Butlletí 13_14_IES_CÀRCER

Butlletí Informatiu 13-14

IES Càrcer 1

Butlletí Informatiu

IES CÀRCER

Curs 2013-14

IES Càrcer


2


IES Càrcer 3

Director: JOSÉ RAMON BELTRAN Sotsdirector: EMILI SUNYER

Cap d’estudis: LYDIA COPETESecretari: SATUR CORTÉS

Coordinadora d’ESO: ELENA NOGUEROLES Psicopedagog: JOSÉ CAMBRA

Horari d’atenció al públic de secretaria De dilluns a divendres, de 9 a 14 h

Administratives de secretaria: SOLE FERRI

AMPARO BRIZ

Adreça: av. Manuel Broseta Pons, 1Telèfon: 96 2457850 Fax: 96 2976450Correu electrònic: [email protected]ça de la pàgina web:http://mestreacasa.gva.es/web/iescarcer/

Dijous, 11:20 a 12:15Dilluns, 10:00 a 10:55Dijous, 10:00 a 10:55Dimecres, 9:05 a 10:00Dijous, 11:20 a 12:15Cita prèvia

Horari d’atenció a les famílies de l’equip directiu

Consergeria: RAQUEL TOMÁS

Mª DOLORES ESTEVE

1. Informació general

IES Càrcer


4

2. Carta a mares i pares Estimats pares i mares de l’alumnat de l’IES CARCER : Aquest llibret d’informació a l’alumnat i les famílies és una mostra de l’interés que el professorat de l'IES té en la formació i educació dels vostres fills i filles. No obstant, tots som conscients que la primera i màxima responsabilitat edu-cadora correspon a la família, i en aquest sentit, nosaltres pretenem ser una continuació de la vostra tasca educadora. De tots es coneguda la importància de la presència de les famílies en el nostre institut però, una vegada més hem de reiterar la necessitat de la col·laboració familiar. En primer lloc, a través de l’AMPA, associació de pares i mares que fa possible moltes activitats que completen i milloren la qualitat de l'ensenyament dels vostres fills i filles. En segon lloc mitjançant el Consell Escolar: demanem la vostra participació en les eleccions escolars i també el suport i el contac-te freqüent amb els pares i mares que us representen. No oblidem demanar-vos la participació i l’interés en els aspectes directament relacionats amb la formació i educació dels vostres fills i filles. Cal col·laborar estretament amb els tutors i tutores. Entre tots hem de crear un ambient comú a l’institut i a casa, on es fomente l’autoestima de l’alumne i es potencien les expectatives positives de cara al procés d’aprenentatge. Entre el professorat i la família ha d’existir una relació basada sobretot en la confiança i en la col·laboració mútues, perquè perseguim el mateix objectiu: l’educació i la formació integral. Això implica parlar, dialogar, posar-nos d’acord. És molt important que l’alumne veja una coherència, una continuïtat, entre els límits que es posen a casa i els que es posen al centre. Per això cal que poseu atenció en les informacions que vos arribaran de l’institut i, especialment, en les referides a actitud i rendiment acadèmic col·laboreu amb el professorat, i fins i tot, no espereu que us cridem, telefo-neu o visiteu regularment el tutor o tutora del grup. Necessàriament, la nostra actitud ha de ser de col·laboració i co-municació, i, si tenim discrepàncies caldrà superar-les, sempre, a través del diàleg i l’acord. Desitgem-nos mútuament èxit en l’educació dels vostres fills i filles.


IES Càrcer 5

3. El Reglament de Règim Intern

L’IES “CÀRCER” es regeix per unes normes recollides en el”Reglament de Règim Intern de l’Institut d’ Educació Secun-dària Càrcer” segon el decret 39/2208, sobre la convivència en els centres docents no universitaris, de 4 d’abril de 2008, del Consell de la Generalitat Valenciana, i que tots els membres de la comunitat escolar hem de complir. Cada alumne/a rep, l’any d’entrada a l’IES, un exemplar i, especialment, els alumnes de 1r ESO el treballen a la tutoria. En el Reglament estan especificades les diferents conductes irregulars contràries a la convivència; així com el procés a seguir amb els alumnes que cometen diferents o reiterades faltes de disciplina. També hi estan clarament regulats els drets i els deures de l’alumnat i de la resta de la comunitat educa-tiva: pares i mares, professorat i personal d’administració i serveis. Normes i regles de convivència que, individualment, tots estem obligats a respectar en benefici de la convivèn-cia col·lectiva, del dret a l’estudi dels altres i del respecte a les instal·lacions i material del centre, i sense oblidar aquella màxima social: el desconeixement de les normes del regla-ment no eximeix del seu acompliment. El Reglament de Règim Intern es concep com un instrument pròxim i peculiar del centre i ha de ser vist, no com una nor-ma d’obligat compliment, sinó com la formulació d’un projec-te d’actuació comuna.

