bajo el nivel descriptivo, transversal o transaccional, modalidad

proyecto actible, empleando como tcnicas de recoleccin de datos la observacin y

la entrevista# $a poblacin ue de G>H adultos mayores, se le aplic un instrumento

distribuido en dos partes, la primera aborda la variable creatividad& y la segunda

contempla la variable programa educativo#

$a validacin se realiz a juicio de expertos& emple(ndose la ormula Ala de

Cron :ac! para el c(lculo de la coniabilidad siendo de , G%') 0'enaH#

Concluyendo %ue en relacin a la variable creatividad, los adultos mayores poseen

rasgos de una personalidad creativa, imaginan con acilidad las actividades %ue

!acen, participan en actividades %ue le permiten poner a prueba sus !abilidades

creativas Glabores manualesH#

'e logr dise*ar un programas educativos donde se increment la creatividad

logrando la integracin y armona entre cuerpo, mente y alma logrando %ue la

creatividad atada con la imaginacin se desbordaran obteniendo as beneicios

sicos, mentales, espirtales y !asta econmicos, a su vez %ue mejoran la calidad de

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vida y relaciones con su mundo exterior, logrando de esta manera la autonoma y la

participacin de los adultos mayores en la sociedad, transmitiendo sus conocimientos

a las nuevas generaciones#

1,1,6 5a(e( Te+ri!a(

En los 3ltimos a*os se !a desarrollado un nuevo paradigma de salud, %ue se

proundiza en la base %ue existe, una unin o interdependencia entre la mente y el

cuerpo# 7entro del campo del aprendizaje creativo se !an desarrollado

investigaciones pero como terapias alternativas, m(s no es el caso del aprendizajecreativo a travs de las artes en adultos mayores, sin embargo cotejando a dierentes

investigadores, se dice %ue, !ay %ue conectar la mente y el alma al momento de crear

y aprender, a partir de esta interrelacin se !an observado avances y resultados

positivos dentro del campo gerontolgico ya %ue promueven la salud y la

convivencia entre otros#

+resentando a continuacin las bases tericas %ue sustentan las variables de

estudio de la investigacin, tal es el caso del aprendizaje creativo y los adultosmayores#

1,1,3,6 E& aprendizae !reai#$ ) &$( ad'&$( %a)$re(

El aprendizaje en los adultos mayores, muc!as veces les cuesta aprender algo

nuevo, no por alta de motivacin sino por%ue su proceso de aprendizaje es m(s

lento, y lo aprenden a medida %ue lo ejecutan pero, s lo pueden !acer, sin embargo se

contrarresta con la proundizacin de los conocimientos previos ya %ue el adulto

mayor tiende a ijarse en los intereses %ue ameriten soluciones, por lo tanto se

ordenaran por prioridades y debido a la problem(tica act3an, la experiencia

ponderar( las posibles soluciones del caso#

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$a sabidura de los adultos mayores, es decir sus conocimientos previos lo

avorecen al momento de realizar trabajos manuales, ya %ue a travs de los a*os !an

venido realizando un tipo de labor, desarrollando destrezas y !abilidades lo cual les

!ace ser m(s (giles %ue cual%uier otro grupo etario#

1,1,3,3,6 Aprendizae

+ara Feldman G=H lo deine como un proceso de cambios relativamente

permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia#

Con respecto a la deinicin, se dice %ue el aprendizaje lo !ace el transcurrir a

lo largo de la vida ad%uiriendo de los momentos %ue surgen de la necesidad para la

ad%uisicin de destrezas y !abilidades, es el caso de los adultos mayores, %ue !an

realizado labores artesanales y a3n con los a*os contin3an realiz(ndolas#

1,1,3,1,6 Creai#idad

Es la capacidad de generar ideas o resolver problemas siendo parte importante

del potencial !umano, %ue si es promovida a lo largo de su vida y ser( capaz de

transormar, cambiar y mejorar su existencia Gardner, =;H

Con respecto al autor se puede decir, %ue la creatividad es exteriorizar,

cambiar, transormar los problemas, llevarlos a lote y crear soluciones para mejorar

su existencia#

$a creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas# $a palabra

"cosa" se toma en el m(s amplio sentido de la palabra y se deine como un mtodo,

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estilo, relacin, actitud, una idea, es decir cabe considerar las creaciones no solo por

su ondo o contenido sino tambin por la orma

$a creatividad es la capacidad de pensamiento divergente %ue avorece la

b3s%ueda de soluciones o alternativas dierentes ante la presentacin de un problema

