“DE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS TRADICIONALES, A LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS

DIGITALES CON GIMP”

Rodriguez Perea Josefina / Rep.Oriental del Uruguay / Tucumán

Los objetivos

• Objetivo 1:Aprender a realizar collages digitales, manipulación de imágenes e historietas digitales con las diferentes aplicaciones de Gimp.

• Objetivo 2:Potenciar la imaginación, la creatividad, la comunicación y la colaboración que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de ampliar las posibilidades de conocimiento y expresión.

• Objetivo 3:Desarrollar habilidades y competencias para la aplicación y uso del programa Gimp, como recurso Tic en el aula.

Las actividades

• La clase se inicia mostrando imágenes de Juanito laguna de Antonio Berni, en las cuales podrán ver y analizar los diferentes tipos de materiales con los cuales el artista trabajaba en sus obras. La riqueza desde lo compositivo y lo plástico (colores, formas, texturas, etc.).Con ello podemos partir desde el trabajo tradicional con diferentes materiales que posibilitan la capacidad creadora de los alumnos, hasta lo que se propone desarrollar como tema central de este trabajo.

• Explicación a toda la clase, del paso a paso de cómo cortar, imágenes con Gimp y agregar texto a dichas imágenes. Además del repaso de cómo trabajar con la pestaña filtro para dar diferentes efectos.

•Experimentación de lo aprendido con la selección de imágenes copiadas por el docente en la clase anterior, teniendo en cuenta el caso que no haya internet y no puedan ser bajadas.

•Realización de una breve historia tipo (story-board).

•Difusión y sociabilización de los trabajos en el blogs de la escuela.

Los recursos

• Materiales plásticos (plasticola, lana, papel glacé,cartón, papel de diario, etc.)

• Netbooks• Proyector• Pantalla• Parlantes

La evaluación

Se tendrán en cuenta aspecto como:

• La creatividad y el desarrollo de la capacidad creadora del alumno.

• El trabajo colaborativo entre sus pares.

• El manejo, edición e implementación de recursos Tic.

• La originalidad del diseño de las producciones.

• La capacidad para integrar las ideas y las imágenes.

“GOKU VS. SUPERMAN, EN LOS VALLES TUCUMANOS”

Collage digital: con formato de historieta

Imágenes

Tomaa !!

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Conclusiones

• La experiencia tuvo una gran aceptación entre los alumnos, se mostraron muy interesados y motivados para trabajar con Gimp. Como lo podemos ver, en secuencia de producciones de imágenes seleccionadas. Lo complicado en el proceso de aprendizaje de Gimp, fue hacerles entender, que debían escuchar y respetar el paso a paso, para luego practicarlo, ya que algunos lucharon con su ansiedad por experimentar por si mismos. Lo bueno en estos casos fue el trabajo colaborativo de aquellos que dominaban la técnica rápidamente y colaboraban con el docente, ayudando a sus compañeros.

• Esta experiencia también puede trabajarse en forma interdisciplinaria con otras áreas como por ejemplo de lengua, tecnología, historia,etc.

EN LA ESCUELA TRADICIONAL EL DOCENTE ERA EL PROTAGONISTA DE LA EDUCACIÓN Y EL ALUMNO ERA EL DEPÓSITO DE PENSAMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES MORALES INCULCADOS POR EL PROFESOR. MIENTRAS QUE CON LA LLEGADA DE LAS TIC A NUESTRAS AULAS, SE ENSEÑA Y SE APRENDE DE FORMA COLABORATIVA, INTERDISCIPLINARIA E INCLUSIVA.

Para finalizar