AUTORIDAD Y REBELDIA. Educar/ serenidad Disminución como persona. Ambigüedad. Desarrollo de...
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AUTORIDAD Y REBELDIA
Educar/ serenidad
Disminución como persona.
Ambigüedad.
Desarrollo de debilidades.
Servicio lucrativo.
Deterioro humano
Conductas incongruentes.
Dependencias e inmadurez.
Sesudo valores.
Afán de dominio.
Sentido fantasioso.
Mejoría personal.
Claridad de ideas.
Desarrollo de fortalezas.
Servicio de mejora.
Crecimiento humano.
Conductas congruentes.
Autonomía y
responsabilidad.
Valores permanentes.
Autoridad servicio.
Sentido realista.
Manipular/controlar
La rebeldía?????
1.Hacia los 3 años.2.Hacia los 11, 12 , 13,
o más.3.Hacia los ?????
Que es la rebeldía “Insubordinarse, faltar a la
obediencia debida oponiendo resistencia.”Es rebelde la persona
indócil difícil de dirigir o de dominar.
NO SE SOMETE
• NECESITAN UN MODELO UNIVOCO.
• PERCIBEN BIEN , INTERPRETAN MAL.
• CANALIZAN LOS MIEDOS ERRADAMENTE.
• MERECEN RESPETO Y BUEN TRATO.
• APRENDEN IMITANDO Y OBSERVANDO.
• NECESITAN SENTIRSE :AMADOS, VALORADOS, ÚTILES CAPACES, ESPONTANEOS, PODER EQUIVOCARSE RESPETADOS EN SU LIBERTAD ACOMPAÑADOS +
• NECESITAN LIMITES O AMOR FIRME..
L O S HIJOS
1. Someter con fuerza, con maltrato para cumplir mi propósito mis instrucciones y tener el control
2. Dominio de la persona y/o situación
E l c a s t i g o
Objetivos del castigo
• El castigo es consecuencia de la indisciplina.• Genera miedo o
sometimiento a la autoridad fuerte.
• Interioriza distorsionadamente el amor.
• Causa retraimiento o rebeldía
• Es producto de intemperancia emocional
• Lleva implícito el poder• Se centra en la persona
• Dependencias• Rebeldías • Conciencia laxa falsa• Chabacanería• Actuar por temor, miedo• Motivaciones externas• Manipulación• Vicios progresivos• Desmotivación• Rigidez, pasotismo• Inseguridad, estima pobre• Carácter conflictivos• Pérdida del control•VOLUNTAD DEBILITADA SUMISIÒN
resultados al castigar
la violencia
como medio para
mandar disciplinar
CONSECUENCIAS
• La violencia ejerce coacción y respuesta miedosa• Es abusiva, la relación es entre desiguale• Crea hostilidad el otro se defiende o retrae.• Perpetúa el ciclo de violencia.• Enseña todo menos obediencia por convicción • Genera confusión en la percepción del afecto.• Es el piso de los grandes rebeldes, delincuentes, drogadictos, alcoholitos, anormativos.• SON EJEMPLO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS • Genera trastornos de aprendizaje, atención.• Disminuye los recursos naturales de defensa.
A T E N C I O N P O D E R
V E N G A N Z A R E T R A I M I E N T O
ACTITUDES ERRADAS PARA PERTENECER
Soy importante cuando atrapo tu atención, tengoque adquirir significanciay pertenencia de alguna forma.
Debo enfrentarme contigo, ganarte, hacerte saber queestoy aquí, te ganaré.
Como me duele no ser par-te importante de tus..........por lo menos te hago sentirmi dolor, mi revanchate hiero; estamos a paz.
Como no puedo y no quieropertenecer, me doy por vencidoquiero que me dejen en paz.No se metan en mi vida.
De la rebeldía a una sana autonomía
pasar de la inmadurez a la madurez de la
autonomía responsable del yo
Pasos:
• Conciencia personal del YO.
• Tendencia a la auto- autoafirmación.
• Querer valerse por sí mismo.
Clases de rebeldía
1.Rebeldía regresiva.2.Rebeldía agresiva.3.Rebeldía
transgresiva.4.Rebeldía positiva.
R e b e l d í a y c a u s a s. 1.
REBELDÍA REGRESIVA
Nace del miedo a ser a actuar, se traduce en actitudes de silencio encogimiento y reclusión sobre sí mismos.
El hijo se refugia en la protesta muda y pasiva ante todo. EVADE, AISLA
2.
REBELDÍA AGRESIVA
Se enfrenta y expresa violenta, fuerte, hostil, desafiantemente para hacer fuerza uqe esconde debilidad y fragilidad interiorComo no puedo con las dificultades, fastidio a los demás.
3.
REBELDÍA TRANSGRESIVAEs ir abiertamente contra las normas de casa, padres demás , familiares, la sociedad la convivencia, sea por egoísmo, desquite, utilidad propias, para medir fuerzas y sentir el placer de hacerlo.
4.
REBELDÍA PROGRESIVA POSITIVA
Nace de la valoración propia sana Doy de lo que tengorazono y reflexiono el bien y la verdad cuido la dignidad propia y ajena. LO RECIBI
PRIMERO DEBEMOS AYUDARNOS A NOSOTROS MISMOS REVISAR COMO ADULTOS SI EL METODO ES EL MEJOR. Ayudarles únicamente cuando exista conciencia de querer esa ayuda. Dejarles equivocar, sin señalamientos negativos. Presentarles la ayuda con respeto, como una colaboración, como un trabajo a realizar juntos. Lanzarles las ideas y dejarles decidir, sugerirles en vez de mandar NUNCA dejarles en nivel de inferioridad, JAMAS humillarles o ridiculizarles, EVITAR a toda costa confrontaciones agresivas, No sacar en cara, NO PAGAR CON LA MISMA MONEDA, NO dejarse llevar por el AMOR PROPIO HERIDO. Tomar en cuenta su momento evolutivo
AYUDANDO A NUESTROS HIJOS A UNA SANA AUTONOMÍA EN LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Papás :recordemos:que somos el modelo de persona, matrimonio, familia.Miremos si manejamos rebeldiacambiemos primero.se aprende lo que se vive. Drama o vida buena Ellos son los inmaduros…. en aprendizajenosotros los adultos en dominio amoroso
SERÁN REBELDES CON CAUSA????
Damos lo que tenemos dentroSANEMOS EL CORAZON por favor es un deber del amor verdadero A LOS HIJOS GRACIAS
he venido a traerles la paz, vengan a mi todos los que están cansados y agobiados YO LOS ALIVIARE
MI YUGO ES SUAVE Y MI CARGA LIGERA
Mis hijos son mi mayor BENDICION