APRENDIZAJE MEDIADO- REUVEN FEUERSTEIN Jaime Valenzuela Salazar. 2010.
Aprendizaje Mediado
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (EAM) TALLERISTA : ALVARO GARCÍA GARCÍA
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Esquemas de los modelos sicológicos para diferenciar
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EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
MEDIADO
(EAM)
TALLERISTA : ALVARO GARCÍA GARCÍA
¿Qué se
entiende por
aprendizaje
Mediado?
H HOS R
EL MEDIADOR
SELECCIONA ESTÍMULOS DEL MEDIO
AGENTE
LOS ORGANIZA REORDENA
AGRUPA ESTRUCTURA
META
ESPECÍFIC
A
EFECTOS APRENDIZAJE
MEDIADO ESTRATEGIAS Y PROCESOS
INTRODUCE
FORMACIÓN DE
COMPORTAMIENTOS
EL SUJETO
LLEGA A TOMAR
PARTE ACTIVA
PROCESO DE
APRENDIZAJE
COMO CONSECUENCIA
PROCESADOR
DE
INFORMACIÓ
N
H H
S RO
OS R
Esquema que no permite predicciones
H = El mediador humano interpuesto entre el estímulo y el organismoTrasmite, ofrece estímulos y los transforma, así como las disposiciones,
percepciones que afectarán al organismo que experimenta niveles más altos.A través de ese mediador.
S
S
•Producto del azar •No cambian al individuo
DIRECTOS
MEDIADOS
•Condiciones optimas de interacción• Crea modos de percibir • Confronta con los estímulos• Ofrece nuevas formas de percibir.
EL MODELO DE EVALUACIÓN
DINÁMICA (LPAD)
ÍNDICE DE CAPACIDAD OCULTA
PARA APRENDER
•APRENDER A APRENDER •USO DE CONOCIMIENTOS
NUEVOS EFICAZMENTE
Es decir
Pretende
EL APRENDIZAJE MEDIADO
•LA INTERACCIÓN MAESTRO – ALUMNO
•¿ CÓMO ACTÚAN LOS INDIVIDUOS?
• LA IMPORTANCIA DEL PEI
Se manifiesta en