G:ermejo, ;BBH

+ara 7e :ono G;BH, considera %ue la creatividad es la capacidad para

organizar la inormacin de manera no convencional, lo %ue implica la utilizacin de

procedimientos para resolver problemas y situaciones %ue se alejan de los yaestablecidos#

7esde este planteamiento se dice %ue se debe organizar la inormacin para

resolver los problemas %ue divergen de los patrones preestablecidos dando paso a la

creatividad y solucionar los mismos, se dice %ue para ser creativos tiene %ue existir

un problema el cual amerita soluciones, por lo tanto se ordenaran por prioridades y

debido a la problem(tica act3a la experiencia y ponderar( las posibles soluciones delcaso#

Es all donde los adultos mayores, por sus a*os de experiencia y

conocimientos previos, desbordan ese potencial creativo avorecido por los a*os

soluciones actibles de resolucin, estando m(s %ue preparado para arontar la

problem(tica existente permitindole as, tal es el caso de exteriorizar y actuar

perectamente, realizando labores artstica y artesanales a la pereccin, sin e%uvoco

alguno y demostrando %ue a esa edad se pueden realizar trabajos excelentes y darlos a

conocer a todos#

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A su vez, dando a conocer esos aprendizajes ad%uiridos a travs del tiempo a

otras generaciones, y estos no copiaran sino %ue crearan a su imagen colocando su

punto de creatividad %ue les identiica, !acindolo dierente del resto de las labores,

es en ese punto donde la creatividad y el aprendizaje se usionan#

El proceso de aprendizaje creativo en los adultos mayores es la orma de

captar o ser sensibles a los problemas, deiciencias o lagunas de conocimiento,

elementos pasados por alto, altas de armona entre otros, buscando soluciones

alternativas, suposiciones, examinando y reexaminando las !iptesis para

modiicarlas y pereccionarlas para dar a conocer los resultados, implicando entre s,uertes motivaciones#

Cuando se est( en la espera del producto inal ese proceso de espera es %ue se

denomina proceso de aprendizaje creativo, adem(s desde %ue se inicia la

problem(tica, ejecuta, y obtiene el producto inal conormando as el proceso

creativo, implicando un desarrollo de !abilidades nuevas y originales o mejorar las

existentes para el adulto mayor %ue aprende#

1,1,1,6 E&e%en$( de& aprendizae !reai#$

Entre los elementos %ue conllevan al aprendizaje creativo est( la motivacin

!umana %ue estimula la implicacin personal de algo signiicativo#

$a curiosidad y deseo de saber ante lo %ue sorprende, la alta de armona,

simpliicando as al diagnstico, identiicando elementos constructivos y allos, para

luego plantearse nuevas alternativas y evaluando las labores para comprobar y

desec!ar las conclusiones condenadas al racaso, errneas y elegir una solucin

adecuada y atractiva, inalmente comunicar sus resultados a otros del producto inal

elaborado#

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Dindolo desde este punto de vista los elementos presentes del aprendizaje

creativo para 'temberg y 6PQara G;BBBH, 'temberg y Rilliams G;BBH son1

2nteligencia Analtica est( relacionada con el pensamiento crtico, unido a la

capacidad %ue posee el individuo de aportar ideas y posibles soluciones#

2nteligencia 'inttica o Creativa es la capacidad %ue permite !ablar sobre

algo, interpretar, dar ideas sobre objetos, su entorno y las personas %ue le

rodean, es decir la capacidad de enrentarse a situaciones novedosas, suelen

aprender y pensar demostrando la inteligencia del mismo#

2nteligencia +r(ctica es la abstraccin y motivacin personal, explica la

eicacia del adulto mayor, mediante tres tipos de actuaciones %ue caracterizan

su conducta inteligente en la vida cotidiana, adaptacin ambiental, seleccin y

modiicacin del contexto#

En apoyo a lo antes expuesto, el adulto mayor debe entrenarse creativamente

ya %ue mejorar( mejor la orma de mirar, interpretar y exteriorizar sus pensamientos,

creaciones y aunado a la madurez emocional, establece relaciones avorables con su

entorno y los %ue le rodea# Qay %ue establecer, mantener, motivar los intereses a

