BASES CONCURSO PARA PROVEER AL CARGO DE

DIRECTOR/A DEL

“LICEO VICENTE PALACIOS VALDÉS”

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

TOMÉ

OCTAVA REGIÓN

BASES DE CONVOCATORIA

I) ASPECTOS FORMALES:

1) FUNDAMENTOS LEGALES

El Jefe de Departamento de Administración de Educación de Municipalidad de Tomé, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 y 32 del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de Director/a Liceo Vicente A. Palacios Valdés de Tomé.

2) IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

2.1.- IDENTIFICACION DEL CARGO

* Cargo : Director/a* Establecimiento : Liceo Vicente Palacios Valdés* RBD : 4829-1* Horas Cronológicas : 44 horas* Jornada : Jornada Escolar Completa (JEC)* Dependiente de : Director de Educación Municipal* Lugar de desempeño : Liceo Vicente Palacios Tomé* Región : Octava* Ciudad : Tomé* Fecha de vacancia : 01 de marzo de 2012

2.2.- PROPOSITO DEL CARGO:

MISION: Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del Establecimiento Educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.

2.3.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS:La función principal del Director/a del establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponde desempeñar las siguientes funciones:

En lo pedagógico:

Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.

Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.

En la convivencia escolar: Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno. Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento,

para el logro de sus metas. Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las características

del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento. Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases, asegurando un

adecuado entorno para los aprendizajes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento, de acuerdo al artículo 8 bis D.F.L. N° 1/96

incorporado por la Ley 20.501. Desarrollar experiencias curricularmente integradas que permitan crear un ambiente de respeto, sin

discriminación, solidario, tolerante, de aceptación de la diversidad y de inclusión. Incentivar a todos los estamentos de la comunidad educativa a vivenciar, conocer y reflexionar sobre

relaciones interpersonales respetuosas, inclusivas y solidarias.

En lo administrativo:

Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes

del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la

educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico

del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese

establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales

especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

Área de Resultados:

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes, a través de monitoreos permanentes y acompañamientos al aula.

Incrementar resultados en evaluaciones internas y externas (SIMCE, PSU, y otras) Mejorar significativamente asistencia y puntualidad de los estudiantes. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento. Aumentar el número de alumnos que ingresan a la Educación Superior.

En lo financiero: Administrar y controlar los recursos, asignados en coordinación con la DEM.

Finalmente, el Director/a del establecimiento educacional deberá informar al Sostenedor y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo Convenio de Desempeño.

3.- CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO

3.1.- Antecedentes generales

* Tipo de Establecimiento

* Ubicación

* Programas

* Dirección

* Población Escolar

* Alumnos con NEEP

* Alumnos con NEET

* Deserción

* Índice de Vulnerabilidad

* Estructura según género

* Dotación Docente total

* Evaluación Docente

: Media Científico – Humanista

: Urbano

: PEI, Integración, SEP

: Egaña Nº 1525

: 2008 12302009 11722010 11112011 1098

2012 10562013 1054

: 37

:6

: 0%

: 63.9%

: Femenino 592 Masculino 462

: 46 profesores

: Destacados : 05Competentes : 17Básicos : 03Insatisfactorios : 00No Evaluados : 1

3.2.- EQUIPO DE TRABAJO:

El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:

* Equipo directivo : Director 44 horasInspector General 44 horas

Jefe Técnico 44 horasOrientador 44 horasOrientadora 44 horas

* Profesores : 46 docentes

* Otros : 24 Asistentes de la Educación

3.3.- ENTORNO DEL CARGO

- Entorno Externo:

El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Mineduc, Centro de Padres, CESFAM, Juntas de Vecinos, Universidades, Institutos Profesionales, ramas de las FF.AA., Carabineros, Bomberos, OPD, PDI, SENDA, Cultura, etc.

- Financiamiento del Establecimiento: No tiene Facultades Delegadas.

4.- ANTECEDENTES DEL COLEGIO:

Por Decreto Supremo Nº 629 del 2 de junio de 1905 fue creado el Liceo de Hombres de Tomé, siendo su Rector fundador el profesor Vicente Alberto Palacios Valdés.

