AUTISMOMelissa Charris

Angelica Clavijo

Heliana Reales

Que es Autismo? El autismo se define como incapacidad

para establecer contacto habitual con las personas. Encontramos en ellas dificultades para hablar, no miran a los ojos, no juegan con otros niños, se les hace difícil controlar sus emociones, no soportan los cambios de rutina, son distraídos, tienen movimientos repetitivos con las manos o cabeza, mecen constantemente sus cuerpos, hacen actividades fijas y son rutinarios

Características de un niño autista: Pierde el habla No mira a los ojos Tiene obsesión por los objetos No acatan ordenes Se muestras distraídos Su relación social es limitada Su lenguaje es reducido y repetitivo

Criterio de diagnostico según el DSMIV

Trastorno cualitativo de la relación:

a. Trastorno importante en muchas conductas de relación no verbal, como la mirada a los ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interacción social.

b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo.

c. Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros con otras personas (por ejemplo, de conductas de señalar o mostrar objetos de interés).

Trastornos cualitativos de la comunicación,

a. Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral (que no. se intenta compensar con medios alternativos de comunicación, como los gestos o mímica).

b. En personas con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener conversaciones.

c Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje, o uso de un lenguaje idiosincrásico

Patrones de conducta, interés o actividad restrictivos, repetitivos y estereotipados, :

a. Preocupación excesiva por un foco de interés (o varios) restringido y estereotipado, anormal por su intensidad o contenido.

b.. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales.

c . Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudidas de manos, retorcer los dedos, movimientos complejos de todo el cuerpo, etc.).

Causas: Los estudios de personas autistas han encontrado

diferencias en algunas regiones del cerebro, incluyendo el cerebro, la amígdala, el hipocampo, el septo y los cuerpos mamilares. En particular, la amígdala e hipocampo parecen estar densamente poblados de neuronas, las cuales son más pequeñas de lo normal y tienen fibras nerviosas subdesarrolladas. Estas últimas pueden interferir con las señales nerviosas

Otros estudios sugieren que las personas autistas tienen diferencias en la producción de serotonina y otros neurotransmisores en el cerebro. A pesar de que estos hallazgos requieren más estudios.

Orientaciones Pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con autismo:

el rótulo de autismo en las orientaciones pedagógicas sólo habla de unas características generales que permiten entender un aspecto del individuo que presenta esta condición entre otros muchos aspectos que se consideran igualmente importantes: las oportunidades de crecimiento que le ofrece su entorno, las restricciones que se le imponen, el tipo de familia en que se desarrolla, el estilo de crianza de sus padres, el ambiente educativo en el que participa y así, todos los factores que determinan a cualquier ser humano

En primera instancia, se ha considerado pertinente describir las características de los procesos de aprendizaje que presentan diferencias significativas en el estudiante con autismo. La comprensión de estas características permite interactuar asertivamente con estas personas, en la medida en que se puede predecir su comportamiento en diferentes situaciones y orientar de manera efectiva los esfuerzos educativos.