UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Prof. BENICIO JARA FLORES MSc/Dr.2014

TEMA: APUNTESPREPARARSE PARA EL EXAMENTRABAJO EN EQUIPO

INTRODUCCIONINTRODUCCION

Cada persona tiene su propia manera de realizar sus apuntes, prepararse para los exámenes, trabajar en equipo y exponer los trabajos; sin embargo en la mayoría de los estudiantes no existe una manera de hacerlo en forma organizada, se desperdicia tiempo y energía.

En esta unidad vamos a explicar algunas formas

para estas situaciones y de esta manera optimizar optimizar el aprendizaje y acrecentar nuestro rendimiento, los cuales son de fácil acceso para todos los estudiantes.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Utilizar técnicas de apuntes en clase.Utilizar técnicas de apuntes en clase.

Mejorar nuestro nivel de aprendizaje.Mejorar nuestro nivel de aprendizaje.

Acrecentar nuestros conocimientos.Acrecentar nuestros conocimientos.

Es el acto de anotar puntos sobresalientes

de una clase.

Es una actividad que apoya el estudio y

el aprendizaje

Va mas allá de lo

que dice el libro

Permite fijarnos en detalles que más tarde seremos

capaces de recordar

Aumenta las posibilidades de obtener

mejores notas

Ayuda a reforzar la atención sobre lo que dice el maestro

FUNCIONES DE LOS APUNTES

Organización Registro

FUNCIONES

FUNCIONES Organización:

Mantiene la atención y se comprende mejor. Esto propicia el razonamiento activo y

continúo.

Registro: Hace posible el repaso y el recuerdo. Por eso

es importante tenerlos completos.

PRESTAR ATENCIÓN

ANALIZAR YSINTETIZAR

ESCRIBIR CONNUESTRASPALABRAS

TOMA DE APUNTES EN CLASETOMA DE APUNTES EN CLASE

NOS MANTIENE ACTIVOS

DESARROLLACAPACIDAD DE

SINTESIS

FACILITA EL APRENDIZAJE

APRENDEMOS A

REDACTAR

VENTAJAS DE LA TOMA DE APUNTESVENTAJAS DE LA TOMA DE APUNTES

COMO ABREVIAR APUNTES

SIGNOS M MATEMATICOS

ABREVIATURAS COMUNES

ABREVIATURAS PERSONALES

ABREVIATURAS COMBINADAS

+ (mas), - (menos), X (por)

Art.. (artículo), dir. (dirección), Ej.. (ejemplo), etc.

Palabras mencionadas frecuentemente en la exposición.

signos de puntuación como apóstrofes o Diagonales: p’ (para), q’ (que), c/u (cada uno).

Adopta una postura adecuada

Evita las distracciones

Siéntate en un lugar cerca del maestro..

DEBES ESTAR PENDIENTE A

PALABRAS CLAVES

““no debemosno debemos olvidar ….”olvidar ….” ““en resumen …”en resumen …”

““Para terminar …”Para terminar …” ““lo maslo mas importante es …”importante es …”

““concluyendo …”concluyendo …”

REGLAS PARA LA TOMA DE APUNTESREGLAS PARA LA TOMA DE APUNTES: : Tener los apuntes en orden. Tener los apuntes en orden.

Anotar la materia y fecha en cada apunte, numerar las hojas.Anotar la materia y fecha en cada apunte, numerar las hojas.

separar los apuntes por materia.separar los apuntes por materia.

Tener apuntes legibles.Tener apuntes legibles.

Estar atento a la clase.Estar atento a la clase.

Separar en párrafos. Separar en párrafos.

En caso de no tener un apunte, tratar de conseguirlo lo más En caso de no tener un apunte, tratar de conseguirlo lo más pronto posible.pronto posible.

Consultar para completar los apuntes o ampliarlos.Consultar para completar los apuntes o ampliarlos.

Sentarse en las primeras filas es muy productivoSentarse en las primeras filas es muy productivo

Resume lo que el profesor va diciendoResume lo que el profesor va diciendo

Comparar lo que dice con lo que ya sabesComparar lo que dice con lo que ya sabes

No escribas todo lo que el profesor diga… Sólo No escribas todo lo que el profesor diga… Sólo las ideas importantes. Copia las fechas, las ideas importantes. Copia las fechas, nombres, referencias, etc.nombres, referencias, etc.

Utiliza el subrayado para resaltar lo más Utiliza el subrayado para resaltar lo más importanteimportante

Utiliza siglas, abreviaturas o cualquier signo Utiliza siglas, abreviaturas o cualquier signo que tu creas y que para ti signifique algo. que tu creas y que para ti signifique algo.

