Baraona- Conocimiento campesino

5/7/2018 Baraona- Conocimiento campesino

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NUMERO 41, Octubre 1986.

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.:Esta serie de Documentos es editada p~r el Programa de laFacultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), enSantiago de Chile. Las opiniones que en los docurnentos sepresentan, as! como los analisis e interpretaciones que enellos se contienen, son de la responsabilidad exclusiva desus autores y no refleja necesariamente los puntos de vistade la Facul tad. /

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- PresentacionRafael Baraona, geografo y rura1ista vastamente conoci-

do en America Latina, es actua1mente Profesor en el Co1egiode Mexico. Es autor del estudio clasico de la estructuraagraria del Valle de Putaendo, del Estudio CIDA sobre Ecuadory de diversos estudios sobre el campo Mexicano.

El trabajo que se publica es 1a ponencia que presentoa1 Seminario "Problemas Metodologico-Educati vos de los Pro g na-mas de Apoyo Campesino" organizado per- e1 PIlE y realizadoen Santiago durante Enero de 1986.

En sus paginas se aprec~a 1a fina percepcion que el au-tor tiene sobre los campesinos y 1a vida rural y se encuentransugerencias metodo1ogicas para adentrarse en 1a comprensiondel mundo campesino.

E1 Programa de FLACSO en Chile espera el re greso de Ra-fael Baraona para acogerlo como profesor invitado.


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.INDICE

1. Oonocimiento y s up er vi ve nc ia c am pe s~ na : a lg un osejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . 3

2. Una mirada al corpus del conocimiento campesino.. 11

3. Las referencias histori~as culturales en elcorpus .. ~. . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4. E1 interjuego de corpus y practica 01 a dinami-ca de sistema cognitivo campes~no................ 19

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r Estoy muy feliz cones.ta visita a~lep~r. mu-. _ .L ~ .r . ;chos moti vos.. El mas pertinentees' e~contrarme hoy dl.a. . . . ~ '-. "t''- f ' '.'. ....;,~en estas reuniones en las que, durante el desarrollo

. : _ \ ' . - . , ' " : - ~ '~ 1 _ _ ' . , , . i. _ _ ; (: 1 ! '-, rde toda su tematica, de manera central, y desde varios: ' , - : ~ . ' . - : ' ": . . ' r - , - : _ : - " , ; ; _ . . ' - ' - " " : ; - ; !- ' .:angulos, se e.sta enfocando la cone xi.Sn entre conocimien., _ :- . , : n : - ' " . , ' . , ' , . ' , ; . ' , , : : , . ; " " . r . , ' ' ~Dtp,x, c.ampesino,., Este en.foq ue si,gn~,fiqa, ...n,mi ,ppinion, ,que 'iograremo~ llegar mas le.j O:~en 'la co~pre'nsion del su-r - , , " ' . . ' . . ' " " ,_jeto campes}no.1 Mas lejos, pOI" .ej,e.mp~o,que si nuestr~.vtematica .se limi tara a campesinos .y estructura agr-ard a .:'. [. Ir, : .;" . ' :o .a su v:inculac'i.on con carnb i,o tecnologico 0 social 0, en: : : : , ~ ~ " ; ( ~ _ i l . . ' ' . . . . . . " . : _ : ~ - : " " ._.,!,-: ': .fin ,con las vl.as dectesarrollq capitalis.ta en el campo.: - r : ' _ ' , _ ! " ( ' . , - , : . " ' _ ; . ' . : . . ' . ~ " . . . ' . ' _ ; - ' , ' : ' . ' ~ - ) l 1 . . ~).1.~ , {".'.'~Cons idero seriamente que a partir ,~~'gr-acaas a10 que aprendi de, +arrtos co1egas.y amagos, Elap~~dcli~';

, .. -.' r: ; [ "",~- : :. ~.. . .:.. : : c ;: . r : '1. ;.~~ i':.. ) : - - : _ , rzaje de campo -como adqulrlr nuevas percepclones 0vlslum-brar algo con significado y fijarlo, depurarlo y sociali-zarlo- es muchas cosas, pero no un acto solitario. Ese


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aprendizaje solbpuede tene r- lugar en e1 ambito del equl-po de ter-renc, 'i"Apelando a una metafora , dirl.a que pue-..de suceder que en una larga vida de JteTreno se nos vayallenandode campo la cabeaa; Le s COnieso: que ese ha si...do micaf3-o:i""'SirfLtdngUn esfuerzo e'special e1 campo se mefue ord~nando:-enC'la: cabez ar trate de no poner'obstaculosJpara" ello y m e in6s attn 'per-mi,tl. que cons.ci errtemerrt e la teo-u [Jrl.a social dijet'El l'aultima palabraen es'te proces os- De- r-je pore Icontrario":quela realidad por r n l . per.cibida: mef'ue r-a sugiriend6 libremerrt~e yasi cadquiriet-an" relevanciahechos y situacionesLque:las'disciplinas s'cc'la1es: tienden:a' pasar poralto'cf>a' dar por-13entado sin hacerse mas pre.;;.gurrt as , P.orlO' - t~an to , muerro de 10: que:'vbyia')conve,rsar ',i

, .- ,'-" " " -. ,.. -.:. -._... r., ; ...:. ,~ , . . . ~. . _ _ ___ '''' con ustedes prova ene de ves e ordeha.mlentoquetl.ene; sua ..prop ias', ,iaunque' r ro '


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, 1. Conqcimiento y supervi ve~\ci"~:g~~pesina:ai'~\~gq~;H~]J~pi6's- . ," , : ~,-;-;:!:I:j,f-.~~i'f;


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de,cc3:~gunamanera, en..,conocimientos preexistentes. Es de--cii>-"-;-':p-rovi-en-en-del-pro'pioacervo"'campes'fno de}~conocimi:~-'to. Asi.mi.smo, las que podr1an considerarse como trans feren-cias de ~:~~oc'i~~~~tp'~~fueron realiz'adas realmente interpares: entre cajn~e'~inos. Se pre f1.~i~rori'formulas tecnolgicas ya puestas a prueba POI' eltarriiz dE/'l:a.s:posibilida~'des. 0 sea, y~ ' .e'nsayadas en uniir(agrlicultu~~i'~ehu~Ht-ea\::'

(u) .f_ " ..;,_ f ~ - - ~ . . , ; ' _. , _ . , . , ' - , " ( . ' , " _ : " . : ~;'f,:incorporar subvenciones externas de'informacion, rnateria-,,# 1 '-,.'ii" ,-~,... ~"_ :_":', , _,,-~ '" ,",\ __,:' ! _ ;~ ~ " .: :' : '~ ') ') , :~les 0 ener gaa (componentes de todo p'r-oceso rpr-oduc't r vo' b1.6-/

" '. ' _ i , , " ' __ ' . _ , _ : , " ; r,;:_".:~~

log-ico), porque de uno u otro modohabr1a que pagar por"el l.ae, AS1es como, ustedes saben, se intenta reducir esosde~~mb~:isos y maximiza; aquei:fd-:i-qu~:ya':'5'etl.ene yhabitual--. : ' ' '!: ..r "," '~-, 'mente .no es contabiLizado, - Incluso'enla"'versioncampesi-na de cultivos netamente com~r;~ialesi. ' : J f ; : A h 6 r ~ hemos descu-bierto que la frutilla 'se d~ buena en ~jstos . s ueLos, Haceunos diez aries que comenzo.El tr~baJo ~s .poc'o..'.par-ec.idoa La siernbra de..ajos .La ~ianta que mas rige e n ~sta zona

'\; ". L ;'~,' :.) I" t:f:' - j .-_" _. , - > ~ -. ; - ,es de .Est;ados Unidos. En' EIPrado plan'failla' 'lIlish-ta'." ;,All~ ~,Q1}~(iguioas pl~ritas para su vi ver-o in.:[f6i'cl:l'y o b ? s r J > f : . .vo elcultivo. ' ,,"C"uando,gJ~fauna f~uta;toda l~' g E ! I i 1 f l e 'ftiaJ

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.-do,-se:;n..:tt)~Cap~ci9pqr, i~a..:,9~1.icage~,~_e', los caball~,iI:'os, de''':-'- , . , . . _ .. > _ ' , ' " " . - . . ' ~ - _ , _ . ~ _ . .j' .... :., _ .~.~~'.- ,.;illos r ricos donde cri~bamos. pond~'~,nos,'.-a!'rendabArt~'Para, . , , .. )I ,":",'/ 'cru ar , no han queru do ar-ren dar- mas.;"El::ganado se. nos fue

acabando porq ue las propiedades de nosotros son muy,pocas.-No hay donde criar ganado". No cabe dudarlque'el'[:ur:l1.ccF:;.,c;"i:;'I

< . . , I "realmente deLicado.ves .don +RrD~.,'nu.estro informa.nte~r: lE:&1:, '1: .l:VaSl como,virtualmente han 'desaparecido los bueyeli~'C61fiO'i:1i;}:)~~nimales de labor, siendo reemplazadospor caballosc:.'y:)')'I-:Lo-s'caballos despues que los desocupan los largan a la isla.A las,riberas del estero "POI' ahf, E;,llos semantrieneri delasve,gps,que hay".::, Pero no hay :bien;que pen: mct1.,'-no"),ven-",.ga...."E1rcaba+1.o~~, har"t:qrapi do paTta:arar.G'~' Un-t:rabajador'~con una yUI).1=:'.e,b-tleye.s'en .un-dla, 10 -hace"en)'f3:, 4 horas 'con .una.,b~~jti~,".,,,,,ujAdt'amas,n campesinoacaballo puede lIe.,...gar mas lej0P:)pusc~I)ldo:,(trabajo que si 10 hiciera a.rpa e ,

!

I"!: Es,~r9:f:)!f4pma-..tre~:tt'i'Ccionesen el acceso tradicio- "'J':,naL~( terrenos de ha.p:i.-enclaLa-'(5i-gnificado practicamente": ,~Ql~{iqen.cia;..


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zarrtes ,

La .expansi.Sn del cultivo comercl'al del maJzc~~\riBr~n' - " " o r ' _ ' . _ :ha eneontrado una respuesta entre los eampesinosde la z o : ; _,,' \_~. l ~ ) 0 ~ . ' & r,na -sensib1es, como 10 son, .a .ouaLqu.ier- resquicio apr-ove-'

! ,: . . ., -:. C ' ' [ . . . ~ . 'enable del mer-cado , Hasta ahor-a, solo pareC'ehaber si gni- , - ~ s... . , r ' , ) ~ f f _ ! J J , ;7 ~facado ,una ;s~mpllflcaclon de las cheer-as que LncLufan tam-; ."" .:' , , . :_",~';--:":'-~'-~:=.:~~ f " : ' : ' _ ; ' c ?~:::.::~,- ~: .....- . ""b~~n eulti\;'os tales comoporot.os,.zC!,pall()s, etc, La per- til . -,_,_".: .: .;, .._-';.-, ,-:.~C " .: ,-dada podru a ser- ampor-t arrte en germoplasma de maaz y de'esosot r-os : eultivos.-que eiertamente no han desaparecido. Un

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ejempl:::c9.r;riente de~daptacion al mereado, sin otra exi-gencaa que comprarsemilla 0 adoptar nuevas :v~riedades...~-:I (i "',Aunque,elimpac"to sobre la dieta locai~ c 1 e la expansion del

, . ,_ - ",or- (1(> j' "", __ , _ . , ~ma1.zeomer.cial y Le re,c1uccion de cui ti vos para autroabasto;'1" . ( n ;-::::.::~ __ 3 : " - 0 ( .tnod~ber1.a ser, .::;ubestimad.a. . .~ , O J _ L c : ) : ,~ ~ . f1 ~~! 0 . > ' , : : ' j .L C ' ( ~ ,: ;~ . . : .: ~ "~ " ' - :_ - ': lq

r b'~(:~ ~ j~"',f~; !" '- r ( '" ') -~ . Cf,I ' !~_ '; ll,~t._i.','': _...~, ~con:tr?JU9s i.,g\,la~~ept~ en _,la,zo~,~' ,~~.~~s~tuacio.n.!q:ue. tiend~.~, ,sermuy, frecuente: se per-cibe' un' 'p~o,b'l,e~a:'p ~ ~ b ~ ~

- - . - "M - ~ - " .".! - ,C>'( :.1 ' ::}r'( L. _rL,~ .)_f~r; -~ : ' , : : , ' , : , - - f -no se encuentra 1a soLucaSn, Las pre.gurrtas 0 consultas 'al. - : 'I ~ ; _ :'- . _ l " 'l _ L. r ~ -~ _r c l '- " , - 3 i . :~ r i) :-~"-.:\" __-_:.~-conoeimiento r-eg'istr-ado en la memoria (que llamaremos corpus

mag ad~;+'pntet"quE3dan sin respuesta .....E.nterminos genera-J.e:~:s,p.delantamQs.que estas si.t,uaciQ~;:s\;i~rid.en a coincidi r, , """--,_', ... :'... -. rr ': - - ! _ , _ : : . f r . C \ ~ - = \ ---~-~-:(J.~""': I r:QQm-.r,c,ampios~progre9.ivo$ q .abr-uptos en los qiferentes ent'or=. ..j,.- .... ".. ,-. ,i_ . ,~ C;"i ',' "::,:,.::.: :_,.r\ J_f:') (~:!~~~:J~.':(l,.~". r:


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n-os(ambienta:r~ ts:o~cii:al,cultural, econbmico io poL'itico)'de laagricultura campesina -estos prob.Le mas educen en-tre 10sca'rripesiri.6S tarrto interrogantestecnicas.comonotec'ni cas'~,Unasi tuacion,.generalizada y r-eLativamente no-vel que,tipi fica estosproblemas " es La proli feracion qeplagas'y :en fet"medades :'delo~ cuf t.ivos , di fundidas dee;der"!reas "deaf,rriculturacomercial Cdonde son combatidas por- los empr-esard os de acuerdo a sus luces 0 a la aaes ord a , i,tecnica que reciban)' a .las de e.grdcu.Ltur-e campesina.Aparti r' d e una s i,tuaci6n de acentuada inde fens ion , el pro-:-blema es frecuent'e:mente percibido ya en sus etapas avan-zadas 0 cr1tiCas Generalmente consti +uyen la causa (nosiempre identificada) que lleva a expresiones tales '_9omo"ya no se dan tales 0 cuales cultivos que antes 5e :tlp,bantan bonito" . " 'rO,; .~:' , , ,.

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~':-'iLJ.:a~~~me.d:i.d,a:que'f~Jtc?:.,.unadent'ificacion preca.s.ay E asifnis'fnol!a'solucion, -e L problema se a~r.ega~"()~r'osp,ig--rids quet'e'fmhan encub'ier-tos. ,. aunquereon per.spicaci;a,:ep\m "nuevotes tado general de la naturaleza 0 de las cosas";Referencia que, POI"81 sola, no bast a para enfrentar -Losproblemas. Esta es una si tuac i.Sn generica y fue reconoci-"-'daene'1-"area a~traves de variasexpresiones,pero no fue'-pesquisada eri: termirtos :oesp-ecific0S. De haberlo siqo,.s,echa---brl.an detEktado' seguramen1:teruna variedac;kdepercepciones,

