EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESOS

- Actividad sistemática y continua-Proporciona la información

necesaria: Objetivos, Planes, Programas,

Los métodos y recursos,

Orientar a los/las estudiantes y

retroalimentar el proceso mismo.Funciones de la

evaluación: -

RETROALIMENTACIÓN

El mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal. Es importante para:

- Docente- Estudiantes

- Padres y madres - Institución Educativa a la

que pertenecen

PROPOSITOS DE LA EVALUACION

FORMATIVA

Informar tanto a los estudiantes como al maestro acerca del progreso alcanzado durante el proceso educativas

Localizar las deficiencias observadas durante un tema, clase o unidad del proceso enseñanza-aprendizaje---------RETROALIMENTACION

Valorar las conductas intermedias del estudiante para describir como se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos

Revisar y hacer los ejercicios necesarios para propiciar el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de los alumnos/as

CARACTERISTICAS

Se realiza durante el término de un tema.

Es continua, cualitativa e individual.

Trata de recoger toda la información posible.

Identifica los elementos susceptibles de evaluación.

Tiene un marcado carácter formativo, proporcionando información constante con la finalidad de poder mejorar, tanto los procesos, como los resultados del aprendizaje.

• Es contextualizada, tomando como referente el entorno socio-cultural, el centro y las características del alumnado.

• La observación , nos brindan evidencia que se requiere para sacar conclusiones .

El docente en la Evaluación Formativa debe plantearse varias interrogantes, tales como:

-¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

-¿Cómo sabré si lo han aprendido?

-¿Qué estrategias usar, para corregir las dificultades?

Para dar respuestas a sus cuestionamientos, el/la docente, necesariamente tendrá que establecer:• Los objetivos de aprendizaje.• El contenido pertinente para el logro de

los objetivos planteados.• Las habilidades, destrezas y valores que

desea desarrollar en sus estudiantes.

El docente hará referencia a:

La selección idónea de las técnicas de evaluación que va a utilizar.

Determina los logros obtenidos por sus estudiantes.

Finalmente se planteara las estrategias metodológicas que utilizará durante el proceso.

La Evaluac

ión Formati

va

Requiere de una variedad

de técnicas

Cualquier

instrumento,

situación,

recurso o

procedimiento

Se utilice para

obtener informa

ción sobre la marcha

del proceso educativ

o

Mapas conceptuales

Proyectos

Portafolios

EnsayosDebate

Técnica de la pregunta

Solución de problemas

RETROALIMENTACIÓN

Es eficaz cuando dirige su aprendizaje

al trabajo del estudiante.

Establecer un clima de

confianza en el aula.

Debe ocurrir durante el proceso de aprendizaje no

al final.

Facilita el aprendizaje.

Es de gran importancia

analizar el trabajo del estudiante

Identificar patrones de

errores

Los vacíos que requieren

mas atención

CONCLUSIÓNLa evaluación formativa tiene también un papel de mucha importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ella se encarga de orientar la actividad a través de sus informes sobre la forma en que se van alcanzando los objetivos.

RECOMENDACIÓNFomentar el interés y la motivación del alumnado por la escuela y la formación, de manera que sea un elemento activo en el proceso de

aprendizaje