Repasar el apunte de la clase anterior facilita la comprensión de lo que se va a escuchar.

Tener una visión global de lo que dicenvarios autores respecto a un tema.

Orientan la preparación de los exámenes.

Consultarlos después como repaso, bibliografía, consulta, etc.

IMPORTANCIA DE LOS IMPORTANCIA DE LOS APUNTESAPUNTES

TOMA DE APUNTESTOMA DE APUNTES

En síntesis te sugerimos seguir este En síntesis te sugerimos seguir este procesoproceso..

RECUERDA QUE A LA HORA DEL EXAMEN NO ES BUENO

HACER TRAMPA

CONCEPTOCONCEPTO

Rendir un examen significa Rendir un examen significa la la constatación de haber constatación de haber

asimilado los asimilado los conocimientos y conocimientos y prácticas en prácticas en ciertacierta

Es todo procedimiento, Es todo procedimiento, métodos, métodos, técnicas de técnicas de estudio que se ha estudio que se ha tenido tenido

a lo largo de unos temas a lo largo de unos temas determinados, en un determinados, en un

tiempo tiempo determinado.determinado.

¿CÓMO ME PREPARO PARA UN EXAMEN?

¡¡¡NO ESTUDIÉ

PARA

EL EXAMEN!!!

1.- 1.- SELECCIONA LOS TEMAS PARA ESTUDIAR Y REUNE LOS MATERIALES DE ESTUDIO.

2.- 2.- ELABORA UN HORARIO DE ESTUDIO Y CONTROLA TUS HORAS DE ESTUDIO.

3.- 3.- REPASA TUS APUNTES LUEGO DE LAS CLASES Y ANTES DE LA CLASE

SIGUIENTE.

4.- 4.- PROGRAMA ALGÚN MOMENTO EN EL FIN DE LA SEMANA UN REPASO MÁS EXTENSO

5.- ORGANIZA TUS APUNTES, LIBROS Y TAREAS ASIGNADAS, DE ACUERDO A LO QUE SE INCLUIRÁ EN EL EXAMEN

6.- 6.- HAZ UNA SINTESÍS DEL TEMA: ESQUEMATIZA (FICHAS, MAPAS, RESUMENES, ETC.)

7.- 7.- PRESTA ATENCION A LOS PUNTOS QUE MENOS SE DOMINA.

8.-8.- FORMULARTE PREGUNTAS COMO SI FUERAS EL PROFESOR Y ASEGURATE DE PODER CONTESTARLAS.

9.- 9.- INTERCAMBIA OPINIONES CON TUS COMPAÑEROS, PARA ACLARAR PUNTOS DUDOSOS.

10.- FINALIZA TU ESTUDIO EL DIA ANTES DEL EXAMEN

Intenta mantenerte firme y sereno. Intenta mantenerte firme y sereno.

Procura relajarte antes del examen con la practica de técnicas Procura relajarte antes del examen con la practica de técnicas de relajación.de relajación.

Lee detenidamente todas las preguntas antes de comenzar a Lee detenidamente todas las preguntas antes de comenzar a contestar.contestar.

A menos que las instrucciones indiquen otra cosa, resuelve las A menos que las instrucciones indiquen otra cosa, resuelve las cuestiones más fáciles primero y luego las difíciles .cuestiones más fáciles primero y luego las difíciles .

Distribuye el tiempo proporcionalmente.Distribuye el tiempo proporcionalmente.

Revisa tu prueba antes de entregarla.Revisa tu prueba antes de entregarla.

Durante el examen …

RECUERDA QUE A LA HORA DEL EXAMEN NO ES BUENO

HACER TRAMPA

EL TRABAJO EN EQUIPO

CONCEPTOCONCEPTO

Un equipo es la reunión de dos o más personas, cualquiera sea su objetivo y su campo de acción, exclusivamente para lograr un fin determinado

imposición del profesor

Sugerencia del profesor

libre iniciativa

SE PUEDE REALIZAR DE TRES FORMAS ::

• Cada equipo podrá tener un coordinador y un secretario, pero no con carácter permanente.

• Cada uno de ellos debe ser escogido especialmente para cada tarea o estudio.

FUNCIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPOFUNCIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO

Permite el entendimiento mutuo de los integrantes, optimizando los conocimientos.

Permite incrementar la capacidad de liderazgo. Incrementándose la solidaridad y el compañerismo entre los integrantes. .

