C2201 R69845 001 Port 117428.BK - Grupo Edebé: Libros ... (… · Descubre c mo lleg el hombre a...
17
Transcript of C2201 R69845 001 Port 117428.BK - Grupo Edebé: Libros ... (… · Descubre c mo lleg el hombre a...
LOS CONTENIDOS
La Tierra
El sistema solar
Movimientos de rotación y traslación
La Luna
La representación de la Tierra
El universo
La Tierra1
12Inteligencias múltiples
TAREA INTEGRADA
Un día en el espacioLos viajes al espacio son muy largos y los as-tronautas viven en las naves durante mucho tiempo. ¿Cómo debe ser la vida en el espacio exterior?
Investiga acerca de las actividades cotidianas espaciales.
Formad cuatro grupos. Cada uno investigará sobre una de las actividades.
1. ¿Cómo se lavan los astronautas?
13
2. ¿Qué actividades de ocio practican?
http://links.edebe.com/bj7
http://links.edebe.com/h7rab
http://links.edebe.com/22sx7
http://links.edebe.com/up7
3. ¿Cómo duermen? ¿Cómo son las camas?
4. ¿De qué se alimentan? ¿Cómo se conservan los alimentos? ¿Cómo son las bandejas en las que comen? ¿Por qué tienen estas características?
Exponed vuestro trabajo ante el resto de com-pañeros y compañeras.
El universo está formado por astros y el espacio que los contiene.Un astro es un cuerpo celeste que tiene una forma de!nida y que se mueve de una manera determinada.Los astros más importantes que componen el universo son los planetas, los satélites, las es-trellas y los astros menores (asteroides, cometas y meteoritos).
EL UNIVERSO
14
1. Indica cuáles de estas a!rmaciones son verdaderas y cuáles son falsas.
– Los planetas son astros con forma esférica que emiten luz y calor.
– Las estrellas giran alrededor del centro de la galaxia en la que se encuentran.
– Los asteroides son grandes astros de material rocoso.
– Cuando un cometa pasa cerca de la estrella, que emite calor, se forma una gran cola ga-seosa que podemos ver.
Planetas Satélites
Estrellas
Son astros con forma esférica que no emiten luz ni calor. Giran alrededor de una estrella describiendo órbitas.
Son astros que no emiten luz ni calor. Giran alrededor de un planeta.
Son astros con forma esférica que emiten luz y calor. Giran al-rededor del centro de la galaxia en la que se encuentran.
Los astros forman agrupaciones llamadas galaxias.
Las galaxias giran alrededor de ellas mismas y se desplazan en el espacio. Pueden tener distintas formas: espiral, elíptica o irregular.
El planeta Tierra forma parte de una galaxia: la Vía Láctea, que tiene forma de espiral.
15
1
2. ¿Cuáles son los astros que giran alrededor de una estrella?
3. Dibuja un planeta, una estrella y un satélite, e indica el movimiento que efectúa cada uno de ellos.
4. Confecciona un Mapa mental a partir de la idea del universo.
Vía Láctea
Asteroide
Son astros que giran alrededor de una es-trella. Cuando pasan cerca de la estrella, que emite calor, se forma una gran cola gaseosa que podemos ver.
CometaSon partes de estrellas o de asteroides que chocan contra otros astros. Cuando son pequeños, al entrar en la atmósfera de la Tierra, se encienden: son las estre-llas fugaces.
Meteorito
Son astros pequeños de mate-rial rocoso e irregular que giran alrededor de una estrella.
El sistema solar se encuentra en la ga-laxia llamada Vía Láctea y está formado por una estrella, que es el Sol, y todos los astros que giran a su alrededor: satélites, planetas, estrellas, asteroides...
EL SISTEMA SOLAR
16
5. Dibuja el sistema solar en tu cuaderno e indica el nombre de cada uno de los astros que lo componen y qué tipo de astro es.
6. Responde a las siguientes preguntas sobre la Tierra:
– ¿Qué forma tiene? – ¿Alrededor de qué estrella gira? – ¿En qué posición se encuentra en relación con su proximidad al Sol? – ¿Cuál es su satélite?
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Emite luz y calor, que son muy importantes para la vida en nuestro planeta.
Durante el día, su luz es tan intensa que no deja ver la de las demás estrellas. Estas solo pue-den verse de noche, y parecen muy pequeñas porque están muy lejos de la Tierra.
El telescopio nos permite obtenir información del espacio exterior. ¿Quieres ver como fucniona?
http://links.edebe.com/gfk9sc
Sol
Mercurio
Venus
Tierra
Luna
Los planetas que forman el sistema solar son ocho. El planeta más cercano al Sol es Mercurio.Le siguen Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno y Urano. El más alejado del Sol es Neptuno.
