ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

CUADERNO AUDICIÓN Y LENGUAJE

EDUCACIÓN INFANTIL

CEIP ANTONIO ZEROLO

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

FONEMA /T/ y FONEMA /K/

Esta semana vamos a trabajar dos fonemas: el fonema /t/ y el fonema /k/. Cuando hablamos del fonema /k/ hablamos del sonido, por tanto lo podremos ver representado con las letras: c, qu o k. En la primera parte encontraremos dos tablas, una para cada fonema, y debajo de cada tabla veremos el nombre de cada dibujo. Por orden, iremos señalando cada dibujo y preguntando ¿qué es? Si el niño/a lo pronuncia de manera correcta pasaremos al siguiente. En caso contrario, separando en sílabas, le diremos el modelo correcto para que lo repita. Poco a poco iremos viendo que palabras le cuestan más para así poder reforzarlas. No olvidemos la importancia de hacer que el trabajo sea divertido, ¡debemos aprender jugando! Una vez que hayamos visto todos los dibujos seremos nosotros/as quienes diremos la palabra y le pediremos que vaya señalando (ej. Dime dónde está la mesa). Con aquellas palabras que le han costado más podemos hacer un dibujo para seguir reforzándolas.

Con tiempo y paciencia… ¡Lo conseguiremos!

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

FONEMA /T/ ta te ti to tu

(taza, tele, techo, tela, tenis, moto, seta, foto, nata, copa, maceta, tomate, tucán, natilla, tulipán)

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

FONEMA /K/ ca que qui co cu

(queso, café, coche, cama, codo, saco, coco, foca, boca, laca, camisa, pequeño, cometa, muñeca, cuchillo)

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

CONCIENCIA FONOLÓGICA La conciencia fonológica es la capacidad de reconocer y usar los sonidos que forman las palabras en el lenguaje hablado.

1. Señala la respuesta correcta (Leeremos la pregunta y el niño/a tendrá que señalar la respuesta correcta):

¿Dónde está el nido?

¿Dónde está el jarrón?

¿Dónde está la rama?

¿Dónde está la copa?

(nido/nudo) (jarrón/jabón) (rama/cama) (copa/sopa) A continuación, le preguntaremos el nombre de cada pareja de dibujos para que así vaya interiorizando las diferencias.

ESTRUCTURA DE ORACIONES

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

Con este material aprenderemos a trabajar la estructura de oraciones simples (sujeto + verbo + objeto). Empezaremos viendo la primera tabla con el niño/a, le haremos las preguntas y les ayudaremos con la respuesta para que asocien la palabra con el dibujo. A continuación, iremos indicando con el dedo cada dibujo y formando así cada una de las oraciones. Si tiene dificultad para pronunciar alguna palabra la diremos nosotros/as separada en sílabas para que pueda repetir el modelo correcto.

¿QUIÉN ES? EL PINTOR ¿QUÉ HACE? PINTA ¿QUÉ PINTA? UNA TAZA

EL PINTOR PINTA UNA COPA

EL PINTOR PINTA UN PATO

EL PINTOR PINTA UN QUESO

EL PINTOR PINTA UN COCHE

ESTRUCTURA DE ORACIONES

ALÉN LÓPEZ LOGOPEDA

¿QUIÉN ES? EL GATO ¿QUÉ HACE? BUSCA ¿QUÉ BUSCA? LA PELOTA

EL GATO BUSCA EL RATÓN

EL GATO BUSCA EL LÁPIZ

EL GATO BUSCA LA MANZANA

EL GATO BUSCA EL JAMÓN