IES Càrcer


6

4. Informació a pares i mares

L’Institut demana la vostra col·laboració en:- L’assistència a les reunions.- La justificació de les faltes d’assistència del vostre fill-a.- Tornar signada la documentació que demane el tutor/a o el professorat.- Justificar l’eixida de l’institut del vostre fill-a en horari escolar.- Recordar contínuament el valor de la puntualitat en l’entrada i eixida de l’aula i del centre.- Vigilar que porten cada dia el material escolar necessari i adequat.- Ús dels telèfons mòbils: No negarem nosaltres la importància en la intercomunicació personal i el valor que per als joves tenen, però cal instruir-los en l’ús adequat del telèfon i explicar-los que en determinats llocs, en una aula per exemple, no ha de sonar ni interrompre l’activitat docent. Si això ocorre el professorat retirarà el telèfon a l’alumne o alumna i només se li tornarà quan el pare o la mare acudisca personalment o telefone al centre. Com que l’alumnat té a la seua disposició els telèfons del centre per a la comunicació familiar, entendreu que el telèfon mòbil és innecessari a l’institut, no cal portar-lo, i conseqüentment, el professorat no farà cap actuació en cas de pèrdua, robatori o deteriorament del mòbils de l’alumnat.

És necessari mantindre un contacte permanent entre tots els integrants de la comunitat educativa. L’Institut us infor-marà sobre el vostre fill o filla en els aspectes relatius a:1. Faltes d’assistència: Es controla l’assistència a classe diàriament. Les faltes (justificades i no justificades) s’envien mensualment.2. Amonestacions per faltes de conducta: Es comuniquen telefònicament al pare o la mare i s’entrega a l’alumne/a l’exemplar de “Comunicat de falta” que ha de tornar al/la tutor-a després de signar-lo el pare o la mare .3. Reunions generals de tutories.4. Reunió individual de tutoria sobre el vostre fill o filla.5. Dates de lliurament de notes de les avaluacions, de la final i de setembre.


IES Càrcer 7

La majoria de l’alumnat disposa de l’Agenda escolar de l’institut i volem recordar-vos que es tracta d’un instrument molt útil per a:

L’alumnat, els permet d’anotar-se les tasques diàries que ha de realitzar, les dates d’exàmens.... per tant, pot planificar el temps d’estudi amb antelació.

Les famílies, és un instrument informatiu molt vàlid ja que recull les dades d’avaluacions del curs, el reglament de règim intern, informació general del centre i , a més, és un mitjà de contacte amb el professorat que cal utilitzar: permet justificar faltes, autoritzar eixides, demanar entrevistes...

5. L’agenda escolar

6. La biblioteca

El centre disposa d’una biblioteca general (en la primera planta) cada vegada més completa. És un espai d’estudi i consulta de llibres. Té un horari d’ús i professorat encarregat de la vigilància i atenció a l‘alumnat

El fons bibliogràfic es classifica segons el sistema CDU, adaptat als centres escolars, un extracte del contingut del qual es pot consultar en la biblioteca. Hi ha un registre informatitzat de tots els llibres on s’hi van incloent les noves adquisicions al llarg del curs.

IES Càrcer


8

Potser ara en parlem dels moments més intensos de la vida dels estudiants. Quan realitzem l’avaluació, els exàmens, no estem fent altra cosa que valorant el processos maduratius, el desenvolupament de les capacitats i els coneixements as-solits. Per tant, us recomanem que famílies i alumnat afavoriu un hàbit d‘estudi regular que haureu de dissenyar en funció de les necessitats, objectius i personalitat de l’alumne o alumna. L’estudiant, haurà de dedicar un mínim de dues hores diàries a l’estudi i deures. Això exigeix que cada alumne/a ha de dissenyar el seu mètode d’estudi personal i complir-lo. Per ajudar a aconseguir-ho a l’IES, l’estudiant rep informació de les tècniques d’estudi i les orientacions didàctiques escaients. El nostre horari intensiu permet que l'alumnat dispose de la vesprada per a l’estudi i per a completar la seua formació personal. La vesprada no és solament per divertir-se o descansar, sinó per a compaginar descans i estudi. Hem de fomentar i exigir un hàbit d’estudi diari: Si li dediquem alguna hora cada vesprada l'aprenentatge es fa més lleuger i l’èxit acadèmic estarà assegurat. Contràriament, l'alumnat que no dedique algunes hores pel seu compte a ordenar el material, a repassar-lo, a ampliar coneixements amb lectures i a estudiar, segurament tindrà dificultats per traure el Graduat en Educació Secundària.

