Bases teóricas de la Educación Física

Las habilidades y Capacidades Motrices

básicas

Bases metodológicasen Educación Física

PROGRAMA DE LA ASIGANTURADidáctica de la Educación Física

y el Deporte. Grado Primaria6 créditos

Curso 2013/2014

Blasco, 2008

Blasco, 2004

Blasco, 2008

Profa. Dra. Josefa E. Blasco Mira Josefa.blasco@ua.es

Programa parte teórica.Grupos 1,2 Créditos 1,5

TUTORÍAS:

Facultad de Educación

Horario:

Jueves: Despacho, 3ª planta

-9,00 a 13,00

CLASES TEORÍA: Martes

Grupo 2: Aula: ED/1-19. Teoría y Prácticas de Problemas

Grupo 1: Aula:. ED/1-18.Teoría y Prácticas de Problemas

PRÁCTICAS PROBLEMAS: VIERNES Grupo 1: De 8 a 10. Pista central. Polideportivo Grupo 2: De 10 a 12. Pista central. Polideportivo

EVALUACIÓN: 30 de mayo

• ¿Qué esperáis de la asignatura?

• ¿Cuál es vuestro concepto sobre la Educación Física?

• ¿Qué y quienes deberían ensañarla y por qué?

Blasco, 2013

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y Competencias que les permitan acceder a un futuro profesional con un máximo de garantías de éxito.

Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y Competencias que les permitan acceder a un futuro profesional con un máximo de garantías de éxito.

Ello se consigue con la adquisición de conocimientos pedagógicos, psicológicos,

sociológicos y biológicos.

TEORÍA PRÁCTICA

CONTENIDOSCOMPETENCIAS

OBJETIVOS/COMPETENCIAS

• Comprender los fundamentos básicos del aprendizaje motor en el currículo de Educación Primaria.

• Conocer los principios de la Educación Física en Educación Primaria.

• Organizar y gestionar el aula de Educación Física.

• Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación Primaria.

• Transmitir la adquisición de las habilidades motrices básicas en la Educación Primaria.

• Aplicar el deporte educativo en la Educación Primaria.

• Aplicar metodologías didácticas en el desarrollo de las habilidades motrices básicas a través de la Educación Física.

OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS DE

TITULACIÓN• Cognitivos:

Comprender los fundamentos básicos del aprendizaje motor en el currículo de Educación Primaria.

Conocer los principios de la Educación Física en Educación Primaria.

Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación Primaria

Conocer el significado actual del término Educación Física y situarlo en el contexto de la Educación Primaria.

Conocer y analizar los diferentes medios y recursos materiales empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sus posibilidades de aplicación al contexto.

• Instrumentales:

Organizar y gestionar el aula de Educación Física elaborando planificaciones ajustadas a la normativa vigente.

Analizar las teorías de la adquisición y del desarrollo de las habilidades motrices básicas en la Educación Primaria.

Aplicar el deporte educativo en la Educación Primaria. Aplicar diferentes metodologías didácticas, valorando su adecuación a los

objetivos, competencias y los contenidos del área de Educación Física en Primaria, así como su relación con otras áreas.

Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje del ámbito de la educación física relacionados con el currículum oficial.

Utilizar diferentes materiales tanto tradicionales como audiovisuales en el aula.

Integrar las TICs en la enseñanza-aprendizaje de la educaron física en primaria y su relación con otras materias del currículum.

• Actitudinales:

Capacidad crítica y reflexiva ante su propia práctica. Trabajar en equipo, aportando sugerencias y

respetando las opiniones del resto del equipo. Apreciar las distintas opiniones que puedan surgir

como resultado de la práctica de la actividad física. Ser consciente de la importancia de la EF como medida

de integración de los alumnos en el ámbito escolar

CONTENIDOS• Fundamentos básicos del aprendizaje motor en el currículo de

Educación Primaria. • Principios de la Educación Física en Educación Primaria. • Bases de los principios del movimiento en la adquisición de la

motricidad en Educación Primaria. • El currículum de la Educación Física: su desarrollo en el marco

de los proyectos para la gestión educativa del centro de Educación Primaria. Programación, estilos de aprendizaje y evaluación.

• Las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación Primaria.

• La adquisición de las habilidades motrices básicas en la Educación Primaria.

• El desarrollo del deporte educativo en la Educación Primaria

BLOQUE I: Bases teóricas de la Educación Física

• TEMA 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA EDUCACIÓN FÍSICA: EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO

• TEMA 2: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

BLOQUE II: LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTORAS BÁSICAS

• TEMA 3: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ

• TEMA 4: LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES Y SU DESARROLLO

• TEMA 5: LAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE III: BASES METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

• TEMA 6: DISEÑO CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN BASE A LAS COMPETENCIAS

• TEMA 7: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACION FISICA

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Hasta un máximo de 10 puntos constará de:

1. Prueba escrita valorada con 5 puntos (50%). 2. Elaboración y exposición de trabajos grupales: Elaboración y exposición de una unidad didáctica (6/8 sesiones). 2 puntos (20%).3. Elaboración de trabajos individuales. 2,5 (25%). 4. Práctica individuales. 0,5 (5%)

Cada profesor/a realizará la correspondiente distribución de puntuación y seleccionará los trabajos que tendrán que realizarlos/as alumnos/as)

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Continua: Asistencia al 80% de las clases Prueba escrita 5 puntos. Trabajos

(Plantilla firmas. 12 sesiones). Final: No asistencia Prueba escrita de desarrollo y objetiva (5 puntos). Trabajos teóricos: Los trabajos de campo se realizarán en la

modalidad on-line fijando la fecha de entrega de cada uno de los trabajos que se entregarán a través de CV en la opción de Evaluación, controles…

Por lo que respecta a la UD, se entregará en CD y un video con la exposición de una sesión.

BIBLIOGRAFÍA Cada tema:

Bibliografía básica: confección del tema

Bibliografía recomendada: ampliación del tema

Bibliografía obligatoria: Lecturas obligatoria.