SEMINARIO TALLER:

“IMPLEMENTACIÓN DE LA

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Y

LA PROYECCIÓN SOCIAL

EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE LAS CARRERAS”

UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS

OFICINA DE CALIDAD ACADÉMICA Y ACREDITACIÓN

EXPERIENCIAS DE IMPLEMENTACIÓN

DE LA

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Y

LA PROYECCIÓN SOCIAL

Mg. Arq. María Teresa Méndez Landa

Marzo del 2011

LEY UNIVERSITARIA: LEY Nº 23733

CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- Las Universidades están integradas

por profesores, estudiantes y graduados. Se

dedican al estudio, la investigación, la educación

y la difusión del saber y la cultura, y a su

extensión y proyección sociales….

Artículo 2.- Son fines de las Universidades:

a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura

universal con sentido crítico y creativo ……..;

b) Realizar investigación en las humanidades, las

ciencias y las tecnologías, y fomentar la creación

intelectual y artística;

Artículo 2.- Son fines de las Universidades:

c) Formar ….. profesionales de alta calidad académica,

….., desarrollar en sus miembros los valores éticos y

cívicos, las actitudes de responsabilidad y

solidaridad social y el conocimiento de la realidad

nacional…….

d) Extender su acción y sus servicios a la comunidad y

promover su desarrollo integral.

CAPITULO IX: DE LA EXTENSION Y PROYECCION

UNIVERSITARIA

Artículo 68.- Las Universidades extienden su acción

educativa en favor de quienes no son estudiantes

regulares; …..

…….con fines de cooperación, asistencia y

conocimientos recíprocos…….

CAPITULO IX: DE LA EXTENSION Y PROYECCION

UNIVERSITARIA

Artículo 68.-

........Prestan servicios profesionales en beneficio de la

sociedad y regulan estas acciones en su Estatuto de acuerdo

con sus posibilidades y las necesidades del país con preferencia

por las regiones que correspondan a su zona de influencia.

PROPUESTAS DE EXTENSIÓN

Y

PROYECCIÓN SOCIAL

UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

VICERRECTORADO ACADÉMICO OFICINA GENERAL DE EXTENSIÓN Y

PROYECCIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA

…. la universidad asumió dos roles fundamentales:

La enseñanza, (docencia), para la transmisión-asimilación delconocimiento y formación de los profesionales; (enseñanza-aprendizaje), y

La investigación, para la generación de conocimiento.

Implícitamente, en el cumplimiento de estas funciones, elservicio de la universidad a la sociedad ya está dado.

EXTENSIÓN:

• De extender: esparcir, desparramar, desenvolver,

desplegar, alargar, aumentar.

La universidad debe desplegar en la sociedad sus servicios educativos

a favor de quienes no son sus estudiantes regulares, mediante una

serie de actividades derivadas del quehacer de la docencia y

la investigación.

Esto mediante cursos, charlas, seminarios, etc. no comprendidos en

malla curricular, ofrecidos a la comunidad.

PROYECCION.

• De proyectar: lanzar, dirigir hacia adelante o a la distancia;

idear, trazar, disponer, o proponer un plan y los medios para la

ejecución de algo.

La universidad debe proyectar su imagen a la comunidad; ….,

captando sus problemas y necesidades concretas para

buscar alternativas de solución.

El término proyección tiene un significado mas rico que la simple

extensión … supone la elaboración de proyectos que se dirigen a

encarar los problemas y buscar el desarrollo integral de la

comunidad: transformar la realidad.

UNA NUEVA VISIÓN DE LA EXTENSIÓN

Y

PROYECCION SOCIAL UNIVERSITARIA:

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

¿Cuál es el rol que le corresponde desempeñar a la

Extensión Universitaria en el contexto de la sociedad

contemporánea?

Formar:

• Futuros profesionales

• Futuros ciudadanos

Reflexionemos entonces en el modo habitual de considerar a

la “participación y proyección social” desde la Universidad.

PROYECCIÓN SOCIAL VOLUNTARIA

RESPONSABILIDAD SOCIAL VOLUNTARIA

La concepción

A partir de la voluntad institucional de expresar valores de solidaridad con los más necesitados y motivar a los estudiantes a encarnar estos valores en su persona

Concibe la Formación e Investigación académicas a partir de las inter solidaridades que los estudiantes necesitan aprender para su vida profesional y ciudadana, participando en proyectos de desarrollo social.

Los actores

Un grupo voluntario (docentes y/o estudiantes) que decide emprender un proyecto dentro o fuera de la universidad, con pleno o parcial respaldo institucional.

Se crean lazos entre la comunidad beneficiaria y los voluntarios del proyecto

La universidad firma convenios con Municipios, instituciones, ONG´S para crear programas solidarios:Comunidades de Aprendizaje para el Desarrollo.

La comunidad se desarrolla y la universidad mejora su formación académica y produce investigación aplicada.

Los impactos

Las rutinas de enseñanza e investigación de la universidad no están afectadas por las iniciativa de proyección social.

La proyección social no ingresa en la malla curricular ni en la agenda de investigación académica.

Cada iniciativa social significa creación de una Comunidad de Aprendizaje: enriquece enseñanza, posibilita nuevas investigaciones.