Cada una de las circunferencias es el trayecto que recorren los planetas para dar una vuelta completa alrededor del Sol. Se denominan órbitas.
17
1
7. ¿Qué movimiento describen los astros del sistema solar? Representad este movimiento con los alumnos y alumnas de vuestra clase. Necesitaréis los siguientes voluntarios y voluntarias: – Un alumno o alumna representará el Sol. – Un alumno o alumna representará la Luna. – Ocho estudiantes serán cada uno de los ocho planetas.
Podéis disfrazaros para distinguir quién es quién. Por ejemplo, pintaos la cara del color del astro o confeccionad algún detalle que represente una de sus características.
La Tierra es el planeta donde vivimos. Tiene forma de esfera.En su superficie se distinguen una parte sólida (los continentes), otra parte líqui-da (los océanos) y una parte gaseosa (el aire).
La Luna es el satélite de la Tierra. Brilla en el cielo porque re!eja la luz del Sol.No todos los planetas tienen la misma canti-dad de satélites. Algunos, como Júpiter, tie-nen varios satélites. Otros, como Venus, no tienen ninguno.
Júpiter
Marte
Urano
Saturno
Neptuno
La Tierra, como el resto de los planetas del sistema solar, gira sobre ella misma y también gira alrededor del Sol. Son los movimientos de rotación y de traslación, respectivamente.
El movimiento de rotaciónEs el movimiento que efectúa la Tierra al girar sobre sí misma, sobre su eje de rotación.
Este eje es una línea imaginaria que atraviesa la Tierra desde el polo norte hasta el polo sur.Para dar una vuelta completa sobre sí misma, la Tierra tarda 24 horas (un día).
El movimiento de rotación terrestre da lugar a la sucesión del día y de la noche.
LA TIERRA SE MUEVE
18
Al girar sobre sí misma, la mitad de la Tierra no recibe ni la luz ni el calor del Sol. En esta zona, decimos que es de noche.
Mientras, la otra mitad de la Tierra se sitúa frente al Sol y recibe su luz y su calor. En esta zona, decimos que es de día.
Con la ayuda de un globo terráqueo, simu-la el movimiento de rotación de la Tierra.
— Observa, al mismo tiempo, en qué paí-ses es de noche y en qué otros es de día.
Una vuelta por el mundo
N
S
O
E
– Los rayos del Sol nos llegan muy directos, y calientan mucho.
– Hay más horas de luz que de oscuri-dad.
– Es la estación del año en la que hace más calor.
Verano
Es el movimiento que efectúa la Tierra al girar alrededor del Sol. Durante este movimiento, la Tierra describe una órbita elíptica.
Para dar una vuelta completa alrededor del Sol, la Tierra tarda 365 días (un año).
El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a la sucesión de las estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. Como la Tierra no está siempre en la misma posición respecto al Sol, este no nos alumbra y da calor de igual modo a lo largo de todo el año.
Fíjate en cómo el Sol alumbra a la Tierra en su mitad norte, donde vivimos:
El movimiento de traslación
19
1
8. Explica cómo puede suceder la siguiente situación:Cuando Kevin llega de la escuela, llama a sus abuelos que viven muy lejos de aquí, en Co-lombia. Mientras en casa de Kevin son las seis de la tarde, en casa de sus abuelos son las doce del mediodía. – ¿Qué movimiento de la Tierra posibilita que esto suceda?
9. ¿Por qué hace calor en verano y frío en invierno?
10. Aplica la técnica cooperativa Estructura 1-2-4 para contestar estas preguntas: ¿Qué su-cedería si la Tierra no girase sobre ella misma? ¿Y si no girase alrededor del Sol? Justi!ca tus respuestas.
– Los rayos del Sol nos llegan cada vez menos inclinados, y calientan más.
– Cada vez hay más horas de luz.
– Las temperaturas van aumen-tando.
Primavera – Los rayos del Sol nos llegan muy inclinados, y calientan poco.
– Hay más horas de os-curidad que de luz.
– Es la estación del año en la que hace más frío.
Invierno
– Los rayos del Sol nos llegan cada vez más inclinados, y calientan menos.
– Cada vez hay menos horas de luz.
– Las temperaturas son suaves.
Otoño
La Luna es el único satélite de la Tierra. No emite luz ni calor, pero la vemos iluminada porque re!eja la luz del Sol.
La Luna gira alrededor de la Tierra y tarda 28 días en dar la vuelta completa a nuestro planeta.
Según la posición de la Luna, el Sol la ilumina de distintas formas dando lugar a las cuatro fases lunares: luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Cada 7 días em-pieza una nueva fase.
