Clasificación de las enfermedades periodontales. Gary Armitage
Bloque I y II Redacción y clasificación de los textos funcionales
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Bloque I Redacción de los textos funcionales Segundo semestre - Bachillerato Anáhuac Lic. Carlos A. García Taller de Competencias Lingüísticas
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Bloque I Redacción de los textos funcionales
Segundo semestre - Bachillerato Anáhuac
Lic. Carlos A. GarcíaTaller de Competencias Lingüísticas
Introducción Redacción de un texto funcional Elementos del acto comunicativo (=comunicación) Texto funcional y funciones del lenguaje Otras funciones del lenguaje Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje Características de los textos funcionales Integración del bloque
Esquema del Bloque I
Esquema II
Textos funcionale
sCaracterístic
as
Clasificación
RecursosElementos
de la comunicació
n
Funciones del lenguaje
Introducción
Embajador/a ante las Naciones Unidas
Redacción de un TF
Redacta un discurso de 2 minutos que tenga como fin hacer un llamado a cuidar el ambiente en Latinoamérica y que contenga: Fecha y saludo. Tres líneas donde presente información (inventada
pero verosímil) sobre la situación ambiental de Latinoamérica.
Cuatro líneas donde se exhorte a cuidar el ambiente.
Tres líneas que toquen la sensibilidad del auditorio. Breve despedida.
Agrega tu discurso a tu portafolio con el nombre “Discurso a las Naciones Unidas”
• Cuida tu caligrafía y ortografía.
• Se elegirá un discurso al azar para analizarlo.
Elementos del acto comunicativo I
INTENCIÓN COMUNICATIVA
Elementos del acto comunicativo II
Intención comunicativa: Propósito del emisor - Ejemplo Emisor: Quien envía el mensaje - Ejemplo Receptor: Quien recibe el mensaje - Ejemplo Canal: Medio de comunicación sicofísico: televisión, radio,
libro, discurso, etc. Código: Lenguaje compartido por emisor y receptor: español,
inglés, braile, etc. Contexto: Tiempo y espacio – Ejemplo
Texto funcional y funciones del
lenguaje
Texto funcional: Texto con una intención comunicativa, ya sea convencer, explicar, narrar, conmover, etc.
Función referencial: La que expresa lo que es sin mezclar sentimientos.
Función apelativa: La que busca mover al receptor.
Con seguridad la “ley del hielo” no fue inventada en una de las glaciaciones, ni tampoco se trata de una ley de la termodinámica. Simplemente se trata de uno de esos “principios” populares que rigen la vida del pueblo. Como sea, es una ley dura, calculadora y dolorosa para quien debe padecerla. Nada recomendable.
¿Sabes identificar…? Intención
comunicativa
Emisor, receptor y mensaje
Contexto, canal y código
Función referencia y apelativa
Responde un cuestionario de doce preguntas de
forma individual sobre el bloque I. Lo encontrarás en Aula. El trabajo es a computadora y se incluirá en el Portafolio con el nombre “Cuestionario individual sobre el Bloque I: Redacción de textos funcionales”
Responde un cuestionario de 15 preguntas por equipos de trabajo sobre el Bloque I. El trabajo es a computadora y se incluirá en el Portafolio de todos con el nombre “Cuestionario en equipos sobre el Bloque I: Redacción de textos funcionales”
Ambos trabajos no tienen fecha. Serán materia de estudio para su quiz del primer bloque.
Tarea
Otras funciones del lenguaje
Función expresiva o emotiva: Expresa opiniones o sentimientos del emisor. – “Creo que el hombre no ha pisado la luna”
Fática: Establece o interrumpe la comunicación. – “Buenos días, tardes, noches”
Poética: Expresa literariamente una idea. – “Los días contigo son como plácidos amaneceres”
Metalingüística: Explica el mismo lenguaje. – “Amanda quiere decir, la que debe ser amada en latín”
Las funciones del
lenguaje
Elementos del acto comunicativo y funciones del
lenguaje
La prevalencia de alguno de los elementos de la comunicación nos permitirá saber de qué función del lenguaje estamos hablando.
Por equipos de trabajo escribe en una hoja blanca un texto de una cuartilla que contenga todas las funciones del lenguaje de una forma ingeniosa y coherente.El tema de su texto será Fomento de la lectura en la juventud.Incluye esta hoja en la carpeta de tu líder de equipo con el nombre “Funciones del lenguaje. Trabajo colaborativo 1”
¿Puedes escribir?
Función referencial - verde
F. Apelativa - negro
F. Expresiva - rojo F. Poética -
morado F. Metalingüística
- naranja F. Fática - azul
Características de los
TFC. Internas
Precisión del asunto Información clara y
coherente Lenguaje formal y
objetivo.
