Clases Sociologia ambiental 1

SOCIOLOGÍA AMBIENTAL

Henry. G. Polanco Cornejo

AMBIENTEAMBIENTEAMBIENTEAMBIENTE

� “El ambiente es el resultado de la interacción entre la sociedad y la naturaleza fundamentalmente expresadas por las actividades productivas”. (Sejenovich, 1996).

� “El ambiente constituye la concresión territorial-temporal de complejas interrelaciones entre procesos físicos, biológicos, socio- económicos, tecnológicos y políticos producto de un modelo de desarrollo”. (Achkar, Domínguez, Pesce, 2004).

SOCIOLOGÍA

� Sociología: conjunto de explicaciones y análisis de la realidad social sin recurrir a la religión ni sucesos sobrenaturales (religión ni dioses), sino que intenta explicar la realidad desde el funcionamiento de las relaciones humanas, funcionamiento de las relaciones humanas, desde el punto de vista humano

� Estudia el hombre y sus asociaciones inmerso en su especie

Sociología es un campo deconocimiento científico

Ciencias sociales

� Estudia a la sociedad humana y sus diferentes formas organizativas

� Especialmente a partir de la 1º Revolución Industrial

Origen de la sociología

Revolución Industrial (1770 -1790-)

Sociedad Tradicional Sociedades ModernasFactores determinantesFactores determinantesFactores determinantesFactores determinantes

EconómicosEconómicosEconómicosEconómicos PolíticosPolíticosPolíticosPolíticos SocialesSocialesSocialesSocialesRevolución Industrial Revolución Francesa Capitalismo y la cuestiónLiberalismo socialDesarrollo tecnológico Final de la aristocracia Nueva clase social Desarrollo productivo La burguesía se conso-

lida como clase social. Migraciones rural-urbanalida como clase social. Migraciones rural-urbana

La agricultura deja de ser

la base de la economía constitución Estado- Nación Individualismo

Pensamiento sociológicoPensamiento sociológicoPensamiento sociológicoPensamiento sociológico---- escuelasescuelasescuelasescuelas

FranciaFranciaFranciaFrancia InglaterraInglaterraInglaterraInglaterra AlemaniaAlemaniaAlemaniaAlemaniaSaint Simon Herber Spencer TonniesAugusto ComteCon él se funda la autonomía de la sociología.

EL TRIÁNGULO QUE NOS PERMITE CONOCER, ANALIZAR, INTERPRETAR, COMPRENDER LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

Teoría ClásicaTeoría ClásicaTeoría ClásicaTeoría Clásica Teoría de lasTeoría de lasTeoría de lasTeoría de las

Relaciones HumanasRelaciones HumanasRelaciones HumanasRelaciones HumanasImpulso económicoImpulso económicoImpulso económicoImpulso económico impulso emocionalimpulso emocionalimpulso emocionalimpulso emocional----

División del trabajoDivisión del trabajoDivisión del trabajoDivisión del trabajo participaciónparticipaciónparticipaciónparticipación---- comunicacióncomunicacióncomunicacióncomunicación

EfectividadEficiencia

FormalFormalFormalFormal InformalInformalInformalInformal

Teoría EstructuralistaTeoría EstructuralistaTeoría EstructuralistaTeoría Estructuralistaunidades sociales amplias y complejas.unidades sociales amplias y complejas.unidades sociales amplias y complejas.unidades sociales amplias y complejas.

Tensiones y conflictos son evitables. Autoridad vs. Liderazgo. Normas Tensiones y conflictos son evitables. Autoridad vs. Liderazgo. Normas Tensiones y conflictos son evitables. Autoridad vs. Liderazgo. Normas Tensiones y conflictos son evitables. Autoridad vs. Liderazgo. Normas –––– reglas escritas reglas escritas reglas escritas reglas escritas ––––AntigüedadAntigüedadAntigüedadAntigüedad---- capacidad.capacidad.capacidad.capacidad.

DIMENSIONES DE ANÁLISIS ENTRE LOS TIPOS DIFERENTES DE SOCIEDADES A LO LARGO DE LA HISTORIA� Sociedades tradicionalesSociedades tradicionalesSociedades tradicionalesSociedades tradicionales

Dimensión política TribusFeudos

Dimensión económica Economía de subsistenciaAgricultura la base de la economía

Dimensión social comunidad – relaciones de parentescoDimensión social comunidad – relaciones de parentesco

� Sociedades modernas Sociedades modernas Sociedades modernas Sociedades modernas

Dimensión política Estado – Nación

Dimensión económica Sector primarioSector SecundarioSector Terciario

Dimensión social Sociedad -Organizaciones sociales

ARTICULACIÓN CONCEPTUAL

conducta:conducta:conducta:conducta: operaciones materiales y simbólicas por los que los individuos se relacionan con el medio tratando de resolver situaciones (satisfacción).