Su edificio estuvo ubicado entre las calles Egaña, Sargento Aldea, Blanco Encalada y su ingreso por calle Portales. Tenía cómodas salas, bien iluminadas, laboratorio de química, sala de mapas y un salón de actos. Fue destruido por el terremoto de 1939. Funcionó por muchos años y con grandes incomodidades, en una casa particular, ubicada en calle Portales, entre Buenos Aires y Bambach.En la promulgación del Decreto de creación de nuestro Liceo, al igual que el Decreto Nº 168 con que se creó el Liceo de Niñas el 8 de febrero de 1911 tuvo una destacada participación el Diputado y vecino de nuestra comuna don Samuel Bambach Howees.

El 19 de marzo de 1928, don Eduardo Castro, Director Provincial de Educación, recibe el material de enseñanza y mobiliario del ex Liceo de Niñas de Tomé, para traspasarlo al Liceo de Hombres, ya que, con motivo de la reforma educacional de aquella época, fueron fusionados ambos establecimientos.

En 1953, se completó la Enseñanza Media con la creación de dos sextos años de Humanidades. Con la Reforma Educacional de 1966, se eliminan los primeros años los que son remplazados por séptimos y al año siguiente se agregan los octavos. En 1968 se crean los primeros años de Educación Media. Los últimos sextos de Humanidades egresaron en 1970, siendo licenciados 5 cursos. Los séptimos y octavos, funcionaron hasta 1971. A partir de esa fecha el Establecimiento queda sólo con la Enseñanza Media.

Desde el 16 de agosto de 1978, y a través del Decreto Nº 845 del Supremo Gobierno y debido a la importancia que tiene para los jóvenes “destacar el nombre de personalidades ilustres que han contribuido a enaltecer los valores de nuestra patria” y el reconocimiento a un Docente que sirvió a la educación y a la comunidad se designa a nuestro establecimiento educacional con el nombre de “Vicente Alberto Palacios Valdés”.

En agosto de 1979 se fusionó con el Liceo Vespertino, que funcionaba en las mismas dependencias, instituyendo el Liceo A – 18 de Tomé.

El año 1998, el Liceo obtiene el Proyecto de Mejoramiento Educativo P.M.E., titulado “Tecnología y Creación al servicio de la educación”, que se pone en marcha en marzo de 1999.

En 1988 se crearon, a través de un proyecto pedagógico, los cursos pilotos para atender las demandas de aquellos alumnos y alumnas que teniendo las condiciones académicas asumen como perspectiva personal llegar a la Educación Superior.

El año 1994 el Liceo se insertó en el Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE), en 1996 se inició el Proyecto Enlaces, el año 1998 y 1999 obtuvimos en el SNED el Premio a la Excelencia Académica, en 1999 obtuvimos el Proyecto de Mejoramiento Educativo “Tecnología y Creación al Servicio de la Educación”, de igual forma el año 2003, y a través de la Resolución 00116 del 30 de junio del 2003, obtuvimos la aprobación al Proyecto de Jornada Escolar Completa, debiendo funcionar en este régimen a partir del día 1º del mes de julio del 2003, donde dejamos establecida como Misión el llegar a ser el Liceo de Excelencia Académica de la Comuna de Tomé.

El año 2000 se obtuvo el Proyecto TAVEC (Tecnología Avanzada en la Educación Científica), a través de la Ley de Donaciones con fines Educacionales.

Nuestro Liceo en el período 2004 – 2005 nuevamente obtiene la Excelencia Académica, a través del SNED.

Dos (2) docentes de nuestro Liceo han obtenido Pasantías en el Extranjero.

OTROS ASPECTOS: Desde el momento que el Liceo quedó integrado al Programa MECE, cuenta con la asesoría de la DEPROE para perfeccionamiento de los profesores en la modernidad educacional, lo que ha permitido dinamizar las metodologías. Además, el Liceo ha sido dotado de recursos de aprendizajes, tales como: videos, televisores, construcción e implementación de los laboratorios de Biología Química y Física, computadores, integrados al Proyecto Enlace (Internet) de la zona centro sur, fuera de los aportes que en esta materia hace el Centro General de Padres.

