7/17/2019 Anual Literatura 4

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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓNAÑOLEC

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNATURA

LENGUA YLITERATURA

NOMBREDELDOCENTE

Hermógee!Ar"#$e

AÑO/CURSO C

CARGAHORARIASEMANAL

9CARGAHORARIAANUAL

%& SEMANAS PARALELO 

'. ESTÁNDARES DE APRENDI(A)E

NIVEL

' 

DOMINIO A

COMUNICACIÓ

N ORAL

DOMINIO A* • Escucha activamente diversos tetos !iterario!iterarios# $ue conten%an &'rra(os con una idea &rinci&a! " dosecundarias# oraciones sim&!es " un voca)u!ario variado cu"si%ni*cado &ueda deducirse de! conteto+• Identi*ca !a in(ormaci,n e&!-cita. reconoce !a in(ormaci,n ren tetos cortos " !a secuencia tem&ora! de !os hechos+ In*ersi%ni*cado de !as &a!a)ras " oraciones+ Toma !a &a!a)ra en e!id,neo " res&eta e! turno de &artici&aci,n de sus inter!ocutordi(erentes o&iniones+• E&resa sus ideas " e&eriencias con entonaci,n# &ausas "vo/ acordes con !a situaci,n " !a audiencia# &ara a!can/ar o)0comunicativos+

DOMINIO 1

COMPRENSIÓN DE TE+TOS

ESCRITOS

DOMINIO* B • Com&rende tetos !iterarios &o2ticos# narrati!iterarios 3instructivos# e&!icativos " descri&tivos4# re!acionadentorno (ami!iar# esco!ar " socia!# con estructuras tetua!es sicon voca)u!ario co!o$uia!+• 5ace &redicciones. identi*ca !os e!ementos e&!-citos de !ain(ormaci,n# !a secuencia tem&ora! " e! sentido %!o)a! de! teIdenti*ca " descri)e &ersona0es# escenarios " sus caracter-sti• E&resa ideas con secuencia tem&ora!# " re!aciona e! conteteto con !a rea!idad &ara emitir sus o&iniones

DOMINIO C

PRODUCCIÓNDE TE+TOSESCRITOS

DOMINIO C * • 6roduce tetos escritos !iterarios " no !iterarietensi,n# &ara narrar " descri)ir+• Or%ani/a sus ideas so)re un tema es&ec-*co con coherenciun voca)u!ario co!o$uia! o (orma!# de acuerdo con !a situaci,A&!ica !as normas orto%r'*cas78 en oraciones sim&!es. uti!i/acorrectamente !as ma"scu!as# !a coma " e! &unto+• Escri)e tetos con ideas sim&!es# e&eriencias o in(ormaci,&ersona!# $ue res&ondan a diversas necesidades comunicativvida cotidiana+

 

,. OB)ETIVOS

OB)ETIVOS DE AÑO OB)ETIVOS DE ÁREA

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• Com&render# ana!i/ar " &roducir %u-astur-sticas con e!ementos descri&tivos " (inescom&arativos# adecuados con !as&ro&iedades tetua!es# !os &rocesos#e!ementos de !a !en%ua " o)0etivoscomunicativos es&ec-(icos &ara descu)rir

distintas &articu!aridades tetua!es " va!orar!os di(erentes tetos de uso socia!+

• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos!iterarios de (')u!as diversas a&ro&iadas con!a es&eci(icidad !iteraria &ara va!orar#dis(rutar# conocer " criticar desde !ae&resi,n art-stica+

• Com&render# ana!i/ar " &roducir una %u-ate!e(,nica 3!istados " &'%inas amari!!as4adecuada con !as &ro&iedades tetua!es# !os&rocesos# e!ementos de !a !en%ua "o)0etivos comunicativos es&ec-(icos &aradescu)rir distintas &articu!aridades

tetua!es " va!orar !os di(erentes tetos deuso socia!+

• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos!iterarios de 0ue%os de &a!a)ras# adivinan/as#

tra)a!en%uas# retah-!as# re(ranes#  chistesdiversos a&ro&iados con !a es&eci(icidad!iteraria &ara va!orar# dis(rutar# conocer "criticar desde !a e&resi,n art-stica+

• Com&render# ana!i/ar " &roducirc!asi(icados# adecuados con !as &ro&iedadestetua!es# !os &rocesos# e!ementos de !a!en%ua " o)0etivos comunicativos es&ec-(icos&ara descu)rir distintas &articu!aridades

tetua!es " va!orar !os di(erentes tetos deuso socia!+• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos

!iterarios de cuentos )reves diversosa&ro&iados con !a es&eci(icidad !iteraria&ara va!orar# dis(rutar# conocer " criticardesde !a e&resi,n art-stica+

• Uti!i/ar !a !en%ua como un med

&artici&aci,n democr'tica &ara res

va!orar " res&etar !a dive

intercu!tura! " &!urinaciona!+• :a)er comunicarse desde

&roducci,n7; " com&rensi,n78 de

de todo ti&o " en toda sit

comunicativa# &ara usar " va!o

!en%ua0e como una herramient

intercam)io socia! " de e&

&ersona!+• Dis(rutar# desde !a (unci,n est2ti

!en%ua0e# di(erentes tetos !itera

e&resar sus emociones mediante

adecuado de !os distintos re

!iterarios+

 

%. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

%.1. E)ES A SER DESARROLLADOS

E)E CURRICULAR INTEGRADORDEL ÁREA

E)E DE APRENDI(A)E E)E TRANSVER

• Escuchar# ha)!ar# !eer "

escri)ir &ara !ainteracci,n socia!

• Escuchar# ha)!ar# !eer

#escri)ir Y teto+

L" -er$0$r"0-"+<E!reconocimiento a !a diversidmani(estaciones 2tnico<cu!t!as es(eras !oca!# re%iona!# n&!anetaria# desde una visi,n" va!oraci,n+

• L" 23rm"-ó e $" -em3r5-" E! desarro!!o

humanos universa!es# e! cude !as o)!i%aciones ciudada

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de conciencia de !os derechdesarro!!o de !a identidad ece! res&eto a !os s-m)o!os &aa&rendi/a0e de !a convivenciuna sociedad intercu!tura! "&!urinaciona!# !a to!erancia h

ideas " costum)res de !os dres&eto a !as decisiones de !

• L" 6r3e-ó e0 me-

La inter&retaci,n de !os &romedioam)ienta!es " sus imen !a su&ervivencia de !as einterre!aci,n de! ser humannatura!e/a " !as estrate%iasconservaci,n " &rotecci,n+

• E0 $-"3 e 0" !"0$

957-3! e rere"-ó ee!$-"e!

E! desarro!!o )io!,%ico " &sicacorde con !as edades " e!socio<eco!,%ico# !os h')itos" de hi%iene# e! em&!eo &rotiem&o !i)re+

 L" e$"-ó !e:$"0 e 0E! conocimiento " res&inte%ridad de su &ro&iodesarro!!o de !a identidad s

consecuencias &sico!,%icas!a res&onsa)i!idad de !a &atmaternidad+ La atenci,ntem'ticas ser' &!ani*cada&or !os docentes a! desc!ases " !as diversasa&rendi/a0e# con e!actividades etraesco!&ro"ecci,n instituciona!

%.'. TEMPORALI(ACIÓN

 BLO=UESCURRICULAR/MÓDULO

:e%n o*cio circu!ar =>?<@GE<=7se de)e &!ani*car > )!o$ues

curricu!ares# de !os cua!es# tres sedesarro!!an en e! &rimer $uimestre "

!os restantes en e! se%undo$uimestre+

N>MERO DE SEMANAS LABORABLES

N>MERO DESEMANAS

DESTINADASAL

BLO=UE/MÓDULO

N>MERO DE PERIODOS DESTINADOS PADESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓ

N>MERODE

PERIODOSSEMANAL

ES

N>MEROTOTAL DEPERIODO

S

N>MERO DEPERIODOS

PARAEVALUACIONESE IMPREVISTOS

N>PE

DESP

DES

BLO=

1. Gu-a tur-stica  > 9 B8 B

'. ')u!as  > 9 B8 B

,. Gu-ate!e(,nica!istados&'%ina

 > 9 B8 B

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s amari!!as

%.  ue%o de &a!a)rasFadivinan/as#tra)a!en%uas# retah-!as#re(ranes " chistes

 > 9 B8 B

B+ C!asi(icados  > 9 B8 B

>+ Cuentos )reves  > 9 B8 B

TOTAL ,? TOTAL

%.,. DESARROLLO DE BLO=UES CURRICULARES

T@TULO DEL BLO=UE

DESTRE(AS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARRO

 Tomar de !a secci,n 6ro"ecci,n Curricu!ar de! documento Actuaorta!ecimiento de !a Re(orma Curricu!ar en e! caso de EG1secci,n Macrodestre/as de !os Lineamientos Curricu!ares &ara 1materia!es com&!ementarios &uede serF Gu-a &ara Docentes#=78+< +educacion+%o)+ec+

1. Gu-a tur-stica

• E:CUC5ARF Escuchar descri&ciones de !u%ares tur- (unci,n de esta)!ecer com&araciones entre estos con

• 5A1LARF Descri)ir ora!mente %r'(icos# s-m)o!os# &eanima!es " &aisa0es $ue se encuentran en !as %u-as testructurando !as ideas correctamente+

• LEERF Com&render !as %u-as tur-sticas escritasidenti(icaci,n " e! an'!isis de !os e!ementos descrin(ormativos

• E:CRI1IRF 6roducir %u-as tur-sticas senci!!as d&!ani(icaci,n# !a estructuraci,n de ideas con edescri&tivos " com&arativos " !as &ro&iedades de! te

•  TEHTOF Uti!i/ar !os e!ementos de !a !en%ua en !aadecuada de !as %u-as tur-sticas+

'. ')u!as

• Escuchar narraciones de (')u!as de distintos autoresidenti(icaci,n de sus caracter-sticas tetua!es es&ec-(i

• Com&render !as (')u!as desde !a va!oraci,n# acom&rensi,n de su intenci,n did'ctica+

• Escri)ir (')u!as adecuadas a sus contetos desde ede !as caracter-sticas &ro&ias de este %2nero+

• Narrar ora!mente (')u!as desde o)0etivos de comes&ec-(icos+

  Dis(rutar de !a !ectura de (')u!as desde !a va!or

%2nero+,. Gu-a • E:CUC5ARF Esta)!ecer !a (unci,n comunicativa " !a e

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te!e(,nica!istados&'%inas amari!!as

de !as &'%inas amari!!as# %u-a te!e(,nica " !istados encon otro ti&o de teto+

• 5A1LARF In(ormar de manera ora! so)re !as caracter-uso de !a %u-a te!e(,nica desde !a &!ani(icaci,n de !ova a decir+

• LEERF Com&render e! contenido de !a %u-a te!e( (unci,n de conocer su estructura# uso " carac&ro&ias+

• E:CRI1IRF Escri)ir n,minas " !istados te!e(,nicosuti!i/ando !a estructura " &ro&iedades de !a %u-a te!e( 

•  TEHTOF Uti!i/ar !os e!ementos de !a !en%ua &ara escrite!e(,nica de! au!a en (unci,n de cum&!ir con e!comunicativo de! teto+

•  TEHTOF A&ro&iarse de !os e!ementos de !a !en%ua

com&rensi,n " an'!isis de !as &'%inas amari!!as "!istados+

%.  ue%o de&a!a)rasF

adivinan/as#tra)a!en%uas#retah-!as#re(ranes "chistes

• Escuchar adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re(chistes desde !a com&rensi,n de !a construcci,n !,%iideas+

• Com&render adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# rchistes desde !a va!oraci,n de! as&ecto !dico de !como e!emento &ara construir nuevas rea!idades+

• Narrar ora!mente adivinan/as# tra)a!en%uas#

re(ranes " chistes como una (orma de aduearse de!" de uti!i/ar!o con (ina!idades est2ticas• Escri)ir adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re

chistes &artiendo de !as estructuras &ro&ias de cadteto+

• Dis(rutar de! uso a&arentemente a)surdo de! idadivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re(ranes " c(unci,n de reconocer ras%os !iterarios en e! 0ue%o !in%

B+ C!asi(icados

• E:CUC5ARF Escuchar c!asi(icados en (unci,n de idene!ementos $ue con(orman este ti&o de teto+

