ASAMBLEA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

Buscamos una Escuela que eduque para la Vida, que adopte un papel crítico y transformador respecto a la sociedad para impulsar el progreso de la humanidad, cuyos valores fundamentales son la libertad, responsabilidad, solidaridad, creatividad, participación y compromiso con el entorno.

Para ello adoptamos una metodología activa, enmarcada en el aprendizaje dirigido, apoyada en el juego psicomotriz, en el enfoque medioambiental, en la investigación y en el papel del profesorado como facilitador y orientador del aprendizaje.

Una metodología globalizadora e interdisciplinar que respete el proceso psicoevolutivo del alumnado.

FINALIDADES EDUCATIVAS

Los niños y niñas de este ciclo van perdiendo el egocentrismo de la etapa anterior y, por tanto, están más preparados para colaborar y cooperar con sus compañeros y compañeras y con los adultos de su entorno.

Les gusta sentirse cada vez más independientes de los padres y mas vinculados a su grupo de amigos y amigas. En este momento aparecen las primeras pandillas, que suelen ser homogéneas tanto en edad como en sexo.

El espíritu de equipo que caracteriza esta edad hace que los niños y niñas aprendan a tomar decisiones en grupo, acepten las normas y desarrollen la noción de consenso.

De forma progresiva van construyendo una moral autónoma, nacida de la cooperación y basada en el respeto mutuo y la solidaridad. Son muy exigentes consigo mismos y con el comportamiento de los demás, sobre todo con el de los adultos. Son muy sensibles ante la justicia y la injusticia.

CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

Dialogar, escuchar, hablar y conversar.Expresar e interpretar de forma oral y escrita

pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones…

Buscar, recopilar y procesar información.Leer y escribirComprender textos literariosInteractuar de forma adecuada lingüísticamente.Usar el vocabulario adecuado.Eliminar estereotipos y expresiones sexistasDisfrutar escuchando, leyendo o expresándose de

forma oral o escrita.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Conocer los elementos matemáticos básicos.Comprender una argumentación matemática.Integrar el conocimiento matemático en otro

tipo de conocimientos.Aplicar estrategias de resolución de

problemas a situaciones cotidianas.Utilizar los elementos matemáticos para

enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que lo precisan.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.

Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa.

Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas.

Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones.

Analizar los hábitos de consumo y argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación a dichos hábitos

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.

Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.

Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.

Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e

innovaciones tecnológicasAnalizar la información de manera crítica mediante el trabajo

personal y autónomo y el colaborativo.Generar producciones responsables y creativas.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas.

Cooperar y convivirPracticar el diálogo y la negociación para llegar a

acuerdos como forma de resolver conflictos.Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y

elegir cómo comportarse ante situacionesManejar habilidades socialesValorar la diferencia y reconocer la igualdad de

derechos, particularmente entre hombres y mujeresSer capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender

su punto de vista aunque sea diferente del propio.

SOCIAL Y CIUDADANA

Cultivar la propia capacidad estética y creadora.

Participar en la vida cultural de la comunidad.

Valorar la libertad de expresión , el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.

CULTURAL Y ARTÍSTICA

Ser consciente de las propias capacidades intelectuales, emocionales, físicas…

Conocer las propias potencialidades y carencias.Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje:

atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística…

Plantearse preguntas e identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles.

Saber transformar la información en conocimiento propio.Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en

situaciones parecidas y contextos diversos.Aceptar los errores y aprender de los demás.Administrar el esfuerzo.Adquirir responsabilidades.

APRENDER A APRENDER

Adecuar sus proyectos a sus capacidades.Afirmar y defender sus derechos.Afrontar los problemas.Analizar posibilidades y limitaciones.Mantener la motivación y autoestima.Ser perseverante y responsable.Ser asertivo y tener empatía.Autoevaluarse.

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

PAUTAS DE CONVIVENCIA

PASILLOS Y ESCALERAS Subimos y bajamos con tranquilidad.Dejamos paso a los más pequeños al subir y

bajar.Saludamos y miramos a las personas cuando

vamos por los pasillos y escaleras.Mantenemos el tono adecuado y evitamos

gritar.Guardamos el turno para ir a las taquillas. 

