Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin como herramienta til para el desarrollo creativo del estudiante de diseo.

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin como herramienta til para el desarrollo creativo del estudiante de diseo.ASPIRANTELDG Adriana Daz de Len MartnezUniversidad Nacional Autnoma de MxicoMaestria Docencia en Artes y DiseoPlanteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Planteamiento1.- Diseo Tecnologa2.- 2Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Las TICs no estn siendo explotadas adecuadamente y en lugar de ayudar, limitan y bloquean la creatividad y la capacidad de innovar en los estudiantes de Diseo Grfico.

*1 - Tecnologas de la Informacin y Comunicacin1

3Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario En mi experiencia como docente y profesionista, las tecnologas se han convertido en una herramienta indispensable. Sin embargo, esto ha llevado a que la comunidad se restrinja a lo que se encuentra en la red sin buscar ir ms all, limitando con ello el desarrollo creativo personal.

www.gettyimages.comAlumnos COPY PASTE Docentes el internet sea utilizado solo como una herramienta de bsqueda de informacin pero an no se ha logrado integrar como parte del desarrollo creativo o el aprendizaje en el alumno. Ilustrador - Sarah4Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Desde sus inicios, el Diseo Grfico ha ido evolucionando ayudado por la tecnologa.

www.gettyimages.com1.- Diseo Tecnologa2.- Creacin, produccin y reproduccin5Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Hoy solo se habla de hacia dnde nos podra llevar el uso de estas nuevas tecnologas denominadas TICs en la educacin, pero no se habla sobre el efecto que han tenido en el desarrollo creativo de los estudiantes.

www.gettyimages.comel impacto que esta tiene no solo en las formas de expresin sino tambin en los modelos y procesos de enseanza, y de esta manera diagnosticar y evaluar los retos que se tienen en la educacin vincularlas a otras reas del conocimiento. (Coll, 2010) 6Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario El presente estudio pretende indagar acerca de la amplia variedad de herramientas que presentan las TICs y encontrar el uso adecuado de estas para ayudar al desarrollo creativo del estudiante de diseo.

Caso de Estudio:Estudiantes y Profesores de la carrera de Diseo Grfico de la Facultad del Hbitat de la UASLP. (Universidad Autnoma de San Luis Potos)

7Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Cmo se estn utilizando las TICs en la educacin? Influyen en el desarrollo creativo de los estudiantes de Diseo Grfico? Cmo se pueden utilizar las TICs para el desarrollo creativo de los estudiantes de Diseo Grfico de la UASLP?8Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Objetivos9Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Objetivo GeneralGenerar un plan o gua docente para ser empleado por los profesores del rea diseo, identificando las TICs que pueden ser utilizadas para fomentar su desarrollo creativo.

Objetivos ParticularesConocer la amplia variedad de herramientas que ofrecen las TICs destinadas a la educacin y al diseo.Identificar cules son las TICs que se utilizan actualmente en la educacin, y reconocer sus alcances y limitantes.Identificar modelos de enseanza para el desarrollo creativo; conocer las metodologas para el desarrollo creativo; y conocer los modelos de medicin creativa.Producto final a desarrollar (aporte a la disciplina): construccin de un plan, programa, o gua que fomente el desarrollo creativo en el estudiante y conduzca el trabajo colaborativo entre alumnos y docentes.10Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Antecedentes11Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Se consideraba a la creatividad como un don y se relacionaba siempre con las actividades artsticas. En la actualidad se sabe que no solo es una habilidad que se puede desarrollar, sino que adems esta cualidad ha adquirido un gran valor en el mbito profesional.Importancia de la creatividadAbogado, contador12Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Estamos conectados unos con otros la mayor parte del tiempo y cualquier informacin que necesitemos la tenemos en cuestin de segundos; esto ha llevado a que los jvenes no lo valoren y lo primero que aparece lo toman como verdadero y absoluto, limitando as el poder que la informacin pudiera dar.

www.gettyimages.comTecnologa -13Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Edward de Bono (2007) en su artculo El poder de la creatividad y la innovacin

Pensamos que si recabamos suficiente informacin, la informacin va a pensar por nosotros. En el futuro qu es lo que va a importar? Cmo armar la informacin para generar valor. La informacin es de extrema importancia, pero cmo la combinamos, la armamos para generar valor, eso es lo que importa.La informacin era PoderFacilitador

14Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario la TV y los medios audiovisuales suplantan los conceptos por las imgenes, no deja espacio para la imaginacin, degradan la capacidad connotativa de la gente, poda el simbolismo de la palabra, disminuye la capacidad de abstraccin y condena a las personas a vivir en el submundo de las imgenes. (Borja, 2007:4). Efectos negativos de las tecnologas..15Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario ...Cabe imaginar, sin embargo, una disminucin de la capacidad de memoria, compensada por un hbito de recurso a la informacin almacenada; cabe encarar as mismo una mutacin ms sutil para el anlisis, del proceso de abstraccin: la posibilidad de resucitar directamente del pasado mediante la imagen y el sonido, en lugar de recurrir al cdigo fontico que obliga a un gran retroceso, sumamente artificial, respecto del acontecimiento, podra liberar al espritu de las tareas de la creatividad. (Gilbert, 1976, p 223)16Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Desde hace aos se han estudiado a las TICs, su uso y sus aplicaciones en la educacin.

Se sabe que aun no se ha llegado la efectiva utilizacin de ellas como herramienta educativa.Pero no solo basta con tener la tecnologa en las escuelas, contar con aulas de computo o proyectores en estasBsicamente se utiliza el internet como si fuese una gran una biblioteca,Su uso no va ms all de copiar la informacin, la cual normalmente no es analizada y los lleva a no procesarla ni sacar conclusiones propias.

17Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Hiptesis18Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Las TICs no se estn utilizando de manera adecuada en las universidades, es decir, no estn siendo aprovechadas de acuerdo al potencial que estas tienen; limitan y bloquean la creatividad y la capacidad de innovar en los estudiantes de diseo. Una medida prctica para manejar esta situacin es la construccin de un plan, programa, o gua que fomente el desarrollo creativo del estudiante y conduzca al trabajo colaborativo entre alumnos y docentes.19Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Estrategiade produccin y perspectiva terico-metodolgica20Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Se utilizara una metodologa mixta: cualitativa y cuantitativa.

Investigacin Terica (Cualitativa)En la primera parte de la investigacin se construir el marco terico-conceptual para:Conocer la amplia variedad de herramientas que ofrecen las TICs destinadas a la educacin y al diseo.Identificar cules son las TICs que se utilizan actualmente en la educacin, y reconocer sus alcances y limitantes.Identificar modelos de enseanza para el desarrollo creativo; conocer las metodologas para el desarrollo creativo; y conocer los modelos de medicin creativa.

21Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Investigacin Prctica (Cualitativa y Cuantitativa)

Primera Etapa (Cualitativa): Identificar el uso que le dan los maestros a las TICs, su efectividad, ventajas, desventajas y repercusiones que tienen en el desarrollo creativo de los alumnos.Sujetos a investigar: Docentes de la Carrera de Diseo Grfico en la Facultad del Hbitat de la UASLP plan de estudios 2006.Tipo de muestreo: Se realzarn entrevista a docentes con diferente nivel acadmico y experiencia para su nivel de interaccin y aplicacin con las TICs. Con el fin de descubrir si se estn utilizando, como y su efectividad. As como si se utilizan metodologas para el desarrollo creativo y cuales han funcionado y cuales han fracasado.22Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Segunda Etapa (Cuantitativa): Identificar las herramientas que utilizan los alumnos, el uso que les dan y el aporte que esto les da a su desarrollo creativoSujetos a investigar: Estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la Facultad del Hbitat, UASLP en todos sus niveles.Tipo de muestreo: Probabilstico, aleatorio, estratificado, (Alumnos de cada grado) con una tasa del 30%.Se realizaran encuestas a alumnos que cursen en cada uno de los grados de la carrera con el fin de analizar si identifican lo que son las TICs, cuales se estn utilizando, frecuencia, uso y aportaciones a su desarrollo creativo y aprendizaje personal.

23Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario A partir del diagnstico; anlisis de la informacin; las encuestas y entrevistas se desarrolla el producto final (aporte a la disciplina).

24Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Esquema25Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Captulo 1 Las TICs en la Educacin1.1. Antecedentes Histricos de las TICs como herramienta en la Educacin1.2. Antecedentes de las TICs en la Educacin en el rea de Diseo Grfico

Objetivo del captulo: contar con un marco de referencia sobre la las TIC en la educacin y en especifico en la enseanza del Diseo Grfico26Captulo 2 La Creatividad en la Educacin2.1. Modelos de estimulacin creativa.2.2. Metodologas para el desarrollo creativo en el aula.2.3. Modelos de medicin creativa.