TRABAJO EN EQUIPOCONDICIONES BÁSICAS

CONFIANZA MUTUA

COMUNICACIÓN ESPONTÁNEA

APOYO MUTUO

IDENTIFICACIÓN CON LOS OBJETIVOS

LIDERAZGO

TRATAMIENTO DE LAS DIFERENCIAS

DESARROLLO DE HABILIDADES

1. CONFIANZA MUTUA• Una expectativa.• Disposición a asumir un

riesgo.• Componente afectivo.• Comunicación sincera y

cooperación.

2. COMUNICACIÓN ESPONTÁNEA

• Transmitir actitudes,

sentimientos, etc.• Aceptación mutua.

3. APOYO MUTUO• Reciprocidad.• Intercambios positivos:

cooperación.• Generosidad.• Espíritu de servicio.

4. IDENTIFICACIÓN CON LOS OBJETIVOS

• Dar unidad a la acción.• Máxima apertura.• Esfuerzo continuado.• Disposición de todos

5. TRATAMIENTO DE LAS DIFERENCIAS

• No rigidez a las relaciones.• No socavar la confianza.• No bloquear la comunicación.• No paralizar el apoyo mutuo.

7. LIDERAZGO

Roles del líder:• Guía• Pasión• Confianza• Mente abierta• Audacia

6. DESARROLLO DE HABILIDADES

2 tipos de habilidades:• De orden intelectual.• De orden social.

Interdependencia entre las personas tanto fuera como dentro del EQUIPO.

Identificarse con un modelo que rijan sus ideales comunes.

La participación de sus integrantes es permanente y dinámica.

Los roles deben estar bien definidos y diferenciados.

Demuestran interés por los temas comunes.

Solidaridad mutua.

Aceptan todos las normas.

LLEGO LA HORA DEL TRABAJO

Tiene la finalidad de romper los Individualismos formados en Tiene la finalidad de romper los Individualismos formados en las escuelas y colegios.las escuelas y colegios.

Confrontar el punto de vista de cada miembro del grupo Confrontar el punto de vista de cada miembro del grupo

Debatir sobre los temas expuestos Debatir sobre los temas expuestos

Debatir en torno a las Debatir en torno a las solucionessoluciones propuestas al problema propuestas al problema expuesto.expuesto.

Organizar eficazmente el trabajo: repartir tareas, poner en Organizar eficazmente el trabajo: repartir tareas, poner en

común los resultadoscomún los resultados

Nos permite que el alumno o alumna pueda superar el sentimiento de frustración ante la fragilidad y el

fracaso.

VENTAJAS DE TRABAJAR EN EQUIPOVENTAJAS DE TRABAJAR EN EQUIPO

La autoconfianza y la confianza mutua.La autoconfianza y la confianza mutua. Comunicaciones abiertas y autenticas.Comunicaciones abiertas y autenticas.

El interés y preocupación por todos los miembros.El interés y preocupación por todos los miembros. Desarrollo personal.Desarrollo personal.

Se aprende a escuchar. Se aprende a escuchar.

No hay competencia ni juegos de poder. No hay competencia ni juegos de poder.

Rige el autocontrol.Rige el autocontrol.

Respeto por las diferencias.Respeto por las diferencias.

Hay libertad.Hay libertad.

Existe un compromiso con los miembros con las Existe un compromiso con los miembros con las metas u objetivos del equipo.metas u objetivos del equipo.

TRABAJO EN GRUPO TRABAJO EN EQUIPO

La contribución es equivalente a la suma de las partes.

No existen metas compartidas.

Los participantes se concentran en sus propias responsabilidades.

La comunicación es limitada.

Existe un líder que dirige al grupo ,este toma las decisiones.

Existe un escaso nivel de compromiso.

La contribución es mayor que la de sus partes (sinergia).

Existen metas compartidas claramente definidas.

Los participantes sientes y comparten la responsabilidad.

La comunicación es fluida.

Existe un liderazgo compartido, las decisiones las toma el equipo.

Existe un elevado compromiso..

o Elegir un coordinador de equipo.

Organización interna.

Tener clara la visión, misión, propósitos, objetivos y metas comunes.

Crear un ambiente agradable para trabajar en equipo.

Elaborar un horario de trabajo.

Hacer reuniones efectivas.

Debe haber confianza y comunicación entre los integrantes del EQUIPO.

Expresar las ideas con coherencia y orden.

Respetar las ideas de los integrantes del equipo.

Aceptar las críticas de los demás miembros.

Las críticas no serán agradables,pero son necesarias

Exposición en equipo

Se encarga un tema a 5 ó 6 alumnos que en, una fecha señaladas se encargarán, de desarrollarlo en el salón de clase.

