BIENVENIDOS A NUESTRA AULAHERMENÉUTICA

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA.

COORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS (BELLO)

CARMENZA MARÍN MAYA

"Estoy firmemente convencido de que nadie educa a otro, en el mejor de los casos, sólo propiciamos, contagiamos para que otros se eduquen a sí mismos"

Abel Pérez Rojas (1970-) Educador mexicano

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITÁN AYALA

En esta ocasión, la micro-práctica enfocada hacia el método hermenéutico, se desarrolló con estudiantes de noveno grado. La actividad consta de tres partes:

1. Lectura de “La leyenda del hombre del cerebro de oro” de Alfonso Daubet.

2. Elaboración de caricatura alusiva al cuento.

3. Conversatorio sobre los posibles temas abordados en el texto leído.

LA LECTURA NOVEDOSAEmpiezo esta práctica con la lectura de “LA LEYENDA DEL HOMBRE DEL CEREBRO DE ORO” y para mi sorpresa los estudiantes se mostraron interesados; al inicio algunos reían al escuchar lo que le sucedía al pobre personaje de la leyenda, esto puede ser muestra de los significados, imágenes o pensamientos que venían a sus mentes mientras escuchaban cada vez más sobre la historia, otros se mostraban perplejos escuchando atentamente lo que le pasaba a tan raro personaje.

TERMINA LA HISTORIA EMPIEZA LA CARICATURALa caricatura es un instrumento humano por naturaleza, pues en los niños podemos observar dibujos donde se exageran los rasgos o cualidades psicológicas por medio de atributos físicos.Por eso he escogido este medio, el dibujo facilita la comunicación y puede ayudar a los estudiantes a abrir sus mentes y direccionarlos a la lectura, al análisis literario o a la misma escritura.

A DIBUJAR….Se formaron cinco grupos, la maestra les brinda el material e inician su labor:•Quién dibuja?•Qué dibujará?•Cómo lo dibujará?•Quién lo va a exponer?•Cómo quedará? En esta experiencia se evidencia la imagen que hicieron los estudiantes de todos los símbolos escuchados en el texto y además se inquietaban por determinar cual sería la mejor manera de expresar dicha imagen con ayuda del dibujo.

DISFRUTARON, RIERON, DISCUTIERON O SE CONFUNDIERON……

EQUIPO #1

Este grupo escogió hacer un retrato (estilo de caricatura) para mostrar lo mas representativo del personaje principal.

Allí se puede observar como se le colgaba la gran cabeza al protagonista y al lado un ataúd, significado de la muerte de su esposa.

EQUIPO #2

Este grupo también elaboró un retrato, contaban con un

buen artista.

Al explicar su caricatura dicen que esta representa al personaje de la leyenda en su parte final, ojeroso, sin

riqueza, viudo y derrotado.

EQUIPO #3

Otro retrato más que demuestra las

características del personaje principal.

En su exposición nos cuentan que este es el resultado de la descripción del personaje, un hombre con un lingote de oro

en su cabeza.

EQUIPO #4

Este grupo, aunque muy calladitos, hicieron muchos

dibujos. !Que bien¡

La propuesta fue una viñeta donde participaba no solo el protagonista, sino su madre

y su esposa.

EQUIPO #5

Un retrato con boceto, herramienta interesante.

Explican su retrato, como el hombre ojeroso, aburrido, sin

oro y muy “hippie”

SE INICIA EL CONVERSATORI

O.Y EN LOS

ESTUDIANTES SE ESCUCHARON

CRITICAS FRENTE A LAS RELACIONES QUE

EL PROTAGONISTA MANEJA EN EL

CUENTO.

LA MAESTRA DE LENGUA CASTELLANA TAMBIEN PARTICIPA.

PREGUNTAS•Nosotros debemos retribuir económicamente a nuestros padres, lo qué estos han hecho por nosotros?•Debemos demostrar el amor conyugal con cosas materiales?•Qué puede suceder cuando les confiamos secretos a nuestros amigos?

QUÉ OPINAS DE ESTO?

HAY EN EL MUNDO POBRES GENTES CONDENADAS A VIVIR DE SU CEREBRO, Y PAGAN CON

BUEN ORO FINO, CON SU MEOLLO Y SU SUSTANCIA, LAS MÁS PEQUEÑAS COSAS DE LA

VIDA. PARA ELLAS ES UN DOLOR COTIDIANO; Y LUEGO, CUANDO

SE CANSAN DE SUFRIR…

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DE LOS ESTÁNDARES PODEMOS DECIR QUE SE PUSO EN PRACTICA LO

SIGUIENTE:•Producción de textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.•Comprensión de los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

“LA LEYENDA DEL HOMBRE DEL CEREBRO DE ORO”

HABÍA UNA VEZ UN HOMBRE QUE TENÍA EL CEREBRO DE ORO; SÍ, EL CEREBRO TODO DE ORO. CUANDO VINO AL MUNDO, SU CABEZA

ERA TAN PESADA Y SU CRÁNEO TAN DESMESURADO, QUE LOS MÉDICOS

PENSABAN QUE NO VIVIRÍA. VIVIÓ, CON TODO, Y CRECIÓ AL SOL COMO UN HERMOSO

OLIVO; SÓLO QUE SU GRAN CABEZA LO ARRASTRABA SIEMPRE, Y DABA LÁSTIMA VERLE GOLPEARSE CONTRA TODOS LOS

MUEBLES AL CAMINAR…A MENUDO SE CAÍA. UN DÍA RODÓ DESDE LO ALTO DE UNAS

GRADAS, Y FUE A DAR CON LA FRENTE EN UN ESCALÓN DE MÁRMOL, DONDE SU CRÁNEO

SONÓ COMO UN LINGOTE. SE CREYÓ MUERTO; PERO AL LEVANTARLO, NO SE LE

ENCONTRÓ MÁS QUE UNA LEVE HERIDA, CON DOS O TRES GOTITAS DE ORO CUAJADAS EN

SUS RUBIOS CABELLOS. ASÍ ES COMO SUPIERON LOS PADRES QUE EL NIÑO TENÍA

CEREBRO DE ORO…