largo plazo, debido a %ue es de gran importancia el cumplimiento de las metas, cuyo

primordial objetivo es %ue el adulto mayor comprenda su propia estructura, y esto es

un proceso lento %ue se ediica da a da, en el transcurrir de su vida# $o %ue se desea

lograr con esta investigacin es observar como es el aprendizaje creativo mediante el

arte manual de los adultos mayores de la Casa del artesano, municipio Miranda

estado Falcn#

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1,1,9,6 Va&$ra!i+n !$;nii#a

Es una prueba %ue eval3a la metodologa de las estrategias cognitivas del

adulto mayor#

1,1,9,3,6 In(r'%en$( de #a&$ra!i+n !$;nii#a

$os instrumentos son los %ue cuantiican determinadas unciones cognitivas a

severidad y no establecen un diagnstico# Este diagnstico est( basado en la !istoria

clnica y criterios del 7'M)2D, monitorizacin entre los instrumentos, se tienen1

Mini)Mental 'tate Exam GMM'EH, el cual ue creado por Folstein, es 3til en

screening de deterioro cognitivo moderado, es sencillo y solo re%uiere de )

; minutos para su aplicacin# Eval3a orientacin, ijacin, atencin, c(lculo,

lenguaje y construccin GpraxisH#

'ensibilidad BS

Especiicidad S#

4est del 5eloj permite examinar el deterioro cognitivo, se utiliza para seguir la

evolucin de los cuadros uncionales# Es un test sencillo %ue valora el

uncionamiento cognitivo global#

$a puntuacin1 ) T 7eterioro Cognitivo

< ) B T .ormal

+oca sensibilidad T 7emencia $eve#

'et ) 4est de 2saac ayuda en el diagnstico en la demencia en el anciano#

Explora la aluencia verbal, la denominacin por categoras y la memoria

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sem(ntica# Con gran oportunidad en pacientes analabetas o con dicits

sensoriales#

$a puntuacin oscila entre )@ puntos#

5esultado .ormal para adultos mayores =< o m(s puntos

'ensibilidad


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$os adultos mayores representan la poca de disrutar de los esuerzos %ue se

!an realizado a lo largo de los a*os, si bien es cierto %ue algunas !abilidades se

pierden y otras se entorpecen, es por ello %ue !ay %ue dar importancia a la

experiencia y conocimientos %ue ellos poseen y a las bondades de ser creativos,

artistas de nuestro acervo cultural, en los %ue otros apenas est(n comenzando#

1,1,=,6 La i%a;ina!i+n de& ad'&$ %a)$r

$a imaginacin consiste en crear representaciones de objetos, cosas ,soluciones, aectos en concordancia de esos objetos o cosas# $a actividad

imaginativa se caracteriza por la capacidad de crear mundos ant(sticos internos y

propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existen lmites ni

restricciones de ninguna clase para el impulso de su creatividad#

$a imaginacin es un proceso psicolgico %ue permite al individuo manipular

inormacin generada intrnsecamente con el in de crear una representacinpercibida por los sentidos de la mente# +ara Einstein la imaginacin es el proceso

mental %ue consiste en reproducir mentalmente un acontecimiento o un objeto %ue

antes !a percibido o crear nuevas im(genes o circunstancias# +or lo general el adulto

mayor tiene un potencial para imaginar y crear, dado esto por la experiencia vivida,

ya %ue su imaginacin creadora es sensible, y es lo %ue elabora su conciencia,

productos nuevos y originales#

1,1,4,6 Creai#idad V( I%a;ina!i+n de &$( ad'&$( %a)$re(

$a creatividad es la manera de idear, ormular y exteriorizar la imaginacin

%ue cada persona lleva en s, los aprendizajes, observaciones, copias, cada %uien lo

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mira desde un (ngulo dierente, es por ello %ue cada obra realizada por los individuos

independientemente de la edad %ue posean son dierentes, por%ue cada obra es

original#

racias a la imaginacin %ue cada adulto mayor posee arroja como resultado

una obra de arte esplendida %ue es la exteriorizacin de ese aprendizaje %ue le !a

dado los a*os de experiencia vivida en el transcurso del tiempo# $a imaginacin y la