-"'campesinas de este:tipo;,de' prob Lemas , .Tampocq dudamosi


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dtra si tuacion potencialroente limit ante Gee10onoo~~miento"eamp:esino:rio' fue siquiera'.consideradaen:esta.9: .,bre-ves'vis'itas,'~otxfue supone"uncr'.'coIDprension,avanzadcL.y unavinculaci'on' 'firme y continuada conHos suje t.ea. CqmplJ3.sins-tal ';~s,,precisamente cuandola soLuc.i.Sn nose'pusca po rqueel'problemaJi\i:smo no ha sido percibido,-o 10.esnebulosi3.~mente;' Esc'deeir, POI' ejernpLo , comohacer'algomejor.ae,.,loque' se-! i :ae~ ctiando no se percibeaque3.1o quejp.adr~p;r"ser..tr1e-jorado, dec'acuerdo a'la propia racionalidaq:,eampes~~c,t.,>,,:Aunque sepuetle estar se.guro de que.\tarpe e temprano' al~,Jmcanipesino dar-ia con la pre gunt-a. edeeuada+y ~mp.ezaI'l.a.-.",.us-car la scLuc.iSn , Si este potencial'rno s~dir~y.y si.;noe'xist ie ran' ifidi vi duos- campesinosconesa,) paptU.~id~de.,- per-cepciOn, Lostcampesi.nos nb,habrf.;tI;lsobreyivido a ,109,',varia-dos contextos h.i.stSrd cos que les han tocado. El asurrto. esmas bien cuestiSn de oportunidad y de posibilidad. Sin ernbar-go ,: eS~Ltrabajo de diagnostico con loscampesinos hayq'uehi3cerYo 'ahora y cuantb antes. Nose trat'a de qUP loscamPes'ihol:;:rbtengan capacidades para sobre"ivi r; el pro-t)'lerricf'esta' en que, POl" pr-ame-a vez en la historia, se lesest-a rie garrdo la posibilidad de hace'r-Lo

Ustedes saben que en Chile central lastecnicasde..'secano 0 de rulo tal oomose' practican. ert,la franj a cono-cida como "de costa "son sofisti.cad.;t$. Y ,:,~.quieren de con-

c'siderable perd.c.ia, Nose limitanalcQnocido barbecho. cos-'tin~ de trigo, que tambiE!TIseha-hecho en fundos 0hacien-

.. : d a s. C 6 ri un cui dadoso manejo -de .la:humedad residualGen:>1eIt.isuel0' se'logra cultiver , en nuestro clima mediterI:'ful~o_'_'corFbajap'recipitaciori total s. mal.z(, zapallos, Sand~.a"

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; _ . - , '::-'.::~, "~ ',' " ,,~'qua.noa , etc. ,etc. Todos e l Los de secano.tenga d~-ruio sembr-ado'haV' 'clue saber traba:ja.rld~ No' to-, dos s'ai)~n trabaJ ar 1atl.e:rrkde r-u Lo "; "'0 , . y o t'engcf'tnudhafe en 'los' r-ut.os "f "en Los' 'Guin'dos yo veo toda vezqVe pa-

; ~ r ,. ' , ' , _ : ', _ ' . ' , " . . 'so por- ah~ -, veo esos r-ut os tan L'i.ndos 0 0 Di zo , por- Di'os 1a_ge,nte que "es' intelirente Ifo'Lcs'Guindos es, casi por- con-

" isenso, un Iugar focal 'en materia de tecnoloVla de s ecano rhay~elrit~cono'cedora y a la-'qufif se pue de consul tar. , 'f, ')i:,

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t,ien:e para comer-" . "Ahor-a han l1efado nuevos vl.vient,es,ahi(en' los terrenos secos y .deriudados POl' sob r-ep astor-eode>'la" Comun;da'd)todoscosechanpapa.~(Ha lle fado gerrte'df !Tb~(""fUhd6S'. .Hanido":eliminando 113'gen'te}'.r Est os cam-

. pe sanos han intentado' merrtrene n un componehte.Lp'~od~tivo)en su e.s tr-at epia de .supervivencia y'de:.')semod6,expresan"s\f 'resistencia'a la!'completa de.sc ampe.sdniz-ac iSn, Sembra-ron papas de~rtilo:' eni condd'c-i one's v e stimadae, como imposibles,don de riadire en'el're'pistro'.delos habi;tantes locales ha..,.b1.a cosechado papa. De all!una mane na, el re cuer-do de la'tecnoloviamas refina'da y p'recisa, aque-Ll.a,ala que se re-ctirreerilas"'c6ndi cionesmasdes favor-ao.Ies , nohab.f2 ,Oesa-i:paf.ecido~ ;,Apelarcn ,de;ulTa; [manera conscie.n:t~;ydeliberada,al'hreC!u!'so~campesino mas';import ante de 't.o dos.ss.La memoria

-dque Jen'Iesa ,"situacion ;;oritiba se habia conve r-ti.do J ,1i teral-m e n t e , en suultimorecuT'so.

'Los casos que heroes contado r- e veLan.j r en diversascoyurituras ,"la ex.ivencia'>para los campesinos de conocenpara'peder actual', para 10fra:r decidir. ..La comp Ie jLda d-,de la re l.aoiSn saber y act uarvIo no saper Y', pOI' 19 tan!,to, no poder decidir) se puede desentranar fructuosamen-teen~ sit'uaciones de crisis.. Entonces puede vd sLumb-ar-se'lariquezadelrcorpus'de cono c.imierrto-, su poter:rci~J y;sus"limitaciones ,Ci..J:amtoes puesto a' prueb,a POI' nUf::.val?-.,9!:+f,l~s-per-ad ae demandastde: : ' 1 a : 1 praxis. './':'-' r-. ~!

Neoesarciamerrte=, :prquepara huestra c-iencia conven-cional no hay otravla,y'tros> veremos f'or-zedos . a,.qes;articu-Lar--en 10 que estimamo~"soni'6uscomponentes, 10. que en .eL


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pensamierito 'Y ' en La conductacamp~sinaesta inextricableroBnteunido. Desarmar para vo1ver a armar aproxima .esa.. rea1idada nuestras 1imitaciones de ..per-capci Sn y apreheri-'sion. Esperamosque enestE!:,ejeI."ciciono se pierda 1ariqueza y 1a lof.ica del sistema no ccnven ci cneL -campe sa.node pensar-decidir., ., L ' 1 ..~ d ~"''f:~' ~ .U',.(f.OS ejernp os 0 casos,::en ma opanaon, ar-aan .pana,lrnttdloc6mentario.. .Sin embargo, manteniendo en mentel~,.

'-L U:nea,tematica de estas reunione:;;,nos concentraremos en(co,exploraT', en au contenido y en sus 'proyecciones, Los .':'comp:onentes ba.si cos de '1a re Lac.i S n conocimi~nto ...suj.eto, so-Lci:alcampeaino: eL fondo de conocimiento mismo".() .corpus,t, ysru animacion mediante eL trabajo y ..1a toma de, -de.c.isio-:n~s, C Y praxj:sr.. Si los cempes inos .ponposeedores de unaciencia;qu6"ap)lti.can para hacer produca r- '~Tla nat ur-eLez e.,-2.~s el1aacaso'di ferente denuestra cienc,ia? .0 .l,setra-

C 3 F ' " t:a rea1mente


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nuestr-a ap'licac.i Sn de la teor1ade sistemas. SiJYlpl,ernenteno dudamos que posee, comorepositorio de conc.ep:t;qp, .ayl,-gun tipo de or-canizac.iSn interna,- 'pero lO'l;'eCl.1fI\en1H~:,f)s2:@:il-fi cati vo para nosotroses que leenen ~l c0;np.'~CR:;u.sl!q. . \ l~~: :rdos y como 10 hacem, _ ,-t.' _L

, - 1 , _ ~ .

Para ayudarmos a imaginal" la rnqueza de re ferenciasarimer-sas en un corpus de conoc i.mi.errto no convencional, Wer-ner=y Fenton (1970:537) han usadoc,la,metafora del nat~~c3.1oelnati vo omnisciente. "Yarq ue 1.ie(jlQ, conocirrderrto ~~;t~~-ra1 eft un 'compuesto' de muchas cPrtrpejencias (capac~gip~~)Lnd.ivf duaLes , su des cni pc.iSn equiYale p . la de ~T:i..nQivid.l,loquee_'X:presay' escucha y que COnOCH :tedo 10,re fe rerrt e a, suculturaui."Desde nuestro punto de vista.,aU!103il)"p,ef!ar laexpr-e.stivd dad de esta imagen, preferimos',congepf;1\ a1 corpus-'~---~-.--.--como conocimiento relativamente compartidopon"sus poseedo-'res 0 usuarios. De esta manera no cecnce der-emos,t.arrt a lm-portancia a1 hecho que algunos campesinos sepan,m.enos 0masque' ct ros, :oc}Jnoa que no debe esperarse un acuerdo comple-to entre e11os'sobre significados y~alternativas en elcorpus. Para estos propasitos, una estrategia de investi-racian que enfatice 0privilegie al corpus en cuanto abs-tracci6n; puede__~!?_',1J.)tardemasiadoest~tica. La que po-...- .._ .. _ ._ --... _ - - . . . _. _ .. _ . . . . ' . - - _ - _ . _ - , _ . ._ -_ .. . _ _ . . .~drla ser considerado un misrno corpus ofrecera un amplioabanico de solucionestecnicas para una d,i,verr~.idad de usua-rids de j~$e corpus'cuya di ferenciaciqrk,1{Etq.l~~n;1;:eno reside

':IOen su sapienciao su:ignorancia, sin()i~"n~sus pre'ferenq~ast:ecnologicas asumidas en conjunto gOI1:,oi:ros atrib,'J.,lt9scq.~1usuaru o,

La existencia del corpuS es real y su locus ~sta p.TJ .