L’avaluació és continua i diferenciada, i no sols valorem els exàmens i proves orals i escrites; en totes les assignatures compten el treball diari, els deures, l’actitud, l’esforç, les possibilitats... aspectes que manifesten la responsabilitat i l’interés de cadascú en la valoració final de l’alumnat. Evidentment, tot l’alumnat coneix, durant els pri-mers dies de curs, els criteris d’avaluació que apliquem a cada ma-tèria.

7. Avaluació


IES Càrcer 9

Les mares i pares heu de conéixer, i recordar, que durant les setmanes prèvies a les avaluacions els alumnes tindran més exàmens i controls dels que normalment solen fer i, per tant, convé incrementar el temps d’estudi.

7.1. Dates d’avaluació del curs 2013-14

No oblideu tampoc que abans de Nadal, Falles i al final de curs, és a dir, en finalitzar cadascuna de les 3 avaluacions del curs, ja heu llegit a dalt les dates, TOT l’alumnat, sense excepcions, rep el BUTLLETÍ DE NOTES i cal que els pares i mares esteu en contacte amb els tutors/es per a que vos el lliuren personal-ment o a través del vostre fill/a per a conéixer trimestral-ment les notes, és a dir els resultats del treball acadèmic de l’alumnat.

7.2. Dates de lliurament de butlletins de notes

1a avaluació1a avaluació

16-17-18 desembre

2a avaluació 10 - 11-12 març

3a avaluacio-final 28 maig (2n Bat.) 17-18 (ESO) juny

A part de l’avaluació inicial en el mes d’octubre, realitzem tres avaluacions trimestrals al llarg del curs.

1a avaluació: 20 desembre

2a avaluació: 14 març

3a avaluació-final: 20 juny

avaluació setembre: 4 setembre

IES Càrcer


10

Al nostre institut es pot cursar tot l’ensenyament obliga-tori (ESO) i també el batxillerat. Així que durant l’ESO, sobretot en 3r i 4t caldrà que us plantegeu quin ha de ser el futur dels vostres fills o filles. L’alumnat, mi-tjançant les tutories i el Dpt. d’Orientació realitzarà, al llarg de l’any, una sèrie d’activitats amb la finalitat d’informar-se de les possibilitats acadèmiques i profes-sionals si vol continuar els estudis i també, de les eixi-des laborals si decideix finalitzar-los. No obstant això, exposem a continuació la nostra oferta educativa per tal que tingueu una orientació bàsica:

8. Oferta acadèmica i orientació professionalÁrees i Matèries ESO 1r 2n 3r 4t

Biologia i Geologia 2 3*

C Socials:Geografia i Història 3 3 3 3

Castellà 3 3 3 3

Ciències de la Natura 3 3

E. Ético Cívica - - - 2

E. per a la Ciutadania - 1 - -

Educació Física 2 2 2 2

Educació Plàstica i Visual 3 2 3*

Física i Química - - 2 3*

Informàtica - - - 3*

Llatí - - - 3*

Llengua Estrangera 3 3 3 3

Matemàtiques 3 4 3 4

Música - 3 2 3*

Optatives 2 2 2 1

Religió/Alternativa 2 2 1 1

Tecnologia 2 - 3 3*

Tutoria 1 1 1 1

Valencià 3 3 3 3*

2a llengua estrangera - - - 3*

Total 30 30 32 32

* L’alumnat haurà d’escollir tres àrees d’ entre les vuit indicades


IES Càrcer 11

Enguany l’oferta d’optatives continua la línia del curs ante-rior amb la continuïtat en 1r, 2n i 3r d’ESO dels Tallers de Reforç de Matemàtiques, Castellà i Valencià, considerades assignatures instrumentals perquè són eines i habilitats que milloren les competències personals i són útils per a la resta de matèries.