Creatividad van de la mano por%u una le da la ptica y la otra lo releja#

1,1,>,6 M$i#a!i+n ) Ad'&$( Ma)$re(,

+ara +almero, F# y arca M G=>H, deinen la motivacin como un concepto

%ue se usa cuando se desean describir las uerzas %ue act3an sobre, o dentro de un

organismo, para iniciar o dirigir la conducta de ste#

'e puede airmar %ue la motivacin es un constructo %ue !ace reerencia a las

uerzas %ue permiten ejecutar conductas y actos determinados a modiicar o

mantener el curso de la vida de un organismo, mediante la obtencin de los objetivos

%ue incrementan la posibilidad de supervivencia tanto en el (mbito biolgico como

social#

.o es novedoso %ue la vejez se !aya asociado a conceptos como la apata y

!asta la indierencia, la alta de deseo o empuje para realizar ciertos actos, sin

embargo se debe modiicar estos tab3es existentes en la sociedad en avor del

bienestar de los adultos mayores#

$a motivacin es uno de los procesos aectivos %uiz(s m(s importantes en

esta etapa de la vejez, ya %ue deben encontrar en las pe%ue*as cosas, motivos por los

cuales seguir siendo personas proactivas, ciertamente a3n en la etapa adulta mayor, la

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vida sigue adelante y es necesario destacar el mpetu por vivir permanece intacto, %ue

la veje no es impedimento para crear, aprender y cumplir sus metas#

1,1,?,6 Are ) %an'a&idad pre(ene en &$( ad'&$( %a)$re(

En la etapa de la vejez, las actividades artsticas como mu*e%uera, orebrera,

costura, dulcera y otras, tienen muc!os beneicios, tanto para el cuerpo, el alma, la

mente y su espiritualidad#

'e dice %ue es teraputico realizar actividades artsticas y manuales ya %ue

desarrolla destrezas y !abilidades, orece un punto sensibilizante y relajante,

liberador de estrs# Esto es debido a la liberacin creativa %ue permite al adulto

mayor aislarse positivamente de la realidad, lo cual provoca un descanso mental %ue

disminuye el estrs generando sentimientos positivos de elicidad y relajacin#

+ermite al adulto mayor comunicar y comunicarse sus sentimientos, as %ue

utiliza el arte y las manualidades para comunicar sus estados anmicos, beneiciando

a los adultos mayores %ue suren de problemas de comunicacin, expres(ndose a

pesar de tener diicultades#

El arte y las manualidades elevan la autoestima, pues a medida %ue los adultos

mayores realizan y mejoran sus labores se dan cuenta de sus potencialidades y

capacidades %ue poseen y les !ace valorizar y ver su propia autonoma#

El bienestar %ue se siente al realizar cual%uier actividad manual es relajante yortiicante, muc!os adultos mayores comentan %ue sienten tanto placer y bienestar

%ue pareciera %ue pasaran a otra dimensin, de esta manera su mente se distrae de los

problemas y ayuda a superar la angustia y a convertir la obra realizada en algo bonito

la cual identiica a travs de un nombre#

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$a inteligencia emocional y las emociones orman parte de nuestro mundo

creativo, los adultos mayores !acen luir con mayor acilidad esas emociones a travs

de las obras creadas, creando armona entre el corazn y la mente, lo cual lleva a

experimentar sensaciones de elicidad, amor, tran%uilidad, paz, armona y

espiritualidad#

$a apreciacin %ue tienen los adultos mayores del arte es %ue principalmente

se identiican con la tradicional y artesanal# Al practicar, entender y !ablar de arte

crea un mejor entendimiento acerca de ste# El adulto mayor se relaja y retrae,motivado por el trabajo de otros %ue !acen %ue ellos se motiven a crear sus propias

obras, no tomando el arte y la creatividad como un juego o entretenimiento %ue los

mantiene sanos y de mente activa, por%ue aparte de divertirse aprenden a rer,

socializar, compartir ideas, motivarse a realizar labores y apreciar mejor la vida#