Observa las fases de la Luna:
LA LUNA
20
11. Si el 1 de enero es el primer día de luna llena…
a. ¿Cuándo será el siguiente cuarto menguante?b. ¿Y la siguiente luna llena?c. ¿En qué fecha se producirá el siguiente cuarto creciente?d. ¿Cuándo será la próxima luna llena?
– Anota y dibuja en tu cuaderno o en tu agenda las fases de la luna del próximo mes.
Solo se ve una parte de la Luna. Su forma nos recuerda a la letra C.
Cuarto menguante
La Luna se ve totalmente iluminada.
Luna llena
Solo se ve una parte de la Luna. Su forma nos recuerda a la letra D.
Cuarto creciente
La Luna no se ve desde la Tierra.
Luna nueva
Descubre cómo llegó el hombre a la Luna.
http://links.edebe.com/hvma
La rotación de la Tierra alrededor del Sol y la rotación de la Luna alrededor de la Tierra pro-vocan que, a ve ces, los astros se interpongan unos a otros e impidan el paso de la luz. Este fenómeno recibe el nombre de eclipse.Los eclipses pueden ser de dos tipos: de Sol y de Luna.
Eclipse de Sol
El eclipse de Sol se produce cuando la Luna se coloca entre la Tierra y el Sol, impidiendo el paso de la luz solar. Cuando esto sucede, una región de la Tierra queda a oscuras, como si fuera de noche.
LOS ECLIPSES
1
Desde esta región de la Tierra, vemos como la Luna tapa el Sol hasta que lo oculta.
Desde la Tierra vemos como la sombra de nuestro planeta va tapando la Luna.
Eclipse de Luna
El eclipse de Luna se produce cuando la Tierra se sitúa entre la Luna y el Sol, impidiendo que la luz solar llegue a la Luna.
12. Visualiza el vídeo y explica cómo los personajes consiguen escapar de los incas, que adoraban al Sol.
http://links.edebe.com/tccb7
21
Las coordenadas terrestres
El sistema de coordenadas terrestres se utiliza para deter-minar la posición de cualquier punto del planeta. Para poder localizar un punto de la Tierra se han trazado unas líneas imaginarias que miden a qué latitud y longitud se encuentra. Son los paralelos y los meridianos.
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
22
13. Explica qué son y qué función tienen los paralelos y los meridianos.
14. Observa el mapa. En un punto de España se cruzan un meridiano y un paralelo. – ¿Qué coordenadas son? – ¿Cuál es el nombre del meridiano que pasa por España?
Los paralelos son líneas imaginarias parale-las al ecuador. El ecuador (paralelo 0º) es la línea imaginaria que divide la Tierra en dos mitades iguales: el hemisferio norte y el he-misferio sur.
Los meridianos son líneas imaginarias per-pendiculares a los paralelos. El meridiano de referencia es el meridiano de Greenwich (meridiano 0º).
Polo Norte
El punto A se encuentra a 20º latitud norte y 100º longitud oeste.El punto B se encuentra a 20º latitud sur y 60º longitud este.
Polo Sur
HemisferioNorte
HemisferioSur
¿Cómo es la Tierra?
¿Quién lo descubrió?
http://links.edebe.com/cga
A
B
2001000 300 km
Para representar la Tierra o parte de ella, utilizamos globos terráqueos, planos y mapas.
Cómo representamos la Tierra
23
1
15. Explica de qué forma representamos la Tierra o parte de ella.
16. Investiga sobre los mapas políticos, físicos y temáticos.
– ¿Qué información nos proporciona cada uno de ellos? – Busca un mapa de la Península Ibérica que incluya una leyenda. Interprétalo ante el resto de compañeros y compañeras de clase.
Los mapas son representaciones de la Tierra o parte de ella sobre una super!cie plana. Se clasi!can según la información que nos proporcionan. Los más representativos son los mapas físicos, políticos y temáticos. Cuando el mapa representa toda la Tierra, se llama planisferio.Los mapas contienen varios recursos que nos ayudan a interpretarlos. Observa:
http://links.edebe.com/b7s3
Los globos terráqueos son esferas en las que se representan los elementos de la super!cie terrestre: los polos (norte y sur), los principales meridianos y paralelos, los países, los mares y los océanos. Los planos representan con mayor detalle una zona reducida (una población, una casa, una habitación...).
