CAPACITACIÓN 2011

E.S.O.

La obligatoriedad de la escuela secundaria, prescripta en la Ley de Educación Nacional 26.206 y la la ley N° 6691 de la Provincia del Chaco, implica el desafío de repensar estrategias pertinentes para el desarrollo de aprendizajes relevantes, adecuar metodologías pedagógicas y pautas organizacionales para la construcción paulatina y a la vez sostenida de la calidad educativa.

• Derecho a la educación de todos.• La inclusión de todos y todas.• Condiciones pedagógicas y materiales para

hacer efectivo el tránsito por el nivel obligatorio.

• Una formación relevante.• Trayectoria escolares continuas y completas.• Formas específicas de orientación escolar.

FINALIDADES DE LA EDUCACION SECUNDARIA

ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA DE LA ESO

• Recuperar la visibilidad del alumno.• Recuperar la centralidad del conocimiento. • Nuevo diálogo con los saberes a ser

transmitidos.• Variados itinerarios pedagógicos, espacios y

formatos para enseñar y aprender.• Revisar integralmente la problemática de la

evaluación.

PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

ACCESO A LA ESCOLARIZACIÓN

TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS

CALIDAD DE LOS

APRENDIZAJES

ORGANIZACION DE LAS INST.

EDUC.

PLANEAMIENTO Y GESTION

ADMINISTRATIVA DEL SIST.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES

Y PEDAGOGICAS

Consideraciones extraídas de la Resol. CFE Nº 79/09

EJES CENTRALES DE LA

OBLIGATORIEDAD DE LA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

RESOL. CFE 79/09Objetivos Politicos

del Plan Nacional de Educación Obligatoria

RESOL. CFE. 84/09

Lineamientos Políticos y

Estratégicos de la E.S.O.

RESOL. CFE.88/09

Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria

Obligatoria

RESOL. CFE.93/09

Organizacion pedagógica e

Institucional de la E.S.O.

RESOL. CFE.123/10

Las Política de Inclusión Digital El Programa Conectar

Deberes del docente....?

EL NÚCLEO DURO DEL CAMBIO DEBE CENTRARSE EN LAS

PRÁCTICAS DOCENTES.

LOS PROFESORES HACEN ALGUNA VECES DE PASTORES, OTRAS DE PADRES, OTRAS DE PSICOLOGOS Y DE VEZ EN

CUANDO... DE PROFE.

CAMBIO...INNOVACIÓN...

MEJORA...

REACCIONES DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL CAMBIO

CUANDO PERCIBEN EL CAMBIO COMO UNA AMENAZA O PELIGRO PARA SUS INTERESES ADOPTAN UNA OPOSICIÓN O

RESISTENCIA QUE PUEDE SER ABIERTA (QUEJAS..CONFRONTACIONES...) O SUBREPTICIA

(ESCEPTICISMO, IRONIA, BAJA MOTIVACIÓN, FALTA DE MOTIVACIÓN, BAJA IMPLICACIÓN, ALEJAMIENTO, ETC)

PROBLEMÁTICA CAUSAS CONSECUEN.

INSTITUCIÓN

PRIORIDADES

DEPART. DISCIPLINARES

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS

¿Qué pasa con la educación secundaria en

la actualidad?

CONTENIDOS

1-¿Qué factores institucionales, potencian la exclusión de los alumnos del sistema?

2 - Aspectos que deberían mejorarse a nivelinstitucional.3- ¿Cuáles son los indicadores que ustedesconsideran que dificultan el desarrollo de

una educación de calidad?

ACTI

VIDA

D

TRABAJO GRUPAL – 20 MINLo importante es bajar a territorio y contextualizar la problemática.

Realizar la lectura del extracto del Documento: PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

Resol. CFE Nº 79/09 y desarrollar: