7/17/2019 Anual Literatura 4
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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓNAÑOLEC
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA
LENGUA YLITERATURA
NOMBREDELDOCENTE
Hermógee!Ar"#$e
AÑO/CURSO C
CARGAHORARIASEMANAL
9CARGAHORARIAANUAL
%& SEMANAS PARALELO
'. ESTÁNDARES DE APRENDI(A)E
NIVEL
'
DOMINIO A
COMUNICACIÓ
N ORAL
DOMINIO A* • Escucha activamente diversos tetos !iterario!iterarios# $ue conten%an &'rra(os con una idea &rinci&a! " dosecundarias# oraciones sim&!es " un voca)u!ario variado cu"si%ni*cado &ueda deducirse de! conteto+• Identi*ca !a in(ormaci,n e&!-cita. reconoce !a in(ormaci,n ren tetos cortos " !a secuencia tem&ora! de !os hechos+ In*ersi%ni*cado de !as &a!a)ras " oraciones+ Toma !a &a!a)ra en e!id,neo " res&eta e! turno de &artici&aci,n de sus inter!ocutordi(erentes o&iniones+• E&resa sus ideas " e&eriencias con entonaci,n# &ausas "vo/ acordes con !a situaci,n " !a audiencia# &ara a!can/ar o)0comunicativos+
DOMINIO 1
COMPRENSIÓN DE TE+TOS
ESCRITOS
DOMINIO* B • Com&rende tetos !iterarios &o2ticos# narrati!iterarios 3instructivos# e&!icativos " descri&tivos4# re!acionadentorno (ami!iar# esco!ar " socia!# con estructuras tetua!es sicon voca)u!ario co!o$uia!+• 5ace &redicciones. identi*ca !os e!ementos e&!-citos de !ain(ormaci,n# !a secuencia tem&ora! " e! sentido %!o)a! de! teIdenti*ca " descri)e &ersona0es# escenarios " sus caracter-sti• E&resa ideas con secuencia tem&ora!# " re!aciona e! conteteto con !a rea!idad &ara emitir sus o&iniones
DOMINIO C
PRODUCCIÓNDE TE+TOSESCRITOS
DOMINIO C * • 6roduce tetos escritos !iterarios " no !iterarietensi,n# &ara narrar " descri)ir+• Or%ani/a sus ideas so)re un tema es&ec-*co con coherenciun voca)u!ario co!o$uia! o (orma!# de acuerdo con !a situaci,A&!ica !as normas orto%r'*cas78 en oraciones sim&!es. uti!i/acorrectamente !as ma"scu!as# !a coma " e! &unto+• Escri)e tetos con ideas sim&!es# e&eriencias o in(ormaci,&ersona!# $ue res&ondan a diversas necesidades comunicativvida cotidiana+
,. OB)ETIVOS
OB)ETIVOS DE AÑO OB)ETIVOS DE ÁREA
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• Com&render# ana!i/ar " &roducir %u-astur-sticas con e!ementos descri&tivos " (inescom&arativos# adecuados con !as&ro&iedades tetua!es# !os &rocesos#e!ementos de !a !en%ua " o)0etivoscomunicativos es&ec-(icos &ara descu)rir
distintas &articu!aridades tetua!es " va!orar!os di(erentes tetos de uso socia!+
• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos!iterarios de (')u!as diversas a&ro&iadas con!a es&eci(icidad !iteraria &ara va!orar#dis(rutar# conocer " criticar desde !ae&resi,n art-stica+
• Com&render# ana!i/ar " &roducir una %u-ate!e(,nica 3!istados " &'%inas amari!!as4adecuada con !as &ro&iedades tetua!es# !os&rocesos# e!ementos de !a !en%ua "o)0etivos comunicativos es&ec-(icos &aradescu)rir distintas &articu!aridades
tetua!es " va!orar !os di(erentes tetos deuso socia!+
• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos!iterarios de 0ue%os de &a!a)ras# adivinan/as#
tra)a!en%uas# retah-!as# re(ranes# chistesdiversos a&ro&iados con !a es&eci(icidad!iteraria &ara va!orar# dis(rutar# conocer "criticar desde !a e&resi,n art-stica+
• Com&render# ana!i/ar " &roducirc!asi(icados# adecuados con !as &ro&iedadestetua!es# !os &rocesos# e!ementos de !a!en%ua " o)0etivos comunicativos es&ec-(icos&ara descu)rir distintas &articu!aridades
tetua!es " va!orar !os di(erentes tetos deuso socia!+• Com&render# ana!i/ar " &roducir tetos
!iterarios de cuentos )reves diversosa&ro&iados con !a es&eci(icidad !iteraria&ara va!orar# dis(rutar# conocer " criticardesde !a e&resi,n art-stica+
• Uti!i/ar !a !en%ua como un med
&artici&aci,n democr'tica &ara res
va!orar " res&etar !a dive
intercu!tura! " &!urinaciona!+• :a)er comunicarse desde
&roducci,n7; " com&rensi,n78 de
de todo ti&o " en toda sit
comunicativa# &ara usar " va!o
!en%ua0e como una herramient
intercam)io socia! " de e&
&ersona!+• Dis(rutar# desde !a (unci,n est2ti
!en%ua0e# di(erentes tetos !itera
e&resar sus emociones mediante
adecuado de !os distintos re
!iterarios+
%. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
%.1. E)ES A SER DESARROLLADOS
E)E CURRICULAR INTEGRADORDEL ÁREA
E)E DE APRENDI(A)E E)E TRANSVER
• Escuchar# ha)!ar# !eer "
escri)ir &ara !ainteracci,n socia!
• Escuchar# ha)!ar# !eer
#escri)ir Y teto+
L" -er$0$r"0-"+<E!reconocimiento a !a diversidmani(estaciones 2tnico<cu!t!as es(eras !oca!# re%iona!# n&!anetaria# desde una visi,n" va!oraci,n+
• L" 23rm"-ó e $" -em3r5-" E! desarro!!o
humanos universa!es# e! cude !as o)!i%aciones ciudada
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de conciencia de !os derechdesarro!!o de !a identidad ece! res&eto a !os s-m)o!os &aa&rendi/a0e de !a convivenciuna sociedad intercu!tura! "&!urinaciona!# !a to!erancia h
ideas " costum)res de !os dres&eto a !as decisiones de !
• L" 6r3e-ó e0 me-
La inter&retaci,n de !os &romedioam)ienta!es " sus imen !a su&ervivencia de !as einterre!aci,n de! ser humannatura!e/a " !as estrate%iasconservaci,n " &rotecci,n+
• E0 $-"3 e 0" !"0$
957-3! e rere"-ó ee!$-"e!
E! desarro!!o )io!,%ico " &sicacorde con !as edades " e!socio<eco!,%ico# !os h')itos" de hi%iene# e! em&!eo &rotiem&o !i)re+
L" e$"-ó !e:$"0 e 0E! conocimiento " res&inte%ridad de su &ro&iodesarro!!o de !a identidad s
consecuencias &sico!,%icas!a res&onsa)i!idad de !a &atmaternidad+ La atenci,ntem'ticas ser' &!ani*cada&or !os docentes a! desc!ases " !as diversasa&rendi/a0e# con e!actividades etraesco!&ro"ecci,n instituciona!
%.'. TEMPORALI(ACIÓN
BLO=UESCURRICULAR/MÓDULO
:e%n o*cio circu!ar =>?<@GE<=7se de)e &!ani*car > )!o$ues
curricu!ares# de !os cua!es# tres sedesarro!!an en e! &rimer $uimestre "
!os restantes en e! se%undo$uimestre+
N>MERO DE SEMANAS LABORABLES
N>MERO DESEMANAS
DESTINADASAL
BLO=UE/MÓDULO
N>MERO DE PERIODOS DESTINADOS PADESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓ
N>MERODE
PERIODOSSEMANAL
ES
N>MEROTOTAL DEPERIODO
S
N>MERO DEPERIODOS
PARAEVALUACIONESE IMPREVISTOS
N>PE
DESP
DES
BLO=
1. Gu-a tur-stica > 9 B8 B
'. ')u!as > 9 B8 B
,. Gu-ate!e(,nica!istados&'%ina
> 9 B8 B
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s amari!!as
%. ue%o de &a!a)rasFadivinan/as#tra)a!en%uas# retah-!as#re(ranes " chistes
> 9 B8 B
B+ C!asi(icados > 9 B8 B
>+ Cuentos )reves > 9 B8 B
TOTAL ,? TOTAL
%.,. DESARROLLO DE BLO=UES CURRICULARES
T@TULO DEL BLO=UE
DESTRE(AS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARRO
Tomar de !a secci,n 6ro"ecci,n Curricu!ar de! documento Actuaorta!ecimiento de !a Re(orma Curricu!ar en e! caso de EG1secci,n Macrodestre/as de !os Lineamientos Curricu!ares &ara 1materia!es com&!ementarios &uede serF Gu-a &ara Docentes#=78+< +educacion+%o)+ec+
1. Gu-a tur-stica
• E:CUC5ARF Escuchar descri&ciones de !u%ares tur- (unci,n de esta)!ecer com&araciones entre estos con
• 5A1LARF Descri)ir ora!mente %r'(icos# s-m)o!os# &eanima!es " &aisa0es $ue se encuentran en !as %u-as testructurando !as ideas correctamente+
• LEERF Com&render !as %u-as tur-sticas escritasidenti(icaci,n " e! an'!isis de !os e!ementos descrin(ormativos
• E:CRI1IRF 6roducir %u-as tur-sticas senci!!as d&!ani(icaci,n# !a estructuraci,n de ideas con edescri&tivos " com&arativos " !as &ro&iedades de! te
• TEHTOF Uti!i/ar !os e!ementos de !a !en%ua en !aadecuada de !as %u-as tur-sticas+
'. ')u!as
• Escuchar narraciones de (')u!as de distintos autoresidenti(icaci,n de sus caracter-sticas tetua!es es&ec-(i
• Com&render !as (')u!as desde !a va!oraci,n# acom&rensi,n de su intenci,n did'ctica+
• Escri)ir (')u!as adecuadas a sus contetos desde ede !as caracter-sticas &ro&ias de este %2nero+
• Narrar ora!mente (')u!as desde o)0etivos de comes&ec-(icos+
Dis(rutar de !a !ectura de (')u!as desde !a va!or
%2nero+,. Gu-a • E:CUC5ARF Esta)!ecer !a (unci,n comunicativa " !a e
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te!e(,nica!istados&'%inas amari!!as
de !as &'%inas amari!!as# %u-a te!e(,nica " !istados encon otro ti&o de teto+
• 5A1LARF In(ormar de manera ora! so)re !as caracter-uso de !a %u-a te!e(,nica desde !a &!ani(icaci,n de !ova a decir+
• LEERF Com&render e! contenido de !a %u-a te!e( (unci,n de conocer su estructura# uso " carac&ro&ias+
• E:CRI1IRF Escri)ir n,minas " !istados te!e(,nicosuti!i/ando !a estructura " &ro&iedades de !a %u-a te!e(
• TEHTOF Uti!i/ar !os e!ementos de !a !en%ua &ara escrite!e(,nica de! au!a en (unci,n de cum&!ir con e!comunicativo de! teto+
• TEHTOF A&ro&iarse de !os e!ementos de !a !en%ua
com&rensi,n " an'!isis de !as &'%inas amari!!as "!istados+
%. ue%o de&a!a)rasF
adivinan/as#tra)a!en%uas#retah-!as#re(ranes "chistes
• Escuchar adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re(chistes desde !a com&rensi,n de !a construcci,n !,%iideas+
• Com&render adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# rchistes desde !a va!oraci,n de! as&ecto !dico de !como e!emento &ara construir nuevas rea!idades+
• Narrar ora!mente adivinan/as# tra)a!en%uas#
