BUENAS PRACTICAS LABORALES Y RSU.ppt

8/16/2019 BUENAS PRACTICAS LABORALES Y RSU.ppt

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RESPONSABILIDADSOCIAL EMPRESARIAL

EN EL ÁMBITO LABORAL


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AGENDA

• INTRODUCCIÓN La RSE y su aplicación en el ámbito laboraL

Dinámica: ¿qué opinamos sobre los temaslaborales?• LA RSE EN EL ÁMBITO LABORAL

-Libertad Sindical -Discriminación -raba!o "or#oso

-raba!o $n%antil• BUENAS PRÁCTICAS LABORALES


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¿QUÉ SE ENTIENDE POR RSE?

La Responsabilia So!ial E"p#esa#ialpuede ser de&nida como el con!unto deobli'aciones le'ales (nacionales einternacionales) y éticas de la empresa !o"o!onse!$en!ia e la relación con sus 'ruposde interés % del desarrollo de su acti*idad e la

&$e se e#i'an impactos en el ámbitosocial ( medioambiental ( laboral % dederechos humanos en $n !on)e*)o +lobal+


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,l'unas de&niciones

• Es la responsabilidad de cada or'ani#ación para con lasociedad y el ambiente

• or el impacto de sus decisiones y acti*idades (incluyendop#o$!)os( se#'i!ios o p#o!esos

• E!ercida con una conducta ética y transparente que: – .ontribuye al esa##ollo sos)enible( la salud y el

bienestar de la sociedad – iene en cuenta las e*pe!)a)i'as e los stakeholders

– .umple con la ley aplicable y es consistente con lasnormas internacionales de conducta – Se in)e+#a a )#a',s e )oa la o#+ani-a!i.n y

practicada en sus relaciones


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/0R1,S L,20R,LES 3 RSE

4+ Las empresas deben respetar la libe#)a e aso!ia!i.n y el

reconocimiento e%ecti*o del derec5o a la ne+o!ia!i.n!ole!)i'a(

6+ Las empresas deben eliminar todas las %ormas de )#aba/o0o#-oso u obli'atorio1

7+ Las empresas deben abolir de %orma e%ecti*a el )#aba/oin0an)il y

8+ Las empresas deben eliminar la is!#i"ina!i.n con respectoal e"pleo y la ocupación+


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RSE en el 912$0 L,20R,L• ¿ué medir en relación

al raba!o?• ¿Dónde medir la RSE?• $nstrumentos de RSE en

el ámbito laboral• ¿.ómo me!orar la

relación empresa-traba!adores?


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TRABA2O

DECENTET#aba/o p#o$!)i'o !on p#o)e!!i.n e e#e!3os e in+#esosae!$aos !on p#o)e!!i.n so!ial ap#opiaa( en!oni!iones e libe#)a e i+$ala

El traba!o decente es el punto de con*er'encia de los cuatro ob!eti*osestraté'icos

de la 0r'ani#ación $nternacional de raba!o (0$)

4+ romo*er y materiali#ar las normas laborales y los principios yderec5os %undamentales+

6+ .rear mayores oportunidades para las mu!eres y los 5ombres que

ase'uren un empleo di'no+7+ ,umentar la cobertura y la e&cacia de la protección social paratodos+

8+ "ortalecer el tripartismo y el diálo'o social+


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Di"ensiones4+ $'ualdad de 0portunidades

en el empleo

6+ raba!o inadmisible: traba!oen condiciones e libe#)a

7+ Remuneración su&ciente ytraba!o producti*o

8+ ;ornada laboral

+ Se'uridad laboral

+ rotección social


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.,S0


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La p#ensa 4


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CASO RIPLE5

PRACTICASCUESTIONADAS.on los !lien)es

•ublicidad en'a@osa sobre sus productosA %alsas

o%ertas y promociones y descuentos ineBistentes+•$nducción al endeudamiento+ Se procura que la'ente compre 5asta en 7= cuotasA con lo que losintereses se 5acen inmane!ables+•$ntereses y comisiones eBcesi*as para todas susoperaciones+•De&ciente sistema de atención de reclamosArequisitos absurdosA con lo que desincenti*an elreclamo+•De&ciente in%ormación sobre los intereses+•$mposición de ser*icios de se'uros no solicitadospor los clientes+

.on los )#aba/ao#es•Sueldo mCnimo• ;ornada laboral•Libertad sindical

•Discriminación


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¿.uáles son sus

problemas principalesen temas laborales?


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Libe#)aSini!al


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Libertad sindical y de asociación:elementos de introducción

• De6ni!i.n7 e#e!3o e los )#aba/ao#es %e"pleao#es a !ons)i)$i# % a6lia#se

lib#e"en)e a o#+ani-a!iones pa#a la)$)ela e s$s e#e!3os e in)e#eses % ea&$,llos % es)as a esa##olla# a!)i'iasini!al


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El C87 sobre la libertad sindicalEl C87 sobre la libertad sindical

y la protección del derecho de sindicacióny la protección del derecho de sindicación

•El art. 2 del C87 reconoce la universalidad de la libertadsindical: aplicable a todos los trabajadores sin ninguna

distinción

•El convenio abarca entonces a todas las figuras

jurídicas bajo las cuales se puede desarrollar el trabajo

(trabajadores autónomos cooperativistas etc..!