Assignatures optatives

Altres programes educatiusPQPI-1 (Programa de Qualificació Professional Inicial)Adreçat a joves de 16 o més anys que no han obtingut el graduat en ESO i que permet desenvolupar unes competèn-cies bàsiques professionals i personals per afavorir la seua inserció laboral.

PQPI-2, voluntari i continuació de l’anterior. Centrat més en el mòduls formatius generals: comunicació, social i científi-co-matemàtic, la superació dels quals permet l’obtenció del títol de Graduat en ESO.

PDC (Programa de Diversificació Curricular)Té com a finalitat afavorir l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge perquè puga aconseguir els objectius i les competències bàsiques de l’etapa i obtenir el títol de gra-duat en ESO. És una forma alternativa de cursar tot o part del segon cicle d’ESO mitjançant una organització de con-tinguts i matèries diferent, i una metodologia específica i personalitzada.

Modalitats de batxillerat

1r Batxillerat

Científico-Tecnològica Humanitats i Ciències Socials

Científico-TecnològicaOpció A

Humanística iSociocultural

Opció BCiències Socials

2n Batxillerat

Ciències de la Natura i la Salut Humanitats i ciències socials

Opció ACientífico-

tècnica

Opció BCiències de

la Salut

Opció AHumanística iSociocultural

Opció BCiències Socials

IES Càrcer


12

Psicòleg: José Cambra Bueno Atenció: cita prèvia [email protected] 962457850

9. Departament d’orientació

- Com estudiar amb eficàcia: Tècni-ques Estudi

- Dificultats en l’aprenentatge.

- Com afrontar els exàmens.

- Orientació escolar i professional: Què faig?

- Prevenció trastorns conducta alimentària.

- Problemes de personalitat i conducta.

- Mediació escolar i resolució de conflictes.

- Avaluació, diagnòstic i tractament.

Què podem consultar?

- Assesorament Psicopedagògic.- Col·laboració en l’acció Tutorial. - Assessorament diversitat.

- Conflictes familiars. - Orientació i Intervenció. - Assessorament personal.

ALUMNES

PROFESSORAT

FAMÍLIES


IES Càrcer 13

Període lectiu destinat a impartir classes.Des del 16 de setembre del 2013 fins el 20 de juny del 2014.

Dies festius durant el curs escolar.13 i 17 de setembre (festa local) 28 de febrer (festa local)9 d'octubre. 17 i 18 de març (festa local)1 de novembre. 19 de març6 de desembre. 1 de maig.

Festes de Nadal: del 23 de desembre fins al 6 de gener del 2014 (ambdós inclosos).Vacances de Pasqua: del 17 d’abril al 28 d’abril del 2014 (ambdós inclosos).

10. Calendari escolar 2013-2014

11. Horari escolar1r i 2n curs d’ ESO i PQPI

3r i 4t d’ESO1r i 2n de Batxillerat

Jornada intensiva de 8.10 a 14.20 hores, de dilluns a divendres

Dilluns, dimecres i divendres, 8.10 a 14.20 h.Dimarts i dijous: 8.10 a 15:15 h.

L’assistència a classe és obligatòria per a tot l’alumnat, sense excepcions i cal justificar degudament les absències al tutor o tutora del grup.

La RESOLUCIÓ de 20 de juny del 2013 de la Direcció General d’Ordenació i Centres docents, fixa el calendari esco-lar del curs acadèmic 2013/2014.

IES Càrcer


14

Entrades i exides del centre S’ha d’utilitzar l’agenda escolar o el model d’autorització d’eixida que es troba a consergeria per demanar permís per eixides abans d’hora (per una visita mèdica, etc) la qual ha de ser autoritzada per alguna persona de la direcció o pel professorat de guàrdia. Està vigent la modificació del RRI sobre l’entrada al centre que especifica que l’alumnat que arribe amb un retard de més de 15 minuts a primera hora només podrà entrar al Centre si porta el justificant (mè-dic, de la família, ...) que explique la causa del retard i amb el nom i cognoms de la persona que el signa. Contràriament, sense justificant, no s’autoritzarà l’entrada al Centre i conseqüentment la direcció s’eximeix de tota re ponsabilitat sobre l’alumne/a eixe dia, la qual correspondrà al pare, la mare o el/la tutor/a legal.

