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ARQUITECTURA PARA CIEGOSY DEFICIENTES VISUALESCentro de Educacin e Integracin para Personas con Deficiencias Visuales

Proyecto de Grado

Universidad Simn Bolvar

Proyecto de Grado para optar al ttulo de Arquitecto

Autor: Oscar A. Rodrguez Perales

Tutor: Toms Cervilla

Co-tutor: Dinah Bromberg

Fecha: Febrero 2012

RESUMEN

Arquitectura para ciegos y deficientes visuales es un proyecto que tiene como finalidad establecer las

premisas y criterios arquitectnicos necesarios para generar un edificio que resuelva las necesidades sociales,

educacionales, culturales y recreacionales de personas con ceguera total o parcial, y as desarrollarse

integralmente como un individuo ms de la sociedad y no como uno especial.

El proyecto surge de la necesidad que poseen nuestras ciudades de tener espacios que fomenten el desarrollo

personal e integracin de esta excluida poblacin, tomando en cuenta la premisa de que todos los ciudadanos

somos iguales y tenemos los mismos derechos sin importar nuestro grado de capacidad fsica o mental. Para la

elaboracin del proyecto se abordan diversas temticas relacionadas a cmo la persona ciega o deficiente visual

percibe el espacio y cmo es capaz de interpretar las diferentes realidades a su alrededor. El desarrollo del

proyecto se plantea en tres etapas:

1.- Catlogo de Arquitectura para personas con deficiencias visuales:se desarrollaron tablas de arquitecturacon los diferentes parmetros que deben seguirse para la elaboracin eficaz de un edificio para personas con

deficiencias visuales.

2.- Prototipos de espacios para personas con deficiencias visuales: se elaboraron prototipos arquitectnicos deespacios ideales en la realizacin de espacios educacionales para personas con deficiencias visuales a travs de

un programa general.

3.- Centro de Educacin e Integracin para personas ciegas y deficientes visuales en Caracas: se desarroll un

edificio en el cual sta poblacin podr realizar diversas actividades educativas, sociales, recreacionales

yculturales. El proyecto fue diseado por completo siguiendo los criterios constructivos determinados en el

Catlogo de Arquitectura y bajo los criterios espaciales establecidos en los esquemas de prototipos de

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edificacin para personas con deficiencias visuales. El programa del edificio busca adaptarse al programa

general establecido tomando en cuenta las necesidades del lugar.

CATLOGO DE ARQUITECTURA PARA PERSONAS CONDEFICIENCIAS VISUALES

Para lograr la integracinarquitectnica y social de las personas ciegas y deficientes visuales sedesarrolla elllamadoCatlogo deArquitectura para Personas con Deficiencias Visuales el cual no es ms que unmuestrario de las diferentes cosas que se deben hacer en un espacio educativo y cultural para esta poblacin.

La idea es que los edificios destinados a la atencin de la poblacin con deficiencias visuales posean los

criterios de diseo interior y exterior establecidos en dicho catlogo para as fomentar el desarrollo personal de

cada individuo.

Para la elaboracin del Catlogo de Arquitectura para Personas con DeficienciasVisuales hay que establecer

diferentes parmetros ligados a cmo la persona ciega o deficiente visual percibe su entorno, utilizando para

ello todos sus sentidos incluyendo la vista. Se establecieron entonces los elementos principales en unaedificacin y en el entorno que podran ser identificados por el usuario con deficiencias visuales para que as

este comprenda lo quepasa a su alrededor.

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PROTOTIPOS DE ESPACIOS PARA PERSONAS CONDEFICIENCIAS VISUALES

En bsqueda de desarrollar mejores espacios educativos y culturales, ms agradables,transitables yfuncionales para las personas con deficiencias visuales, se realizaron diversos prototipos esquemticos de

espacios que ayuden a definir laforma en la que los espacios deben constituirse para conseguir mejoresresultados a la hora de atender y educar a las personas con visin nula o disminuida.

Dichos prototipos esquemticos parten de la necesidad de dicha poblacin por mejorar las condiciones

espaciales intiles y llenas de barreras arquitectnicas a las queestn acostumbrados frecuentar en nuestras

ciudades. Son estas barreras las quehan impedido desde siempre el disfrute de la arquitectura para las

personas con discapacidades visuales o de cualquier tipo; las mismas evitan cualquierposibilidad de aprecio

hacia la arquitectura, la ciudad y la sociedad.

Como el proyecto arquitectnico a desarrollar en este trabajo de investigacin es un Centro de Educacin eIntegracin para personas con Deficiencias Visuales, los prototipos esquemticos de espacios fueron

desarrollados para ser aplicados en una edificacin con ese uso en particular. Por esta razn, dichos esquemas

son realizados a travs de un programa general dividido en cuatro partes:

a- Escuela para personas con deficiencias visuales: aulas de educacin primaria, aulas de educacin pre-

escolar, aulas de clases mltiples, administracin y directiva.

b- Espacios de Integracin: talleres grupales de manualidades y msica, talleres de orientacin y movilidad,

biblioteca, salas de computacin.

c- Espacios de Apoyo: comedor y cocina, servicio mdico, auditorio, servicios.d- Espacios de recreacin y deporte:plaza pblica, jardines, cancha multiuso.

Prototipos de edificacin: Los prototipos de edificacin pretenden dar aconocer, mediante esquemas, losparmetros iniciales que se deben tomar encuenta en la elaboracin de un Centro de Educacin e Integracin

para personascon deficiencias visuales. Dichos parmetros estn conformados pororientaciones espaciales de

ubicacin del espacio pblico, salidas, insolacin,entre otras.

