Aprendizaje Y Memoria en el Cerebro Humano.

Aprendizaje Y Memoria en el Cerebro Humano.

La cantidad de Informacin almacenada en el cerebro del adulto normal es casi ilimitada. La memoria est entre las cualidades ms exclusivas del homosapiens. Esto se debe en parte al lenguaje. Sin embargo se retiene mucho ms que un simple vocabulario.Aprendizaje Y Memoria en el Cerebro Humano.Ciertas partes de las experiencias diarias parecen recordarse casi indefinidamente. Es posible que el lenguaje suministre una matriz que facilita la retencin de la experiencia. Ciertamente parecemos recodificar los estmulos visuales en forma verbal cuando hacemos un esfuerzo para almacenar informacin.

La memoria icnica es de trmino muy corto pues dura menos de un segundo. Este tipo de memoria es especfica de los sentidos y de su modalidad. Se especula que la memoria icnica se halla localizada en las regiones sensoriales primarias de la corteza cerebral. ( Esto tan solo es un clculo) La siguiente, duracin de la memoria en cuanto a persistencia, es la de la memoria primaria o a corto plazo, la cual dura unos cuantos segundos. ( Ejemplo un nmero de telfono) Sperling, quien descubri la memoria icnica, ha insinuado que est es probablemente un proceso separado, independientemente de la memoria primaria a la cual no le es necesaria. Segn las mismas pruebas los ciclos de recuperacin de la respuestas provocadas en la corteza de asociacin permanecen sin cambios despus dela ablacin de la corteza visual. Se podra calcular que la memoria primaria involucra ciertas regiones de asociacin de la corteza cerebral.

Las reas de Asociacin de la Corteza Cerebral y el Pensamiento.Las reas de asociacin de la corteza cerebral son las regiones que parecen ms especializadas para la medicin de los procesos ms complejos como el pensamiento y el lenguaje. Estas regiones de la corteza se han expandido enormemente en el desarrollo filogentico de los mamferos. En las ratas hay poca corteza de asociacin, pero en el hombre la mayor parte de la corteza es de asociacin ms bien que sensorial o motora. A finales del siglo XIX y principios del XX fue popular un tipo de teora de tablero de conmutador respecto de la funcin cortical. Se crea que la informacin sensorial se proyectaba a los campos sensoriales de la corteza , siendo relevada directamente a las reas de asociacin donde se le asociaba, integraba y evaluaba para ser luego relevada a la corteza motora para asegurar el control de los movimientos. La corteza de asociacin ha sido el blanco preferido en las acometidas de los psicofisilogicos de los ltimos aos.Un aspecto del cerebro humano que impresiona sobremanera es el tamao relativamente grande de los lbulos frontales sobretodo el de la corteza anterior al rea motora. Casi todas las funciones concebibles se han atribuido en una u otra ocasin a los lbulos frontales, tales funciones van desde la integracin sensoriamotora hasta los procesos superiores del pensamiento, la voluntad, las emociones y la inteligencia. Los Lbulos Frontales.Los Lbulos Frontales.

Resulta interesante que los signos denominados tpicos de la lesin frontal en el hombre. O sea los cambios de porte y actitud como los de la euforia, la superficialidad, el chiste, etc. Parecen ser relativamente raros en los casos en que la lesin cerebral se limita a los lbulos frontales.( Teuber, 1964) . Sin embargo un aspecto que causa cierta impresin en el sndrome frontal tpico del hombre parece sustanciarse ampliamente. Es la falta de sensibilidad al dolor crnico. La Corteza Posterior de Asociacin.La mayora de los estudios acerca de las funciones conductuales de las regiones posteriores de la corteza de asociacin infrahumana han destacado el lbulo temporal. Esto se debe en gran parte a los hallazgos sobremanera sensacionales de Kluver y Bucy ( 1937) segn los cuales la destruccin total de los lbulos temporales en el mono rhesus produce cierta variedad de sntomas que incluyen algunas deficiencias caracterizadas por dichos investigadores como ceguera psquica. Las vas que van desde la corteza visual primaria hasta las reas de asociacin en el mono han sido objeto de un esmerado anlisis anatmico-conductual de las lesiones por parte de Mortimer Mishkin, del instituto nacional de salud mental, de Washington, D.C. Hebb (1949) propuso una teora acerca de la forma en que el cerebro podra desarrollar la codificacin nerviosa de la percepcin y de los conceptos. En esencia sugiri que durante el desarrollo posterior al nacimiento, el organismo aprende a percibir los objetos visuales como el resultado de las numerosas experiencias habidas con formas simples. Las lneas y otros estmulos sencillos son codificados por grupos complejos de neuronas interconectadas que l denomino reuniones celulares, y estas a su vez se interconectan entre s de manera todava ms compleja. Al progresar el aprendizaje se elaboran tales procesos en un cdigo muy complejo de conceptos en la corteza de asociacin. Konoroski(1967), Thompson y colaboradores (1970) y otros, han desarrollado un enfoque algo diferente. Konoroski insinu que aun ciertos conceptos muy complejos podran ser representados por neuronas aisladas en la corteza cerebral las cuales denomin clulas (gnsticas) del griego conocimiento.El trabajo de Hubel y Wiesel (1959) parece sustentar la idea de que las neuronas aisladas codifican conceptos, por lo menos en la percepcin visual y en la corteza visual las neuronas aisladas codifican ngulos y formas y esta codificacin est presente por lo que parece en el momento de nacer. En un sentido muy real estas clulas visuales de codificacin de formas son clulas gnsticas o de conceptos; responden a una categora de estmulos en el mismo sentido en que los humanos aprenden a responder a una categora tal como la del triangulo en experimentos sencillos de aprendizaje de conceptos. Hay en la corteza cerebral neuronas aisladas que podran servir para codificar el ngulo, la mano, el numero, pero queda por determinarse si tales neuronas estn o no, de hecho realizando ests funciones. Ms aun, deben de haber muchos millones de neuronas activadas por cada aspecto de los estmulos de abstraccin cada vez mayor. El cerebro es un conjunto enormemente complejo de conjuntos de redes nerviosas que se trasladan , cada uno de los cuales involucra millares o millones de neuronas.La idea de que existe alguna neuronas nica en cargada de codificar las mximas abstracciones de que en alguna parte del cerebro existe una neurona papal no es factible.