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"ibertad sindical: elementos de introducción"ibertad sindical: elementos de introducción

• #unciones de la "ibertad $indical (C% &. 'illavicencio!

E)uilibradora

Compositiva o paci%icadora *ormativa

Cohesión social y democracia material

'i+encia del ,erecho del -rabajo


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+ualdad y ,iscriminación


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+ualdad en el mundo del trabajo

• El lu'ar de traba!o constituye un punto deentrada estraté'ico para librar a la sociedad dela discriminación• Discriminación contribuye a reproducir la

desi'ualdad socialA la pobre#a y la eBclusiónsocial

Eliminación de la discriminación en el empleo y la ocupación comoelemento clave de toda pol/tica para la erradicación de la pobre0a

• 1romoción de la i+ualdad en el mundo del trabajo

tiene sentido económico3

i i i ió


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Discriminación

• Las practicas discriminatorias son una ne+a!i.n e lalibe#)aA de la y i+$ala e opo#)$niaes y lai+nia e las pe#sonas

• El desarrollo de la i'ualdad es indispensable para combatirla pobre#a y la eBclusión

• Existen múltiples formas de discriminación directa e indirectas: Por raza

Por edad

Por sexo

Por origen

Por color

Por religión

Por filiación


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La discriminación puede darse

– Al definir los criterios de selección

– Al contratar

– Al fijar las remuneraciones y otras condiciones de trabajo

– Al definir quien debe ascender

– Al considerar quien debe capacitarse en forma preferencial

– Al ejercer el poder disciplinario

– Al despedir

,


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,*ances

• 1e!or le'islación

• olCticas acti*as de empleo más inclusi*as – ;ó*enesA mu!eresA personas con discapacidadA

comunidades ori'inales etc+

• lanes de acción y pro'ramas especiales• 1ayores ni*eles de conciencia opinión

pblica y autoridades

• ,cción decidida desde di*ersasinstituciones

R t


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Retos

• Las le%es nacionales 'eneralmente re'ulan solo la

i+$ala 0o#"al• $'ualdad %ormal asume que todos competen en el mismo

ni*el y comparten los mismos ob!eti*os y aspiraciones

• Le'islación adecuada no 'aranti#a medidas adecuadas

• El traba!o que reali#an muc5os colecti*os des%a*orecidosen el mercado laboralA con %recuencia se encuentra %uerade la economCa %ormal

• La i'ualdad es *ista con %recuencia solo como un

e#e!3o ini'i$al• T#a)o i+$al p$ee a# #es$l)aos is!#i"ina)o#ios


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Medidas para combatir la discriminación en el empleoMedidas para combatir la discriminación en el empleo

Igualdad:Igualdad:

,ar trato i+ual a )uienes se,ar trato i+ual a )uienes se

encuentran en situaciones i+uales yencuentran en situaciones i+uales y

dar trato di%erente a )uienes sedar trato di%erente a )uienes se

encuentran en situaciones di%erentes3encuentran en situaciones di%erentes3

uenas pr c cas


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uenas pr c caslaborales

,cciones *oluntarias Fmás allá de la leyG para me!orarrelaciones y condiciones laborales+

ipos de buenas prácticas

89Meias e Con!ilia!i.n en)#e 'ia 0a"ilia# %labo#al9 E!emplo: adecuación de 5orarios decapacitaciónH promoción del e!ercicio de la paternidad+:9A!!i.n a6#"a)i'a 3 medidas especiales paracompensar desi'ualdades+ E!emplo: paridad en car'osdesi'nados por las autoridades+

CASOS: ,costa StocIA EnesrsurA Jotorantim 1etais

b ! % b ! %


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raba!o %or#oso raba!o %or#oso

á ti


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rácticas

• EBisten mltiples practicas de lane'ación de la libertadA de sometimientosocioeconómico y eBplotación laboral+- Escla*itud y secuestro

- Se#'i$"b#e po# e$as- rá&co y trata de personas- raba!o %or#oso domésticoA en cárcelesA

obras pblicasA como sanción polCtica K

rupos po ac ona es con mayorrupos po ac ona es con mayor


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rupos po ac ona es con mayorrupos po ac ona es con mayoreBposicióneBposición

MI;RANTESMU2ERES

INDI;ENAS

MENORES

POBRES < POBRES < POBRES < POBRES

0 0 0S0


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R,2,;0 "0RM0S0"uente: 2edoya arland y2edoya Sil*a(0$A 6NN


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R,2,;0 $/",/$L7 millones 77= mil menores (E$-$/E$A

6NN>)

ra a o n an


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ra a o n an(6NN>)

¿Q$, en)ene"os po# )#aba/o


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Es aquel que per!udica el bienestar de un ni@o o

ni@a y compromete su educaciónA su desarrollo ysu sustento %uturo+

Es aquel queA dada su naturale#a o la %orma en que

se reali#aA da@aA abusa y eBplota a los ni@os yni@as y los pri*a de educación+

¿Q$, en)ene"os po# )#aba/oin0an)il?