Parques nacionales
Parques naturales
Dunas de Corrubedo
Islas Atlánticas de Galicia
Somiedo
Lago de Sanabria
Dunas de Liencres
Picos de Europa
Señorío de Bértiz
Urkiola
Urdaibai
Lagunas de Ruidera
Delta del Ebro
Aigüestortes i Estany de Sant Maurici
Montseny
Aiguamolls de l’Empordà
Cadí-Moixeró
Ordesa y Monte Perdido
Carrascal de la Font Roja
Sierra Espuña
Prat de Cabanes
Montserrat
Salinas de Santa Pola
El Montgó
Cabrera
Albufera de Valencia
Tablas de Daimiel
Cabañeros
Doñana Montes de Málaga
Sierra Nevada
Sierra de Cazorla
Sierra de Andújar
Despeñaperros
Cañon del Río Lobos
Hayedo de Tejeda Negra
Sierra de Guadarrama
Monfragüe
Cornalvo
Sierra y Cañones de Guara
Moncayo
Tamadaba
Teide
Dunas de Corralejo y Lobos
Timanfaya
Sierra de Aracena
Garajonay
La Caldera de Taburiente
MAR MEDITERRÁNEO
OC
ÉAN
O A
TLÁ
NTI
COSeñala la relación
que existe entre una distancia en el mapa y la realidad.
En este caso, sig-ni!ca que 1 cm del mapa corresponde a 100 km en la reali-dad.
La escala
N
Representa símbo-los de distintos ele-mentos de la rea-lidad (vegetación, ciudades...). Se usan dibujos o colores.
La leyenda
Indica dónde está el norte en el mapa.
La orientación
El Sol ilumina nuestro planeta progresivamente a consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra. Mientras en España empieza el día, en el oeste de Estados Unidos tienen toda la noche por delante.La Tierra tarda 24 horas en dar la vuelta sobre ella misma. Los husos horarios son la distri-bución de las 24 horas del día en la super!cie terrestre y están repartidas longitudinalmente, paralelas al meridiano de Greenwich.Si nos !jamos en el mapa de husos horarios, podemos saber qué hora es en dos lugares dis-tintos del planeta.
Los husos horarios
24
17. Explica con tus palabras qué son los husos horarios.
18. Determina qué hora es en las siguientes ciudades cuando en el meridiano de Greenwich son las 11:00 h y las 15:00 h:
San Francisco - Florencia - Sídney - Nueva Delhi - Brasilia - Moscú
0 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 -12-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11
Lí
-12
0 2 000 4 000 km
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-1212h 13h 14h 19h11h10h9h8h7h6h5h4h3h2h1h24h
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 -12
15h 16h 17h 18h 20h 21h 22h 23h 24h
+1 +2 +3 +4
San Francisco
Brasilia
Florencia
Moscú
Nueva Delhi
Sídney
Líne
a de
cam
bio
de fe
cha
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Ecuador
25
REPASAMOS
19. Completa este esquema con la información que falta:
Sol
Planetas
La Luna
Astros menores
Eclipses FasesTraslación
Verano Invierno
Movimiento Representación
...........................................
........................................
........................................
........................................ ........................................
..........................................................
.........................................................
.........................................................
SISTEMA SOLAR
Mapas
Meteoritos
Cometas
Luna nueva
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
26
PARA TERMINAR
PON EN PRÁCTICA
1. Relaciona cada concepto con su de!nición:
Competencias
3. Responde a las siguientes preguntas sobre la Luna: — ¿Qué tipo de astro es? — ¿Qué relación establece con la Tierra? — ¿Por qué está iluminada? — ¿A qué se deben las distintas fases lunares? — ¿Cuántos días tiene un mes lunar? Con la ayuda de un calendario, calcula cuántos meses lunares hay durante un año.
Vía Láctea - planetas - estrellas - satélites - cometas - asteroides - meteoritos
— Son astros sin luz propia que giran alrededor de una estrella. — Son astros con forma esférica que emiten luz y calor. — Es el nombre de la galaxia en la que se encuentra el sistema solar. — Son fragmentos de estrellas o de asteroides que chocan contra otros astros. — Son astros sin luz propia que giran alrededor de un planeta. — Son astros pequeños de material rocoso e irregular que giran alrededor de una estrella. — Son astros que giran alrededor de una estrella. Cuando pasan cerca de la estrella, se forma una gran cola gaseosa que podemos ver.
2. Sitúa en tu cuaderno los ocho planetas que forman parte del sistema solar según su proximidad al Sol.
27
Competencias
REFLEXIONA
– A partir de lo que has estudiado, ¿sabes situar la Tierra en el espacio?
– ¿Puedes aplicar algunos de los conocimientos aprendidos a situaciones de la vida diaria?
– ¿Qué concepto te ha sido más difícil entender?
– ¿Qué es lo que te ha llamado más la atención de esta unidad?
Diario de aprendizaje
EMPRENDE
Llegan el verano y las vacaciones. Con tu familia queréis planear excursiones en bicicleta por distintos lugares de tu comunidad autónoma.
¿Qué necesitáis para organizar las excursiones?
4. Señala en el planisferio un punto de cada continente. Indica las coordenadas de cada uno de ellos.
Polo Norte
Polo Sur
HemisferioNorte
HemisferioSur
