1. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENENZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORESBSICO CURRICULARHISTORIA Y GEOGRAFA DE VENEZUELA Elaborado por: Lic. Aura Elena RojasAntrop. Isnirda lvarezLic. Maringel Prez Caracas, Noviembre de 2005

2. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacinIntroduccin:Abordar la Historia y Geografa de Venezuela implica desaprender, yaprender a aprender, donde los saberes pasan a jugar un rol fundamental en lasprcticas metodolgicas que conllevan a reflexionar, analizar y comprender losprocesos histricos del pas y la incidencia de nuestra geografa para un cambiode aptitud frente a la dinmica poltico, econmico-social y cultural que transciendelos muros acadmicos para propagarse e insertarse en la localidad, comunidad, yen el mbito regional, nacional e internacional. De all que el Programa Nacionalde Formacin de Educadores (PNFE) contempla en sus Bsicos Curriculares laHistoria y la Geografa de Venezuela como una de las vas que contribuir en latransformacin del nuevo docente, la nueva ciudadana, bajo los preceptosfilosficos de la Educacin Bolivariana.Justificacin:El conocimiento del proceso histrico, vivido desde los primeros momentosdel poblamiento de estas tierras, llamada muchos siglos despus Amrica yespecficamente Venezuela, resalta como factor ineludible, comprender elespacio-temporal de lo que hemos venido siendo, de lo que somos hoy y, endefinitiva, de lo que pretendemos ser como organizacin social, poltica,econmica, educativa, en suma, cultural; todo en el marco de las transformacionesque adelanta nuestro gobierno nacional.La fortaleza que se desprende al asumir el estudio de nuestra geografa ynuestra historia, radica en internalizar sobre: Quines somos como cultura; qucriterios definen nuestra identidad y diversidad hoy; y esto no es posible sin unconocimiento de estas disciplinas, no como un compedio de conocimientosgenerales, sino como una necesidad en la formulacin de un nuevo proyectonacional comprometido con una nueva ciudadana corresponsable de su quehacery devenir. 2 de 31 3. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacinConsideramos que las condiciones estn dadas como nunca antes para uncambio estructural, donde la educacin constituya un eje conductor y consolidadorde los mismos. Una educacin que incorpore el conocimiento histrico ygeogrfico reflexivo, que nos inspire un nuevo modo de pensar; nos motive aredescubrinos y recrearnos; en una sociedad que aproveche el mximo sucreatividad y que conciba una tica para el irrenunciable propsito de inclusinsocial. Que nos abra posibilidades de tener a hombres y mujeres venezolanascomo argumento de todo propsito identitario, de cambio hacia una sociedad msjusta, ms humana, ms equitativa, mas centrada sobre sus propios recursosgeohistricos; esto es, la relacin armoniosa entre hombres, contextos y saberes.Es as como se requiere un profesional que vincule e integre la educacincomo factor al servicio de la sociedad en el proceso de refundacin de laRepblica, que acta e interacta con el todo social y que hace uso de lainvestigacindesdeunenfoquecomplejo,integral,dialctico,crticoytransformador. Que reivindique al Estado democrtico y social de derecho y dejusticia social, tal como lo refleja la Constitucin de la Repblica Bolivariana deVenezuela:El Estado tiene como fines esenciales la defensa y eldesarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejerciciodemocrtico de la voluntad popular, la construccin de unasociedad justa y amante de la paz, la promocin de laprosperidad y bienestar del pueblo y la garanta delcumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidosy consagrados en esta Constitucin.La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales paraalcanzar dichos fines.1En tal sentido, abordar el hecho geohistrico de nuestra realidad que esVenezuela, implica analizar las estructuras ideolgicas, polticas, sociales,econmicas, y culturales, no como una suerte cronolgica de hechos o1 ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela - 1999.Ttulo I Principios Fundamentales, Artculo 3. Caracas, Reimpresin de la Asamblea Nacional, 2004, p. 7(Resaltado nuestro) 3 de 31 4. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinacontecimientos independientes unos de los otros, sino como el fraguado yconsolidacin de una sociedad que se valora multicultural, pluricultural, solidaria,responsable, participativa y protagnica; con posibilidades de relacionar y conectardiversos acontecimientos con nuestra realidad y con la formacin educativa.Es ineludible e impostergable que el futuro maestro de la RepblicaBolivariana de Venezuela en general y el egresado del PNFE en particularconozca la historia y la geografa del pas desde un nuevo enfoque, que le permitaanalizar la realidad venezolana desde una ptica renovada donde el y sus futurosparticipantes sean protagonistas, a partir de su reconocimiento en cada uno de losprocesos vividos en Venezuela y que le dieron forma al pas con fortalezatransformadora y no como el vencido y subyugado. Un maestro que se sensibilicey sensibilice a sus futuros estudiante ante una nueva realidad por abordar, en estecaso particular la formacin del nuevo ciudadano que requiere el pas, hecho esteque debe asumir a travs del conocimiento global de la historia y la geografavenezolana desde tiempo prehispnicos hasta el presente, con el objeto deproveerse de herramientas que le permitan abordar y transformar sus realidadesa travs de proyectos que lo definan en su localidad, comunidad, regin y pas,dando a lo particular y lo general el peso especfico que le corresponda,reconocindose y reconociendo al otro, en una dinmica local, regional, nacional ymundial, donde los valores positivos: quien soy? y que quiero? no lo aslen delmundo, sino que lo proyecten en l.Abordar el conocimiento de la historia de Venezuela requiere en el contextonacional e internacional, tener presentes variables importantes que hace del pasblanco de polticas internacionales dirigidas a penetrarla ideolgicamente: una deellas es la posicin geoestratgica -en el norte de Amrica del Sur-, y susinnumerables riquezas naturales.Para un participante de PNFE, el reto asumido es grande, en tanto que lva a forjar en sus futuros participantes el sentido de pertenencia identidad histricay geogrfica dentro de la diversidad de la que formamos parte. Fortaleciendo los4 de 31 5. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacincimientos de la Nueva Repblica a partir del conocimiento del proceso Venezolanocomo el arma defensiva ante la penetracin fornea que ha desdibujado nuestrosentir societario en el proceso de globalizacin.En el contexto de la globalizacin, el fenmeno cada da ms dilapidador esla transculturacin, visto como un esquema homogenizante de los patrones decomportamiento del venezolano, en su sentir y hacer, desligndolo de suespecificidad como pueblo creador de una cultura y una historia rica en elementoscontrastantes, conformado con los aportes de las culturas originarias y las venidasde otras latitudes: europea y africana, que configuraron un pueblo con un modo devida especfico.De all, que la historia y geografa de Venezuela requiere ser enfocadadesde diversos ngulos. Desde el componente tico-poltico y pedaggico que nospermita buscar las soluciones para lograr una Venezuela integral, as como desdeperspectivas que conforman las polticas de Estado en su mbito educativo y lamisin y visin asumida desde la Universidad Bolivariana de como parte delSistema Educativo Bolivariano.Temario y Dosificacin: A) Analizar los contenidos que en la Educacin Bolivariana se relacionan conla Historia y Geografa de Venezuela (contexto, didctica, etc.), atendiendoa la necesidad de formacin del nuevo profesional en Educacin, quiendebe tener conciencia histrica, capacidad crtica y analtica; as comoconciencia sobre la pertinencia de los propios procesos locales, regionales,nacionales e internacionales:a. Historia Patria e Historia Regionalb. Geografa humana, Geografa de poblacin, geografa rural, geografa urbana, paisajes naturales, paisajes humanos, patrimonio rural y urbano, Geografa econmica, soberana, emigracin e inmigracinc. Identidad Nacional e Identidades regionales y locales (diversidad)d. Procesos culturales (ideolgicos, polticos, sociales, econmicos) y devenir histrico como sucesin de hechos, fechas y/o personajes 5 de 31 6. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacine. Destinos Manifiestos y construccin ideolgico-poltica-social- econmica de una realidad llamada Venezuela, como categoras ideologizantes para justificar dominio y opresin (leyenda negra y dorada, esterotipacin de lo popular, la tesis del gendarme necesario, etc.)f. Desarrollo Endgeno, Desconcentracin, Descentralizacin y Municipalizacing. Bosquejo sobre la historia de la disciplina educativa y pedaggicah. Anlisis de fuentes geohistricas:La observacin, La toponimia, Las fuentes orales (encuestas),Cronistas y viajeros en la percepcin del paisaje, Fuentesestadsticas, Elementos geogrficos: pinturas, dibujos,fotografas, La cartografa, Fuentes documentales: los archivosparroquiales y regionalesHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea trabajado como mdulo B) Esquema basado en reas ampliadas y conectadas con nuestra actual realidad: Tericos y metodolgicos, polticos, sociales, econmicos, ideolgicos; con un hilo conductor referido a las caractersticas culturales del sistema de dominacin y exclusin histrica y las luchas libradas por el pueblo venezolano para reivindicar un Estado democrtico y social de derecho y de justicia social. En esta segunda parte se han precisado 4 bloques temticos para abordar lageohistoria venezolana en el marco de la formacin del nuevo EducadorBolivariano:a. Basamentos Tericos-Metodolgicos: Alcances y definiciones del estudio de la Historia y Geografa de Venezuelai. Definir el concepto de historia y geohistoria; lo que estudian, as como los conceptos de nacin, cultura, territorio, soberana, pueblo, territorialidad, identidad, diversidad, sentido de pertinencia ii. Establecer el sentido y alcances de la historia Nacional, Regional y Localiii. Factores geohistricos y su influencia en al conformacin del pas: los pueblos aborgenes antes del contacto con el conquistador/Colonizaciny organizacin del espacio/organizacin poltico-administrativa6 de 31 7. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin1. Las actividades econmicas: petrleo, agrcola, sectorindustrial2. Condiciones geogrficas fsicas en la penetracin ycirculacin territorial iv. Poblamiento1. El aislamiento interior2. La vastedad del espacio geogrfico3. Uniformidad en los usos del espaciov. Los sistemas biticos y abioticos1. Localizacin de superficie/Repliegues de los espaciosgeohistricos2. El ambiente fsico natural3. Hidrografa4. Clima5. Vegetacin6. Conservacin del equilibrio ecolgico de los gruposaborgenes vi. Reconocerse como ente protagnico dentro del devenir de su comunidadHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea trabajado como mduloObjetivos Especficos: Analizar los conceptos de Espacio, Sociedad, Tiempo y conocimientohistrico. Distinguir las categoras de anlisis referidas a los conceptos de integracin,disgregacin, territorio, igualdad y exclusin como elementos presentes deldevenir geohistrico venezolano. Esclarecer los principales problemas de la investigacin geohistrica y lasposibles maneras de solucionarlos. Establecer las relaciones entre la historia nacional con las locales y regionales,como constructoras de la nacin. Debatir sobre los esquemas de periodificacin histrica que dan cuenta delproceso de gestacin, formacin y consolidacin de la nacin venezolana. Comparar las influencias de las ideas republicanas en Amrica Latina con elideario poltico-social de Venezuela; as como las influencias de la ilustracinen surgimiento de la idea de soberana. Identificar el ideario poltico-social de la Venezuela rural y la urbana. Reconocernos como actores involucrados en la especificidad de un espacioterritorial y que se haya inmerso en una realidad concreta llamada Venezuela.Bibliografa:7 de 31 8. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origeny la discusin del nacionalismo. Mxico, D.F. Fondo de Cultura Econmica.1987 CAIZALES MARQUEZ, Jos. As somos los venezolanos. Caracas, GrficasLen, 1985 CARRERA DAMAS, Germn. Una Nacin llamada Venezuela. Caracas, Montevila Editores, 1986 MEDINA RUBIO, Arstides. Introduccin a la historia regional. Caracas,Historiadores, S.C., Coleccin Historia para todos MOSONYI, Esteban. Identidad Nacional y culturas populares. Caracas, Laenseanza viva, 1982 SALAZAR QUIJADA, Adolfo. La toponimia en Venezuela. Caracas,Universidad Central de Venezuela, FACES, Divisin de Publicaciones, 1985 SEGUNDO CONGRESO NACIONAL DE HISTORIA REGIONAL Y LOCAL.MEMORIA. (Barquisimeto, 23-25 de septiembre de 1992) Caracas, FondoEditorial Tropykos, 1994 RONSENBLAT, ngel. El nombre de Venezuela. Caracas, UCV, 1956 VISO, ngel Bernardo. Venezuela: identidad y ruptura. Caracas, AlfadilEdicionesb. Conformacin de la sociedad venezolana y elementos para su estudio i. Identificar las diferentes poblaciones existentes en el territoriohoy llamado Venezuela desde hace 20.000 aos hasta elperodo de contacto europeo. Las reas culturales segn Miguel Acosta Saignes, MarioSanoja e Iraida Vargas y Jos Mara Cruxent Poblamiento indgena: nomadismo y sedentarsmo Caractersticas socioculturales y polticas de la Venezuelaaborigen para el momento del contacto Manifestaciones mticas,mgicoreligiosas.Representaciones ideogrficas Toponimia ii. Factores geogrficos que dinamizan la sociedad:1. Poblacin y poblamiento2. Explotacin y expoliacin 8 de 31 9. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin 3. Modernidad y depredacin 4. Recursos naturales y artificiales 5. Inmigracin 6. Desplazamientos urbanos y ruralesiii. Analizar la estratificacin social impuesta por la corona espaola y la manera cmo los sectores menos privilegiados enfrentaron esta dominacin, en sus vnculos polticos, culturales, econmicos La exclusin social como forma de sostenimiento de lasociedad colonial: Ocupacin espacial segn laestratificacin social, la educacin, la salud pblicaiv. La sociedad en la Venezuela Republicana La sociedad censitaria como forma de exclusin social Impacto del proyecto nacional (Guzmn, Gmez, Prez Jimnez, Pacto de Punto Fijo) en la sociedad venezolana. La educacin. Salubridad Pblica Transformacin de la sociedad censitaria y las nuevas formas de exclusin social Reformulacin del Proyecto Nacional. 1999 al presentev. Los procesos geopolticos: espacios perdidos o cedidos a travs de las polticas de estado vs. Soberana nacional: 1. Jurisdiccin territorial de Venezuela: Uti PossedetisJuris (1811) 2. Fronteras. Venezuela ante sus vecinos: GuyanaEsequiba, Colombia, Brasil, Conflictos Insulares (LasAves, Los Monjes, Golfo de Venezuela, AntillasNeerlandesas, Trinidad y la Costa Atlntica)vi. La sociedad en la Venezuela Democrtica Representativa Poblacin indgena: distribucin geogrfica, polticas de Estado (Constituciones), Censo indgena actual El Campesinado: patrones culturales, diferencias y similitudes regionales, economa, tradiciones, religin, cultura popular tradicional y cultura popular no tradicional. El Proyecto Nacional de la clase dominante Consecuencias sociales de la demagogia poltico-partidista: La educacin. Seguridad Social, Junta Cvico-Militar 1945-1948 La pobreza como expresin de exclusin social. Las enfermedades en el siglo XX y su impacto en el sector ms desposedo9 de 31 10. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin Consecuencias sociales de la demagogia poltico-partidista segn las regiones o localidades de los participantesSobre comunidades aborgenes se analizarn los siguientes tpicos: Poblamiento indgena. Teoras y Ocupacin Territorial- Nmadismo: Cazadores y recolectores, Pescadores y recolectores marinos- Sedentarismo: Agricultores Teocrticos y Agricultores Tropical.Caractersticas socioculturales y econmicas de la Venezuela aborigen para el momento del contacto-Manifestaciones mticas, mgicoreligiosas.Representacionesideogrficas- Toponima Sobre Estratificacin social en la colonia se abordar:- La exclusin como forma de sostenimiento de la sociedad colonial La sociedad en la Venezuela Republicana - La sociedad censitaria como forma de exclusin social - Impacto del proyecto guzmancista en la sociedad venezolana - Transformacin de la sociedad censitaria y las nuevas formas de exclusin social - El Proyecto Nacional de la clase dominante Sobre la sociedad en la Venezuela Democrtica - El Indgena en las diferentes Constituciones - Polticas de Estados- El proceso de transculturacin campo ciudad - Consecuencias sociales de la demagogia poltico-partidista: - La marginalidad como expresin de exclusin social - Consecuencias inmediatas del crecimiento de la marginalidadHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea trabajado como mduloObjetivos Especficos: Proporcionar al participante los elementos que le permita reflexionar ycomprenderla existencia de sistemassociales, culturales,polticos-econmicos concretos, desde tiempos ancestrales y su capacidad de10 de 31 11. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinadaptacin a las diferentes regiones de lo que hoy conocemos comoVenezuela as como el aporte de estos a la cultura e historia de nuestro pas. Proporcionar al participante los criterios para conocer y reflexionar sobre losfactoresideolgicos- polticosquecontribuyerona la desigualdadsocioeconmica en el perodo de conquista y colonizacin as como las formasde resistencia utilizados por los oprimidos a fin de garantizar su sobre vivenciafrente a los atroces procesos impuestos por los sectores privilegiados, a fin deque le permita vincularlo a las formas actuales de sometimiento Proporcionar al participante los elementos que permitieron la exclusin polticaen el Perodo republicano a la poblacin desposeda econmica y socialmente. Proporcionar al participante los elementos de anlisis que le permitanreflexionar la trascendencia o no de los proyectos nacionales para el total de lapoblacin y su incidencia en el mejoramiento o no de la calidad de vida enperodos concretos.Proporcionar al participante los factores que contribuyeron a profundizar ladesigualdadeconmica social enlaVenezueladelademocraciarepresentativa y los mecanismos de cohesin y coercin ante los componentesde riesgo en la prdida de la hegemona del poder que degeneraron en laprofunda crisis poltico- ideolgica.Bibliografa: ABORGENES DE VENEZUELA. ETNOLOGA ANTIGUA. Caracas, FundacinLa Salle de Ciencias Naturales/ Walter Coopens, ed., Monografa N 26, V. 1 ACOSTA SAIGNES, Miguel. Vida de negros e indios en las minas deCocorote, durante el siglo XVIII. Mxico, DF, Sobretiro de EstudiosAntropolgicos, 1956 _______________________. La trata de esclavos en Venezuela. Caracas,Revista de Historia, 1961 11 de 31 12. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin ARELLANO, S.J.F. Una introduccin a la Venezuela Prehispnica. Culturas delas naciones indgenas venezolanas. Caracas, Universidad Catlica AndrsBello, 1986 BRITO FIGUEROA, Federico. El problema de la tierra y los esclavos en laHistoria de Venezuela. Caracas, UCV, 1996 GARCA, Jos. Contra el cepo. Tiempos de cimarronera. San Jos deBarlovento. S.N., 1989 GUERRA CEDEO, Franklin. El esclavo negro, cimarroneras y cumbes enBarlovento. Caracas, Cuadernos Lagoven, 1984 SANOJA OBEDIENTE, Mario. Los hombres de la yuca y el maz. Un ensayosobre el origen y los sistemas agrarios en el Nuevo Mundo. Caracas,Monteavila editores, 1982 SANOJA, Mario e Iraida Vargas. Antiguas formaciones y modos de produccinvenezolanos. Caracas, Monteavila editores, 1988 STRAUSS. Rafael. Un perfil cultural y cronolgico del tiempo prehispnicovenezolano. En Los grandes periodos y temas de la historia de Venezuela.Caracas, (V Centenario), IEH/UCV, 1993 HISTORIA DE VENEZUELA (material Instruccional en ensayo). Caracas,UPEL, 1990 ROS, Josefina, et al. Formacin Histrico-Social de Venezuela. Caracas,Ediciones de la Biblioteca U.C.V., 1993 SOSA. Arturo. Colonia y emancipacin en Venezuela (1498-1830). Caracas,Centro Gumilla, Curso de Formacin socio poltica 2, 1988 ALVAREZ, Mara. La mujer en la colonia. Situacin social y jurdica. Caracas,Fondo editorial Tropykos/ FACES-UCV, 1994 COMPILACIN CONSTITUCIONAL DE VENEZUELA. Caracas, Congreso dela Repblica, 1996 CARRERA DAMAS, Germn. Una Nacin llamada Venezuela. Caracas, Montevila Editores, 1986 GUTIRREZ A., Ymber J. Distribucin espacial de la poblacin en Venezuela.Caracas. Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Licenciado en 12 de 31 13. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacinGeografa, Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades yEducacin, Escuela de Geografa, 1981 PEA C., Orlando. Anlisis geohistrico de la transformacin de los espaciosagrcolas como reflejo de cambios en los patrones de percepcin. Caracas.Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Licenciado en Geografa,Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educacin,Escuela de Geografa, 1981 ZAMBRANO SALAS, Alba. La enseanza actual de la cartografa temtica enVenezuela. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Facultad deHumanidades y Educacin, Escuela de Geografa, 1981c. De la subsistencia a la dependencia econmica y la bsqueda de nuevas alternativas para consolidar la diversificacin productiva i. Proceso de conquista y colonizacin: - La esclavitud indgena - Genocidio y etnocidioii. La Economa Colonial Repartimiento, Encomienda y Mercedes de Tierras Mano de obra esclava Conucos, Plantaciones y Haciendas Permanencia de la economa colonial en el proyecto republicanoiii. La Venezuela Agroexportadora La distribucin de la poblacin y las zonas agropecuarias enel siglo XIX. Explotacin y discriminacin de la materia prima: cacao, ail,tabaco, caa de azcar, caf y otros rubros Crisis de la Agroexportaciniv. La Venezuela Petrolera Coexistencia de lo rural y lo urbano Reorganizacin territorial y abandono del campo Implantacin de un nuevo modelo rentista petrolero Rgimen de las concesiones petroleras: exploracin, explotacin, transporte La privatizacin de la industriav. Desarrollo de la Economa productiva 13 de 31 14. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin Inicio de la apropiacin del petrleo como forma de inclusin socialvi. Factores del poblamiento: econmico, influencia del medio fsico, los factores histricos 1. Conquista y despoblacin 2. Paisajes urbanos consolidados y subintegrados 3. Recursos naturales ilimitados, explotacin y expoliacinvii. La complejidad de las paisajes geogrficos 1. Paisajes rurales: efectos de la explotacin agrcola,ganadera, minera, pesquera y forestal 2. Paisajes urbanos: evolucin de los centros urbanos,barrios y suburbios. El hbitat subintegrado 3. Los paisajes de recorrido: comunicaciones y transporte.Las huellas aborgenes en la conformacin de vas decomunicacin 4. Paisajes fluviales y martimos 5. Trfico areo y comunicaciones instantneasHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea trabajado como mduloObjetivos Especficos: Analizar los diferentes factores que contribuyeron al desarrollo de la economacolonial y las consecuencias negativas que provoco a los pobladoresoriginarios de este territorio y a los esclavos trados de diferentes regiones delcontinente africano. Analizar los diferentes factores que incidieron hacia el cultivo de ciertos rubrosen la Venezuela colonial y republicana y los factores que provocaron la crisisde exportacin de estas materias primas. Analizar los diferentes factores en las polticas de Estado que provocaron lasdesigualdades socioeconmicas en la Venezuela Petrolera y la perdidaprogresiva de nuestra soberana poltica, agroalimentaria y cultural. Analizar los factores que contribuyeron a los cambios polticos en las ltimasdos dcadas que dan origen a una nueva propuesta poltico, ideolgica yeconmica social, para recuperar nuestra soberana, as como la contribucin o14 de 31 15. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin modelo a seguir para los pases latinoamericanos, caribeos y otros continentes.Bibliografa:ARCILA FARIAS, Eduardo. El rgimen de la encomienda en Venezuela. Caracas,Universidad Central de Venezuela, 1979GONZALEZ DE LUCA, Mara Elena. Negocios y poltica en tiempos de GuzmnBlanco. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Consejo de DesarrolloCientfico y Humanstico, 1991TROCONIS, Ermila. Caracas. Caracas, GrijalboURBANEJA, Diego Bautista. La poltica venezolana desde 1958 hasta nuestrosdas. Caracas, Centro Gumilla, Curso de Formacin Socio-Poltica, N 7LOSADA ALDANA, Ramn. Venezuela: latifundio y subdesarrollo. Caracas,Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de VenezuelaESPAA, Luis Pedro. Venezuela y su petrleo (II). El origen de la renta. Caracas,Centro Gumilla, Curso de Formacin Sociopoltica, N 10HISTORIA DE VENEZUELA (material Instruccional en ensayo). Caracas, UPEL,1990YPEZ C. Germn. Crisis y Constitucin de la Repblica de Venezuela1810-1870. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Cuadernos de PostgradoN 7, 1993CARVALLO Gastn, et al. Temas de la Venezuela Agroexportadora. Caracas:Editorial Tropykos, 1984PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN 2001-2007Registro Hemerogrfico: Sabotaje petrolero 2002 y recuperacin de las industriasbsicas del Estado para el bienestar del pueblo.d. La conformacin de la ciudadana venezolana en las luchas polticas y socialesi. Luchas aborgenes en contra del conquistador espaol ii. Lucha pre-independentistaiii. Forjadores de nuestra independencia: 15 de 31 16. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin 1. Estrategas militares, esclavos, indgenas y cimarrones,mestizos y mujeresiv.Caudillismo y la pugna por el poder 1. Concepciones, ejercicio del poder local, dominioeconmico, militar y social 2. Decadencia del caudillismo y la conformacin de unejrcito nacional v.La lucha por la tenencia de la tierra 1. Anlisis constitucional sobre la tenencia de la tierra:1811-1831. 1936-1961 2. Luchas campesinas: revueltas de 1846 lideradas porEzequiel Zamora. Guerra Federalvi.Ley de Reforma Agraria de 1961 y sus implicaciones vii.Ley de Tierras 2001 viii. Decretos Zamoranos 2004ix.Movimientos obreros-sindicales 1. Juan Vicente Gmez, Eleazar Lpez Contreras e IsaasMedina Angarita 2. Creacin de la CTV. (Jos Vargas). 3. Movimientos Estudiantiles: Generacin del 28 4. Manifestaciones del 14 de febrero de 1936 5. Manifestaciones en contra de Marcos Prez Jimnez 6. Clausura de las Universidades Pblicas y EscuelasTcnicas. 1971-1972x. Alcances de las luchas estudiantiles a finales de 1980xi.Movimientos polticos, civiles y militares 1. Resistencia poltica y la conformacin de los partidospolticos modernos 2. Legalizacin y deslegitimacin de los partidos polticos 3. Golpes de Estado: 1945, 1948, 1958, 4. El Caracazo 27-28 de febrero de 1989 5. Alzamientos militares de 1992 6. Golpe de Estado del 11 de abril de 2002Horas: 30Se sugiere que este bloque temtico sea trabajado como mduloObjetivos Especficos: Analizar la conformacin de la estructura social en Venezuela como argumentode exclusin racial Desbrozar las luchas adelantadas por el aborigen venezolano ante laposibilidad de despojo, desplazamiento y sometimiento 16 de 31 17. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin Diferenciar los distintos movimientos de insubordinacin social expresadas enrevueltas, alzamientos, insubordinaciones o revoluciones, como mecanismopara alcanzar reivindicaciones sociales, polticas, econmicas Identificar las influencias del pensamiento ilustrado en las ideas de soberana,ciudadana, libertad e igualdad Considerar los aportes de luchadores sociales en el proceso independentistacomo constructores de libertades Clasificar las caractersticas polticas y sociales que dieron origen a las crisisde gobernabilidad en Venezuela Caracterizar el ideario poltico que origino el Estado Moderno en Venezuela Analizar la evolucin histrica del papel del ciudadano en las distintas etapasdel quehacer nacional Indagar en distintas instituciones como la escuela, la iglesia y/o el estado, lasjustificaciones sociales e ideolgicas que contribuyeron a la imposicin delproyecto nacional de la clase dominante Relacionar el papel del caudillo local, regional o nacional con los movimientosde conflictos regionales y/o guerras civiles Comprender el estrato ideolgico y social de las manifestaciones deinsubordinacin popular, dadas desde los estadios polticos, militares,estudiantiles, obreros, sindicales Comprender los estallidos sociales relacionados con las luchas campesinassobre tenencia de tierras Sealar los distintos momentos de los movimientos polticos modernos, susresistencia y la conformacin de los partidos Indagar la influencia de los movimientos populares contemporneos(Caracazo, Alzamientos militares) en la instauracin del modelo democrticorevolucionario bolivarianoBibliografa: OVIEDO Y BAOS, Jos. Historia de la conquista y poblacin de la Provinciade Venezuela. Caracas, Reproduccin facsimilar de la edicin hecho porDomingo Navas Spinola, en Caracas 1824, Homenaje al Cuatricentenario de laFundacin de Caracas, 1967 CASAS, Bartolom de las. Historia de las Indias. Mxico, Fondo de CulturaEconmica, 1951, 3 volmenes CUNILL GRAU, Pedro. Geografa del poblamiento venezolano en el siglo XIX.Caracas, Comisin Presidencial V Centenario de Venezuela/Facultad deHumanidades y Educacin de la Universidad Central de Venezuela, 1987, 3tomos17 de 31 18. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin PINO ITURRIETA, Elas. Las ideas de los primeros venezolanos. Caracas,Monte vila Editores Latinoamericana, 1992 GUEDEZ CAIZALES., Emigdio. El indio en la guerra de independencia.Caracas, Direccin de Cultura, UCV, 1993 ACOSTA SAIGNES, Miguel. Vida de los esclavos negros en Venezuela.Caracas, s/d., 1967 IRWING G., Domingo. Relaciones Civiles-Militares en Venezuela: 1830-1910(una visin general). Caracas QUINTERO, Ins. El Ocaso de una Estirpe (la centralizacin restauradora y elfin de los caudillos histricos). Caracas, Alfadil Ediciones, 1989 HISTORIA DE VENEZUELA. (material Instruccional en ensayo). Caracas,UPEL, 1990 ARCHIVO GENERAL DE LA NACIN. Seccin: Reparticin de la tierra:haberes militares. VILLANUEVA, Laureano. Vida del valiente ciudadano General EzequielZamora. Caracas, Monte vila Editores, 1991, 2 tomos LOSADA ALDANA, Ramn. Venezuela: latifundio y subdesarrollo MAGALLANES, Manuel Vicente. Luchas e insurrecciones en la Venezuelacolonial. Caracas, Academia Nacional de la Historia, 1986 GUEDEZ CAIZALES, Emigdio. El indio en la independencia. Caracas,Direccin de Cultura de la Universidad Central de Venezuela, 1993 RODRIGUEZ CAMPOS, Manuel. Prez Jimnez y la dinmica del poder.Caracas, El Dorado, 1991 PINO ITURRIETA, Elas. La mentalidad venezolana de la emancipacin(1810-1812). Caracas, Ediciones Eldorado, 1991 PINO ITURRIETA, Elas. Juan Vicente Gmez y su poca. Caracas, Montevila Editores Latinoamericana PINO ITURRIETA, Elas. Fueros, civilizacin y ciudadana. Estudios sobre elsiglo XIX. Caracas, Universidad Catlica Andrs Bello, 2000 18 de 31 19. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin CARRERA DAMAS, Germn. Venezuela: proyecto nacional y poder social.Caracas, Editorial Crtica CABALLERO, Manuel. Gmez, el tirano liberal. Caracas, Monte vila Editores QUINTERO, Ins. Guzmn Blanco y su poca. Caracas. Monte vila EditoresLatinoamericana LEYES HABILITANTESSugerencias Metodolgicas: Los temas que se desarrollaran en este bsico curricular deben configurarelementos tericos-metodolgicos, elementales para la elaboracin de losproyectos de aprendizaje que los participantes deben realizar a partir del IITrayecto. Por tanto, el participante seleccionar y aplicar metodologas para lainsercin y planificacin de dichos proyectos que requieran la base geohistrica. En virtud de que la plataforma de este bsico curricular es la investigacin,tanto a nivel sincrnico como a nivel diacrnico; el profesor asesor junto con elmaestro tutor, debern fortalecer en los participantes el buen progreso del procesode investigacin, a travs del adecuado uso de tcnicas de recoleccin olevantamiento de informacin en fuentes primarias y secundarias, as como eladecuado uso de herramientas tales como internet. Se debe destacar que las situaciones de aprendizaje se apoyarn enconferencias, foros, cine-foro, bsqueda de informacin en internet y centros dedocumentacin, discusiones grupales, entrevistas a expertos, sistematizacinescrita de datos (conclusiones, resmenes, esquemas, mapas conceptuales,mentales o histricos, notas, lluvia de ideas); pero fundamentalmente en lalectura y anlisis de textos. Todos estos recursos sern empleados por losparticipantes y los docentes (Profesor Asesor, Maestro Tutor), segn lo reclamenlos contenidos de cada bloque o temtica y las experiencias de desaprender yaprender haciendo. 19 de 31 20. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin Estas sugerencias metodolgicas pretenden guiar o ejemplificar algunasmaneras cmo el Maestro Tutor y el Profesor Asesor en compaa de losparticipantes, pueden adentrarse en el estudio del bsico curricular y su insercinen los proyectos, que reiteramos, deben realizar a partir del II Trayecto de laformacin. De ninguna forma pretenden ser metodologas impuestas al grupo,pues se espera que el trabajo a desarrollar sea consensuado por cada uno de losactores que intervienen en el proceso; tomando en consideracin las realidadesconcretas que cada uno de stos vive y ejerce en su cotidianidad y espacio vital.Se sugiere revisar y discutir las maneras como se han ejemplificado estasactividades en el mbito de la Geohistoria de Venezuela para alimentar y mejorarlas que se aqu se ilustran, desde una perspectiva crtica y creadora.Debe sealarse que la intencionalidad de estas sugerencias metodolgicashan querido seguir un ritmo que preserve la integralidad de los procesos que sernobjeto de estudio e investigacin, por lo que se espera que ello se tenga presenteal momento de ampliar o introducir nuevas estrategias, pues contribuir enalcanzar el objetivo del bsico curricular, el cual se sintetiza en la valoracin denuestra geohistoria de forma multidimensional y no como una suerte de hechos oacontecimientos en seguidilla cronolgica, descontextualizada de nuestrasrealidades.El abordaje por cada uno de los bloques temticos se ejemplifica conactividades que describiremos a continuacin:Bloque A: 1. Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase magistral 2. Exposiciones didcticas 3. Phillips 66 4. Elaboracin de cuadros analticos en los que se esbocen los contenidos dela Educacin Bolivariana, producto de las discusiones en las actividadesanteriores 5. Debates 20 de 31 21. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin6. Informes analticos y defensa por parte del participante7. Lecturas Sugeridas: a. MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTES. La educacinbolivariana. La educacin como continuo humano. Caracas,Viceministerio de Asuntos Educativos, agosto de 2004, N 1/6 b. FREIRE, Paulo. Cartas a quien pretende ensear. Buenos Aires,Siglo veintiuno editores, 2002 c. RODRIGUEZ, Simn. Inventamos o erramos. Caracas, Monte vilaEditores Latinoamericana, 2004 d. MART, Jos (1975) Obras Completas. La Habana, Editorial deCiencias Sociales, tomo 19, pginas 375-376 e. PRIETO FIGUEROA, Luis B. El Humanismo democrtico y laeducacin. Caracas, Editorial Las Novedades, 1959 f. RODRGUEZ, Nacarid (Compiladora). Historia de la educacinvenezolana. Seis ensayos. Caracas, Universidad Central deVenezuela, Facultad de Humanidades y Educacin, Comisin deEstudio de Postgrado, 1998Bloque B:a. 1. Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase magistral 2. Tormenta de ideas 3. Discusin grupal sobre las caractersticas raciales, herencia cultural(tradiciones, lenguajes comunes, mestizaje, etc.) y la conformacingenealgica de la idea de la venezolanidad 4. Mapas conceptuales 5. Utilizacin de las manifestaciones populares tradicionales comoelementos que definen las coincidencias de la idiosincrasia e integracincultural 6. Ensayos cortos 7. Lecturas Sugeridas:a. CAIZALES MARQUEZ, Jos. As somos los venezolanos.Caracas, Grficas Len, 1985b. CARRERA DAMAS, Germn. Una Nacin llamada Venezuela.Caracas, Monte vila Editores, 1986.c. MEDINA RUBIO, Arstides. Introduccin a la historia regional.Caracas, Historiadores, S.C., Coleccin Historia para todosd. MOSONYI, Esteban. Identidad Nacional y culturas populares.Caracas, La enseanza viva, 1982e. RONSENBLAT, ngel. El nombre de Venezuela. Caracas, UCV,1956b. 1. Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase magistral21 de 31 22. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin 2.Phillips 66 3.Mapas mentales 4.Visitas a localidades 5.Entrevistas 6.Elaboracin de fichero geohistrico sobre temas locales 7.Elaboracin de mapas geohistricos y/o planos locales sobre temas locales, regionales y nacionales 8. Propiciar intercambios parroquiales para compartir la experiencia de investigacin y elaboracin de los ficheros y mapas geohistricos 9. Cine-Foros 10. Ensayos cortos y defensa 11. Lecturas Sugeridas: a. BRITO FIGUEROA, Federico. El problema de la tierra y los esclavos en la Historia de Venezuela. Caracas, UCV, 1996. b. SANOJA, Mario e Irradia Vargas. Antiguas formaciones y modos de produccin venezolanos. Caracas, Monte vila Editores, 1988 c. VARGAS, Iraida y Mario Sanoja. Historia, identidad y poder. Caracas, Fondo Editorial Tropykos, 1993 d. VV.AA. Aborgenes de Venezuela. Caracas, Fundacin La Salle de Ciencias Naturales, 1980/1988, Vol. 1c. 1. Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase magistral 2. Tormenta de ideas 3. Phillips 66 4. Mapas Conceptuales 5. Exposiciones didcticas 6. Debate dirigido/foro 7. Peridico Mural sobre desarrollo endgeno, paro petrolero, Reformaagraria y ley de tierras, luchas campesinas, recursos alimentarios y/oenergticos, explotacin y depredacin, pobreza Vs. Progreso, etc. 8. Lecturas Sugeridas:a. ARCILA FARIAS, Eduardo. El rgimen de la encomienda en Venezuela. Caracas, UVC, 1979.b. Carvallo Gastn et al. Temas de la Venezuela Agroexportadora. Caracas, Editorial Tropykos, 1984c. FURTADO, Celso. Los Vientos del Cambio. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 1993.d. PEA C., Orlando. Anlisis geohistrico de la transformacin de los espacios agrcolas como reflejo de cambios en los patrones de percepcin.Caracas, Tesis de Grado (LIc. En Geografa) Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educacin, Escuela de Geografa, 1981e. SANOJA O., Mario. Los hombres de la yuca y el maz. Un ensayo sobre el origen y desarrollo de los sistemas agrarios en el Nuevo Mundo. Caracas, Monte vila Editores (Coleccin Estudios), 1982 22 de 31 23. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin d.1.Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase magistral2.Tormenta de ideas3.Debates dirigidos sobre la evolucin del concepto de ciudadana4.Cuadros comparativos de las bases constitucionales sobre ciudadana ysu ejercicio en los distintos perodos histricos5. Entrevistas a luchadores sociales y polticos contemporneos de laslocalidades o regiones6. Recopilacin e investigacin hemerogrfica/Memoria Fotogrfica de losmovimientos de desobediencia del pueblo venezolano (civiles y/omilitares) y su influencia en el quehacer de las localidades y regiones7. Elaboracin de ensayos cortos8. Almanaque artesanal en los que se destaquen las luchas del pueblovenezolano para alcanzar su independencia ideolgica, poltica y social,desde la esfera local hasta la nacional9. Jornadas cientficas geohistricas referidas a la historia parroquial, localo regional10. Lecturas Sugeridas:a. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela 1999b. OVIEDO Y BAOS, Jos. Historia de la conquista y poblacin dela Provincia de Venezuela. Caracas, Reproduccin facsimilar dela edicin hecho por Domingo Navas Spinola, en Caracas 1824,Homenaje al Cuatricentenario de la Fundacin de Caracas, 1967c. GUEDEZ CAIZALES, Emigdio. El indio en la guerra deindependencia. Caracas, Direccin de Cultura, UCV, 1993d. LYNCH, Jonh. Las revoluciones hispanoamericanas 1808 1826.Barcelona, Ariel. 1976e. Reparticin de la tierra: haberes militares. Archivo General de laNacinf. MAGALLANES, Manuel Vicente. Luchas e insurrecciones en laVenezuela colonial. Caracas, Academia Nacional de la Historia,1986g. CARRERA DAMAS, Germn. Venezuela: proyecto nacional ypoder social. Caracas, Editorial CrticaComo ha sido expuesto, las sugerencias metodolgicas buscan que loscontenidos del bsico curricular dialoguen con la realidad inmediata de losparticipantes y con los objetivos que se persiguen en el Programa Nacional deFormacin de Educadores, que en una primera etapa, pretende la vinculacin conlos distintos espacios educativos para la re-creacin y el re-conocimiento de losmismos.23 de 31 24. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinEs as como, planteamos actividades en los que se hayan involucradas lacomunidad educativa, la comunidad y el equipo conformado por los participantes-Profesor Asesor-Maestro Tutor, al rescate de la memoria y/o el patrimoniohumano, histrico y geogrfico de las localidades, a travs de discusiones,intercambios, charlas, recoleccin de informacin en los archivos parroquiales,recoleccin de informacin sobre las comunidades vertidas en revistas, afiches,peridicos, memoria audiovisual o cualquier otro medio de comunicacin. Sinembargo, cobra especial relevancia, la investigacin de nuestros patrimonioshumanos, representados por expertos o sabios que no son otros que nuestrosvecinos ms longevos y que en general son una mina de saberes, aprendizaje yconocimientos. El acervo histrico, cultural, gastronmico, social, poltico,econmico de las parroquias y/o localidades, ms que descansar en libros, tienetoda una gama de posibilidades al plantearnos visitas, entrevistas, charlas y/oconferencias con esos seres humanos que han contribuido al desarrollado del pasy sus localidades, y que en la historia tradicional han sido desechados comofuente para acometer tales estudios.Estos pequeos seres que son grandes en saberes, tambin aportan susimpata, ingenio y talentos para organizar encuentros e intercambios entre lasparroquias y an ms, entre las regiones. Apoyarnos en ellos es iniciar un procesode construccin hacia metodologas propias pero comunitarias; anlogas ensentimiento y arraigo as como participativas y solidarias. En definitiva, seevidencia desde la trandisciplinaridad verncula, un cmulo de saberes popularesque requieren el encuentro sincero con lo terico y lo metodolgico que encierra lageohistoria.En tal sentido, los ejes que transversalizan el Programa Nacional deFormacin de Educadores, Formacin Ciudadana, Educacin Ambiental yEducacin para la Salud, tienen perfecta cabida en este bsico curricular y suvinculacin profesional, ya que propicia la internalizacin y valoracin de los24 de 31 25. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinaspectos ticos, filosficos y morales que ayudarn a cristalizar la refundacin dela Repblica Bolivariana de Venezuela, tal y como se expresa en nuestra CartaMagna. El conocimiento de nuestro devenir histrico y nuestra realidad geogrficase hayan ntimamente relacionados con la necesidad de aproximarnos a la vidacotidiana, y estos ejes transversales constituyen elementos claves, desde laperspectiva de funcin social, con enfoques educativos para responder aproblemticas actuales y urgentes desde una dimensin tica.Sugerencias de Evaluacin:Las estrategias de evaluacin que presentamos son sugerencias dirigidasprincipalmente a los profesores asesores para abordar la evaluacin de losparticipantes del PNFE. Hablamos de sugerencias porque el modelo curricular deeste Programa, en su esencia, apuesta a que sus proposiciones tericas ymetodolgicas estn en constante reelaboracin, en donde colaboren losdiferentes actores del proceso en la bsqueda de la construccin colectiva de lossaberes.As mismo, las realidades y los aprendizajes emanados de ellas debenactuar dinmicamente en los ajustes que experimenten dichas propuestas. Deesta manera obtendremos procesos de aprendizajes integradores, efectivos ycnsonos con las necesidades de la Venezuela que queremos.Las estrategias de evaluacin tienen como objetivo identificar y valorar lascompetencias que deben poseer los participantes del PNFE, determinando as susnecesidades de formacin, dentro de la concepcin de una evaluacin formativa,continua, que se realiza durante el proceso de formacin y no al final del mismo;con la finalidad de reforzar las debilidades que cada participante manifieste y quelos profesores asesores observamos en el transcurso del proceso educativo yevaluativo.Dentro de los principios asumidos por este Programa: Ser, Aprender yConvivir; y los de Desaprender, Aprender a Aprender y Aprender Haciendo(propuestos por la UNESCO), la evaluacin pretende contrastar los siguientes25 de 31 26. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinaspectos en el participante: Habilidades, Actitudes y Conocimientos, en s mismosy en su relacin con los otros, pues constituyen, finalmente, las competencias quebuscamos valorar e identificar:Participacin, Trabajos escritos, Defensa de trabajos, Exposiciones, Cuadroscomparativos, Ficheros, Elaboracin de entrevistas,Entrevistas, Mapas,Asistencia a los encuentros educativos, Peridico mural, Almanaque artesanal, ocualquier otra estrategia que los actores acuerden.Bibliografa General: ACOSTA, Anton. La historia de Amrica y la explotacin de la mano de obra indgena (sobre un artculo de Jess M. Garca Aoveros) En: BOLETIN AMERICANISTA, N 34, Ao XXVI, 1984 AGUILERA, Jess Antonio. Venezuela y sus ambientes naturales. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Colegio Universitario de Carpano, 1981 AIZPURUA, Ramn. El siglo XVIII en la Venezuela colonial: la sociedad colonial y su crisis. 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BRICEO IRAGORRY, Mario. La Historia como elemento creador de la cultura. Caracas, Biblioteca de la Academia Nacional de la Historia, 198526 de 31 27. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin BRITO FIGUEROA, Federico. Historia econmica y social de Venezuela.Una estructura para su estudio. Caracas, Ediciones de la Biblioteca de laUniversidad Central de Venezuela, 1996, Tomos I al IV CAPEL, Horacio Estudios sobre el sistema urbano, Barcelona, Ediciones deUniversidad de Barcelona, 1974, 204 p. CARDOZO GALUE y otros. La regin histrica. Caracas, Fondo EditorialTropykos, 1988 CARPIO CASTILLO, Rubn. Geopoltica de Venezuela. Barcelona, Espaa,Ariel-Seix Barral, 1979 CARRERA DAMAS, Germn. El pasado histrico como ideologascondicionantes de las aspiraciones socio individuales. En: Mesa redondainternacional sobre Las aspiraciones, necesidades y transformaciones dela vida cotidiana. 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