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Prototipos de espacios: Los prototipos de espacio pretenden dar a conocer, mediante esquemas,los parmetros

iniciales que se deben tomar en cuenta para el diseo de losespacios contenidos en un Centro de Educacin e

Integracin para personas condeficiencias visuales. Dichos parmetros estn conformados por

orientacionesespaciales de circulacin, rea de trabajo o estudio, rea para el personaldocente y espacios de

servicio.

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Cadaedificio nuevo creado bajo los criterios que se definen en los Prototipos deespacios para personas con

deficiencias visuales, debe ser capaz deinteractuar de forma eficaz con las personas de capacidad visual nula

oreducida. Cada proyecto arquitectnico diseado con estas bases significar unpaso adelante en la integracin

ciudadana de esta olvidada poblacin.

CENTRO DE EDUCACIN E INTEGRACIN PARAPERSONAS CON DEFICIENCIAS VISUALES EN CARACAS En nuestras ciudades, existe un dficit abismal de espacios que fomenten la integracin de las personas con

discapacidades visuales o de cualquier tipo. En la mayora de los casos, los espacios que existen cumplen una

funcin ms bien de resguardo y proteccin, por lo que se transforman en lugares introvertidos que, en vez de

fomentar la inclusin social, se transforman en edificiosburbuja, aislados y sin ningn tipo de relacin con la

comunidad. Generalmente a esos edificios slo asisten los alumnos y los docentes, impidiendo un contacto

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importante y seguro del usuario con deficiencias visuales con el resto del mundo.

En respuesta a la amplia necesidad que existe en nuestro pas de contar con adecuados espacios para la

educacin y esparcimiento de las personas con afecciones visuales, se propone la creacin de un Centro de

Educacin e Integracin para Personas con Deficiencias Visuales. Dicho centro se edificar con un propsitoprincipal claro: la integracin total o parcial de la poblacin con deficiencias visuales. En el mismo se podrn

realizar diversas actividades educativas, sociales, deportivas y culturales que fomenten el intercambio escolar y

comunal entre usuarios de todas las edades, los cuales, en laactualidad, se encuentran en un abandono

institucional absoluto por parte de nuestras desadaptadas ciudades.

Parala realizacin del Centro de Educacin e Integracin para personas condeficiencias visuales se escogi

un terreno ubicado en La Urbanizacin El Paraso,en el Municipio Libertador de la ciudad de Caracas. Porsus

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caractersticas, la zona se aprecia como ideal para la elaboracin de unproyecto de este tipo ya que cumple con

las condiciones necesarias establecidasmediante los criterios de seleccin de lugar planteados anteriormente.

El edificiobusca resolver el remate visual y funcional del Parque la Paz, el cual posee unimportante foco de

movilidad en su parte Norte por la existencia de unaedificacin religiosa, pero muy poca importancia tiene ellargo eje visual queactualmente termina en nada en la parte Sur. La propuesta de edificacinrepresentar el

final de ese eje, fomentando la movilidad y dinamismo a lolargo de todo el parque.

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La plasticidad curva del edificio responde a la necesidad que posee la poblacin con deficiencias visuales de

transitar por espacios continuos y libres de obstculos, en los que se eviten los ngulos de 90 gados o menos,

que constituiran una barrera espacialy entonces un problema para los usuarios. La lnea curva permite al

edificio moversecon el usuario y servirle de gua en su transitar y disfrute. La curva plantea simplemente

dinamismo y circulacin por todas las reas del edificio en plantabaja, dicha plasticidad se mantiene a lo largo

de todo el replanteamiento del Parque la Paz para y entonces en conjunto, el edificio con el espacio pblico, se

perciban como unitarios y complementarios.

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El proyecto arquitectnico se realiza en su totalidad con los criterios establecidos de la Arquitectura para

ciegos y deficientes visuales como muestra y comprobacin de que dicha arquitectura es, tanto viable y

factible, como inclusiva e integradora. Cada uno de los espacios, cada uno de los recorridos y cada parte del

edificio, fue diseado siguiendolos lineamientos determinados en el Catlogo de Arquitectura para Personas

con Deficiencias Visuales y en los Prototipos de Espacios para Personas con Deficiencias Visuales

desarrollados con anterioridad.

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Enel edificio bsicamente existen tres tipos de espacios:aquellosdestinados a la Escuela para ciegos y

deficientes visuales; otros espacios quesirven de Centro de integracin Social para personas con deficiencias

visuales;y espacios de apoyo, que sirven como conector de los dos anteriores y fomentanel intercambio entreestudiantes de todas las edades y la comunidad.

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Los espacios comunes entre aulas son bulevaresverdes que fomentan el intercambio entre las personas que

asistan a lasdiferentes clases que se impartan en la institucin. Dichos bulevares puedenser utilizados de

diferentes formas, algunos como parque de juegos, o ms biencomo un lugar para relajarse y descansar de lasclases.

Con los fuertes colores apreciados en laedificacin, se busca generar altoscontrastes entre los diversos

espacios y as ayudar a las personas condeficiencias visuales, a determinarcundo empieza un espacio y cundo

termina otro. Los colores clidos son msfciles de apreciar por el ojo humano, facilitando an ms la

posiblecomprensin por parte de aquellos que posean resto visual.

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La arquitectura puede significar una herramienta sumamente til para fomentar la integracin personal de

laspersonas con discapacidades visuales o de cualquier tipo. Con nuevos proyectos arquitectnicos, esta

poblacin puede encontrar un respiro a sus necesidades ms importantes. Los arquitectos deben desarrollar

cada vez ms proyectos de todo tipo dirigidos a la atencin de las personas con deficiencias visuales para as

contribuir con su integracin.