C. Externas Fecha Domicilio Asunto
- Contesta por equipos de trabajo las preguntas 1 a 6 de la pág. 23 y las preguntas 1 a 5 y el cuadro de la página 25. Incluye tu trabajo en la carpeta de tu líder de equipo con el título “Características de los TF. Trabajo colaborativo 2”
Propiedades textuales
Adecuación
Cohesión
Coherencia
Todo texto, desde el más simple al más complejo, debe tener tres aspectos básicos que son muestra de lógica y mera educación.
Propiedades textuales
Adecuación
Cohesión
Coherencia
Recibes hoy un mensaje de Whatsapp de parte de tu mejor amig@: “querido amig@, hago de tu conocimiento que llegaré tarde a la clase de literatura por causas de fuerza mayor. Te pido el favor de avisarle al profesor”¿Qué propiedad le falta al texto?
Adecuación:
Adaptación del texto
a la situación
comunicativa (emisor,
receptor, fin y
mensaje)
Propiedades textuales
Adecuación
Cohesión
Coherencia
En un cartel fuera del colegio se lee: “Padres de familia: se les comunica que para el 10 de mayo sus hijos deberán cooperar con $15 para los adornos del festival. El festival no será en el colegio. La cooperación la entregarán el día 8 en el colegio.
Cohesión:
Conexión
adecuada entre
las frases de un
texto.
Propiedades textuales
Adecuación
Cohesión
Coherencia
Coherencia: Unidad
de todo el texto que
se compone de lógica
y claridad entre
todas las frases.
Contesta en tu libro las preguntas
personales de las páginas 28 y 29. Estas preguntas no tienen valor de calificación.
Contesta en la hoja blanca lo que se te pide y entrégala a tu profesor.
Contesta con pluma y en la misma hoja.
Evaluación del Bloque I
Bloque II Clasificación de los textos funcionales
Segundo semestre - Bachillerato Anáhuac
Lic. Carlos A. GarcíaTaller de Competencias Lingüísticas
Clasificación de los texto funcionales
Textos personales Textos escolares Textos laborales
Recursos de los textos funcionales Producto final y conclusión
Esquema del Bloque II
Como el nombre lo indica, se trata de producciones con una
intención personalísima, o bien, que la persona más indicada para escribirlos eres tú mismo
Estos son el currículum vitae, la autobiografía y el correo electrónico.
Los textos personales
El currículum vitae y la autobiografíaEtimologíasCurrículum: pequeña carrera, en latínAutobilografía: autós (uno mismo) + bios (vida) + grafía (escrito) = escrito sobre la propia vida
Terminaste hace 3 años tu carrera y estás en busca de tu segundo trabajo.
La empresa/institución para la que quieres trabajar solicita tu currículum y una autobiografía.
Prepara tus herramientas para que te contraten. Usa como guías la información de la página 37 y 38 de tu libro.
Integra tu currículum y tu autobiografía al Portafolio con el nombre “Textos personales: autobiografía y currículum”.
Currículum
– ejem
plo 1
Currículum
– ejem
plo 2
Autobiografía
Algunas la solicitan a sus aspirantes con el fin de conocerlo de un modo más humano: ambiente, aspiraciones y personalidad.
La extensión recomendable es de dos cuartillas (tres es demasiado y una insuficiente)
*Se recomienda mucho hacer una lluvia y selección de ideas.
El esquema recomendable es: Datos personales y
familiares Formación académica y
profesional Gustos y pasatiempos Metas o aspiraciones
El tono puede variar dependiendo de la intención y receptor mas siempre debe ser personal e interesante.
Mi nombre es Otti Okello y tengo 29 años. Nací el veintiocho de octubre de 1986 en el seno de una familia emprendedora. Crecí en un hogar de clase media en Sudáfrica donde viví con mis padres y mi hermana hasta que tenía un año. Cuando tenía un año, mi padre y mi madre se divorciaron. Era apenas un infante y no recuerdo mucho de la separación. No obstante, la pasé muy bien tanto con “ma” como con “pa”. Por ejemplo, él a menudo me tomaba al parque y volábamos una cometa. A veces, él nos empujaba en los columpios hasta casi salir volando. Con mamá eran sobre todo compras y deporte pero también la disfruté mucho. En la escuela tuve muchos amigos y los estudios se me hacían, en realidad, fáciles. […] En la preparatoria mi capacidad en los estudios no cambió y me volví fan de los idiomas: aprendí afrikaans, hebreo y zulú en el primer año. Estos eran idiomas útiles para aprender en África del Sur. No solo eso, sino que era el mejor en mate y física. Fue entonces cuando también conocí a Hanna, quien sería después mi esposa…
Autobiografía - ejemplo
El correo
electrónicoAlgo tan cotidiano y obvio
como escribir un correo
electrónico puede llegar a no
ser tan obvio.