La Biblioteca, fue ampliada y modernizada no tan sólo en la instalación física, sino en el fondo bibliográfico incentivando al alumno a estar actualizado y fomentar la lectura.

5.- ORGANIGRAMA

6) ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN

6.1.- PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA:

La convocatoria será publicada en:

a) Página web de la Municipalidad

b) Página web de la DEM

c) Prensa nacional

6.2.- RETIRO DE LAS BASES:

Las bases y sus respectivos formularios de postulación estarán disponibles para descargarlos en www.tome.cl, www.demtome.cl a contar del jueves 04 de julio de 2013, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal de Tomé, ubicado en Ignacio Serrano 1055 2º piso Tomé, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, de lunes a viernes en horario de 8:30 a 12.30 horas y de 15:00 a 17:30 horas.

6.3.- POSTULANTES ADMITIDOS

La Dirección de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos legales y formales de postulación establecidos en las bases del presente concurso, para cada uno de los postulantes.

El no cumplimiento de los requisitos o no presentación de antecedentes exigidos será causal de eliminación del proceso de selección, en conformidad al artículo 89 del Decreto 453/91 y sus modificaciones.

6.4.- PROCESO DE PRESELECCION

Los postulantes que aprueben la etapa señalada en el 6.3.- anterior, deberán someterse a un proceso de preselección realizada por una persona o entidad externa, elegida por el miembro de la Comisión Calificadora que representa al Consejo de la Alta Dirección Pública, dicha persona o entidad deberá estar registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil.

6.5.- EVALUACIÓN DE LA ENTIDAD EXTERNA

La Asesoría Externa deberá efectuar, al menos, un análisis curricular de las adecuaciones de los candidatos al perfil profesional del cargo que se define en estas bases y que incluye las competencias específicas con sus respectivas ponderaciones. A partir de este análisis, deberán elaborar un informe fundado que contenga un listado de los candidatos preseleccionados de acuerdo a dicho perfil.

Por último, la asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumplan con los requisitos exigidos. Si dicho mínimo fuera inferior a tres, el concurso debe ser declarado desierto por el Sostenedor.

El informe mencionado deberá incluir a lo menos, el listado de candidatos preseleccionados, la descripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones sicolaborales y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que deberá ser entregado a la Comisión Calificadora de concurso en un plazo máximo de 40 días hábiles a contar de la fecha en que los antecedentes fueron puestos a disposición de la persona o entidad contratada para efectuar la asesoría.

6.6.- Entrevistas individuales de los candidatos seleccionados

El listado de los candidatos preseleccionados en la etapa anterior por la empresa de asesoría externa serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora, la que con posterioridad evacuará un informe fundado que contendrá la nómina de candidatos seleccionados, sus respectivos currículos y los informes elaborados por las asesorías externas, dicha nómina debe incluir 3 candidatos como mínimo y 5 como máximo. La comisión de concurso tiene 15 días para entrevistar a los preseleccionados y presentar la nómina de seleccionados al Sostenedor.

6.7.- Selección del ganador

Luego de recibida la nómina de candidatos seleccionados, el sostenedor tiene 5 días para elegir un candidato o bien declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, realizando una nueva convocatoria.

7) DE LA POSTULACIÓN:

7.1) Fecha de Recepción:

La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 04 de julio, hasta las 17.30 horas del día 19 de agosto de 2013. No se recibirá postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo.

7.2) Recepción de Antecedentes:

La recepción de antecedentes se hará en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano N° 1055 2º piso, en horario de 8:30 a 13:00 horas y de 15:00 a 17.30 horas.

En el caso de que el postulante no pueda entregar personalmente sus antecedentes en la Dirección de Educación Municipal, lo podrá hacer mediante correo certificado. Para losefectos de corroborar la entrega de sus antecedentes en los plazos antes señalados, se verificará con la fecha del timbre de despacho de la agencia de correo.

El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente en el reverso del sobre: nombre completo, dirección, teléfono fijo o celular.