• 5A1LARF E&resar ora!mente c!asi(icados# ee!ementos de transmisi,n de in(ormaci,n &arao)0etivos comunicativos+

• LEERF Com&render " ana!i/ar una variedad de c!aescritos &ara reconocer !a estructura " !acomunicativa de este ti&o de teto+

• E:CRI1IRF Escri)ir anuncios c!asi(icados# teniendo enestructura " &ro&iedades de este ti&o de teto+

   TEHTOF Uti!i/ar adecuada<mente !os e!ementos de !en !a &roducci,n de c!asi(icados+

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>+ Cuentos )reves

• Escuchar cuentos )reves desde !a identi(icaci,ne!ementos narrativos )'sicos+

• Com&render cuentos )reves en (unci,n de identi&artes " e!ementos $ue !o convierten en un %2nero !it

• Escri)ir cuentos )reves uti!i/ando !os e!ementos narreste ti&o de teto+

• Narrar ora!mente cuentos )reves desde !a va!oraci,estructuras !iterarias en (unci,n de! dis(rute+

• Construir cuentos )reves en (unci,n de crearrea!idades " dis(rutar de! uso de! idioma+

 

. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

•  Teto de! estudiante+• Cuaderno de tra)a0o de! estudiante+• Cuaderno de de)eres " dictado• Gu-a te!e(,nica• Diccionario• ')u!as• Cuentos

• Actua!i/aci,n " (orta!ecimiento Curr!a Educaci,n Genera! 1'sica =7=+

• Est'ndares de A&rendi/a0e•  Tetos de! maestro• Gu-as de! docente de !as cuatro 're• Carte!es•  TICs Y TACs

 

?. METODOLOG@A

MTODOS PROPUESTOS TCNICASINSTR

 :e%n Gesa Grundmann " oachim :tah! en su !i)ro Como !a

sa! en !a so&a# m33 e! e0"m-3 " !eg$-r 6"r" 03gr"r

eerm-"3! 37;e-<3!+

E0em&!oF Inductivo# Inductivo#A&rendi/a0e Activo+

 T2cnicasF !a o)servaci,n# &orta(o!io# !as&rue)as o)0etivas son consideradas tam)i2nuna t2cnica+

Lista dCuestio

. BIBLIOGRAF@A/ EBGRAF@A* Uti!i/ar normas A6A vi%entes . OBSERVACI

• Documento de Actua!i/aci,n " orta!ecimiento Docente=7=+

• Li)ro de! estudiante# Ministerio de Educaci,n• A)asca!# M+ D+# et a!+ 3799;4+ 5a)!ar " escuchar+

Ar%entinaF Ediciones Octaedro+• Actis# 1+ 3==84+ Ta!!er de Len%ua# De !a ora!idad a !a

!ectura " a !a escritura+ M2icoF Ediciones 5omo :a&iens+• A%Jera# I+ 3799?4+ Estrate%ias &ara una !ectura re(!eiva+

 

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Madrid# Es&aaF Ediciones Nancea :+A+• A!isedo# G+ 3==84 et a!+ Did'ctica de !as ciencias de!

!en%ua0e+ >+ Edici,n+ Ar%entinaF Editoria! 6aid,sEducador+

• !vare/# A+ 3==4+ Did'ctica de !a Len%ua " !a

Literatura# La (ormaci,n de! &ro(esorado+ Es&aaFEditoria! Grao+

• 1e!tr'n+ M+ 3==4+ Manua! de re(uer/o orto%r'(ico+ uito#EcuadorF Ta!!er %r'(ico Nuevo D-a+

• Caminos# M+ 3==;4+ La %ram'tica actua!+ Ar%entinaFEditoria! Ma%isterio de! R-o de !a 6!ata+

• Mar-n# M+ et+a!# 3==B4+ 6r'cticas de !ectura con tetos deestudio+ 1uenos AiresF Editoria! Universitaria+

• 6rato# N+ 3799P4+ A)orda0e de !a %ram'tica desde una&ers&ectiva &sico!in%J-stica+ M2ico D+ +F Ediciones

Novedades Educativas+

ELABORADO REVISADO APROBADDOCENTE* NOMBRE* NOMBRE*

F-rm"* F-rm"* F-rm"*

Fe9"* Fe9"* Fe9"*