Un correo informal no guarda
la mayor dificultad pues la
familiaridad persona muchas
cosas.Un correo formal, en cambio,
debe tener ciertas
características.
Escribe un correo electrónico
tal como lo haría Liesel
Memimger al alcalde
solicitando un libro de su
biblioteca por una semana y
mándalo al correo del profesor.
El correo
electrónicoCaracterísticas:
La letra y fuente deben ser legibles
(igual o más de 12 pts)
Debe contener
Destinatario (Luis, María, Miss
Alicia, Prof. Carlos, etc.) seguido de
coma o dos puntos.
Saludo (Reciba un saludo
afectuoso/atento/cordial;
esperando que tenga un muy buen
mes/inicio de curso/navidad…)
Mensaje
Despedida (quedo a su
disposición/con mis mejores
deseos/quedo a la espera de tu
atenta respuesta)
Nombre del emisor
Un correo electrónico puede ser la
clave para recibir muchas cosas.
Estos son textos también personales
pero con fines académicos: ya sean trabajos o estudio personal.
Estos son el mapa mental el mapa conceptual y el cuadro sinóptico.
Los textos escolares
Cuadro sinóptico: representación gráfica
jerárquica de llaves que permite organizar de forma lógica la información de un tema. Puede considerarse una versión visual del resumen pues contiene las ideas y estructura básicas de un texto. Se llama jerárquico por contener niveles: primero, segundo, tercero…
Mapa conceptual: Representación gráfica que relaciona los conceptos fundamentales de un texto entre sí por medio de conectores.
Los textos escolares
El cuadro sinóptico
El cuadro sinóptico
El mapa conceptual
El mapa conceptual
Mapa mental: Representación visual
que organiza los conceptos principales haciendo uso de recursos visuales como colores, imágenes, dibujos, fotografías, etc.
Los textos escolares
El mapa mental
M
apa mental
Los
Los textos escolares
¿Puedes hacer un mapa conceptual, un cuadro sinóptico y un mapa mental de este breve texto en 30 minutos? Inclúyelos en tu portafolio como “Textos escolares”
Pasa al pizarrón a hacer un cuadro sinóptico, mapa conceptual o mental sobre cualquier tema que te llame la atención…
Estos se usan en el transcurso de la vida laboral,
pero no son tan ajenos a la vida del estudiante: una solicitud por escrito es muy semejante.
La carta-petición, el oficio la solicitud de empleo y el memorando son ejemplos de textos laborales.
Trabajo: De forma individual, escribe un oficio dirigido a la administradora del colegio por el que solicites $5,000 para el mejoramiento del salón. No olvides tener presente las características mencionadas en las pág. 39 y 40 de tu libro. Conserva tu oficio en el Portafolio con el nombre “Oficio. Textos laborales”
Los textos laborales
Los textos laborales -
Actividad
Compra una solicitud de empleo y preséntate ante una
empresa de tus sueños para una entrevista de trabajo ¡No olvides tu currículum y autobiografía!
Tres compañeros serán los futuros jefes y tres serán profesionistas solicitantes. Dramatizarán por parejas una breve entrevista de trabajo improvisada. Deberán presentarse y hacer preguntas clave que les ayuden a conocer la conveniencia de contratar o no.
El resto del grupo decidirá si sus compañeros conseguirán o no el trabajo de sus sueños y se calificará la participación individualmente.
No olviden venir presentables, como la circunstancia lo amerita.
Los textos laborales - Actividad
Respecto de la cohesión, se debe tener en cuenta el uso de conectores, correferencia y pronominalización.
Redacta una breve carta de un párrafo, más saludo y despedida de Hans Hubermann a su familia desde su puesto de batalla. Esta carta debe ser ejemplo del MAL USO de conectores, correferencia y pronominalización. Incluye la versión corregida. Si tienes duda sobre lo que se trata, velo en las páginas 44 y 45 de tu libro. Nombre del texto: “Propiedades textuales”.
Los textos funcionales y sus recursos
“Claridad es caridad” dicen algunos y con razón, pues no hay como leer y entender a la perfección desde la primera vez un escrito.
Para lograr esta claridad recordamos las propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación.
De forma individual contesta
reflexivamente las páginas 46 y 47 de tu libro de texto.
Responde los puntos 1-6 en hojas rayadas que puedas integrar a tu portafolio de evidencias con el título “Evaluación Bloque II”.
Evaluación del Bloque II
