ANEXO I 8 de junio - Buenos Aires...ANEXO I Reuniones efectuadas con Docentes, Equipos de...

ANEXO I

Reuniones efectuadas con Docentes, Equipos de Conducción, Supervisores, Directores de Área, Directores Generales y Especialistas del Ministerio de Educación

• 8 de junio: Reunión con el equipo de Supervisores de Nivel Medio para dialogar

sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 9 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa y el equipo de conducción y docentes del Liceo N°9 “Santiago Derqui”, sito

en Conesa 1855, CABA, para dialogar sobre las buenas prácticas realizadas en la institución a

los fines de ser receptadas en el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 14 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el

Equipo de Supervisores de Educación Técnica para trabajar sobre el proyecto de

profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 15 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el

Equipo de Supervisores de Escuelas Normales para trabajar sobre el proyecto de


• 22 de junio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo

Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y

los rectores de las escuelas propuestas para participar durante 2018 del proyecto de

profundización de la Nueva Escuela Secundaria en la cual se realiza la presentación del

proyecto.

• 4 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo

Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la

Dirección de Educación Media y los rectores de las escuelas participantes del proyecto de

profundización de la Nueva Escuela Secundaria para realizar el análisis del impacto del

proyecto en cada escuela.


Colón 255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 85/SSCPEE/18

N° 5320 - 22/02/2018 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires N° 120

funcionarios del Ministerio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las

escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para

dialogar sobre el régimen académico.

• 12 de julio: Reunión entre diferentes actores de la comunidad educativa,

incluyendo a funcionarios del Ministerio de Educación, equipos técnicos y miembros de los

equipos de conducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la

Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre planificación y núcleos organizacionales.


Colón 255. entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del

Ministerio de Educación, equipos técnicos y miembros de los equipos de conducción de las


dialogar sobre el acompañamiento de los estudiantes en el proyecto.






• 1 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo


Dirección de Educación Media, la Dirección de Educación Técnica, los supervisores y equipo de

conducción de la Escuela Técnica N°35 “Ing. E. Latzina” para intercambiar opiniones sobre el

régimen académico.



Dirección de Educación Media, los supervisores y equipo de conducción de la Escuela de

Comercio N°2 “Dr. Antonio Bermejo” para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

• 3 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en

Danzas “Aída Mastrazzi”, sita en Esmeralda 285, CABA, entre la Directora del establecimiento

mencionado, Eleonora Ferraro; la Supervisora a cargo, Alejandra Allevato; la Directora de la

Escuela Superior de Educación Artística en Cerámica N°1, Alejandra Marelli; el Director de la


Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales “Rogelio Yrurtia”, Hugo Maldonado;

el Director de la Escuela Superior de Educación Artística en Música “Juan Pedro Esnaola”; y el

Director del Bachillerato con Orientación Artística N°1 “Antonio Berni”, Claudio Román; para

trabajar los documentos referentes al proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 4 de agosto: Reunión con sede el Ministerio de Educación, Av. Paseo Colón 255,

CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del




• 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente

López y Planes”, sita en Güemes 3859, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el

proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir

propuestas.

• 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José

de San Martín”, sita en Av. Del Libertador N°238, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el

proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir

propuestas.







Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y el

equipo de conducción de la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” para

dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar

consultas y recibir propuestas.


• 14 de agosto, 9 hs: con el Director de Educación Técnica y Supervisores

Escolares y de Educación Física.

• 14 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa

187, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la

Dirección General de Educación Superior, la Dirección de Formación Docente, la Dirección de

Educación Artística y los Rectores de Formación Docente y de Educación Artística para realizar

la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.



Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Formación Técnica, y los

Rectores de las escuelas de Educación Técnica para realizar la presentación del proyecto de


• 15 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en

Defensa 187, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa,

la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los

Rectores y Supervisores de la Región I y VII para realizar la presentación del proyecto de




Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los

Rectores y Supervisores de la Región II y V para realizar la presentación del proyecto de


• 16 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en

Defensa 187, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa,

la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los

Rectores y Supervisores de la Región III y IV para realizar la presentación del proyecto de




Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los


Rectores y Supervisores de la Región VI y VIII para realizar la presentación del proyecto de


• 16 de agosto: Reunión entre diferentes actores de la comunidad educativa,

incluyendo a funcionarios del Ministerio de Educación, equipos técnicos y miembros de los

equipos de conducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la

Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre planificación y núcleos organizacionales.

• 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de

Educación Media y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores del Colegio N°7

“Juan Martín de Pueyrredón” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la

Nueva Escuela Secundaria.



Educación Media y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de

Comercio N°34 “Monseñor Miguel de Andrea” para realizar la presentación del proyecto de



Colón 255. entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del






Educación Media y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de Liceo N°9

“Santiago Derqui” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.





Comercio N°22 “Gustavo Martínez Zuviria” para realizar la presentación del proyecto de





Educación Media N°1 D.E. 21 para realizar la presentación del proyecto de profundización de la


• 29 de agosto las 13h con la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa, la Directora General de Educación Media y el equipo de conducción,

representantes y docentes del DOE, preceptores, coordinadores de área y coordinadores de

tutores de la Escuela de Enseñanza Media N°1 D.E. 21.

• 30 de agosto, 8:30 a 14:00: Reunión de trabajo interdisciplinaria con sede en la

Usina del Arte, sita en Agustín R. Caffarena, entre todos los miembros de los diferentes equipos

que trabajan en el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y equipos de

conducción de escuelas participantes.



Educación Media y el equipo de conducción y referentes de docentes, preceptores y Consejo

Consultivo de las Escuelas Técnicas N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” y N°35

“Ingeniero E. Latzina” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.



Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el

equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34 para

realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.



Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el

equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Educación Media N°5


DE 21 para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 1 de septiembre. Jornada entre personal de la Dirección de Educación Artística y

docentes y preceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales

"Manuel Belgrano” sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y otros

temas.

• 4 de septiembre. Reunión en la Dirección General de Educación Superior entre

las autoridades de la Dirección General de Educación Superior y los directivos de la Escuela de

Danzas Nº 1 "Nelly Ramicone" en la que se trata el proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.

• 5 de septiembre. Reunión entre la Directora General de Educación Superior, la

Directora de Educación Artística, y la Directora de Formación Docente con el Consejo

Consultivo de la Escuela Superior en Artes Visuales "Manuel Belgrano" en la que se

respondieron inquietudes de los profesores sobre el proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.

• 6 de septiembre. Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación

Artística y profesores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Lola

Mora" para conversar dudas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 6 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.

Paseo Colón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,

Asesora, Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Educación Media N°1 DE 21

para intercambiar ideas sobre concentración docente.





• 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa y los Rectores de los Profesorados de Educación Superior.



Equidad Educativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo

Consultivo de la Escuela Normal Superior N°9 “Domingo Faustino Sarmiento”.

• 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la

Supervisora de Nivel Medio, autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la

Escuela Superior de Educación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno

vespertino en la que se dialogó respecto de las áreas artísticas y el proyecto de profundización

de la Nueva Escuela Secundaria.

• 7 de septiembre: La Dirección de Educación Superior se comunica con el Jefe de

Preceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Bellas Artes “Manuel Belgrano”

para convocar tanto a docentes como a preceptores para concurrir a la Dirección General de

Educación Superior para trabajar con los documentos referidos al proyecto de profundización de

la Nueva Escuela Secundaria.



Consultivo del Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”.



Consultivo de la Escuela Normal Superior N°10 “Juan Bautista Alberdi”.



Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para

intercambiar ideas sobre concentración docente.