12. Innovació tecnològica

La llei estableix com un dels objectius de qualsevol tipus d’ensenyament la utilització, per a l’aprenentatge, de les tecnologies de la informació i la comu-nicació (les anomenades TIC). Per tal de facilitar-ne aquest ús cal dotar el centre dels recursos necessaris. Així, des de fa anys comptem amb dues aules d’informàtica totalment equipades i una biblioteca amb vuit ordinadors amb connexió a internet, que l’alumnat pot utilitzar en l’horari d’ús de la biblioteca. Darrerament, malgrat la situació poc favorable, pel que fa al tema econòmic, que venim patint i considerant que es tracta d’una qüestió prioritària pel seu gran valor didàctic, s’ha fet un esforç i en aquest moments disposem també de connexió wifi a tot el centre i projectors a les aules de 3r i 4t d’ESO, 1r i 2n de batxillerat i 1r i 2n de PQPI. Poc a poc anirem ampliant la instal·lació de projectors a totes les aules del centre. Existeix també una pàgina web actua-litzada i una aula virtual MOODLE.


IES Càrcer 15

Els diferents Departaments Didàctics de l’Institut planifiquen a principi de curs una sèrie d’eixides de caràcter formatiu relacionades amb les seues àrees de coneixements. Totes aquestes activitats són aprovades pel Consell Escolar.

Aquestes activitats extraescolars són obligatòries ja que formen part de la programació de l’assignatura i la completen. Per tant, l’alumnat que no hi puga anar, per una causa justificada, assistirà a l’Institut i realitzarà les activitats progra-mades com a complementàries. En cap cas podrà deixar d’assistir al centre. A més, el centre també realitza altres activitats que combinen l’aspecte formatiu amb el lúdic amb la finalitat de com-pletar una formació cultural bàsica en activitats esportives, coneixement d’altres llocs... Així, es realitzen activitats com: viatge a la neu, activitats en la natura, el viatge de final de curs de 4t d’ESO, la col·laboració en la revista de l’institut, Gairebé, i en les activitats que formen la Setmana Cultural de l’IES Càrcer, que ja és un tret d’identitat del nostre cen-tre, oberta també a les famílies.

13. Activitats extraescolars

IES Càrcer


16

Departament Nom i cognoms Càrrec Horari d’atenció

Anglés

Mª José Muñoz Cap de Departament Dilluns, 11:20 a 12:15Mª Àngels Arnandis Tutora 1r ESO C Dimarts, 10:00 a 10:55Jorge Garcia Tutor 1r BAT B Divendres, 10:00 a 10:55Mª Carmen Benavent Divendres, 11:20 a 12:15

BiologiaAna Maria Peris Cap de Departament Dimecres, 11:20 a 12:15Gracia Caraballo Tutora 2n ESO A Dimarts, 9:05 a 10:00Juan Pérez Dilluns, 11:20 a 12:15

Castellà

Moisés Martínez Cap de Departament Dijous, 12:15 a 13:10Lydia Copete Cap d’Estudis Dijous, 10:00 a 10:55José Luis González Tutor 4t ESO PDC Dilluns, 9:05 a 10:00Matilde Navarro Tutora 2n ESO C Dimarts, 9:05 a 10:00

Economia Rosa Climent Cap Dpt./Tut 2nBAT B Dilluns, 12:15 a 13:10

14. Horaris d’atenció del professoratPer a afavorir la col·laboració famílies-professorat és important que conegueu com i quan contactar amb qualsevol persona de l’institut.

Si voleu un aclariment, informació del rendiment acadèmic del vostre fill/a o qualsevol altra qüestió, heu de dirigir-vos, en primer lloc, a la tutoria del vostre grup i, en segona instància, al Cap d’estudis o el Director


IES Càrcer 17

Educació FísicaFernando Ricart Cap de Departament Dilluns, 11:20 a 12:15José Manuel Moncho Tutor 2n ESO B Dimarts, 9:05 a 10:00Neus Domínguez Dimarts, 12:15 a 13:10

Educació PlàsticaSusi Lledó Cap Dpt./Tut 3r ESOA Dilluns, 10:00 a 10:55Pedro Hellín Dimecres, 10 a 10:55

Filosofia Jesús Fernández Cap Dpt/Tut 1r Bat A Divendres, 11:20 a 12:15

Física i QuímicaVicenta Vallés Cap Dpt/Tut 2n PQPI Dilluns, 9:05 a 10:00Josep Lluís Sanz Tutor 4t ESO A Dilluns, 9:05 a 10:00