Aprendizajes – socialización

culturaValores que posee cierto grupo,

Sociedad: sistema de interrelaciones que conectan a los individuos entre sí.

Diversidad cultural variaciones culturales

Identidad cultural

Universales culturales

Valores que posee cierto grupo, las normas que siguen y los bienesque producen o crean

EL DESARROLLO DESDE DOS DIMENSIONES CONCEPTUALES

La sociedad globalLa sociedad global La sociedad localLa sociedad localImportancia de los procesos Importancia de los procesos suprasupra--nacionalesnacionales

Los mercados globalesLos mercados globales

El territorio es un ámbito de El territorio es un ámbito de diferencia con distintos motores diferencia con distintos motores que dinamizan el desarrolloque dinamizan el desarrollo

Los mercados globalesLos mercados globales

Desterritorización: espacios sin Desterritorización: espacios sin fronterasfronteras

Proceso autónomo Proceso autónomo --uniformanteuniformante

El territorio cuenta con distintos El territorio cuenta con distintos actores, con capacidades y actores, con capacidades y recursos diferentes a coordinar.recursos diferentes a coordinar.

Son espacios heterogéneosSon espacios heterogéneos

EL DESARROLLO LOCAL

� Podemos definir el desarrollo local como:

“ La capacidad de llevar adelante un proyecto de desarrollo sustentable en el que se aprovechen las desarrollo sustentable en el que se aprovechen las capacidades territoriales (sociales, naturales, técnicas, económicas, institucionales, culturales, etc.)”

DIMENSIONES DEL DESARROLLO LOCAL

� Económica:Económica:Económica:Económica:Estímulo a la producción localActores relevantes: Los empresarios locales

� Sociocultural:Sociocultural:Sociocultural:Sociocultural:� Sociocultural:Sociocultural:Sociocultural:Sociocultural:Referida a los valores y actitudes de la sociedad local.Actores relevantes: las instituciones locales.

� PolíticoPolíticoPolíticoPolítico----administrativaadministrativaadministrativaadministrativaLas políticas municipales y territorialesActores relevantes: Políticos y la burocracia

LA RELACIÓN ENTRE ESTADO - SOCIEDAD

Se trata de articular con un sentido estratégico para avanzar en determinada dirección, para promover determinados resultados de la acción promover determinados resultados de la acción pública en su conjunto, y no sólo de cada una de sus parcelas sectoriales o institucionales.

Este es un proceso eminentemente político

LA SOCIOLOGÍA AMBIENTALLA SOCIOLOGÍA AMBIENTALLA SOCIOLOGÍA AMBIENTALLA SOCIOLOGÍA AMBIENTAL

� Escuela de Chicago: Escuela de Chicago: Escuela de Chicago: Escuela de Chicago: Surge en la primera parte del siglo XX, dentro del departamento de sociología de la Universidad de Chicago, fundado por Albion Small en 1892. W. Thomas fundado por Albion Small en 1892. W. Thomas se incorporó al departamento y allí escribió su tesis en 1896 que trataba de la necesidad de la investigación científica sobre cuestiones sociológicas.

LA SOCIOLOGÍA LA SOCIOLOGÍA LA SOCIOLOGÍA LA SOCIOLOGÍA AMBIENTALAMBIENTALAMBIENTALAMBIENTAL

� Los sociólogos de la Escuela de Chicago (en el periodo entre guerras) fueron -según Castells- los inventores de la ecología humana

� Los sociólogos de esta escuela se inspiraron directamente en la ecología para caracterizar las Los sociólogos de esta escuela se inspiraron directamente en la ecología para caracterizar las relaciones entre grupos sociales y el espacio urbano

� Desde una visión determinista ambiental simplista y un reduccionismo biológico. Sin embargo, hay una gran tradición de pensamiento socioambiental, que arranca desde Hipócrates


� La estructura social se comporta como organismo generador de alteraciones en los ecosistemas naturales y, a la vez, como receptor de las consecuencias de dichas alteraciones.

Éstas son sustancialmente resultado del carácter de las � Éstas son sustancialmente resultado del carácter de las relaciones de apropiación de la naturaleza: � Índices de desarrollo� Prácticas productivas,� Desigualdades socioestructurales,� Elementos culturales de identidad � Conflictos sociopolíticos.


� La producción de bienes materiales constituye la esencia de la interacción dialéctica entre la sociedad y la naturaleza y, coincidentemente, el desarrollo tecnológico aplicado al el desarrollo tecnológico aplicado al incremento de la productividad ha devenido causa principal de la crisis actual del medio ambiente

EVOLUCIÓN DEL AMBIENTALISMO

� El primer período se ubica en los años 50 con la aparición del término desarrollo sostenido de recursos, paradigma asociado al liberalismo o neoliberalismo.