7.3) De la Presentación:

Los antecedentes exigidos en las presentes bases deberán conformar un expediente anillado, foliado con el número colocado en el extremo superior derecho de cada página. El número 1 corresponde a la ficha de postulación que se adjunta (anexo 1). Además, cada página debe ser firmada por el postulante en el extremo inferior derecho.

Dicho expediente deberá dirigirse en un sobre cerrado a don José Iturra Lastra, Director de Educación Municipal de Tomé, Ignacio Serrano N° 1055, segundo piso, Tomé. Colocando en el anverso del sobre lo siguiente: Postulación al cargo de Director/a del Liceo “Vicente Alberto Palacios”.

NOTA: Al momento de Presentar los antecedentes,

los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha

de ingreso por cada cargo al que postulen.

La aplicación de los instrumentos de selección correspondientes a la empresa Externa se aplicarán exclusivamente en la Comuna de Tomé, en el día y hora que el postulante sea citado, para garantizar el fiel cumplimiento de los plazos establecidos en las presentes Bases.

8) Calendarización del proceso

ETAPA FECHAS RESPONSABLE

Publicación- Convocatoria página WEB del Municipio yDEM, prensa nacional.

04/JUL/2013DEM

Envío de bases al Ministerio de Educación y Alta Dirección Pública

04/JUL/2013DEM

Inicio de postulación 04/JUL/2013DEM

Sorteo Representante de Profesores en la Comisión 26/JUL/2013 DEM

Cierre de postulación 19/AGO/2013DEM

Admisibilidad legal de candidatos (revisión y verificación de antecedentes)

26/08/2013JEFE DEM

Confección de Nómina de candidatos que pasan a Análisis Psico-laboral

27/AGO/2013JEFE DEM

Envío de antecedentes de candidatos a Asesor Externo 28/AGO/2013JEFE DEM

Preselección de candidatos por el Asesor Externo 29/AGO-29/OCT/2013CONSULTORA EXTERNA

Constitución de Comisión Calificadora 07/NOV/2013DEM

Entrevistas Comisión Calificadora 08-19/NOV/2013 COMISIÓNCALIFICADORA

Confección de nómina de candidatos preseleccionados (quina) e Informe Final del Proceso al Sostenedor

20-21/NOV/2013 COMISIÓNCALIFICADORA

Publicación en página Web Municipio y DEM de postulantes preseleccionadosseleccionados

22/NOV/2013 DEM

Resolución del Sostenedor 28/NOV/2013 ALCALDESA

Inicio de funciones en el establecimiento 02/01/2014 DIRECTOR/ASELECCIONADO/A

9) TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO

El concurso se resolverá a más tardar el día 28 de noviembre de 2013.

El Director DEM, comunicará a los postulantes, por carta certificada, el resultado final dentro de los 5 días siguientes a su conclusión.

10) NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES

El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ 1.500.000.- incluidas las asignaciones aplicables por el D.F.L. N° 1/96 modificado por la ley 20.501, la que se ajustará acorde a las asignaciones correspondientes al/a ganador del concurso.

Se considerará una asignación especial de incentivo profesional, cuyo monto será variable y estará relacionada al porcentaje de cumplimiento de las metas establecidas en el Convenio de Desempeño.

11) CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director/a del Establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años.

- Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contados

desde su nombramiento definitivo, el Director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Dirección de Educación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo, el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos, así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

II.- ASPECTOS TÉCNICOS:

1) PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

1.- Requisitos legales del Cargo

Los profesionales que participen en esta convocatoria deben cumplir con los requisitos señalados en el articulo 24 DFL 1/96, Estatuto Docente y en articulo 65 Decreto Supremo 453/91, ambos del Ministerio de Educación y sus modificaciones posteriores, incluidas las señaladas en la Ley 20.501/2011 y el Decreto Supremo 215/2011, siendo los siguientes:

1.1.- Para los profesionales de la educación

a.- Ser profesional de la Educación, vale decir poseer título profesional otorgado por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales.b.- Experiencia docente mínima de 5 años.c.- Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.

1.2.- Para otros profesionales

a.- Título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.b.- Experiencia en funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.c.- Perfeccionamiento en áreas pertinentes a las funciones de gestión o dirección.