Existe una disciplina que esta dedicada al estudio del funcionamiento con deducción y acción del grupo: DINAMICADE GRUPOS.

EXPOSICIÓN EN EQUIPO

Antes de la exposición…

Estudio y conocimiento del tema: buscar toda la Información, acudir a:

Bibliotecas, Hemerotecas Navegar por internet.

Organización del grupo de trabajo: Distribuir actividades concretas entre cada integrante del grupo.

Preparación del material: Acopio de materiales sobre el tema como: Libros, revistas, estadísticas, encuestas, imágenes, diapositivas y internet.

EXPOSICIÓN EN EQUIPO

Antes de la exposición…

Revisión de los recursos (humanos y técnicos): Tener todo el material de apoyo bien dispuesto: pizarrón, retroproyector, láminas, participación de algún especialista en el tema

etc.

Preparación mental y física: La MOTIVACION, tomar el trabajo con

entusiasmo y transmitirlo al grupo.

PARTICIPACION DEL EQUIPO DURANTE LA EXPOSICION

Durante la exposición…

Distribuir papeles al momento de exponer: Mientras unos exponen, otros se encargan del manejo de recursos (diapositivas,

papelotes, etc.)

Participación en la ponencia: Al finalizar la exposición, cada integrante del grupo deberá haber dado su punto de vista.

Apoyo mutuo: Un integrante puede corroborar o profundizar un punto del tema que algún otro integrante de su grupo no haya aclarado bien .

PARTICIPACION DEL EQUIPO DURANTE LA EXPOSICION

Durante la exposición…

Pronunciación clara y precisa: Cada integrante debe exponer despacio y sereno; de lo contrario se da la impresión de que se ha memorizado el tema.

Plantear debates o análisis críticos: Generando participación activa de la clase.

DEFINICION

La exposición es la explicación y desarrollo de un tema en particular.

Debe realizarse en forma clara, sencilla y organizada, utilizando lenguaje informativo

EXPOSICIÓN

EXPLICACIÓN DE UN TEMA

INFORMAR RIGUROSA Y OBJETIVAMENTE SOBRE

ÉL

CONCLUSIÓNINTRODUCCIÓ

N

DESARROLLO

ES

PARA

TIENE

VENTAJAS DE LA EXPOSICIÓN ORAL.

Desarrollar la habilidad para expresarte en forma oral.

Saber organizar las ideas que se van a decir.

Practicar el uso adecuado del lenguaje.

Mejorar la participación en situaciones académicas o personales, además del poder compartir ideas y sentimientos

OBJETIVOS DE LA OBJETIVOS DE LA EXPOSICIÓN EN CLASEEXPOSICIÓN EN CLASE

Valorar la exposición en clase como estrategia de aprendizaje.

Analizar la comunicación verbal y no verbal en relación con los demás.

Aprender diferentes técnicas y pasos en la preparación del tema y su presentación en público.

ORGANIZACIORGANIZACIÓÓN DEL EQUIPO PARA LA N DEL EQUIPO PARA LA

EXPOSICION EN CLASEEXPOSICION EN CLASE Se debe ante todo organizarse,

dividir el trabajo, cada uno del equipo debe saber el tema en general..

En el equipo debe existir reglas de puntualidad y coordinación, lugar de reunión, etc. Y respetarlas porque sólo así tendrán éxito.

ESTUDIO Y CONOCIMIENTO DEL TEMA.ESTUDIO Y CONOCIMIENTO DEL TEMA.

Para hablar sobre algo, hay que conocer muy bien el tema,

analizarlo, comprenderlo y asimilarlo.

Mientras mayor sea nuestro Mientras mayor sea nuestro conocimiento sobre el asunto, conocimiento sobre el asunto, mmáás capaces nos sentiremos s capaces nos sentiremos para desarrollarlo.para desarrollarlo.

PARA UNA BUENA PARA UNA BUENA EXPOSICION :EXPOSICION :

Si la exposición es del equipo grupal se puede repartir las actividades expositivas.

Tener una preparación mental y física (darse animo).

Elaborar esquemas y utilizar material de apoyo.

Demostrar seguridad, y tratar de corregir aquellos movimientos que delatan estar nervioso; la mirada firme (no la bajar), y amistosa.

PARA UNA BUENA PARA UNA BUENA EXPOSICION :EXPOSICION :

• Procuren llegar con tiempo antes de que comience la clase, para poner todo en orden.

• Cuiden la forma en que responden a los comentarios y críticas de los otros.