� Este paradigma contempla la naturaleza como un conjunto de mercancías que producen ganancias y que conjunto de mercancías que producen ganancias y que el hombre tiene derecho a explotar para su beneficio individual, potenciando el consumismo.

� La transformación del futuro se basa en la innovación permanente y la construcción del orden social parte del proceso de adaptación - sustitución del medio natural.


� Segunda etapa se situa en la década de los 60, por la proliferación del movimiento ecologista en: Estados Unidos, Canadá y Europa, manifiesta la voluntad social de frenar la explotación indiscriminada de los recursos naturales.

� El movimientos asume la concepción de la conservación de � El movimientos asume la concepción de la conservación de la naturaleza como esencia de un sistema de valores universales con influencias biocentristas.

� El paradigma conservacionista evolucionó hacia posiciones extremas que contienen, de manera implícita, el riesgo de acentuar la significación de otras especies respecto de la especie humana,.


� En el año 70 la ONU, promovió en Europa Occidental y Estados Unidos, la aparición de nuevos espacios de participación social y la emergencia de demandas políticas sostenidas por los partidos verdes.

� En 1972 se celebró en Estocolmo la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano y se creó el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (Pnuma), para la concertación de acciones hacia el medio ambiente.

� En 1975, la Unesco, a través del Pnuma, lanzó el Programa Internacional de Educación Ambiental con el fin de extender el conocimiento sobre el medio ambiente a los países subdesarrollados de Asia, África y América Latina

� En la Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental, en Tbilisi, URSS, 1977, se definieron el método y los objetivos de la educación ambiental, que a partir de este momento se convirtió en un instrumento primordial en el proceso de maduración del pensamiento ambientalista.


� Las catástrofes ambientales producidas por los accidentes en las plantas nucleares de Three Miles Island -Pennsylvania- y Chernobyl -Ucrania-, en 1979 y 1986, respectivamente, generaron cambios cualitativos en la percepción social de los problemas ambientales.

� Esta etapa se caracteriza por la generalización de una concepción que propone la protección de la naturaleza en tanto condición sine qua non para la vida humana, hecho que contribuyó a la adopción de un discurso ambientalista que enfatiza en el papel de sujeto de la participación en los procesos de transformación social, determinando la reorganización política de los movimientos ecologistas


� En 1987 la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo, informe Brundtland, se definió el concepto de desarrollo sostenible como "proceso que permite satisfacer las necesidades de la población actual sin comprometer la capacidad de atender a las generaciones futuras".

� La adopción de una definición oficial de desarrollo sostenible reconoce el carácter de las relaciones económicas como esencia de los vínculos entre la sociedad y la naturaleza. naturaleza.

� Este concepto carece de una fundamentación teórica que refleje los condicionamientos históricos, económicos y culturales de los problemas estructurales que caracterizan las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, y de un diseño que permita analizar los conflictos del medio ambiente y sus manifestaciones espaciales y temporales.

� Tampoco define las responsabilidades específicas que deben asumir los países de acuerdo a la magnitud de los impactos que ocasionan al medio ambiente


� En los años 90 la corriente ambientalista y la preocupación por el tema se consolida y logra avances en Latinoamérica, principalmente en el aspecto legal y normativo, sin embargo en esa década también se da la corriente neoliberal y los década también se da la corriente neoliberal y los inicios de la globalización, la corriente privatizadora que marca un retorno del énfasis “desarrollista” de décadas pasadas sobre todo en privatizaciones mineras, petroleras, entre otros, con amenazas de impactos ambientales negativos


� Este concepto se convocó a la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo, celebrada en Río de Janeiro en 1992, en cuyo marco se evidenció las intenciones evasivas de los gobiernos de los países más industrializados respecto de sus responsabilidades ante la crisis ambiental mundial. crisis ambiental mundial.

� A pesar del consenso alcanzado en esta ocasión, expresado con la firma del Programa Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo, o Agenda 21, Estados Unidos se pronunció abiertamente en contra de los postulados del documento, y también otros países desarrollados han dilatado el cumplimiento de los compromisos asumidos.