2.- Otros requisitos

a.- Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la Constitución Política de la República.b.- Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente.c.- Tener salud compatible con el desempeño del cargo.d.- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y la Ley, ni hallarse condenado (a) por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley 19.325 sobre Violencia Intrafamiliar.

3.- Requisitos Técnicos

3.1.- Contar con capacitación y/o perfeccionamiento perteneciente al área Dirección o Gestión en: Administración, Orientación, Supervisión, Control, Administración financiera y de Recursos Humanos.3.2.- Deseable experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.3.3.- Deseable contar con experiencia en diversas realidades educacionales.3.4.- Deseable tener experiencia en aula.3.5.- Deseable manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza aprendizaje y de las normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

3.6.- Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobre Maltrato y Violencia Intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimientos de denuncias ante vulneraciones de derechos. (Articulo 175 Código Procesal Penal). 3.7.- Deseable experiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).3.8.- Deseable experiencia en la implementación y/o supervisión de las Orientaciones del Proyecto de Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al Decreto 170.3.9.- Deseable experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación de programas especiales y su legislación aplicable.3.10.-Deseable contar con participación en experiencias institucionales vinculadas con el mejoramiento de los niveles de matrícula.3.11.-Deseable experiencia en iniciativas conjuntas de desarrollo escolar con los CC.PP. y AA. 3.12.-Conocimiento del Proyecto Arquitectónico Pedagógico aplicable a los establecimientos de la

comuna.

3.13.-Manejo de redes sociales para estudiantes.3.14.-Deseable experiencia en el desarrollo de estrategias para el mejoramiento de los resultados

de la PSU.

3.16.- Disponibilidad inmediata.

4.- Desafíos del cargo:

El Director del Establecimiento tiene los siguientes desafíos:

1) Conducir a la comunidad educativa al logro de los objetivos del PEI 2) Dirigir en base a planificación estratégica. 3) Supervisar la planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-

aprendizaje del Establecimiento. 4) Mejorar la gestión pedagógica del Establecimiento 5) Preocuparse de los factores que determinan el rendimiento escolar 6) Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento 7) Supervisar pedagógica y técnicamente aulas y terrenos para apoyar el proceso

enseñanza aprendizaje8) Fomentar un clima de buena convivencia escolar 9) Lograr la capacidad máxima de matrícula con baja rotación y deserción escolar 10) Aumentar significativamente la asistencia y puntualidad de los estudiantes 11) Aumentar en 10 puntos resultados SIMCE y PSU (por año) 12) Aumentar número de alumnos en Educación Superior 13) Optimizar la gestión del personal docente y no docente 14) Gestionar a favor de la gestión pedagógica, recursos de subvención

mantención, arriendos varios, aportes del CC.PP. 15) Mantener y potenciar programas de Instituciones de Educación Superior

5.- Antecedentes de Postulación:Para formalizar la postulación, los/as que reúnan los requisitos deben presentar los siguientes documentos:

a. Ficha de postulación según formato adjunto (Anexo 1)b. Fotocopia del carnet de identidad por ambos lados c. Fotocopia del título profesional (profesor, educador y otro título profesional o licenciatura

de al menos 8 semestres), legalizado ante notario d. Certificado original de antecedentes e. Certificado original de situación militar al día, cuando proceda f. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de a lo menos 5 años

tratándose de profesor o educador y de 3 años para otro tipo de profesionales g. Fotocopia simple de certificados que acrediten capacitación o perfeccionamiento en la (las)

área pertinentes a la función directiva o de gestión h. Declaración jurada (anexo 2) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las

inhabilidades para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325 sobre violencia intrafamiliar

i. Currículum vitae actualizado según formato adjunto y sólo lo verificable con certificado, cuyas fotocopias simples se deben adjuntar (anexo 3)

�Los certificados que se acompañen deben haber sido otorgados y certificados por la autoridad competente.

�La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.

� Los antecedentes presentados no serán devueltos

� Para todos los efectos legales, se entenderá aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo

� Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que le produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos (as) los (as) postulantes que se presenten en este concurso.