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El cCrculo *icioso de la pobre#a y del traba!o


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El cCrculo *icioso de la pobre#a y del traba!oin%antil

El e%ecto del traba!o in%antil %orma parte de un

cCrculo *icioso que 5ace que la pobre#a setransmita de una 'eneración a otra+

Debido a susba!os

in'resosAen*Ca a su 5i!o

a traba!ar+

Debio a &$e)#aba/a( no

p$ee es)$ia#o )iene ba/o#eni"ien)o

Sin e$!a!i.n!o"ple)a( en laea a$l)a( s$s

in+#esos sonba/os9

La %amilia espobreA asC que

el ni@o o ni@adebe traba!ar

n n o o n a que


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n n o o n a quetraba!aK

=e a0e!)aa s$ e$!a!i.n % s$s in+#esos 0$)$#os!o"o )#aba/ao# a$l)o( puesto que 'anará menosque una persona que de ni@o solo estudió+

Se e*pone a #ies+o pa#a s$ se+$#ia % s$

sal$( pues estará en peli'ro de su%rir un accidente ode perder la *ida+

Ten#> $na e"pleabilia li"i)aa en la ea

a$l)a( lo que impactará en una mano de obra nocali&cada que elabora bienes de ba!a calidad+ Estoa%ectará la economCa nacional+

or lo menos Q ra#ones por las que los ni@os no deben


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or lo menos Q ra#ones por las que los ni@os no debentraba!ar

4+ /o 5an desarrollado totalmente sus msculos y 5uesos y pueden de%ormarse

6+ Sus pulmones son más peque@os y respiran más se'uido lo que los 5ace

más susceptibles a intoBicaciones+7+ Lo mismo pasa con el 5C'adoA estóma'o y ri@ones+

8+ El sistema ner*ioso no está completamente desarrollado por lo cual ba!opresión puede perder su capacidad de concentración y memoria lo quecompromete su potencial educati*o+

+ La piel de los ni@os es más delicada con lo cual los 5ace más *ulnerables aquemadurasA cortes e intoBicaciones+

+ La *isión peri%érica no está completamente desarrollada con la cual supercepción es más limitada lo que lo 5ace más *ulnerable a accidentes+

Q+ Su oCdo no está completamente desarrollado con lo cual son más *ulnerablesa perder el sentido del oCdo+

Las peo#es 0o#"as eLas peo#es 0o#"as e


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Las peo#es 0o#"as eLas peo#es 0o#"as e)#aba/o in0an)il)#aba/o in0an)il

El Con'enio n"9 8@: e la OITA se aplica a todos los ni@osA ni@as yadolescentes por deba!o de 4 a@os y se re&ere a determinados tipos detraba!o que no deberCan ser reali#ados por ellos+ El paCs que rati&ca este

.on*enio está en la obli'ación de elaborar el listado de traba!os peli'rosos

Los menores más expuestos se


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pencuentran laborando en:

! La agricultura

"! La econom#a informal$! %er&icio dom'stico

(! La pesca

)! La construcción

*! La miner#a artesanal

+! La manufactura

,! El turismo

Los trabajos son il#citos frecuentemente- algunos son poco &isibles- en

ciertos casos cuentan con la tolerancia de actores interesados y laimpunidad

¿P ,.ER?


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¿P ,.ER?

• Empezar por ./0! %er intolerante con las practicas derestricciones a la libertad sindical- de cualquier forma de

trabajo forzoso- discriminación y trabajo infantil!

• 1onstruir una cultura de respeto y promoción a los 2233• Promo&er y ser participe de la mo&ilización social!

• 4ortalecer a las instituciones multilaterales

• Practicar la solidaridad 5umanista

• Participar sociopol#ticamente• Practicar el diálogo social como 5erramienta para el consenso


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Empresa

• Pol)i!as e Dialo+o so!ial – Reconocimiento Sindicatos+ – Ne+o!ia!i.n Cole!)i'a como eBpresión Dialo+o So!ial+

• Pol)i!as e !apa!i)a!i.n % 0o#"a!i.n labo#al – $ncenti*os para me!orar la producti*idad me!orando

condiciones de traba!o+

• Me/o#a"ien)o e es)>na#es so!iales


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Laa E"p#esa !o"o A+en)e"p#esa !o"o +en ee Ca"bioe Ca"bio

LaLa E"p#esa !o"o A+en)e eE"p#esa !o"o A+en)e e


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LaLa E"p#esa !o"o A+en)e eE"p#esa !o"o A+en)e eCa"bioCa"bio

8<

El cebic5e per%ecto


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El cebic5e per%ectose'n astón ,curio


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social es cambiar el modelo dene'ocio para K

Encontrar el pan per%ectoA el oroper%ectoA el 'as per%ectoA la

electricidad per%ectaA eltransporte per%ectoA los ser*icios

per%ectos K


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MUCA!

G"ACIA!

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