� El Protocolo de Protocolo de Protocolo de Protocolo de KyotoKyotoKyotoKyoto es un acuerdo internacional asumido en 1997 en el ámbito de Naciones Unidas que trata de frenar el cambio climático. Uno de sus objetivos es contener las emisiones de los gases que aceleran el calentamiento global, y hasta la fecha ha sido ratificado por 163 países. los gases que aceleran el calentamiento global, y hasta la fecha ha sido ratificado por 163 países. Este acuerdo impone para 39 países que se consideran desarrollados (no afecta a los países en vías de desarrollo como Brasil, India o China) la contención o reducción de sus emisiones de gases de efecto invernadero


� En 1997 se realiza la reunión Río +5, para realizar ajuste a los acuerdos y a la Agenda 21 del 92 que se traduce en el documento “Metas del desarrollo del Milenio”

� En marzo del 2002 se firma la Carta de la Tierra, en una conferencia mundial de la UNESCO en París

� En 2002 lleva a cabo la cumbre de Johannesburgo, sobre Desarrollo Sostenible el año 2002


� En Copenhague, el planeta fue el principal perdedor En Copenhague, el planeta fue el principal perdedor En Copenhague, el planeta fue el principal perdedor En Copenhague, el planeta fue el principal perdedor � Convención de Cambio Climático, de diciembre de 2009� Reducción de las emisiones de CO2. al menos a 25%. Aspiración

de los países en desarrollo.� Fondo de adaptación para los países pobres. Los países pobres

aspiran más de lo que han ofrecido los países ricos (US$100.000 millones para 2020). Esquemas como los de compensación de aspiran más de lo que han ofrecido los países ricos (US$100.000 millones para 2020). Esquemas como los de compensación de bonos de carbono

� Límite del aumento de la temperatura. Los países en desarrollo se oponen a que suba más de 1,5ºC, los países desarrollados se inclinan por 2ºC.

� Vigencia de Kioto. Los países en desarrollo quieren que no se haga a un lado este protocolo, los desarrollados prefieren un texto nuevo.

REFLEXIÓN Y FUENTES DE CONCEPCION

�� “Desde el Renacimiento (surgimiento de la Teoría Heliocéntrica) Al “Desde el Renacimiento (surgimiento de la Teoría Heliocéntrica) Al Iluminismo (síntesis newtoniana de la física clásica) la visión del Iluminismo (síntesis newtoniana de la física clásica) la visión del mundo cambió por completo en Occidente. El mundomundo cambió por completo en Occidente. El mundo-- dios cede lugar dios cede lugar al mundoal mundo-- máquina; (...) el mundo encantado del cuerpo divino cede máquina; (...) el mundo encantado del cuerpo divino cede lugar al mundo de las formas racionalmente geométricas. El mundo lugar al mundo de las formas racionalmente geométricas. El mundo de los fenómenos casuales cede lugar al mundo causalmente de los fenómenos casuales cede lugar al mundo causalmente explicado por la razón experimental matemática”. (Moreira, 1993)explicado por la razón experimental matemática”. (Moreira, 1993)explicado por la razón experimental matemática”. (Moreira, 1993)explicado por la razón experimental matemática”. (Moreira, 1993)

�� “Mediante la ciencia, conociendo las propiedades del fuego, del “Mediante la ciencia, conociendo las propiedades del fuego, del agua, del aire, de los astros, de los cielos y de todos los demás agua, del aire, de los astros, de los cielos y de todos los demás cuerpos que nos rodean, podríamos emplearlas en todos los usos cuerpos que nos rodean, podríamos emplearlas en todos los usos que le son propios y de ese modo hacernos dueños y usufructuarios que le son propios y de ese modo hacernos dueños y usufructuarios de la naturaleza”. (Descartes, de la naturaleza”. (Descartes, s.XVIIs.XVII))

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA

� El constructivismo social

� La segunda naturaleza

� Inexistencia de espacios vírgenes o intocados

La construcción del concepto de naturaleza� La construcción del concepto de naturaleza

� La consecuencia de que la naturaleza sea un

� constructo

LA NATURALEZA COMO OBJETO REFLEXIVO:

� La Naturaleza como espejo

LA NATURALEZA COMO OBJETO REFLEXIVO

� Modelo económico: la supervivencia del más fuerte� Modelo social: orden / caos

LA NATURALEZA COMO OBJETO REFLEXIVO

� • Modelo moral: solidaridad / competición

ANTECEDENTES� Durante los últimos 600 millones de años se han producido 20 episodios de extinción masiva,

cinco de ellos estuvieron a punto de hacer desaparecer la vida en la Tierra y aún no se sabe con certeza cuales han sido las causas de estos dramas.

� Primera Primera Primera Primera extincionextincionextincionextincion

435 millones de años (paleozoico-era primaria). Una larga glaciación casi acaba con la vida marina, algunos peces sobreviven y los invertebrados pagan un duro tributo.

� Segunda extinciónSegunda extinciónSegunda extinciónSegunda extinción

367 millones de años (devónico). Desaparecen un gran número de especies de peces y el 70 % de los invertebrados marinos.

� Tercera extinciónTercera extinciónTercera extinciónTercera extinción� Tercera extinciónTercera extinciónTercera extinciónTercera extinción

245 millones de años (en la frontera de la era primaria y secundaria). La más dramática de todas ya que perecieron el 90 % de todas las especies marinas y terrestres, en ellos, el 98 % de los crinoideos, 78 % de los braquiopodos, 76 % de los briozoos, 71 % de cefalopodos, 21 familias de reptiles y 6 de anfibios, además de un gran número de insectos. Los conocidos trilobites desparecieron para siempre con esta extinción en masa.

� Cuarta extinciónCuarta extinciónCuarta extinciónCuarta extinción

210 millones de años (triásico). desaparecen el 75 % de los invertebrados marinos. Y se extinguen los reptiles mamiferianos, dando paso a los dinosaurios.

� Quinta extinciónQuinta extinciónQuinta extinciónQuinta extinción

65 millones de años (cretácico). Desaparecen los dinosaurios y los amonites además de otro buen número de especies. Los mamíferos se extienden por los espacios terrestres y los peces se adueñan de los mares.

SOCIEDAD Y NATURALEZAERRORES DE UNA SEPARACIÓN� Todo sistema necesita de energía para su funcionamiento. Los

flujos de energía-materia conectan los diferentes elementos que componen los sistemas de tal manera que conforman un todo interdependiente.

� El sistema social obtiene su energía de la naturaleza, la mater nutrientis. nutrientis.

� La GALAXIA es un sistema semi-abierto porque obtiene energía exomática del sol. A través de las plantas la energía solar es utilizada por los seres humanos (bien en forma de alimentos o bien en forma de plantas fósiles –los hidrocarburos). Sin embargo y de forma ciega, estamos destruyendo las BASES MISMAS del sistema, del ECOSISTEMA que, en última instancia, nos nutre y sustenta.

� La sociología no es ajena a este olvido, la La sociología no es ajena a este olvido, la La sociología no es ajena a este olvido, la La sociología no es ajena a este olvido, la abstracción de lo social como una esfera abstracción de lo social como una esfera abstracción de lo social como una esfera abstracción de lo social como una esfera autónoma donde el comportamiento humano autónoma donde el comportamiento humano autónoma donde el comportamiento humano autónoma donde el comportamiento humano se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores se rige y explica exclusivamente por factores sociales elimina del análisis de los problemas sociales elimina del análisis de los problemas sociales elimina del análisis de los problemas sociales elimina del análisis de los problemas sociales el componente ambiental.sociales el componente ambiental.sociales el componente ambiental.sociales el componente ambiental.

CONSECUENCIAS DE LA SEPARACIÓN:EL CAMBIO CLIMÁTICO

SOCIEDAD NATURALEZA

PROGRESO Y CRISIS AMBIENTAL

� La perversión de la propia idea de progreso, que de considerarse como un avance en libertad, fraternidad e igualdad, queda reducida a mero crecimiento económico.crecimiento económico.

� La perversión de la ciencia, como un instrumento de control y dominación de la naturaleza y de unos seres humanos sobre otros.

� La perversión de la tecnología debido a su La perversión de la tecnología debido a su La perversión de la tecnología debido a su La perversión de la tecnología debido a su aplicación aplicación aplicación aplicación irracional y no sostenible.

LA CRISIS SOCIOAMBIENTALLA CRISIS SOCIOAMBIENTALLA CRISIS SOCIOAMBIENTALLA CRISIS SOCIOAMBIENTAL

� 1.- la dimensión planetaria de la crisis

� 2.- la complejidad de la crisis ambiental

� 3.- El cambio global

RAZONES PARA LA APARICIÓN DE LA RAZONES PARA LA APARICIÓN DE LA RAZONES PARA LA APARICIÓN DE LA RAZONES PARA LA APARICIÓN DE LA SOCIOLOGÍA AMBIENTALSOCIOLOGÍA AMBIENTALSOCIOLOGÍA AMBIENTALSOCIOLOGÍA AMBIENTAL

� La ubicuidad de la crisis ambiental� La introducción del entorno en el análisis sociológico� La aparición de valores postmaterialistas en las� sociedades avanzadas� El fomento institucional de los estudios ambientales� El fomento institucional de los estudios ambientales� La movilización de la sociedad civil ante a) la ineficacia

de las instituciones para solucionar la crisis ambiental y b) la penetración en el mundo vital (un concepto de Habermas) que se refiere a mundo personal, a nuestro mundo más cercano, del PODER en sus diferentes formas y estructuras

RECURSOS NATURALESRECURSOS NATURALESRECURSOS NATURALESRECURSOS NATURALES

� Son bienes y/ o fuerzas materiales presentes en la naturaleza que constituyen la base o sustento de las actividades productivas a los efectos de satisfacer las necesidades humanas y sociales en satisfacer las necesidades humanas y sociales en un contexto histórico- geográfico determinado.

� Materias primas y/ o energías naturales que son medios indispensables para la producción de riquezas.

RESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALES

� Constituyen un stock de bienes y/ o fuerzas naturales disponibles en un territorio concreto con los que cuenta una comunidad o nación a los efectos de satisfacer necesidades presentes y futuras

� Convención sobre la Diversidad Biológica: define a la biodiversidad como “la variabilidad entre organismos vivos de todas las fuentes, abarcando los ecosistemas terrestres, marinos y acuáticos y los complejos ecológicos de los cuales ellos son parte, esto incluye la diversidad dentro y entre las especies, así como de los ecosistemas

RESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALES

� En los ecosistemas de ALC se encuentra más del 40% de las especies vegetales y animales del planeta

� Siete de los doce países megadiversos del planeta se encuentren en su territorio planeta se encuentren en su territorio

�Estas siete naciones albergan entre un 60% y un 70% de todas las formas de vida del planeta

� Todos los biomas del planeta están representados en la Región, excepto los mas extremos fríos (tundras y taigas)

RESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALESRESERVAS NATURALES

RECURSOS NATURALES

VALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNVALORACIÓNSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL

NATURALEZANATURALEZANATURALEZANATURALEZANATURALEZANATURALEZANATURALEZANATURALEZA

RESERVASRESERVASRESERVASRESERVASRESERVASRESERVASRESERVASRESERVASNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALES

UTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNUTILIZACIÓNSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL

FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTOINTEGRAL yINTEGRAL yDIVERSODIVERSO

MATERIALIDADMATERIALIDADTERRITORIAL y TEMPORALTERRITORIAL y TEMPORAL

RECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOSNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALES

IMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSIMPACTOSAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALESAMBIENTALES

CLASIFICACIÓN DE RECURSOS NATURALESCLASIFICACIÓN DE RECURSOS NATURALESCLASIFICACIÓN DE RECURSOS NATURALESCLASIFICACIÓN DE RECURSOS NATURALES

SEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIASEGÚN OCURRENCIA

•• BIÓTICOSBIÓTICOS

GENESGENESGENESGENESGENESGENESGENESGENES

ESPECIESESPECIESESPECIESESPECIESESPECIESESPECIESESPECIESESPECIES

ECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMASECOSISTEMAS

•• ABIÓTICOSABIÓTICOS

MINERALESMINERALESMINERALESMINERALESMINERALESMINERALESMINERALESMINERALES

EDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOSEDÁFICOS

HÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOSHÍDRICOS

CLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOSCLIMÁTICOS

SEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓNSEGÚN RITMOS DE RESTAURACIÓN

RENOVABLESRENOVABLESRENOVABLESRENOVABLESRENOVABLESRENOVABLESRENOVABLESRENOVABLES

RITMOS DE REGENERACIÓNRITMOS DE REGENERACIÓNSON PERMANENTES A ESCALA SON PERMANENTES A ESCALA TEMPORAL HUMANA:TEMPORAL HUMANA:BIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOSBIOMASA, HÍDRICOS, CLIMÁTICOS

NO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLESNO RENOVABLES

RITMOS DE RESTAURACIÓNRITMOS DE RESTAURACIÓNNO SON PERMANENTES A ESCALA NO SON PERMANENTES A ESCALA TEMPORAL HUMANA:TEMPORAL HUMANA:MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.MINERALES, SUELOS, RELIEVE.

SEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCKSEGÚN DISPONIBILIDAD DE STOCK

AGOTABLESAGOTABLESAGOTABLESAGOTABLESAGOTABLESAGOTABLESAGOTABLESAGOTABLES

SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE SON BIENES NATURALES CUYA UTILIZACIÓN SOSTENIDA NO ES POSIBLE EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.EN UN PERÍODO PROLONGADO DE TIEMPO.

NO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLESNO AGOTABLES

CONJUNTOCONJUNTOCONJUNTOCONJUNTOCONJUNTOCONJUNTOCONJUNTOCONJUNTO DEDEDEDEDEDEDEDE BIENESBIENESBIENESBIENESBIENESBIENESBIENESBIENES y/oy/oy/oy/oy/oy/oy/oy/o FUERZASFUERZASFUERZASFUERZASFUERZASFUERZASFUERZASFUERZAS NATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALESNATURALES QUEQUEQUEQUEQUEQUEQUEQUE PUEDENPUEDENPUEDENPUEDENPUEDENPUEDENPUEDENPUEDEN SERSERSERSERSERSERSERSERUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOSUTILIZADOS COMOCOMOCOMOCOMOCOMOCOMOCOMOCOMO FACTORESFACTORESFACTORESFACTORESFACTORESFACTORESFACTORESFACTORES DEDEDEDEDEDEDEDE PRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓNPRODUCCIÓN ENENENENENENENEN FORMAFORMAFORMAFORMAFORMAFORMAFORMAFORMA SOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDASOSTENIDA ENENENENENENENEN ELELELELELELELELTIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPO SINSINSINSINSINSINSINSIN RIESGORIESGORIESGORIESGORIESGORIESGORIESGORIESGO DEDEDEDEDEDEDEDE EXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓNEXTINCIÓN........

SISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTOSISTEMA INTEGRAL APROVECHAMIENTO

SUBSUBSUBSUBSUBSUBSUBSUB-------- SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMAECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICOECOLÓGICO

SUBSUBSUBSUBSUBSUBSUBSUB-------- SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL

SUBSUBSUBSUBSUBSUBSUBSUB-------- SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMASISTEMATECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICOTECNOLÓGICO

••DISPONIBILIDADDISPONIBILIDAD••RESILIENCIARESILIENCIA••DIVERSIDADDIVERSIDAD••TEMPORALIDADTEMPORALIDAD••ESPACIALIDADESPACIALIDAD

••NECESIDADESNECESIDADES••GESTIÓNGESTIÓN••COSTUMBRESCOSTUMBRES••TRADICIONES.TRADICIONES.••DIVERSIDAD.DIVERSIDAD.

••TECNOLOGÍAS.TECNOLOGÍAS.••SISTEMAS DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN.PRODUCCIÓN.

AMBIENTESAMBIENTES

MEDIO AMBIENTE: DEFINICIÓN Y ALCANCE

� Conferencia de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (ESTOCOLMO, 1972):

� Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o

largo sobre los seres vivos y las actividades humanaslargo sobre los seres vivos y las actividades humanas

�� EFECTO DOMINÓ: EFECTO DOMINÓ: Cualquier intervención en el medio natural provoca Cualquier intervención en el medio natural provoca una serie de reacciones en cadena sobre todos los componentes del una serie de reacciones en cadena sobre todos los componentes del medio ambiente.medio ambiente.

�� Los problemas del medio ambiente no se pueden contemplar de forma Los problemas del medio ambiente no se pueden contemplar de forma aislada. Para estudiar las variables implicadas en un problema aislada. Para estudiar las variables implicadas en un problema ambiental hay que tener en cuenta sus interrelaciones y las ambiental hay que tener en cuenta sus interrelaciones y las repercusiones en cadena.repercusiones en cadena.

ESTUDIO INTERDISCIPLINAR

� El estudio del medio ambiente requiere de la participación de distintas disciplinas:� Ecología� Economía� Sociología

Derecho� Derecho� Biología� Geología� Física� Química� Matemáticas, ingeniería, arquitectura, medicina, geografía

� Se necesita de un enfoque holístico (global) para su estudio

EL ENFOQUE HOLÍSTICO

� HOLISMO: método sintético que busca estudiar el todo o globalidad y las relaciones entre sus partes.

� Con este enfoque se ponen de manifiesto las propiedades emergentespropiedades emergentespropiedades emergentespropiedades emergentes, las que resultan del comportamiento global y de las relaciones entre los comportamiento global y de las relaciones entre los componentes

� El REDUCCIONISMO: método analítico, observa por separado los componentes. Más propio del método científico hasta la actualidad.

� Ambas perspectivas, la holística y la reduccionista, son complementarias

SISTEMAS

Es el conjunto de partes que actúan unas sobre otras ydel que interesa considerar fundamentalmente su comportamiento global

Sistema es algo más queSistema es algo más queSistema es algo más queSistema es algo más que El estudio de un sistema requiere Sistema es algo más queSistema es algo más queSistema es algo más queSistema es algo más quela suma de las partesla suma de las partesla suma de las partesla suma de las partes

Del comportamiento global del sistema surgen las propiedades emergentes

El estudio de un sistema requiere de un enfoque holístico

Teoría o dinámica de sistemas:Teoría o dinámica de sistemas:Teoría o dinámica de sistemas:Teoría o dinámica de sistemas:Observar y analizar las relaciones

entre las partesSe recurre al uso de modelos

PERSPECTIVA DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTALPERSPECTIVA DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTALPERSPECTIVA DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTALPERSPECTIVA DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL

� Conjunto de factores y procesos integrados que son indispensables para el mantenimiento del equilibrio dinámico en la biosfera y que son irremplazables para el mantenimiento de la diversidad ecosistémica.

� Factores y fuerzas en disponibilidad directa, tales como la � Factores y fuerzas en disponibilidad directa, tales como la diversidad alimenticia, materiales para la construcción de viviendas, medicinas, materias primas y fuentes energéticas.

� Prestación de ciclos funcionales de los ciclos biogeoquímicos(agua, energía y nutrientes), control de gases, preservación de suelos, control de plagas, evacuación de residuos, restauración de ecosistemas, polinización de cosechas.

CONCEPTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE

1987 Informe Brundtland de Naciones Unidas se define Desarrollo Sostenible como aquel modelo de desarrollo Desarrollo Sostenible como aquel modelo de desarrollo que satisface las necesidades presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas. (Nuestro Futuro Común)

DESARROLLO SOSTENIBLE

� Esta definición incluye tres premisas fundamentales:� Integra los conceptos de desarrollo, bienestar social y

calidad de vida.

� Exige la distribución equitativa de la riqueza, tanto entre las generaciones presentes como respecto a las futuras.

� Presupone la utilización racional de los recursos como condición para asegurar la habitabilidad del planeta a largo plazo


� El Desarrollo Sostenible es, de momento, un marco teórico para establecer objetivos y orientar políticas, pero apenas se han desarrollado y aplicado algunas actuaciones parciales.

� La contribución de las ciudades al desarrollo � La contribución de las ciudades al desarrollo sostenible debe plantearse a partir del análisis de sus condiciones actuales de crecimiento y funcionamiento, aunque en este momento las políticas proponen la reducción de la insostenibilidad como camino para ir definiendo el nuevo modelo.

DESARROLLO SOSTENIBLEDESARROLLO SOSTENIBLE

MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEOTRAS DICIPLINAS

ECOLOGÍAECOLOGÍA

Administración Agricultura

Industria

Medios de comunicación

Investigación Ciudadanos Movimientos

SocialesIndustria

Servicios

Sociales

EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL

ECOLOGÍSMOECOLOGÍSMO


� ¿Qué motivos hacen necesaria la sostenibilidad?

� Una gran parte de los problemas ambientales tienen su origen en la ciudades y entornos industriales.

� Son los grandes demandantes de recursos naturales y energéticos.

� Son los que más población agrupan y de ello surgen problemas socioeconómicos

EMISIÓN DE CO2 EN TONELADAS

Estados Unidos 5.85

Reino Unido 2.92

Japón 2.35Japón 2.35

Unión Europea 2.31

China 0.65

India 0.23

¿QUÉ ES UNA CIUDAD SOSTENIBLE?

� Una ciudad sostenible se organiza de manera que posibilite que todos sus ciudadanos satisfagan sus propias necesidades y que eleven su bienestar sin dañar el entorno eleven su bienestar sin dañar el entorno natural y sin poner en peligro las condiciones de vida de otras personas, ahora o en el futuro.

Herbert Girardet, Creando ciudades sostenibles

¿QUÉ LIMITACIONES TIENEN NUESTRAS CIUDADES PARA QUE SEAN SOSTENIBLES?

� Predomina un modelo lineal de producción, consumo y eliminación urbana, siendo necesaria la introducción de sistemas metabólicos circulares (los productos de desecho se convierten en materias primas del desecho se convierten en materias primas del sistema productivo)

Elementos Elementos Elementos Elementos fundamentales del metabolismo urbano :fundamentales del metabolismo urbano :fundamentales del metabolismo urbano :fundamentales del metabolismo urbano :

AAAA) Agua ) Agua ) Agua ) Agua

B) Residuos sólidosB) Residuos sólidosB) Residuos sólidosB) Residuos sólidos

C) EnergíaC) EnergíaC) EnergíaC) Energía

D) Limitaciones socioeconómicas y espacialesD) Limitaciones socioeconómicas y espacialesD) Limitaciones socioeconómicas y espacialesD) Limitaciones socioeconómicas y espaciales

EL TEMA DEL AGUA ES UNA DE LAS GRANDES PREOCUPACIONES EN NUESTRA COMUNIDAD

EL PROBLEMA DEL TRÁFICO

El tráfico ocupa en las ciudades aprox. un 80% del espacio vacío, supone un 20/30% del suelo de la supone un 20/30% del suelo de la ciudad

LA AGENDA 21 LOCAL COMO INSTRUMENTO DE ACTUACIÓN

� Conferencia de Naciones Unidas Sobre Medio Ambiente y Desarrollo, celebrada en Río de Janeiro en 1992. Se adoptó el compromiso de promover el desarrollo sostenible que quedó plasmado en varios documentos, uno de ellos la Agenda 21.documentos, uno de ellos la Agenda 21.

� Es un plan de acción para la sostenibilidad que para llevarlo a cabo necesita de la cooperación y aprendizaje mutuo entre las administraciones públicas y agentes sociales

LA AGENDA 21 LOCAL COMO INSTRUMENTO DE ACTUACIÓN

� La elaboración del programa 21 Local exige identificar en cada población los problemas ambientales más acuciantes.

� Desarrollar planes de actuación con la participación de los actores sociales locales.de los actores sociales locales.

� Crear foros de debate ciudadanos� Documentar el estado y los cambios de las

estructuras sociales y del medio físico desde el punto de vista de la sustentabilidad.

Clases Sociologia ambiental 1

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