1,1,@,6 Aprender6a!iend$

+ara los adultos mayores es m(s (cil y tienen mayor destreza para aprender

!aciendo, ya %ue se valora el aprendizaje ya %ue se valora el aprendizaje

experimental m(s %ue puramente acadmico# $os mtodos de aprendizajes m(s

eicaces re%uieren de mayor actividad por parte de los adultos mayores#

5oger 'c!anI, propone la aplicacin de nuevas metodologas did(cticas,

como elaborar actividades %ue se desean ad%uirir, bajo la direccin de un acilitador ogua %ue les oriente o ayude cuando lo amerite, ello con la inalidad de %ue los

aprendizajes sean guiados para mejorar ciertos aspectos %ue sean necesarios como

por ejemplo economizar materia y aplicar nuevas tcnicas %ue le aporten mejoras en

su labor& se debe promover la experimentacin de las labores a realizar y de esta

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manera se aprende, a medida %ue se realizan las actividades GErosIi Consumer,

=;;H#

Aprender a !acer en el marco de las dierentes experiencias sociales orecen a

los adultos mayores la posibilidad de interrelacionarse con otros grupos de su edad y

compartir esas experiencias con otros a travs de la pr(ctica#

1,1,32,6 EBpre(i+n* are ) (eni%ien$( de &$( ad'&$( %a)$re(,

El arte es una de las maniestaciones m(s importantes de la actividad !umana,

y en especial en el aprendizaje de los adultos mayores, la cual expresa una visin

personal y desinteresada %ue interpreta lo real y lo imaginario con recursos pl(sticos,

artesanales y lingUsticos#

Es importante la expresin de los sentimientos, debido a %ue por medio de las

labores artesanales se exteriorizan los sentimientos, emociones, motivaciones y como

resultado permite desarrollar la creatividad individual y grupal# Estimula la

integracin en conjunto mediante las obras realizadas desarrollando as el vnculo

social y la conianza personal, es un !ec!o %ue genera comunicacin con el entorno

%ue le rodea#

$a expresin artstica como elemento de aprendizaje creativo en adultos

mayores es un aspecto importante, debido a %ue motiva la valoracin de los trabajos

realizados, y esto orma un lenguaje %ue enva inormacin a la sociedad, y esta se

enri%uece con el aporta de las artes populares a las generaciones en camino# El arte,la creatividad y la imaginacin desempe*an un rol muy importante en la educacin

de los adultos mayores, ya %ue la mu*e%uera, la cestera, orebrera y cual%uier otra

labor manual %ue impli%ue la utilizacin de la memoria en el adulto mayor es un

aporte signiicativo para la sociedad

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1,1,33,6 R$& de& ;er$n+&$;$ d'rane e& pr$!e($ de aprendizae !reai#$ de &$(

ad'&$( %a)$re(

7esde el punto de vista gerontolgico la educacin para adultos mayores debe

enocarse desde otro punto de vista metodolgico, como es, utilizar las artes para

activar, motivar y estimular el aprendizaje de los adultos mayores, por lo tanto el

gerontlogo debe capacitarse en el dise*o de tcnicas de ense*anza a travs de las

artes para el aprendizaje inormal de los mayores, adem(s de desempe*ar un rol

signiicativo como reserva de conocimiento, !abilidades pudiendo cooperar con losadultos mayores como mentores y monitores del aprendizaje inormal#

Considerando %ue los adultos mayores contin3an en actividades recreativas,

artsticas y l3dicas, todo ello reviste importancia en el entorno del aprendizaje y los

programas de ormacin deber(n estar vinculados con conocimientos y !abilidades

%ue posean por sus experiencias de vida#

$os proyectos de aprendizaje creativo van a la mano del gerontlogo por%ue

podr(n constituir uentes de satisaccin para los adultos mayores y posibilidades de

una vida consentida#

1,1,39,6 Ca(a de& are(an$ de &a !i'dad de C$r$

$a undacin "Casa del artesano" abri sus puertas a los cultores en el mes de

?unio del a*o =;= y se !a convertido en un plan de encuentro de todos los artesanos

del estado Falcn, dentro de la labor de resistencia cultural y del rescate de nuestras

tradiciones ancestrales, en esta direccin los talleres de trabajo con arcilla,

mu*e%uera, orebrera, tejido se perilan como una tarea endgena de resistencia

cultural#

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Mi(i+n1 $a undacin "Casa del artesano" de la ciudad de Coro, tiene como

misin contribuir en el rescate, promocin y omento de la artesana del estado

Falcn impulsando una pe%ue*a industria amiliar diundiendo sus saberes a otras

generaciones, respetando las ormas, organizacin, usos y costumbres de la regin

Vi(i+n1 Dincular la produccin artesanal a las actividades de omento

econmico para %ue se aprovec!en a plenitud las estructuras del sector productivo

artesanal del estado#

O0ei#$(- Fomentar, desarrollar y preservar la actividad artesanalconsiderada como patrimonio cultural, respetando los usos y costumbres de la