Francés Melània López Cap de Departament Dilluns, 10:00 a 10:55

InformàticaJosep Antoni Tortosa Cap de Departament Dimecres, 12:15 a 13:10Miguel Donoso Tutor 1r PQPI Dilluns, 10:00 a 10:55

Ll. Clàssiques Esther Calero Cap de Departament Dijous, 11:20 a 12:15

Matemàtiques

Salvador Francés Cap de Departament Dimarts, 12:15 a 13:10Satur Cortés Secretari Dimecres, 9:05 a 10:00Mª José Peidro Tutora 4t ESO B Dilluns, 9:05 a 10:00Laura Arcos Tutora 3r ESO B Dilluns, 10:00 a 10:55Soledad Orenga Tutora 3r ESO C Dilluns, 10:00 a 10:55

MúsicaLaura Capsir Cap de Departament Dilluns, 11:20 a 12:15José Ramon Beltrán Director Dijous, 11:20 a 12:15

IES Càrcer


18

OrientacióJosé Cambra Cap de Departament Cita prèviaAnna Cambra Pedagog. Terapèutica Dimecres, 10:00 a 10:55

Religió Amparo Climent Cap de Departament Dilluns, 10:00 a 10:55

C. Socials

Ferran Reig Cap de Departament Dijous, 9:05 a 10:00Evarist Aznar Tutor 4t ESO C Dilluns, 9:05 a 10:00José Antonio Chust Tutor 1r ESO A Dimarts, 10:00 a 10:55Salvador Palacios Tutor 1r ESO D Dimarts, 10:00 a 10:55

TecnologiaJordi Roig Cap de Departament Divendres, 9:05 a 10:00Fernando Cubells Tutor 1r ESO B Dimarts, 10:00 a 10:55

Valencià

Mª Pilar Bononat Cap Dpt/Tut 2nBAT A Divendres, 10:00 a 10:55Emili Sunyer Sotsdirector Dilluns, 10:00 a 10:55Vicent Vidal Dilluns, 11:20 a 12:15Elena Nogueroles Coordinadora ESO Dijous, 11:20 a 12:15Immaculada Tormo Divendres, 12:15 a 13:10


IES Càrcer 19

L’AMPA és l’organització pròpia dels pares i mares per a participar en el Centre escolar. Una associació sense ànim de lucre, basada en la participació democràtica, constructiva i oberta de les famílies i està formada per persones que s’associen lliure i voluntàriament. L’objectiu fonamental de l’AMPA és contribuir a la millora de la qualitat de l’ensenyament que reben els nostres fills i filles. És el compromís dels pares i mares amb l’educació qui fa possible l’existència de l’AMPA. Per a què serveix l’AMPA? - És el principal interlocutor que tenen els mestres i els equips directius per tractar els temes que afecten a tot el col·lectiu de famílies.- Permet als pares i les mares reflexionar i opinar sobre el funcionament quotidià del centre i sobre temes educa-tius d’abast més general.- Administra i gestiona els recursos que aporten els associats.- Aporta recursos educatius que milloren la dotació i les instal·lacions del centre, dels quals es beneficia tot l’alumnat.- Participa en la presa de decisions i en el govern de l ‘institut mitjançant un representant al Consell Escolar del centre.- Col·labora en les activitats educatives del Centre i coopera amb el Consell Escolar en l’elaboració de directrius per a la programació d’activitats complementàries i extraescolars.- Promou activitats de formació de pares i mares, tant d’orientació en l’educació familiar com en la vessant cultu-ral: cursets, Internet, conferències...- I, en general, és, i ha de ser, un lloc de trobada de les famílies on compartir experiències, reflexionar sobre orien-tacions d’estudi i on trobar, en els casos de dificultats d’aprenentatge, consells i recomanacions d’altre famílies que ens ajuden a millorar i a aconseguir l’èxit acadèmic de l’alumnat. La Junta directiva de l’AMPA es reuneix regularment una vegada al mes i realitza una assembla general a principi de curs i una altra a finals si s’escau, a les quals n’esteu convidats a participar!

AMPA de l’IES Càrcer

IES Càrcer


20

Butlletí 13_14_IES_CÀRCER

Documents

Transcript of Butlletí 13_14_IES_CÀRCER