COMEDOR Nos sentamos con una postura correcta y

hablamos en un tono adecuado.Cuidamos las normas de higiene.Utilizamos adecuadamente los cubiertos.Respetamos y escuchamos a las personas que

nos atienden.Nos comemos todo el almuerzo.

AULA Mantenemos la clase como lugar agradable,

limpio y ordenado donde nos apetece convivir.

Cuidamos y compartimos el material y los recursos por ser valiosos y de todos.

Actuamos con respeto, atención y colaboración en el grupo.

Aprovechamos el tiempo para disfrutar y aprender.

Respetamos el turno de palabra y hablamos sin gritar.

ASEOHacemos pipí sin salpicar y nos lavamos las

manos.Respetamos a los demás cuando necesitan

intimidad.Sabemos que en el water sólo se hacen las

necesidades, usamos las papeleras.Conservamos los servicios limpios.Utilizamos las cisternas.

PATIOJugamos respetando a todas las personas y

evitamos juegos y actividades peligrosas.Compartimos juegos y juguetes niños y niñas.Usamos las papeleras y mantenemos el patio

limpio.Respetamos a los compañeros/as y evitamos

el derroche de agua al beber en la fuente.Resolvemos los conflictos hablando y

recurrimos a los profes si no hay acuerdo.

SALIDAS FECHAS Observaciones 1º Trimestre

Cerro MurianoPlan Acción Tutorial 18,19,20 octubre

Programación de Centro.Instalaciones

Diputación de CórdobaSalón del libro infantil y

juvenil 3º y 4º Del 14 al 19 de Noviembre Programa Educativo

AyuntamientoVamos al Teatro

3º y 4º Por confirmarPrograma Educativo

Ayuntamiento

SALIDAS FECHAS Observaciones 2º Trimestre

Centro de Educación Víal 3º y 4º

Del 6 al 10 de febrero de 2012

Febrero de 2012Uso urbano de la bici

Conciertos didácticos de la Orquesta de Córdoba Según convocatoria Según convocatoria

Un huerto en mi ciudad 4º Enero-marzo-mayo 2012 Enero-Marzo-mayo 2012

Granja Escuela “El Remolino”

27, 28, 29 marzo de 2012Programación de Centro

ACTIVIDADES GENERALES

ORGANIGRAMA

CONSEJOALUMNOS/AS

CLAUSTRO

CONSEJOESCOLAR

ESOPRIMARIAINFANTIL

4321654321

E. DOC E.DOC E.DOCE.DOC E.DOC E.DOC

F.NO REGLADA

ORIENTACIÓN

HUMANIDADES

IDIOMAS

CIENCIAS

ASAMBLEA DE COOPERATIVA

• DIRCTOR/A• C. INFANTIL• J.ESTUDIOS PRIMÁRIA• J.ESTUDIOS E.S.O.

E. GESTIÓN PEDAGÓGICA

• PRESIDENTE/A• DIRECTOR/A• SECRETARIO/A

EQUIPO COORDINACIÓN GLOBAL

A. PEDAGÓGICA A.ECONÓMICA A. SERVÍCIOS

3A 5A4A -C

. EC

ON

OM

ÍA-

AD

MIN

ISTR

AC

IÓN

/TES

OR

ER

ÍA-

REC

UR

SO

S

-C

. SER

VIC

IOS

-M

ATER

IAL/A

LMA

CEN

-Á

ULA

MATIN

AL/C

OM

ED

OR

/MA

NTEN

IMIE

NTO

-S

ALID

AS

/AC

T. EX

TR

AES

CO

LA

RES

-S

EC

RETA

RIO

/A

-A

PO

YO S

EC

RETA

RIA

DE P

RIM

AR

IA / E

.S.O

.

-PER

SO

NA

L DE A

DM

INIS

TR

AC

IÓN

Y S

ER

VIC

IOS

(P.N.D

.)

• PRESIDENTE/A• C. ECONÓMICA• C. SERVICIOS.

E. GESTIÓN EMPRESARIAL

A.M.A.P.A.

DEPA

RTAM

ENTO

S