Objetivo del Capitulo: conocer las diferentes metodologas y estrategias que se deben utilizar para el desarrollo y medicin creativa del alumno.Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario 27Captulo 3 Estudio de Caso: Estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la Facultad del Hbitat de la Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP)3.1. Contexto universitario de los grupos sujetos de estudio.3.2. Proceso, presentacin y anlisis de resultados de las entrevistas realizadas a los maestros de la Facultad del Hbitat de la Licenciatura en Diseo Grfico.3.3. Proceso, presentacin y anlisis de resultados de las encuestas realizadas a los alumnos de la Facultad del Hbitat de la Licenciatura en Diseo Grfico.

Objetivo del Capitulo: clasificar y analizar la informacin recopilada en la investigacin de campo.Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario 28Captulo 44.1. Propuesta del plan, programa, o gua.

Objetivo del captulo: elaboracin de producto final.Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario 29Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Calendario30Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario

Captulo 1 Las TICs en la EducacinCaptulo 2 La Creatividad en la EducacinCaptulo 3 Estudio de CasoCaptulo 4 Propuesta del plan, programa, o gua.

31Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Bajo la premisa que la creatividad es un punto clave en el desarrollo del profesionista en cualquier rea. Y a pesar de que esta investigacin est enfocada al diseo, se busca dejar un antecedente que no solo identifique los problemas que pueda tener el manejo inadecuado de las TICs, si no conocer como utilizar adecuadamente esta herramienta, para la mejora de mtodos en el impulso del desarrollo creativo de los estudiantes de otras reas como Diseo Industrial, Arquitectura, Comunicacin, Mercadotecnia, entre otras afines.

Impacto o contribuciones de la investigacin32Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario adrianadiazdeleon.wordpress.com33Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Fuentes de InvestigacinBorja Ceballos, Rodrigo (2008) La Revolucin Digital pg. 4 [En lnea] Conferencia del Dr. Rodrigo Borja Ceballos, Ex Presidente de Ecuador, dictada el 14 de agosto de 2008 en la Universidad Pedro Henrquez Urea UNPHU, Santo Domingo, Repblica Dominicana, auspiciada por el Instituto de Formacin Poltica Dr. Jos Francisco Pea Gmez, en el marco del ciclo de conferencias magistrales dictadas por lderes polticos, intelectuales, humanistas y profesionales destacados en sus respectivas ramas del saber, de Amrica Latina, Europa y el Caribe, que lleva a cabo la institucin.Disponible en: http://www.cronicon.net/paginas/Borja/Borja10.pdfCabero Almenara, Julio (2005) Las TICs y las Universidades: retos, posibilidades y preocupaciones [En lnea] Disponible en:http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca6.pdfCsar Coll, Salvador (2010) Conferencia TIC y Educacin transmitida por FUNEGLOBE [En lnea] Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=MZf_VtF2ZsMCobo Roman, Juan Cristbal (2009) pag. 312 El concepto de tecnologas de la informacin. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento [En lnea] Disponible en: http://www.ehu.es/zer/hemeroteca/pdfs/zer27-14-cobo.pdfDe Bono, Edward (2007) El poder de la creatividad y la innovacin en Visin Holstica [En lnea] Disponible en: http://www.visionholistica.com/materiales/creatividad-e-innovacionGilbert, Roger (1976) pag. 223 Las ideas actuales en pedagoga Gonzlez, Pilar (1981) La Educacin de la Creatividad [En lnea] Disponible en: http://www.biopsychology.org/tesis_pilar/t_pilar05.htm#3.334Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario Fuentes a considerar para la InvestigacinCobo Roman, Juan Cristbal El concepto de tecnologas de la informacin; Snchez Rodrguez , Jos La creatividad y las tecnologas de la informacin y la comunicacinCabero Almenara, Julio Las TICs y las Universidades: retos, posibilidades y preocupaciones [En lnea] Disponible en:http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca6.pdfde Bono, Edward Pensamiento Lateral Marn I., Ricardo Manual de la Creatividad Amegan, Samuel Para una pedagoga, Activa y CreativaAfanador Castaeda, Alexander La creatividad dentro de la estrategia didctica Gonzlez, Pilar La Educacin de la Creatividad [En lnea] Disponible en: http://www.biopsychology.org/tesis_pilar/t_pilar05.htm#3.3Otros autores a considerar:Duart y Sangr (2000) - Bates (2001 - Maj y Marqus (2002) - Prez (2003) - Epper y Bates (2004) - Sangr y Gonzlez (2004)- - Argudn (2005)

35Planteamiento Objetivos Antecedentes Hiptesis Estrategia Esquema Calendario adrianadiazdeleon.wordpress.com36