6.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

DESCRIPCION PONDERACIONLiderazgo y Gestión de personas:Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en unclima organizacional de respeto, confianza, colaboración, ordeny estructura, articulando sus habilidades con las del equipo,motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregandoretroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la pary en terreno para gestionar los cambios. Implica hacerpartícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma

de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados ytomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembrosde su equipo y concretizando instancias para el desarrollo desus competencias y potencial.

25%

DESCRIPCION PONDERACIONGestión y logroCapacidad para diseñar, planificar e implementar accionesadministrativas y pedagógicas alineadas con las directricesestratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en elaprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluarde manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, asícomo realizar un manejo eficiente y previsor de recursos,controlando la gestión, identificando oportunidades yoptimizado procesos con foco en la calidad y mejora continua,fomentando la convivencia y también la capacidad para 25%defender posturas, negociar y resolver conflictos.

DESCRIPCION PONDERACIONVisión estratégica e Innovación:Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyectoeducativo; atendiendo a objetivos, principios, políticas y valoresvinculados al PME, y en el contexto de las cuatro áreas de proceso delModelo de mejoramiento continuo, de aseguramiento de la calidad dela gestión escolar; con un liderazgo efectivo en ConvivenciaEscolar, y disposición del capital humano por competencias;destinando, fundamentalmente, los recursos administrativos y 15%financieros al fortalecimiento de la Gestión Curricular de carácterinnovadora donde se implementen metodologías interactivas

comunicacionales y el uso de la tecnología existente en elestablecimiento, expresado en la promoción y supervisión del uso delaboratorios computacionales y de ciencias, como así, lasactividades de libre elección, que impactan en el proceso educativo.Habilidad para anticipar escenarios y comprender la incidencia defactores externos (locales y nacionales) sobre Su gestión,identificando, promoviendo e implementando soluciones creativasacordes al contexto y realidad institucional, incentivando lainvestigación, actualización, perfeccionamiento e innovación comomedios para lograr un desempeño de excelencia.

DESCRIPCION PONDERACIONManejo de crisis y contingencias:

Capacidad para identificar y administrar situaciones depresión, contingencia y conflictos, creando solucionesoportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto 20%educativo. Implica la capacidad para establecer límites ypromover mecanismos de colaboración en la resolución deconflictos.

DESCRIPCION PONDERACIONConocimientos técnicos:1. Contar con capacitación y perfeccionamiento pertinente alárea de Dirección o Gestión en: Administración, Orientación,Supervisión, Control, Administración Financiera y de RecursosHumanos.

2. Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/ojefatura.

3. Contar con experiencia en diversas realidadeseducacionales.

4. Tener experiencia en aula.

5.- Manejo de herramientas de planificación, metodología15%

de enseñanza aprendizaje, de las normas y regulaciones vigentes enel ámbito educativo.

6.- Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobremaltrato y violencia intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores yprocedimiento de denuncia ante vulneraciones de derechos (Artículo175 Código Procesal Penal).

7.- Experiencia en la implementación de las Áreas deProceso del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la GestiónEscolar (SACGE).

8.- Experiencia en la implementación y/ o supervisiónde las Orientaciones del Proyecto de Integración Escolar delMinisterio de Educación acorde al Decreto 170.

9.- Conocimiento y manejo de páginas Web del MINEDUC, tales como SIGE, Comunidad Escolar, JUNAEB, PME, u otras relacionadas a la Gestión.

10.- Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación de P.M.E. y/o P.E.I.

11.- Conocimiento de las principales normas legales vigentes en educación DFL 1/96, Decreto Supremo 453/91, ambos del Mineduc, Ley 20.501 y 20.248.

: ,

7) CONVENIO DE DESEMPEÑO

Objetivos Indicadores metas evidenciasPuntaje promedio 2º año medio Resultados OficinalesSIMCE, situación SIMCE; www.simce.cl

1. Mejorar los mínimo esperado actual: 251resultados de por año ptos. promedioaprendizaje en Año 1: no rindelas evaluaciones Año2: 270 puntosde rendimiento Año 3: no rinde