comunidad, impulsar la articulacin artesanal y accesos a otros mercados#

1,9,6 5a(e( Le;a&e(

'obre las bases legales se tienen documentos %ue amparan y protegen la

educacin en adultos mayores, entre ellos, la Constitucin de la 5ep3blica

:olivariana de Denezuela G;BBBH, la $ey de servicios sociales G=H, 5esolucin

@JB; de la 6rganizacin de .aciones -nidas, el +lan de la +atria =;>)=;B#

El artculo = de la C5:D expresa1

4odos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derec!o departicipar libremente en los asuntos p3blicos, directamente opor medio de sus representantes elegidos o elegidas# $a

participacin del pueblo en la ormacin, ejecucin y controlde la gestin p3blica es el medio necesario para lograr elprotagonismo %ue garantice su completo desarrollo, tantoindividual como colectivo# Es obligacin del Estado y deberde la sociedad acilitar la generacin de las condiciones m(savorables para su pr(ctica

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$a cual trata sobre aprender a convivir y participar, la conciencia social y la

identidad Denezolana, y un punto importante, ya %ue tratan los cuatro G@H pilares de

la educacin Denezolana, debido a %ue se siente amor por nuestra cultura, experiencia

y sabidura %ue poseen nuestros adultos mayores, as como tambin est( presente y la

solidaridad intergeneracional# $a actitud cooperativa con justicia e igualdad social y

con orgullo de nuestras races locales

Artculo ; $as culturas populares constituyen de lavenezolanidad gozan de atencin especial, reconocindose yrespet(ndose la interculturalidad bajo el principio de

igualdad de las culturas# $a ley establecer( incentivos yestmulos para las personas, instituciones y comunidades %uepromuevan, apoyen, desarrollen o inancien planes,programas y actividades culturales en el pas, as como lacultura venezolana en el exterior# El Estado garantizar( a lostrabajadores y trabajadoras culturales su incorporacin alsistema social %ue les permita una vida digna, reconociendolas particularidades del %ue!acer cultural, de conormidadcon la ley#

Con ello se pretende %ue las tradiciones culturales y artesanales semantengan y se puedan dar a conocer a uturas generaciones a la vez permitirle a los

cultures !acer de ellos una uente de ingreso y permitirles una vida digna a la vez de

reconocerles sus labores artsticas#

7el mismo modo, el artculo ;= dice1

Artculo ;=# $a educacin es un derec!o !umano y un deber

social undamental, es democr(tica, gratuita y obligatoria# ElEstado la asumir( como uncin indeclinable y de m(ximointers en todos sus niveles y modalidades, y comoinstrumento del conocimiento cientico, !umanstico ytecnolgico al servicio de la sociedad# $a educacin es unservicio p3blico y est( undamentado en el respeto a todas lascorrientes del pensamiento, con la inalidad de desarrollar el

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potencial creativo de cada ser !umano y el pleno ejercicio desu personalidad en una sociedad democr(tica basada en la

valoracin tica del trabajo y en la participacin activa,consciente y solidaria en los procesos de transormacinsocial consustanciados con los valores de la identidadnacional, y con una visin latinoamericana y universal# ElEstado, con la participacin de las amilias y la sociedad,promover( el proceso de educacin ciudadana de acuerdo conlos principios contenidos de esta Constitucin y en la ley#

5eiere %ue la educacin es un derec!o %ue te garantiza el estado 4odos los

ciudadanos y ciudadanas tienen el derec!o de participar libremente en los asuntos

p3blicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas# $aparticipacin del pueblo en la ormacin, ejecucin y control de la gestin p3blica es

el medio necesario para lograr el protagonismo %ue garantice su completo desarrollo,

tanto individual como colectivo#

7el mismo modo en la $ey de 'ervicios 'ociales en su articulado @, se*ala

%ue en cuanto a la educacin, cultura y deportes de las personas protegidas en esta

ley1

Artculo @1 El 2nstituto .acional de 'ervicios 'ociales, conla cooperacin de los organismos p3blicos con competenciaen materia de educacin, cultura y deportes a nivel nacional,estatal y municipal, dise*ar( y ejecutar( programas dirigidosa acilitar el ingreso y permanencia de las personas protegidaspor esta $ey al sistema ormal y no ormal de la educacinp3blica y al acceso y participacin en actividades culturales ydeportivas#