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.,;',':', ,.\:~:~:',rr:. '.'... -, '"'' ,-,:~- ~ ... i '_" f-":."T;;'~;:e1 conjunto de las mentes 0 ~emorlas campeslnas; su reg1S-- , . - - - " r : " , . . . . _ , _ - " ' f _ : ' if ,_.,~',-_ ..~ ~ ~'.:'-.') '} -,.:_:~" ,-"1 = . - . : . . . i rr ~tro .es pur-amerrte mnernona co y por 10 tanto su exi stencaa '

.. ',L;' i ".- "; : ~ _ ,: -, .~-. { .;" '" i; ,...._.;-: r ,.~ t,''':_._ ....: :es implfcita., Podr-La decirse que losusuarios 'la haceri" ' . . J , , - " . ' - , . ~ " expllcita cuando sacan a la lu~ 'el ;~i-pu's ,1 g6rt~!ultar'"

"' ; _:: . ;~r. :"';'-"_. r ,-,_....., j- ,- :.~10 para l.ltilizarlo. Pero estas expllc:1taciones no son"or-a l.es , no, precasan de la paLabr-a habLada, L~s cic6ibne~'/

_"~lve,:re.su~tan' de, esas cons uLtas al corpu~ pu~'den se'r,c,:/i,sualJ' ~-' ' " .,' ,;.--. ' , < - . - - , :";:~-i:': ''f ..~.', ,;-:--:(( ._..;.. ,mente, percibidas (y a es spficiente lo'lZro pode r"hacerlb)', -y

'~I- , , ,1 '. ,,_.; ~. :" ':;~U~'J:,: ;_"'~:'';''-''I:) '...... ~~ .. r_~.~,~si como el observador resueltoy dedicado"recibe los', :~.~)""r ~~ > -:mensaje s de "La tierra ce Ll.ada",

) -: -" : . , ,-' ,

'l'.,,:"~,. . . . - _~I,.__r " _ ~ '_ ': _ ~ : ; ~ '_ ' - : ~; ' " , r ...~::._.__A proposi to de esto, tenzo paz-a' mi que lafd:rnte:~a~~'~d.iente ~n e'~tJci:L~~campesinos:"q ue"b'ien'hec'~k:i tadb's.!'.~ .. ':.- " ~,r;_ _I"t -:J;- .', .:: '_~ .J ." ~~.. ~ . ;r. ,,! -~,-,. j : . _ r ' , . : ' ,_Y' ! '~: 1 ":._ - : ,"~-~ :_ _".~ -I-;,~ :, . ,_~ r-"'.est an de nuevos frentes de avance- no 'es 'verdaderamente'",un a~u~'to de te'oria. Lo que n~~falta~[s supera,~ji~fba::'rrera del silencio campesino: errt r-enar- '~fo!"do r p a r c i " ~ e t c \ l ; _cl:ta,~).os ,"cuentos do contados", apr-ende r- a educirlos. In-."""~' :,~1:'_' J ".'.-" '~ _ ".''''': -- 'f_ '::'- '' ._ ~ " , . , : _ , 1 - : _ , ' 1 'y~t~g a'r,qu~,se ,nos cuent~ _comose esta 'pensando solo im-. "; .."- . !~. -.. ";;._', L;! ..! ..:-.' ':?;~':~:'!:;:y:-:.:-~ i _ , _ . r : ~ - - ) r ' : :f i j"i :':~r'._,+p,llca,_ ca 10 mejor , que se nos+acep'te comoaprendlces'me'" .-.... ..,.-,(~ - ,- -'r . ; c: ".le- , : ' - . _ ~ ; : , : ' i - ' . t. '~ !, . ' , ',- ~ ~ , i- .(_ :"- 'r':; ;,""'r "-"-,- '':'' .- .". :: __ ';"n,-> -...."~ec.edores., A los coLegas que conslaeren que' esto es" una- . " , " : . ' , ' ' ' , i " ' " " , : " ' . : " - '"mera >~uestion de p roce dimierrt o , 1.os invito fraternaime'rite";.'.Q,.,pensarlo de- ; ' " '1 . : : ' , ' , ~ . . . . , , ' . " . , . , . ,. ' :. nuevo. " .

_ . . . C ' , '. ', ; ' ' ;' " ,I~"..',. f . : . ' " . ,'. ' I l :" ,_):-1[ J~-; . : 2 ' _ . , ' : _ 1 '" " ~ : ~ : ~ . [ " , " . !" , En todo caso, al, rescatar" corrterri dos del corpus Se~ () "J "':":,.-" '-JI# ';r"J" ~ ~ ~ ; . t rI';' ~;:~ .. :(""(,~'


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esta cl as e no se Libr-an d.el empobrec.i mierrt o cognoscitivoinherentea. toda clasi ficacion converic.iona L: por- reduc-.,;. ..: ' ',,',; . - "; . _, . . . . ;- .cion. ,deatrf,1?u:tO$ en la entidad clasi.f~cada; ,10. que signi-f~~.a tc;1.ml:?J~.en,enunc~a.r a la ambiguedad intrl1').SeCa en. las... .,_. ," .r. c, ," -.;;; , . ',:; .) .;.,'i ',-; '".-. -:multiples lo,cali:Z'aciones de.1.)na entidad.en.lo. cognosciti;-

" - .' r _ . , : . ._ .L) _ J . " ' : ; _ L . ' : . ; , ', 'vonoconvencional.S.i e$:tp,}lega a suceden en la clas.i::-. ' . " , . ' ' _ f ,, } , ' : ' . . . . ' . . . , ' - . . : ' . J _ . - . . . ' " . . : : , ' \ ' ~Lf:i.caci9n deer agotado la riq ueza de. la .perc~p:-cion caropesina de lare.alid,ad, en la que las diferentes re-_ . 'i~.:fe,ren.cias a"suel.p'~ es tar-Sn, distribuidas en muy diversos. - _i ,- , 1.:___.:) [.l .- ; .Jni.chos del.co:rpus~

-'..c r _ : ; c: . ;,:.~J c,i~stq..s,observaciones n?->deben leerse en el senti~de queconsip.er~rnq.s alcorpus_"como inas.iple" 0 que r-en.un=

ciemos a su G9mprensi6n . .Par a otI'osproposi tos, las etnot a-'.i i . ~ ... " .":.- _L :.: ~ ', ' '. ., ..1 ; ; . - ,'; ',' : ."::xonomfas, ser,an ,.)3atisfa.ctori,.\lPr,,como poc:"'lCis~10 l~ empre-. . - ' . ' . - , . ' r : " . ' .1 .~ '. : "sa de alimentar un corpus agr-opecuarcio -que abarcarla casitodo 10 que los campesinos saben- a una computadora. Fren-te a esta!ultiTIlaalter'nat,iv~ sugerimos, por- ahora, dejar--. '.- , ~;: . : " - ,- ."10 donde se e~c.uen1;:rq" ,Porque no,.10 pres.umimos ya .he.cho,

~ ;-> :. . '- , . . - _.__ , "sino en construcc:i6I\., TJ1uYPoco.)1Iltendemos de.:Lcorpus en.La vida ..yd~r\.,lq


