Leire Santamaria, Ane SantamariaJoseba Satrustegi, Iñigo Sevilla

1. SARRERAGaur egungo sistema hezitzaile

antolatzaileak, kontutan hartzen dute Informazio eta Komunikazio Teknologiak (IKT) metodologia egoki bat lortzeko.

1. SARRERA• IKT-ak hezkuntza zentroetan

integratzen antolakuntzan aldaketak eman (prozesu motela)

• Hezkuntza metodologian• Errekurtso didaktikoetan• Denbora eta espazioaren antolakuntzan

– Aldaketa hauek ez dira egokitzen:• gaur egungo hezkutza ordutegietara• irakasgaien arteko muga artifizialetara

• Hiru antolakuntza mota desberdin

• Hezkuntza zentroaren kudeaketan parte hartu– Konpetentzia anotaltzaileak– Hezkuntza zentroaren barneko kudeaketa– Administrazioarekin harreman bertikalak– Hezkuntza kudeaketaz arduratzen direnekin

harreman horizontalak

2. IKT-AREN EREDU ANTOLATZAILEAK HEZKUNTZAN

2. IKT-AREN EREDU ANTOLATZAILEAK HEZKUNTZAN

Teknologia adoptatzearen ereduaOinarritzen da:

Azpiegitura teknologikoanErrekurtsoen antolakuntzanIrakasleen konpetentzi teknikoen antolakuntzan

Integrazio katalitikoaren eredua

IKT integrazioaren ikuspegi estrategikoa eta planifikatua gelan, proiektu hezitzailearekin koherentzia izateko.

Kultural integrazioaren ereduaIkasteko erakundea sortu, gatazkak eragiten ez

dituena

IKT-en funtzioa ikas komunitatearen sorreranLau hezkuntza lidergo estiloak:

1. Hezitzailea 2. Eraldatzailea3. Integratzailea4. Kooperatiboa

Zuzendaritza taldeek IKT-ren erabilera antolatu estrategiak erabilizIKT-ren proiektu integratzaileaHezkuntza zentruko liderrak irakasleak

motibatu ikasleei motibatzeko

• Zentru horietan aurrera eramaten da ikaskuntza organizazioa.•Bertan 4 dimentsio aurkitzen ditugu•Ezaugarriak: guztien ardura, elkarrizketa

bultzatzea, elkarrekintza, ikaskuntza prozesua banakakoa zein taldekoa...

•Guztiek guztiengandik ikasi•Ikas komunitateak sortzearen nahia, talde

lanari garrantzia emanez•“Los equipos, no los individuos, son las

unidades fundamentales de aprendizaje en las modernas organizaciones”

• Senge (2006) “la quinta disciplina” lege batzuk proposatzen ditu IKT-en integrazioan kontuan hartzeko:

– “Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer”

– “Cuanto más se presiona, más presiona el sistema”

– “La conducta mejora antes de empeorar”– “La cura puede ser peor que la enfermedad”– “Dividir un elefante por la mitad no genera dos

elefantes pequeños”– ....

•

● Ezagutzen kudeaketa ikas komunitatean● hezkuntza centro guztiak IKT-ren bitartez

konektatu ahal dira, bertan jarduera desberdinak parte hartzen dute: produkzioa, zabalkuntza eta ezagutza profesionalen aplikazioa.

● IKT aukera asko eskeintzen dizkigun arren, limitazioak ere baditu

● IKT-en erabilera hezkuntza sisteman ezagutza kudeatzeko● Kode irekia ( erakargarria den modelu

antolatzailea komunitateetan) parte hartzea sustatu, tutoretza on-line, lan modularra, feedback, foroak…

● Jarrera ezberdinak ikasgeletan

3. ESPAZIOAREN KUDEAKETA IKT-aren FORMAZIORAKO

● Ezpazioaren antolaketa eta kudeaketa heziketa praktika egokia

● Informazio iturriak eta errekurtso didaktikoak eskuragarri edozein momentuan: liburutegi digitalak, kampus edo ikasgela birtualak…

● Ikasgela baten ekipamendu teknologikoa: internet, teknologi desberdinen aukera heziketa eremu desberdinetarako , bakarkako ariketak, espazio eta altzarien malgutasuna, irudien proiekzio sistema, sarera bakarka konektatzeko aukera

● Ikasgela tradizional baten ekipamendua digitala izateko

Ordenagailuak internetarekin Aulkiak eta mahaiak arbel digitalari begira Talde lana sustatzeko ikasgela barruko espazio bat ….

● Funtzio partekatuak Eskola desberdinak gertu daudenean IKTen zentru

espezializatuak sortu ahal dira, bertan ikasleei ekipamendu tekniko hobea ematen die eta arlo espezializatuetan lan egiteko aukera.

● Espazio birtualen sorkuntza● Ekonomia + eraikuntza urriak direnean

Espazio birtualen sorrera (kanpus birtuala…)● Intranet● Sare horizontala / Sare bertikalak● Sarearen helburuen funtzioak:

- Funtzio politikoa- Informazio funtzioa- Funtzio psikologikoa- Konpetenzia funtzioa

3. IKT-AREN FORMAZIOA EREMU HEZITZAILEEN KUDEAKETAN

Gela teknologikoa: funtzioa, estruktura eta antolaketa

Errekurtso zentruak: funtzioa, estruktura eta antolaketaLiburutegiaren kontzeptuaren aldaketa

ikaskuntza eta ikerketarako errekurtso zentrua (CRAI).

Funtzioak eta zerbitzuak zabalduHelburua: irakaskuntzaren eta

ikerkuntzaren beharrak asetu

4. GIZA ERREKURTSOAK HEZKUNTZAREN TIK-EN ANTOLAKUNTZAN

Talde zuzendariak Aurrea hartu, aurreikusi, bultzatu eta

estrukturatu irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak.

KoordinatzaileakIrakasleak aholkatu eta haien lana

dinamizatuTekniko informatikoa.

Hezkuntzako teknologien aditua etahaien mantenuaz ardura hartu.