Se crea una sinergia entre: Formación, Investigación y Participación Social

CENTRO DE ESTUDIOS PARA

COMUNIDADES SALUDABLES -

CECOS -BRIGURP

Voluntariado Multidisciplinario

Universidad Ricardo Palma

Charlas en colegios: prevención de consumo de drogasprevención del abuso sexual infantil

Proyectos Multidisciplinarios en el interior del país.

Trabajos de gabinete multidisciplinarios

Concurso de Robo-batallasIca 2009

Campañas de Salud IntegralMedicina- Psicología

Miembros de la RED NACIONAL PARA EMERGENCIAS

Y RECUPERACIÒN TEMPRANA

Colaboración con INDECI,SIMULACRO DE SISMOS

Ponencias realizadas por los jóvenes de nuestro voluntariado y profesores asesores

VIII SIACOT-Tucumán Argentina 2009

Pruebas de Laboratorio

Pruebas experimentales

Elaboración de Prototipos a escala real

PROYECTO BRIGURP TERRA 2011 – Condorillo Alto – Chincha

Ponencia TERRA BRASIL 2012

Sácale el máximo provecho a tu paso por la Universidad!!! Se parte de esta gran familia y trabaja por el desarrollo de nuestro país.

cecos@urp.edu.pe

Modelo de Implementación

de las

Actividades de Extensión Universitaria o

Proyección Social

en las

Asignaturas de las Carreras Profesionales

ULACH Chimbote

Departamento de Responsabilidad Social

(DARES):

Cada asignatura de Responsabilidad Social organiza

una sola actividad de extensión universitaria o

proyección social para todas las carreras profesionales

según el ciclo académico donde se encuentre.

Actividades Ejes : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.

Siembra un árbol: Por el derecho a vivir en un medio ambiente sano y mitigar los

efectos de la contaminación ambiental.

Ética Responsabilidad Social: Utilizando la encuesta de conducta Ética, realizan

el Taller Pro ética.

Sensibilización Somática: Difusión del consumo responsable del “Agua Embotellada”.

Cambio Actitudinal: Importancia de la rendición de cuentas en las instituciones

públicas.

Responsabilidad Social de las Organizaciones: Importancia y beneficio de la

Implementación del área de responsabilidad social en una organización.

Asignaturas de Responsabilidad Social

Desarrollo Social I: Taller comunal de elaboración de propuestaspara la erradicación de la pobreza en una localidad.

Desarrollo Social II: Formulación de ideas de proyectos para elPresupuesto Participativo local.

Desarrollo Social III: Desarrollo de una cultura de diálogo en elentorno familiar y comunal.

Actividades Ejes de las Asignaturas del Departamento deResponsabilidad Social.

¿Cómo lo implementarán?

• Como Foro o Tarea en la Asignatura,

• Por Unidad de Aprendizaje.

De esta forma se evidenciará la implementación así como la

participación de los estudiantes.

Semanas de Estudio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Todas las asignaturas del I Ciclo de todas las Carreras Profesionales apoyaránal desarrollo de la Actividad propuesta por las Asignatura de ResponsabilidadSocial.

¿Qué realizarán los Docentes Titulares de las CarrerasProfesionales?

Primero: Deben Implementar un Foro o Tarea por cada una de sus unidadesde aprendizaje, apoyando, enriqueciendo o complementando losolicitado a los estudiantes en la actividad de la asignatura deResponsabilidad Social

Segundo: Incluirlo en las Sesiones de Aprendizaje de cada uno de sus cursos.

• Primera Unidad: Primer Foro (o Tarea) de Extensión

Universitaria (puede ser extensión universitaria o proyección social)

según sea el caso.

• Segunda Unidad: Segundo Foro (o Tarea) de Extensión

Universitaria o Proyección Social.

• Tercera Unidad: Tercer Foro (o Tarea) de Extensión Universitaria

o Proyección Social.

Entrega de la Actividad 1

Entrega de la Actividad 2

Entrega de la Actividad 3

Cada asignatura del DARES solicita a los estudiantes

la entrega obligatoria de 3 actividades durante el ciclo

académico.

Ejemplo práctico: Asignaturas de Responsabilidad Social – Ciclo 2010-1

Asignatura: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible – I

Ciclo.

Siembra un árbol: Por el derecho a vivir en un medio

ambiente sano y mitigar los efectos de la contaminación

ambiental.

Tipo de Actividad: Proyección Social

Asignatura de Responsabilidad Social

Lo que resolverán los alumnos en el curso:

• Primera Unidad : Actividad 1

¿Qué es el cambio climático y cuáles son sus causas? ¿Cuáles son los gases

efecto invernadero y cuál se genera en mayor cantidad? ¿Sería oportuno

sembrar árboles (plantones) para disminuir la generación de CO2?

Fundamente su respuesta.

• Segunda Unidad : Actividad 2

¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático a nivel local, nacional e

internacional?

• Tercera Unidad : Actividad 3

Informe de la realización de la actividad de Extensión Universitaria o

Proyección Social.

ESQUEMA DE TRABAJO

Asignatura de Responsabilidad Social

Actividad de Proyección Social

Asignatura de Carrera Profesional

Asignatura de Carrera Profesional

Asignatura de Carrera Profesional

Unidad 3Tarea 3

Unidad 2 Tarea 2

Unidad 1 Tarea 1

Unidad 3Tarea 3

Unidad 2 Tarea 2

Unidad 1 Tarea 1

Unidad 3Tarea 3

Unidad 2 Tarea 2

Unidad 1 Tarea 1

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN