Mario Bosquet BatistaManuel Madrid RomeroAdriana Hidalgo MartínVirginia Moreno TéllezMarina Gutiérrez Ariza

Analizar la opinión de: PDI PAS AlumnosVecinos de La Chana

ESPACIOS LIBRES BBAA

PROYECTO AULAGARDEN

DATOS PRIMARIOS

datos originales de nuestra investigación

operacionalización, guión de entrevista y el análisis

DATOS SECUNDARIOS

documentación relacionada con la Facultad BBAA y el proyecto AULAGARDEN

Recogida datos, investigación

OPERACIONALIZACIÓN

Identificar dimensiones

EstructuralHumanaSocio-urbanaUniversitaria

•Localización en el campus •Accesibilidad física •Ecosistema •Infraestructuras y equipamientos •Usos y prácticas comunes• Tipos de usuarios •Temporalidad •Aspectos individuales subjetivos •Aspectos colectivos

Desglose de variables a tratar

ESPACIO LIBRE EN CAMPUS BELLAS ARTES: No el simple espacio físico sino todo lo que ocurre dentro de él, favoreciendo las relaciones personales entre los usuarios y cubriendo sus espectaivas

OBJETIVOS.

DEFINICIÓN DE ESPACIO LIBRE.BBAA

Ruido, alto número de coches particulares, las prefabricadas e insuficiencia de espacios verdes.

AAAbierta.

Descripción de la Zona y otros usos de los espacios.

Conclusión.

CASILLERO TIPOLÓGICOMuestra representativa.

Estudio sociológico más completo.

Heterogeneidad.

Situación territorial.

GUIÓN DE ENTREVISTA

CATEGORIASCENTRALES

AULA ABIERTA

GRANADA

BBAA

CATEGORÍAS CENTRALES

Codificación AbiertaCATEGORÍAS INICIALES

Codificación AxialPROPIEDADES

Hipótesis/Cod. SelectivaCATEGORÍAS CENTRALES

Abstracción/GeneralizacTEORÍA FORMAL

Espacios verdes de Granada: Interés y opiniónPreocupaciónTiempo de ocioFrecuencia de usoCarenciasCalidad VidaMejoras en los espacios verdes

Granada Usuario/no usuario Ecologista/no ecol.Optimista/pesimista

Espacios Verdes en BBAA y opinión ValoraciónUsosCarenciasMejoras

Bellas Artes

Usuario/no usuarioOpiniónPertenencia/ no pert.Conocimiento/ no conoc.Dependencia/ no depen.Participación/ no part.Intereses/ ConsensoSatisfacción/ no satisf.

Infraestructuras. PosesiónPropiedadPercepción gente AccesibilidadCarenciasMejoras

Soluciones y expectativas TiempoMediosSociabilizaciónDemanda

Medios de transporte. VehículosAparcamientosUsosActores comprometidos con el medio

ambiente (uso de bicicleta)

Gestión ValoraciónRectorAyudantes

Relación con la ciudadaníaRelación con el centro hospitalario

LimitacionesConflictosSatisfacción genteAyuda mutualista

Problemas LimitacionesConflictos

Aula Abierta Participación/ no part.MarginalidadPotencialidad del conocimientoViabilidadPropósitos Actividades para preparar a los

estudiantesRepercusión en la UGRRecursos alternativos

EJEMPLO DE CITAS UTILIZADO EN LA CODIFICACIÓNCategoría central 2 (BBAA):Categoría inicial B (Espacios Verdes en

BBAA y opinión):Códigos: (1º Valoración, 2º Usos, 3º

Carencias, 4º Mejoras).“EN2/6”: MMR: ¿Qué sensaciones le genera?EN2: Desidia.“EN3/10”: MBB: ¿Y que le parecieron? EV1: Pues se está bien… Quizá le falten sitios para

sentarse y poner más jardines. Por lo demás bien.

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En cuanto a la relación entre este sector y la concepción de los espacios verdes dentro del campus de BBAA, podemos decir que es esencialmente profesional.

En general este sector se caracteriza por:

Mostrar una inconformidad ante el número y localización de los espacios verdes en la ciudad de Granada.

El lugar físico de la facultad de BBAA es un simple entorno de trabajo sin significado especial.

No dan a conocer sus necesidades y expectativas.

Preocupaciones de mayor relevancia: aquellas que conforman su realidad más cercana.

No actúan de manera activa.

Mayor prioridad que buscan en un espacio libre es el relax.

ANÁLISIS ALUMNADOConstituye el sector que mayor interacción establecerá con la

facultad y el que quizás mayor uso haga de los espacios libres del campus.

En general, este sector se caracteriza por: Mostrar un descontento general con el espacio físico destinado a

espacios libres y con la política por la que se rigen los mismos.

Las expectativas del alumnado son esencialmente un espacio donde realmente se sientan cómodos, donde relajarse, donde poder desarrollar alguna actividad relacionada con la facultad (exposiciones, galerías, proyecciones…), y donde el medio juegue un papel en la inspiración del artista.

Ausencia de espacios libres de calidad dentro del propio campus. Siendo esencial la presencia de infraestructuras y elementos verdes.

Humanizar y sociabilizar los espacios libres del campus.

ANÁLISIS DEL PDIExisten dos líneas preferenciales: El espacio podría modificarse de manera significativa Los que muestran una posición más conforme con los espacios.

En general: Encuentran serias deficiencias que condicionan la concepción que

tienen de la facultad en sí. Preocupaciones principales: Ruido, aparcamientos y falta de

humanización y sociabilización en el diseño. Desconocimiento de Aulabierta (Canales informativos).

Soluciones y expectativas: dos visiones. La que insiste en un enfoque de esparcimiento y reunión de los

espacios libres. La que se guía más por motivos profesionales-académicos que por

motivos de sociabilización. El proyecto como un espacio físico donde el profesorado tenga

cabida mediante actividades académicas.

ANÁLISIS DE LOS VECINOS DE LA CHANACaracterísticas: Inexistencia de alternativas al Parque Almunia. Refuerza la relación entre vecinos y la comunidad universitaria. Desconocimiento de Aulabierta. Requerimientos: ausencia de ruido, presencia de elementos verdes

y de infraestructuras adecuadas para el uso y disfrute del espacio considerado.

Destacamos su disponibilidad para colaborar con nuestro estudio, siendo personas abiertas.

Demuestran un total interés por el proyecto ya que les afecta directamente al ubicarse en su zona de residencia, incluso pudiendo favorecer su calidad de vida al tratarse de un nuevo espacio libre del que poder disfrutar o un nuevo espacio de interacción social y de enriquecimiento cultural.

ANÁLISIS DE MIEMBROS DE AULABIERTA Visión más completa al ser un mayor conocedor de la realidad de

estudio.

Diferencias entre las diferentes connotaciones del espacio libre.

Proponen la participación de los usuarios en la configuración del espacio, en su creación y en la consolidación del mismo.

Proyectos específicos a consecuencia de la barrera física que supone la carretera.

Resalta la importancia de los espacios “desatendidos” por ser los que realmente hacen florecer las actitudes y comportamientos de los usuarios.

Vínculo entre las personas y el M.A.