Lenguaje

LenguajeEl lenguaje constituye la propiedad exclusiva de la especie Homo Sapiens. Aunque muchos animales se comunican en formas que van desde la de tipo qumico de los peces y los insectos hasta los patrones elaborados de conducta como la danza del nctar de las abejas, sera un gran error trazar estrechas analogas con el habla humana. La lengua es un sistema de comunicacin que tienen una sintaxis - conjunto de reglas formales y una estructura para la secuencia de los sonidos o smbolos.El campo moderno de la psicolingstica ha hecho mucho por clarificar las propiedades esenciales de la lengua. Noam Chomsky del Instituto de Tecnologa de Massachusetts ha sido de particular influencia en el desarrollo de tal campo. Chomsky formul la hiptesis de que las lenguas tienen dos clases de estructura, las estructuras superficiales que se relaciona con las formas y secuencias particulares de las palabras en una lengua dada, y la estructura profunda, un tipo ms fundamental de organizacin o sintaxis, que puede ser comn a todas las lenguas.Mecanismos Cerebrales Humanos del Lenguaje.En esencia toda la informacin acerca de los mecanismos cerebrales del lenguaje se ha logrado mediante estudios realizados con pacientes desafortunados que han sufrido alguna lesin en las reas del hable(afasia). En el adulto normal, el lenguaje est localizado enteramente en uno de los hemisferios del cerebro- el izquierdo para el 97% de las personas(todos los individuos de mano diestra y la mayora de los zurdos). Penfield ordena la gravedad de la lesin cerebral en las diversas reas.La lesin del rea superior en la regin general de la corteza motora suplementaria. Causa dificultad en el habla o afasia tan solo por unas semanas. La lesin en el rea de broca causa afasia mucho ms prolongada pero generalmente hay recuperacin.

Muchos estudiosos consideran que en un aspecto importante en la lesin del rea de broca tiene ms que ver con el control motor de las palabras y secuencias de estas que con los aspectos conceptuales del lenguaje. Las afasias mas devastadoras y permanentes resultan del dao de una regin considerablemente amplia de la corteza posterior izquierda de asociacin denominada rea de wernicke. Un adulto que tenga un dao grave en toda esta regin es probable que quede permanentemente afsico.En los nios pequeos el efecto de la lesin cerebral en el lenguaje es trgicamente diferente. Si se destruye todo el hemisferio dominante ---(izquierdo) el nio queda completamente afsico, pero generalmente se recupera en un periodo de meses y finalmente desarrolla un lenguaje perfectamente normal. El paciente con el rea de wernicke lesionada, por el contrario, puede fcilmente producir sonidos bien articulados y aun frases adecuadas y secuencias de palabras, pero no lenguaje. El habla de tal paciente tiene l ritmo correcto y el sonido general del habla normal pero no produce de hecho informacin alguna. Estos pacientes presentan una incapacidad esencialmente completa de entender tanto el lenguaje hablado como el escrito, aunque la audicin y visin bsicas son normales. Estos pacientes presentan una incapacidad esencialmente completa de entender tanto el lenguaje hablado como el escrito, aunque la audicin y visn bsicas son normales. Geschwind ha denominado las afasias sndromes de desconexin por razn de la importancia que l les atribuye las vas de conexin respecto del funcionamiento normal del lenguaje. El considera el rea de wernicke como crucial para la formacin conceptual y produccin del lenguaje. Las lesiones del fascculo arqueado que conecta el rea de wernicke con la de broca producen afasia de conduccin dado que el rea de wernicke no controla ya la de broca. Uno de los resultados mas significativos quizs de los estudios sobre afsicos es la importancia que ellos les atribuyen a las conexiones corticocorticales del cerebro humano.