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Dicho d'iferentemerite(qUisi~rariios,~poder asomarrros al cor--~ acompafiando' instancIa:s significati vas d@-'la' p:baxiscampeiin~y captar aS1,;.u:,especi f.i c.idad=en la -'constitucion-del sujEho:~ocia1 campe~Sl!n'6. 'Estamos" seguros~uee'laam~pesino s'e revelaa s1c;IDim.oti~do en el interjue~o 'praxis-co~pus' decide y escdg~:tecn61og1al No creemosqueestoconstltuya (ma/'respui:H,ta:'para:)el;!i.nvestigador, 'pero. Sl saentontrara frerit~b~runrhito 'cla"e "par-e empezar-ahacerse.,.;:~ ~'i:;:', " ' 1 ; : : : ' : - : ~-.f",-:"~ " . __ ..nuevas p!'egufitas~-'sobre @sece'ampesind."marcadain~hte sihcr~ticos;' y combinan elementosd e origen es~af)ol' riIlediter:r1meo)' con diverS as influenciasamericanas. E:Ftle Chile central 16 as en gr-ade sumo y re-sulta POl' eso uno de los mas ni cos de la America Hispana.Muybr-evernentre , la agricultura de nuestrosnaturalesyael:-a sincret'ica;a l 'c: l :L: t l!1 i~ada- delbs es-panoles. ' Pue de dis-i-'. ~.~.,., ' : " - 1 . , - - : - ~ ; : " ~ ' ~ , " : ' , : " _ ' ~ " , ~ , ' : , . : . . . ~ _ _ ' _ - . , > ,. , . __ _ .' cernl.rse" uri' s'ubstrato' 'an'ta guo con'l'a notable'partlcularll''''dad de corrt an ' ~ a r p ;d.bs:),-a:utehtlcbs:;?ce~ea:1as~1:i~LUeo _1.:-:~~,a:por-tes inka y algunos otros ameri canos de di fusion mas gene-r~ii:ada\-(rila_IZ~fp'oy,;ejempldn-3:r .r ( 2r:,Io')rI:;q.'.3"'- a .l, c r \ : ' _ ' : .7: ' : :-, . i ,


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tr~.!es, 0 con, las tierras bajas tropicales, pues con Chi-le la~'((}ife.rencias son LnsIgn.if'Lcarrte.s, :Lo que habiab ;sidQr-un~,..,l~nto.proceso de adaptac.i Sn tbde- gestacionilg::9.~.l:setorna rapido y expedito al per-derv.dnfLuen.c.i a lasi;p~rr5t)".~~.s arnbientales. Si bien los espafioles intentaron i~r9c~>'duciren :toda America e1 misrnoabanico de tecnica$.:. Y 2 r . r t 5 : ' )tivos,solo en Chile pudi.eron.vpr-oaper-ar-practicaJnE:?,fli~iR.7.:

. . _ ". J . .J . ! ~~ ' "_. ! ,- ._

dos lO!;kculti"vosmediterraneos .y en condiciones ~j._t1~.~~sles optirnas. Fuera d\'=nuest.naa posibilidadesrrL$olp-, q+le-~T~ron algunas de las aportaciones arabes al rnundo rnediterra-neo;,E1r~ana, .._datileVQ.-'.i


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,ca"e'n el fasci11ante"8in~tlsmo que'acuei'pan, mantienen",y usan los campesrnos chi1.enos de hoy.' \r..;_,_".

rMuchos de '168 corrt en.idos que' aparecen ':h:oy:: 'como: cam;.;

pesinos han venidd deI~~ro~" lefdospor ott-os'.' Vcil"r6n',Col.umeLa, Caton c P .1 '1 a d i : 1 :{ ; .GabrJ.el A~ 'de Herrera .0 losagronomos arabigo-andafucfes, 0 losherman6s0pa~o, agre- ':~:.nomos' chilenos de princi'p':iTo's de e~t~~s~l.'gTo, pueden senr-accnocri dos pordesi:el1osiqu~ apareCen (ei~la conve r-sacfSn .'de 103 campesinos chilenosJ~-)" " 0 en '1 & '6bse!"vaciori.de . l " l ' l , l r s . - .t rCJ-s-1! :r i5 .ci i~cis: ~umiles a s '~fnJ r:i.'d~ces;;'u~:i:ri ' Hispania(Va:r'1"'5n,R~rUmrtisticarU:m'~ VIr, I)': como noreeonocer ...en':~stGS G t fiedos li r2m p a r t t'e s ~ Sill J~~tacas ..~ como- en Espafia?";....,.- i I' ('.- ." c . . . . . . _ 'c ; .a'los r-ucst ros llde' cabe zs.'", tan cor-rden+e s en la Costa Cen-tr~l " O a ~ C [ Chile : : " ' ; ' , , , O ; r n ;.,

_ ' _ " ' - - " '.. _ . _ .,bf')- ' cs t~6{ori~/ '''~.j_:'ii;~;te(Tt'Eff'~rtoY'ie > , e y podrJ.amos, corrt i.r,nar;j"1- . . ~ . ~ , : - ~ - ~ . , . : ~ . f . ~ '~ L) " ~


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patron.;:de .cu.Ltivos .'americanos _que Ll.amamosde checr-a :,malz,porotos y cucfir-bit as ."Ciertos culti vos .sel;ncorporanajlas chacras 0 reemplazan a otros POI" criterio de aproxima-cionho!Ytologica: sorgo 0 curaguilla, homoLogo del malz;sandras y melones ,idem de' cucurbi tas 0 zapallos. Se in-corporan a las cheer-as. porque ya tienen un nicho apr-oxima-do-en - eL corpus. o,dicho',d~ ot.r-a maner-a, per-que existirlaya un .capital deconocimiento aprovechab Le. AS1seguramen-te:.U::"alinaza (Linum) r-eernpLazS entre los mapuches al madi(MadiasatiVa)corno grana' tostado rico n acei te que semezc1:a':corihardne de tri go (ahtes de mango ,(Bromus mango)o theca), tambien tbstada. Otras accesiones 0 reemplazos,.inc'l.ueo cultivos .comer-c.iaIea (incorporados mediante meca-n.ismos.quevpueden ser diferente.sal menc'ionadoL, llegan aconvertirse asimismo en referencia histSr-ica , Despues detodo el corpus es- como la historia, hijo del tiempo y nodisbrimina luego de que una referencia -ha -s.i do registradaen la' memoria de a1glin campesino, La unicasanci.on en elcorpus es el olvido

e .:.. (,'.

Estaclaro que el,corpus d~ los campesinos. chi1e-nos' fue conrcrmaaorpori. .in-f'Lueried as .de variadaedad y pro...cedencia. No resulta re1evante que' las per-cepcaones ha-yan 0no sido origina1mente campesinas; presumimos quelos':'a~tQre..~que intervinie-ron ,eT;}su'genE;sis:ty,:;evolucion,kut'cik.:t$'O'"mitmackunainks: ,:i'anonimas'muj,eres ~indlg:enas~ '.culti vadore.g,dee.t,ni,as'pre:incai_;ca$:,~ni siquie,ra identiJica-das'~''''misiorrersosJespaf\.oIes , ,ho,J1i1;>~s,:,practicosY''CQ:~0eedo.""resrdel campo;.'terratenientes,yj tecf!:icos de. qive.rsosp,e-rlodos ,etc~" ,c::que7:di,f,!cilrnent,e~,pudi,.eronaper,sido. califi-cados como campesinos, hicieron su aporte y dejaron su mar-


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. ..~(' SIfi'-'esf~"re ferenci~::deiiB:Se, ~)lridepenafenteful!:nte de qliea muchos 1a vida urbana nC!ls:'l'l.'gaoitvida:rla'~o ;no estima.r-la, es obvio que no tendr1amos existencia y que esta no. . . . . . .'ltendri;3" estilo:'; ~.'NueS'tra'lrelaciari: coftlil: ;'ri'fu~a1eza no es

'''~fuka:nl:aa'~p6r'1.os'eeolb1tb tF'otros cierit.1:ficos'que ':no8',aytl-d a n " a ertt~fidEh"'~ 'sino" p~r rfiue str-os-homb r'ea eri" let riaturali-,:.:",:'; ;.} r,