• Consideren las críticas positivas eso les ayudará en próximas exposiciones y en u futuro profesional

• En la exposición la comunicación no verbal es importante es decir gestos, movimientos, señales, etc...

PREPARACIPREPARACIÓÓN DEL MATERIALN DEL MATERIAL

Se tiene que procurar motivar la participación de los compañeros.

Realizar dinámicas y ejercicios de acuerdo al tema; la cuestión es aprender con ello y hacer más interesante la exposición.

PRESENTACIPRESENTACIÓÓNN PERSONALPERSONAL

Se debe de cuidar la imagen. Hagan del día de su presentación algo especial. Cuiden sus aspectos de

higiene y educación.

Cuando estén exponiendo alguno de ustedes, guarden respeto los demás.

CLARO

APORTAN

NOVEDAD (SON

CREATIVOS)

CORTO

RELACIONADO CON EL TEMA

ORGANIZADO

CONTENIDO

ESTABLECER LOS OBJETIVOS

PLANIFICAR LA

SECUENCIA

USAR APOYOS VISUALES

PROMOVER LA PARTICIPACION

DE LOS ALUMNOS

BUENA COMUNIACION

PARA UNA BUENA

EXPOSICION CONTENIDO CLARO Y CORTO

ASPECTOS ASPECTOS DURANTE LA DURANTE LA EXPOSICIÓNEXPOSICIÓN

SERENARNOS

LA PRONUNCIACIÓN DEBE SER CLARA

Y PRECISA

ACOMPAÑAR LA EXPOSICIÓN CON GESTOS

2. Prestar la debida atención al ponente

1. Estar pendiente del compañero que expone, apoyándolo si es necesario

3. Crear un ambiente de tranquilidad al compañero que expone

4. Mantener la calma durante la exposición

DURANTE LA DURANTE LA EXPOSICION:EXPOSICION:Iniciar la exposición serenos.

Seguir el siguiente orden:Desarrollo.Recapitulación.Evaluación.Conclusiones.Presentación.Recomendaciones.

Señalar claramente el contenido de la exposición.Realizar un esquema.La pronunciación debe ser clara y precisa.Acompañar la exposición con gestos

Planeación de la exposición.

Exposición del tema.

La mejor forma para exponer es aquella en la cual explicas con tus propias palabras las ideas que deseas expresar

Establece un ambiente cordial con los oyentes

Aprovecha el interés de los oyentes e introdúcelos al tema a exponer

Si notas inquietud o aburrimiento, busca atraer la atención del auditorio haciendo preguntas, modificando el tono de voz, etc.

Utiliza gestos y entonaciones adecuadas para enfatizar lo que dices.

No olvides entregar con No olvides entregar con tiempo el tema de tu tiempo el tema de tu exposición al profesor.exposición al profesor.

Llega antes de la Llega antes de la exposición y ordena los exposición y ordena los materiales materiales que usarás.que usarás.

Prueba los equipos. Ve si Prueba los equipos. Ve si hay luz, Vístete hay luz, Vístete

correctamente y lleguen correctamente y lleguen todos todos antes de la hora.  antes de la hora. 

Si llegas apurado, estarás Si llegas apurado, estarás sudoroso, cansado y vas a sudoroso, cansado y vas a demorar en subir al tren demorar en subir al tren

del tema y eso no te del tema y eso no te conviene.conviene.

Al acabar la exposición del tema realiza Al acabar la exposición del tema realiza síntesis del mismosíntesis del mismo

FACTORES

EXTERNOS

MATERIAL A LA MANO

ILUMINACIÓN ADECUADA

NO MUSICA

NO LUGARES COMODOS

POSTURA ADECUADA

Toda tu persona debe estar comprometida en Toda tu persona debe estar comprometida en el proceso de aprender el proceso de aprender

Planifica el estudio Planifica el estudio

Hazte un horario de estudio Hazte un horario de estudio

FACTORES PERSONALES

Prepara todas las cosas que consideres necesarias .

La mesa debe ser los suficientemente amplia como para acoger todos los útiles de estudio .

La silla debe ser cómoda pero no demasiado

MATERIALES DE ESTUDIO

Ordenado y limpio.

Lejos de ruidos molestos

Bien ventilado

Buena iluminación

No objetos distractores

AMBIENTE FÍSICO DE ESTUDIO

BIBLIOGRAFIA•www.google,com.pe

•www.monografías.com

•Desarrollo personal y creatividad- Universidad Cesar Vallejo (formación general)

•Nociones de psicología de Telmo Salinas García