re(ranes " chistes como una (orma de aduearse de!" de uti!i/ar!o con (ina!idades est2ticas• Escri)ir adivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re
chistes &artiendo de !as estructuras &ro&ias de cadteto+
• Dis(rutar de! uso a&arentemente a)surdo de! idadivinan/as# tra)a!en%uas# retah-!as# re(ranes " c(unci,n de reconocer ras%os !iterarios en e! 0ue%o !in%
B+ C!asi(icados
• E:CUC5ARF Escuchar c!asi(icados en (unci,n de idene!ementos $ue con(orman este ti&o de teto+
• 5A1LARF E&resar ora!mente c!asi(icados# ee!ementos de transmisi,n de in(ormaci,n &arao)0etivos comunicativos+
• LEERF Com&render " ana!i/ar una variedad de c!aescritos &ara reconocer !a estructura " !acomunicativa de este ti&o de teto+
• E:CRI1IRF Escri)ir anuncios c!asi(icados# teniendo enestructura " &ro&iedades de este ti&o de teto+
TEHTOF Uti!i/ar adecuada<mente !os e!ementos de !en !a &roducci,n de c!asi(icados+
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>+ Cuentos )reves
• Escuchar cuentos )reves desde !a identi(icaci,ne!ementos narrativos )'sicos+
• Com&render cuentos )reves en (unci,n de identi&artes " e!ementos $ue !o convierten en un %2nero !it
• Escri)ir cuentos )reves uti!i/ando !os e!ementos narreste ti&o de teto+
• Narrar ora!mente cuentos )reves desde !a va!oraci,estructuras !iterarias en (unci,n de! dis(rute+
• Construir cuentos )reves en (unci,n de crearrea!idades " dis(rutar de! uso de! idioma+
. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
• Teto de! estudiante+• Cuaderno de tra)a0o de! estudiante+• Cuaderno de de)eres " dictado• Gu-a te!e(,nica• Diccionario• ')u!as• Cuentos
• Actua!i/aci,n " (orta!ecimiento Curr!a Educaci,n Genera! 1'sica =7=+
• Est'ndares de A&rendi/a0e• Tetos de! maestro• Gu-as de! docente de !as cuatro 're• Carte!es• TICs Y TACs
?. METODOLOG@A
MTODOS PROPUESTOS TCNICASINSTR
:e%n Gesa Grundmann " oachim :tah! en su !i)ro Como !a
sa! en !a so&a# m33 e! e0"m-3 " !eg$-r 6"r" 03gr"r
eerm-"3! 37;e-<3!+
E0em&!oF Inductivo# Inductivo#A&rendi/a0e Activo+
T2cnicasF !a o)servaci,n# &orta(o!io# !as&rue)as o)0etivas son consideradas tam)i2nuna t2cnica+
Lista dCuestio
. BIBLIOGRAF@A/ EBGRAF@A* Uti!i/ar normas A6A vi%entes . OBSERVACI
• Documento de Actua!i/aci,n " orta!ecimiento Docente=7=+
• Li)ro de! estudiante# Ministerio de Educaci,n• A)asca!# M+ D+# et a!+ 3799;4+ 5a)!ar " escuchar+
Ar%entinaF Ediciones Octaedro+• Actis# 1+ 3==84+ Ta!!er de Len%ua# De !a ora!idad a !a
!ectura " a !a escritura+ M2icoF Ediciones 5omo :a&iens+• A%Jera# I+ 3799?4+ Estrate%ias &ara una !ectura re(!eiva+
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Madrid# Es&aaF Ediciones Nancea :+A+• A!isedo# G+ 3==84 et a!+ Did'ctica de !as ciencias de!
!en%ua0e+ >+ Edici,n+ Ar%entinaF Editoria! 6aid,sEducador+
• !vare/# A+ 3==4+ Did'ctica de !a Len%ua " !a
Literatura# La (ormaci,n de! &ro(esorado+ Es&aaFEditoria! Grao+
• 1e!tr'n+ M+ 3==4+ Manua! de re(uer/o orto%r'(ico+ uito#EcuadorF Ta!!er %r'(ico Nuevo D-a+
• Caminos# M+ 3==;4+ La %ram'tica actua!+ Ar%entinaFEditoria! Ma%isterio de! R-o de !a 6!ata+
• Mar-n# M+ et+a!# 3==B4+ 6r'cticas de !ectura con tetos deestudio+ 1uenos AiresF Editoria! Universitaria+
• 6rato# N+ 3799P4+ A)orda0e de !a %ram'tica desde una&ers&ectiva &sico!in%J-stica+ M2ico D+ +F Ediciones
Novedades Educativas+
ELABORADO REVISADO APROBADDOCENTE* NOMBRE* NOMBRE*
F-rm"* F-rm"* F-rm"*
Fe9"* Fe9"* Fe9"*
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