. ; y r- ',j ...: 0 - ("" . . . . . . .v.. . ,_J

-""4. "El";iR1:~tJ'U@gac;de:']iCot-pu.g"yi-praxis;6 1a"diriamica' de1T;-"'t-'c~1.~temiic:c(YMo6!i1:i'vo,"~~mpesinb'o r : . ! " . . .'.:.-: -.- ,.. +r:

Podr1a afirmaf.~~ -"simf)i'i fican-d~)leh e'XtrEHno')que' en1a experiencia de campesinos individua1es chi1enos hanop~y.ad6"'doiS':'!sltu'c~fcion~s?'basi.d3.si'E:mcl!~1"ecms't1l't'ucion0 de~a

~,!~ t+;'-f1.6~ae~'sh"con6c5..fni'nto'c;cieht1 fi~);;;,'te;erdco; "r "x !'! ,; ,\ c ~ " . '. i" r.,

.L' C ' 'f ' "Y: P'b~P:uf{":a~'lt>a-rie~'JJef!Yli(prehdl'Zade'-'n~'el 'corrte'xt'oide c '~fueh:o,~de 10 que ha sido considerado como tecno10g1a 0 "tr-ab ajos "

, '"de '}l'acl. en'daf\r~;' :'en'~ali dad ; 1 ltT)~hsm:bhtro ' - y . r 'pT~se rv ado por-qti'EiH~:s'


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Al fin' y al cabo, e1trabajo pr-oduc't i.vo esel mejor mor-dienfe 0 fijador de l'amemoria.

rs..'." Aqu:f:'enf-re noso't'ros , la re forma agrari,{sittvi6'pdr::r

loumenos pa~a. d a m d ~ ~ ~ a l 'que los 6ampesi~os sab1an'manejar "Tlas hacien-das .Y cld:qrtie 1es falfaoa por aprEH1'de-y"obre ;,Lnsumos entonces accesib1es 0 sobre mercados, 10 adquirie":'ron sin mayores problemas, cr1ticamente y de seguro conuna nueva-.-opti':Ca-~'~.:las es~ras soc.Lcpr-oduct i.vascze-s. .neradas per- 1a fertil imagi.n-aci.'Oh.urbana fueron eficien-tes 0 adecuadas para aprovechar este u otros potencia1es_ >campesl.nos, esharinade' otro costal. C :, j

El conoc.imie'rrt o+par-e otros es, de todas' matl:el"a.s"'fOconocimiento . En forma: directa constituye;'ei: cur-rd cuLumIdelos campesinos que venden fuerza de trabajo, para una di-versidad de dest;ezas, en ia producc.i Sn agr1cola comer-ci at .Muchos de e1los,'y podemos decir que soncada:dfa"mas nume-"-rosos, no han contado'con la O p e 1 0 n d e pt-odu2irpor cuen-ta propia . ~':'T

Habr-f a que rIi~ri6ionar de':p.!isb"otro:-~pt-eiidi~aJe demuy distinta naturaleza, que tiende a set" difuso y"discon~tinuo. Nos referim8~ a instancias diversas'de Lr i for-mac.i Snrecibida desde afuera por casi todos los mefIios. Una e';;':(~pecie de "fallout" delbbYnbardeo tecnico-cornerbial a q'tle~]estan expuestos los agricu1tores de hoy ,in-6luidos los(vYCfi'campesinos. - - _ , i

"f ' ... -c ", f";.j;

El- tema de'la~-posibles arti'C'ulaciones de estos co-. ( > ...",~I(')." " ... ; i . " .- ..,- .. '.,-, nooi.maerrt os de dl.verso-'orl.gen y pr-opos i,to' en esoogencaas


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. , .. -~ - ,-. . " . . . . ~- " " ',{i

especl ficas:')de (,'IdS' campesinos ,res ulta .obviarnerrte .compIe-:j6 y es"'titejJr(;J~j"arlo parala :prospec'ci6ri de campo.'Sirve 'ari'Ora., sin embargo ; para 'resaltarde 'nuevo'una, pro-piedad del corpus que es conven:iente nO'olvidar:,s'u neu-.-tralidad. Reg.istr-a, perc no se pronuncia. No discrirnina'''sobre 16 qtie algunos "campeeinos, ya que no hace faIt a quesean "todosf~ tiendan'a'rep-"istrar'u olvidar. ' .Reg.ist.ros u61vidoshanestado segur-amerrte asociadosa una, gran diver-sidad. de epf.sod.ics , cf r-cunstanci.as y coyurrt unas=en laf3'::~x-

;::'~periencias de esos mismos campes i.nos ; ~._ ,...~L.Y.r/-._ . . . . . _-"' .. _ . _ _ . .,~ () -- ~ .

..',,';,. ,'E:rcorpus respalda,.1:9.s exigencias tecnico ...cientl-fi-cas de la supervi venc.:i.a oarnpesi.na , pero 10 hace solo .en- losterrninos 0con las limitaciones de aquello que los propios:ccampesinos mantieneri. en registro 0 que incorporan a el.Esto tiltimoesta suce daendo todo el tiempo. . . .. ... . I. . . ~ _ . , r .l.,:~.t:. r ~ ,

,

. r ., .-P.!. -.~; ':FE:raslicomo en'el 'cor-cus. estzm reristradas infiniG'dad de al ternati vas tecTll.Casr:' t'r'accion animal" '0 -con tnc-tor; rastra de ramas 0discos; lirnpiar con azadon 0conb o m b : a -L- 1 herbi;cicfas, etc. A p'r'bposito,' !eL'respet:01 por- la-in-t:e.griWcf'dk1corpus comorecu!,so:vitafr~, :campes:ino,rr.tie,ne",, muyi"'pocoO'nadaq'ue 'ver con e'lculto a 10 tradi.c:ional- elf'-cu~mto'tal\iy menos afm con e1 ,fetichis'mo-de r~on,u~voj. i;i'El realismo iincorporado a la practica 0praxis'::cafIlpes.ipa,esel' quese pr-onuncia sobr-e res as alternativa.s{, En",esta"'fase 'praxis significa hacerseuna pregunta"bul:?caI.:' res'"''puestae intentar hacer-La viable:conformea 10fPdietadosde la supervivencia. Son estos dictados u objetivos, ye1 hecho de haberse comprobado su factibilidad, los que de


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terrninan que se aplique una formula deterrninada y no otra.F6rmula que puede estar desde hace mucho ~n el corpus, 0habersido 'reci~nincorporadaa ~1, incluspporf~['~- (.:.pesine que .La usopor','Pt'limera .vez. . ,cY, qOrT If,el).o ....Pt.~J.lv.j..~tiq.,;~ '. - - - . ' - . ' , . - . .. . . _ '. . '. . '- " . _ ; , _ _ ... " < _ _ ; ,: '.: ; , rde1poten ci a1 para serr .cdi:fundida. Yca,pe,IDos;men9,i,..qnaq.R~) .... ~ . .I ..- ..... , ,-.) ". '. .i. .L'_~tras situaciones al. respecto. st, ..[]

En esta propuesta par'!=l'abordar unita"piament~" el.s-:u;-_ .... .. .. .. .. ',_ _ .. ';: .. ,,.1- '.. -. :.. ,_

jeto campesi.no, ,vale decir p-in d.isc.rimin~ciqn, d.isc~:plin,a,-:ria .pr-evia ,:re comendamos=privile giarla praxis ;F()mo:.;i..n.~,:tru-mentcide: anal-isis. En la.interaccion C ? dic.q.tom1.a:coFPuS::-.praxis, est a illtima debe .inst.rumentar elasomarseal,corpusy determinar, para un momenta dado y para campesinos con-cr-e'tos , laefectivid.ad. del corpus en 10 que hacen 0 inten-tan hacer- para sobrevivi r ,

,",',El privilegio:,Oe.la pz-axa.s en nues~:rrar~strate{!ia de

analisis se just if.:j.caper-que queremos pen~trarm~~ !al:tadel mere estudio de un sistema co~oscitivo, aunque esteaea imuy fascinante!y,tambiepperfectampnte 1eg!ti.JIlo e1 in-teres cientifico quepu~(lainspirar.,;", 'ft) f, "