Año 4: 280puntosAño 5: no rinde

Puntajes promedio Situación www.demre.clPSU Actual: 501

PuntospromedioAño 1: 511puntosAño2: mantenerAño 3: 521Año 4: mantenerAño 5: 531

2. Mejorar los Ingreso del Situación Resultado vía anual SNEDresultados de establecimiento al Actual: no tieneaprendizaje de SNED Año 1: Postularacuerdo a la Año2: Obtenerinstitucionalidad Año 3: Mantenervigente. Año 4: Postular

Año 5: Obtener

Actualizar, Situación Fuente interna: Informeimplementar y Actual 75% del Equipo de Gestiónalcanzar metas del Año 1: Mantener DirectivaPEI del Año 2: 80%Establecimiento Año 3: 85%

Año 4: 90%Año 5: 90%

3. Mejorar el Situación SIGEporcentaje de Matrícula del año Actual: 1056asistencia y 2012 alumnos/asmatrícula del Año 1: MantenerEstablecimiento. Año2: 1065

Año 3: mantenerAño 4: mantenerAño 5: mantener

Deserción escolar Situación SIGEdel año Actual: 0.4%2011 Año 1: mantener

Año2: mantenerAño 3: mantener

Año 4: mantenerAño 5: mantener

Asistencia promedio Situación SIGEde los Actual: 88.40%estudiantes al año Año 1: 91%2012 Año2: mantener

Año 3: 92%Año 4: mantenerAño 5: 94%

4. Mejorar la Porcentaje de Situación Pauta de Evaluacióngestión de Evaluación de Actual: No hay Aplicadarecursos del Desempeño evaluadosestablecimiento Asistentes de la Año 1:

Educación implementarAño2: aplicarAño 3: mantenerAño 4: mantenerAño 5: mantener

5. Mejorar la Docentes Situación www.evaluaciondocente.clgestión competentes y Actual: 60%pedagógica del destacados con Año 1: mantenerestablecimiento Asignación, según Año2: mantener

Estatuto Docente Año 3: mantenerAño 4: mantenerAño 5: mantener

Porcentaje de Situación Reporte de Jefe UTP adocentes Actual:100% Director/acon planificación al Año 1: mantener Archivadores dedía Año2: mantener planificación

Año 3: mantenerAño 4: mantenerAño 5: mantener

6. Incentivar la Cantidad de Situación Informes mensuales departicipación de actividades Actual: 6 actividades por docente dela comunidad extraprogramáticas Año 1: mantener tallerescolar en el y de Año 2: mantenerestablecimiento formación para los Año 3: mantenereducacional estudiantes Año 4: mantener

Año 5: mantenerCantidad de Situación Informes mensuales deactividades Actual: 1 actividades por docente deextraprogramáticas Año 1: mantener tallery de formación para Año 2: 2los padres y Año 3: mantenerapoderados Año 4: 3

Año 5: mantenerReuniones de Situación Libros de clases y actas deapoderados Actual: una reuniones

bi_mensualpor cursoAño 1: mantenerAño2: mantenerAño 3: mantener

Año 4: mantenerAño 5: mantener

Asistencia a Situación Libros de clases yreuniones Actual: 75% registros de asistenciade padres y Año 1: 80%apoderados Año2: mantener

Año 3: mantenerAño 4: mantenerAño 5: 8%

7. Mantener un N° actividades para Situación Informe de profesionalesclima de respeto fortalecer la gestión Actual: 8 a cargoy buena de convivencia actividadesconvivencia Año 1: mantenerescolar en el Año2: 9establecimiento Año 3: mantener

Año 4: 10Año 5: mantener

8. Potenciar la N° alumnos Sit. Actual: 37 SIGEaplicación del integrados AlumnosDecreto 170 y Año 1: mantenerfortalecer la

Año2: mantenerpolíticaeducacional de Año 3: mantenerinclusión comunal Año 4: mantener

Año 5: mantener9. Actualizar a la Plan de Prevención Sit. Actual: Sin Plan de Prevenciónluz de nuevos Integral Ajustes Integral Actualizadoindicadores un Año 1: actualizarplan integral de y aplicarprevención Año2: actualizar yescolar. Aplicar

Año 3: actualizary aplicarAño 4: actualizary aplicarAño 5: actualizary aplicar

DIRECCION DE EDUCACION

TOME, 27/06/2013