7e esta manera la $.'' contando con el apoyo de los organismos p3blicos

estadales deber( dise*ar planes y programas donde se tomen en cuenta los adultos y

adultas mayores para mejorar la calidad y estilo de vida de los mismos

Entre los objetivos del +lan de la +atria1

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=#=#;#


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medicin de orma emprica y cuantitativa, al igual %ue cualitativamente llegado el

caso#

Cuadro nV ;# 6peracionalizacin de las Dariables

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6bjetivo eneral17eterminar cmo se desarrolla es el aprendizaje creativo mediante el arte manual en los adultosmayores de la Casa del Artesano municipio Miranda estado Falcn#

O0ei#$( Varia0&e(De8ini!i+n

C$n!ep'a&De8ini!i+n

Opera!i$na&Di%en(i$ne( Indi!ad$re( e%

W 2dentiicarlos elementosdel aprendizajecreativomediante elarte manual

presente en losadultosmayores de laCasa delArtesanomunicipioMiranda estadoFalcn#

W 7escribir loselementos delaprendizajecreativomediante elarte manual

presente en losadultosmayores de laCasa delArtesano,municipioMiranda estadoFalcn#

W Analizar loselementos delaprendizajecreativomediante elarte manual

presente en losadultosmayores de laCasa delArtesano,municipioMiranda estadoFalcn#

AprendizajeCreativo

Arte

Manual

Es la maneradeinir lasdiicultades o deidentiicar elelementoolvidado& de

buscarsoluciones& de!acersuposiciones oormular!iptesis sobrelas deiciencias&de examinar yreexaminar estas!iptesis,modiic(ndolas yvolvindolas acomprobar,

pereccion(ndolasy inalmentecomunicando susresultados#GMartnez y'(nc!ez, =H

4oda labor !ec!amediante lasmanos, perodisponiendo detodo un completode conocimientostericos, tcnicas

pr(cticas,instrumentos yelementos paraalcanzar un logro1la obra#G:arrera,'# =


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Arias, F# G=H# +royecto de investigacin, introduccin a la metodologa cientica#

ta edicin# Editorial Epistema# Caracas Denezuela#

AszIinazi, C#G=;>H# Expresin creativa en el adulto mayor# 7isponible en

!ttp1JJOOO#amepsa#orgJdocsJtrabajo@;#pdYConsultado el ;) @)=;Z#

:ermejo, 5#& Qern(ndez, 7# y Ferrando, M# G=;H# Creatividad, 2nteligencia

'inttica y Alta Qabilidad# 5E2F6+, ;> G;H 7isponible en1 !ttp1JJOOO#auop#com

YConsultado el ;) @)=;Z#

Carrascal, ' y 'olera E# G=;=H#Creatividad y desarrollo cognitivo en personas

mayores# -niversidad 2nternacional de la 5ioja# Madrid Espa*a#

Carrasco,G=BH# Metodologa de investigacin cientica1 +autas metodolgicas para

dise*ar y elaborar el proyecto de investigacin# $ima1 Editorial 'an Marcos# +# ==#

Constitucin de la 5ep3blica :olivariana de Denezuela# aceta 6icial .[@>#

Extraordinario# Editorial +anapo 7e Denezuela C#A Caracas \ Denezuela#

arca, ]#& 6sorio, :#G=;=H# Artes escnicas y +antomima# -niversidad de los

Andes# Escuela de Educacin# Mrida Denezuela#

$eoni, .#A#G=;;H 2nvestigacin exploratoria)descriptiva del rendimiento en la

memoria reciente modal especiica visual y auditiva de los adultos mayores sanos %ue

viven en el Qogar Espa*ol de la ciudad del 5osario en el a*o =;;# 4rabajo Final de

rado# -niversidad Abierta 2nteramericana#

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http://www.amepsa.org/docs/trabajo41.pdfhttp://www.amepsa.org/docs/trabajo41.pdf


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$ey de 'ervicios 'ociales# aceta 6icial .^ >#=# > de abril de =#B@ > de mayo

de =;># aceta oicial .V >

CAPÍTULO I' II Proyecto Prof. Sandra (2)

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