L ":fc', Lae sp rop.iedades :de. Ia praxis son ambiguaa; .incLu-sOFJcabe pz-egurrtar-se si gana.mos.algo al ctistinguir praxisde corpus. i;Referidos a la riqueza implicita,en su ar-ticu-1aciontr'ealf,h:l perdida es considerableymucho nos teme-rnos~-tambienLinevitable. No dudamos que tal es e1 costode pretender,estudiarcon una Bptica cognoscitivacgnven-ci.ona'l , la !nueptra, realidades cognoaciti vas no convencio-naTes'.' 'Just.d.ficamostal pretension ,porque nuestra insacia-


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bie ~tirl.Osidad' no, nos b~sta sab'~r c l u J " los' c~fnp~siino's u-'''';:San ciencia para sobre vi vit-. 'Queremos"entender b6JIlolb':hacen' y " P O I " q-~ tienen que hacer-Lo, Y a1 fin de cuerrt as,

tI- 1; ' ~ '~ '_ J.: : : _ "-.. ~ ~ . . ' : : ' "_ :: . ' " . : , _ t . _ " . ~ - . _ - : ~ . ; :: . - - ; ,> . .~ -. . . _ t. ~ ,:'.: _. ,':--,. i '1~'.-',c ~(_que c1ase de ci.encaa e5 esa que exi ste , se trans forma yop~J~~:S:inhab~r'se las d:istind.on~s esperadas? '" "

': ,--;.,~ . ;, ,'j <


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1a pena, d~s~i,nguir. entre cembi.o en e1 corpus" y, camptQ en_ . , : < , . . , " , . . " . ' '_ ' ' . ~ . - : - . ' - _ : - , ~ . _ . . , ' - - : - . '

1:=t:prCliKis}, ~0~;pecharn99,q;ue s~:,.,sie)TIpre qU;;tal r , 1? r~? , \ ID0> .~ ,... _... ' .._ ., _, '."_." . 1.,""": "" _) __.,< .._..J..~ .. ~-_ ..' ..... __' _-? i9. , s~a cali ficada. ~S(9]:)yi9 qye e1 .....?rpu:s ..s~".anim~'''


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I~

,"

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La:'praxis"


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... 26_-

tuanJ"'comoventanas 'porlas quelespadres:: Se


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_ ,!; 23 -

ser1a plausible~,concl\lir que esta' es una propie'd~di:inb.e-.rent e a 10 cognos.ci.t.i.vo p-ien::tJ:fico-tecnic~: nooo~J,err;l'cio~nal: posee un locus ",dF=;te;I"minc~e.;;P@jr'o,:~:nl1, ,peri feria,i)se -fusionao se confunpe,.[con>9trQ~-,;C9'Doo:i,mient9>ultur-a-Les , Tal vez'rporq ue ves.t.a peri feria. 6e~, siemprf? penumbr-o-sa pc.r-s u car-act en multidisciplinario. Una posible"con,,;elusion;, sugerenteseria que un sistema C-T tiene:corno:"ras-go distinti vo el nor,poder serestudiado, como,sistema ac-tuante sin referencia a loquellamamos ahor-a-S-C"y" que, es

--i' de,"la naturaleza de los hechos: que esta situac.i.Sn dificul-... c ; c : . : t,e"y al mismo tiempoenrique,zca las tareasde. apr-ehensi Sn .. _ . _ _ - -Sin olvidar la "ley prdmer-a del estudf.o, convenc.i.onal, dej

10 convencional", encontrada junto a ot ros graffiti en un_muro de una aldea de cuyo nombreor. ',. ,aunque).as versionesson muchas: "rnierrtr-as mas nitidez:e}Cijas,.:papl=l/t,1i,~ppn.rme-nos riq ue.za te q:uedaras".

r"!",."..j \!

-"I . ',lnsistimos ,,i;i.n-,.eJl1J;>"a!"gp.,~n::a" dj.~9cion' '9~':l!!t se-"9uencia"'gener'al p~l: anAilisis;oe,sde; e-i ,campesino J1a,qia~

... Le socieda,c.:kmayor..Nf)s;pare~ es:pecialmente promiso~ia.1# ~,-Represaremos a este asunto en unes-u.o.neas mas. """,,' or,:,La conducta totakGampeosina sugiere -varuas implicacio-

nes'. POI" una parte, 'rea-li~a Po-hflc~c9ncreta' la in fal t,ai""ble conexi Sn con fin~s produptiv,os:ae cuaLqui.er- socie,da~con la naturaleza =sin entra;r' j3:~Qra,enptros distingos; hasidoasl. desde eL,neolitico.c,:L()F'r~k-esna funci6n pOTq-\l~lequivale, repetimos " a la via mediante".la,pualel_ ;9ampesi-no, se constituyeen,sujetoc,social~ ;Esta ,v~aJ~9::'-ecue.nc.i-ami1en'aria ha per-manecddo .inaltera-da,~: .enlges~:T;lci~,l~ ~al.'tra-


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WlS (de.':,l'6gtiempo'S. Claro estaque lavia 'campesina'reci-'-b~~)il'iS'umosh:ist6t'lc'os e'ri idS'dos terminaTes' ya 'menci!6ha-doS':;:y res'


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s

,. . 'g~arlo 'si:"i'lo':invetit:iimb's el:-rec~orridode nuestro anali~_d:-,s.l.Cuahtas~veces' hemos: lleradoal ~():; con .el"'campesinn,r''Via'en nuestra libreta de not a s , '0 :a:bmados POl"e:lbag'a ....; je de t-3nto saberacerca de nuestra sociedad? Estamoe.id.Le~:nosde .impedfmerrtoa internos para aprehender secto.re s de:.:.~~ajonivel de' determinacion social en esta sociedad que:tan cbieh'conocemos. \,

Pot' t"odo es'to ymas, 'pre fe:r'im-OS'o(insistir en. la ;"bus--queda' de una estr-at egi a uni taria 'deYanalisis paria quenues-tr6 'ls\.fj~etoe:ampesino sea apr-ehendddoJen :su p~opia identi-

-.'ida'd~- sin 'prejui'cios '0 tIiutilacionesFdi:s'oiplinarias ,En es-ta busqueda coinciden muchos de nuestros co.Lezas., Estapropues't a m1.apuede considera.rse como un compromiso volun-.., .tai-iamenteasumi do con Sal vadorj'Giner ;::Y'iEduardoSevillaGuzman~:1.I99) ,q uienes nos' invi t anorria'-,plantearnosP!'Q---puestafFcotl una ba.se orientada 'desdetynhacia los campesi>nos .iltrlvi t a fuos 'a 10sq ue hacen pol1.ticas, a 'los economis

._ ,- ; i'. r- r ,'..,-," . ~ . . _ _tasrurales y a los POll tlCOS a 1mag1narse uri mundoven-queia fuodernizacicn:y el~-campesinado no son conceptos' rnu-tuamenteJfi6sfiles, tift mUPldO)efPq_e el carnpesLno se trans-/fofmb.E:p~r5'nb as elitninado~' ''-l'Questrapropuesta equivaldr1a

,. , r-; r r : '~ ' ,' , f-, t~.----, ~-~-~ -',. _ _ _ ,.... " '_, _.a '- una' fahlC1a sa estuv1eramos:'i1f'gumentando a: favor dei-la"r.", ,'- .~ ".' , ... ". r .preservaclon- de los oampesi.noe. como una clase' comp-l~tamen-te subordinada". Que eL campesino en un mundo futuro seatran~ formadcfsih (!esa'P'at.ecerr~queri racalgo mas que apoyoo vol'untad'poTftida:V"-(Apuntan?bienGiner y Sevil'laGuzman:. lasClenci'as sd6ia'1esbien 'puedeh 'oa't'unamano avanz-enco"'C"'ihaclafronteras no' 'expIor-adas, 'aduciencu:'nuevas ;e-vide:n~ias,

,-y r'"'~"~,_ r, r _...... , '0 . " ,_ , _ ~ _ ' _ J lleganoo a nue'vos ;par~d1gmas, '-Avanzarl.amo-sen':esa dlr'ec-


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.-~-----'~------. .- 30 - BIBLIOTECAr r s c s r:,) v , , - J

SA N r,A G O

cion '~ L ,losd:!olegas cient1.ficos,' sociaIe,s9.u~t;lQ19 l l f iY~hecho'todav.1a, se s obre ponen a, .Los . r-emi Lgos ,0 ,n.aus~a9: _ - .: . '". , ', . . ,\/ ,_ .' .... . _ i "'-_;;-da sc.ipLi.naruas que les impiden,asomarse en serio "B. cier-. " , , . . " ~; . ',' .' ;tas. areciis de La mente campesina -pr.~Qisa.menteaquella~ que

son privilegiadas poz- lossujetos. Estascar-eas ,oel ,queh.!ce.n. ydeL saber campesino eran '.arrter-iorment e eL coto de estimables colegas atentos a la observacion,.,pero un tanto, ..... , '. ,;indiferentes a los significados. En 1a polaridad que haa'is1ado en Su desarrollo a los e~tudios .sQ~:r)-eJ. carrpesinado,., bien puede ser que Loa.tcoIe gas gl-l,e,s.e, inician des-

; ___: " ... '_: " _ ,--. r

-de:rlanaturaleza Ll.eguen LneLud.i.bLemerrte9 . . . ~a s.op~:eo.ad,,'1-no .suceda necesariamente a La. in",ers~ s o r h ,~Q:s."siel.,A~r.q.he-rni:gife ri 0.-.

_. '-'f!' r , ' , ' : ... . . .

Mordar los sujetos desq~"su v!a~,)ct:e'iJRHnsti~}!R;i.;q!l":;social va ,q req uerir de una opt:i,..ca fina; )l.. d~ .una;1..~.~~i6nmas cercana yconstantecon'los .s'ujet~R 'qU~ 'In habi~~~i-_::!f1entepermitida ,poI')ll~,es.:tructura academica. Est~~o e;~.unobsta~ru10 serio ,paraustedes, liberados POI' ],.a di~ta-. , "" , " , ' ',' ",', "',j '. T,t,dura-de :$~,rvi~a los"camp~sinos con 1a mediatiza:ci'6n ~e-.. '",.--', , , - - , ~:', "f] Dla.acaderria o ,de l.a ,bur'9cracia. COI)un paralelis1!l9i:~!l~;t

;::":tit'esOl:>revivircomo carnpe.s.i.no 0 como profesional a1 servi-. - - ' _ ' . ' " __ ~ . __ '4 _ . __ - ._ . . - _ - ~ . : i : ' J : _ ~_ _cl..ode ,e11os.y ..condes,t,l.l+oScorn1...!I1es"tean arrtru.ncados, un

,- d " -_ ' ,_ - j J . _ J L ," , , ". '. .e.'. ',,'... " J - - -. ~.~_.

-nprograma,.de,Q.eC!!ant.~9i8n,":l,ar.'ga,L~tr~c ."s~e.mpre.y f , c f b . le., .::"J:. - i " :1- r. --:;.;0\'):i,,;;,;,Aunque.una propuesta de i,nvestigaqion como,tal

: : v. -- ~.: :-.... ._ - _ . ~ O ' .. #II -"quede fuera. de lugar en esta p~sent~cl.on, ~),11~}ET~amoshacerr,algun.:is, .sugerenc ias d~ tipo genera~:)T en Q~nsonan-

" .cda ' ic>n, ' aseve:racionesya)h~qhas. Para ap:rehep?,er a1 cam--pesino'en sus,.propios,t~rmiI!0;s..,~-que es ~gu9-1,a decir


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-,J~

en la sociedad~, ~habr.ia que. pens arve n la con.Q.\lPtQ(tot'alcampesillacomo,~je,a:rt Lcu.Ladon del .analisis. J ::Condtfct'a"',como ya hemos,.comerutado, enla,acepcion de lao RPfl~]Jflp:ion~-T/S-C..y.articulaqa:,por la pr-ax.i s , En lao secu~nc.~q~:G;-T

._S-C podnemos ,distin,guir en .sus pespectivqs cont~xtp:?d:1Hm-_'T,to ,~nstaI1qia~,~polarep.,como, fases. mas interpenetrq_dCl-Sr.rrf.9n

d,~ve:m3,oc().I;1ten.j.ooisciplin'ario,. Atitulp'i:-.l~.tpat}.-v-p, po-dria psns ar-se ren.ecosistema, familia" gr}lpo,pe ,te~encia,y varias proyecciones y niveles de la sociedad ~xterna,,comoposiblescontextos . Pero estano.;tienf-- por' que ser-

~.L' la.(In~'ca .al:ternativa.~,-salvO';J'fpeJ}s.al11psT"rpa-ra.~?sinstancias- '" ,e : ' polares 0, extremae;.: Nos .imaginar,n9~"que.~a. v~z .d-e:tectadas>- , -lasi.Jfasesysus corrtext os , ya nos{)ne_liminalY:les de,lana-'-::... lisi,s :


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cjJ~t !fic6,-t'ecnif'c"es 'S'i'milar, {6cfin'c li@ii:'~lit:L~n,~~$jfrgte-gi 'a:s ' ! e n ; "s li ;; I'cC-al;i z" ,!c i orr 'den.t'ro"de' 'la.\;;is,truc't"tira' isOtld.O.pJ?OdtlG'tia ?'[. T arit~' jT'as' 'resptlest as t'e'ti!eati'vasO'coridici'onc!fdas nnu e 'Ijaspre'g'untfas"haS'ti:l"captap"de nu@vd;:-ia.c"fase de']ja "eonduct-ea C-T.

'.r-, .::-~ c:;

['::'qitie1firjjensan~':aque 110 que hemo'sf;"IlamaddT;]f>'raxi!s),-,aun~)sirfun"=C61tlplicado apar-ato C6tlCeptua1, fablfiire~dO'va-mos a poderremj[rat;::-algumj-g"proDlem:asy si tua'ciones- funda-ment'ales en lcicondicionactual; cie'rtl.iestroscampesinos.Y mucho nos ser--vfra"'tamDieh en nuestro trabajo diario conellos.

" ' 1 "

,:- La6'b's~-bvaci6'ri ::;de la praxis en los' ca.riipesinos conr' 'los quett>a.bajamos nosperrilite, porejemplo, delimitar'eL corpuS ,'y esto en varias, dimensiones :encuanto a fre-cuenciaytipb de_las._p-~~gY.R.i~..l,gJJ~_le_l1~cenytambien

.,.e.:n,:':aguelloque"noencuent!'an,. 'Tq;Cual '-esel 'papel dela me-moria con r-efe~encia;por-iejemplo"a fo~mulas'tecnologi-cas en el corpus qUA son parte de paquetes tecnologicos 0-freeidbs? -


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estar a1 dla en tecnologla y seguir siendo tales? lComoexam~nar este asunto en toda su complejidad?, etcetera \,/

La prax~s entre los campeslnos los separa 0los a-grupa de acuerdo a diversas equivalencias 0 discrepan-cias, las cua1es hay que cosechar frescas y no conformar-se con las que circulan, pOI' respetables que sean susfuentes. Nos deberla permitir asociar y considerar variables y variantes de percepcion, conocimiento, conscienciao ideologla -con sus posibles inconsistencias- como inse-parables de 1a materialidad de la supervivencia. PodrlamoslIe gar aSl a una taxonomla de campesinos emergente de unadinamica de diferenciacion no asociada tinicamente a est~a-ti ficac.iSn social.

,,~

La prax~s observada nos permitira algun di3 de1imi-tar nuestro universo campesino. Poder remirar riesgo, su-pervivencia, adopcion tecnologica, obsolescencia cognosc~-tiva, etc., en cambiantes condiciones sociales. l,Dondeesta hoy 1a banda que deslinda a los campesinos de otrossectores sociales? lLlerarernos a saber con certitud qui~-nes son carnpeslnos en e1 Chile de ahora? Y no a travesde 10 que la sociedad, 1a modernidad 0 e1 subdesarro1101es hacen, sino comprendiendo como intentan enfrentar esaembestida. Lo que servira tambien para comprender 1a pro-pia naturaleza de esa embestida.


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Baraona- Conocimiento campesino

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