Asesora, Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Comercio N°22 para


• 8 de septiembre, 11:30h: Reunión con sede en la Dirección General de

Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de


Formación Docente, las supervisiones, la conducción del Nivel y los Miembros del Consejo

Consultivo de Nivel Medio de la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” para dialogar,

evacuar consultas y recibir propuestas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 8 de septiembre, 19:00h: Reunión con sede en la Dirección General de

Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la

comunidad educativa del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora

General de Educación Superior y la Directora de Formación Docente en la que se dialoga sobre

el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.





• 11 de septiembre. Reunión entre representantes de la Dirección General de

Educación Superior con alumnos, profesores y directivos del Instituto de Enseñanza Superior en

Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” sobre el proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.


Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, la Dirección General de Educación Superior y referentes del equipo docente, de

preceptores y del equipo de conducción del Instituto en Educación Superior en Lenguas Vivas

“Juan Ramón Fernández” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la





preceptores del equipo de conducción y del Consejo Consultivo del Instituto en Educación

Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” para realizar la presentación del proyecto

de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.





preceptores del equipo de conducción y del Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior

en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” para realizar la presentación del proyecto




Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre

concentración docente.

• 14 de septiembre, 9:00h. Reunión con sede en la Dirección General de

Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de

Educación Superior, la Directora de Formación Docente, y el Consejo Consultivo de la Escuela

Normal Superior N°1 en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña” para informar y recibir

propuestas sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora

General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, las supervisiones de Nivel

Medio, la conducción del Nivel y el Consejo Consultivo del Instituto de Enseñanza Superior en

Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” en la que se informa sobre el proyecto de

profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y se reciben propuestas y

consultas.












Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para




Educativa, la Dirección de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media, la

Dirección General de Escuela de Maestros, el equipo de Supervisores y los equipos de

conducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria para la presentación de las acciones de capacitación a realizarse en el marco de

dicho proyecto.











Educativa con el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo

Consultivo de la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente López y Planes”.


Paseo Colón 255, CABA, entre los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnico Profesional y la Directora General de

Coordinación Legal e Institucional, y los Equipos de Conducción, Docentes y Coordinadores del

Área de Formación Docente de la Dirección de Educación Superior de la Escuela Normal

Superior N°1 en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña”, en la que plantean consultas y

propuestas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


• 19 de septiembre, 14:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito

en Av. Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, la Directora de Educación Media, la Rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” y los

padres de los alumnos de dicho establecimiento, en la que plantean consultas y propuestas



Paseo Colón 255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Primario para trabajar la

comunicación sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria con los

padres de alumnos de 7° grado.


Paseo Colón 255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre el

proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 19 de septiembre: con la Directora General de Educación Estatal, el Director de

Educación Técnica y el Rector de las Escuelas Técnicas 35 Ing. Eduardo Latzina y la Escuela

Técnica 12 Libertador San Martín.



Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre

concentración docente.



Educativa con el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo

Consultivo de la Escuela Técnica N°10 “Fray Luis Beltrán”.


Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora

General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente y el Consejo Consultivo de

la Escuela Normal Superior N°8 “Julio Argentino Roca” para evacuar consultas y recibir

propuestas relacionadas por el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.



Paseo Colón 255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a




• 25 de septiembre, 10:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación

Superior, sita en Bernardo De Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre autoridades de la Dirección de

Formación Docente y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°5 “General Don

Martín Miguel de Güemes” en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la

Nueva Escuela Secundaria y otras inquietudes.

• 27 de septiembre, 9:00 con el Director de Área Técnica, el Supervisor de la

Región II Oeste y la Rectora de la ET N° 13 (constancia de celebración acreditada en el orden

86, págs. 53).

• 27 de septiembre, 11:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación

Artística, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre el Consejo Consultivo de

Escuela Superior de Educación Artística en Danzas Nº 2 "Jorge Donn”, la Directora de

Educación Artística, Helena Alderoqui y la Supervisora N°1, Adriana Vallejos, en la que se

dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 27 de septiembre, 15:30h. Reunión en la sede de la Dirección de Educación

Artística, sita en Bernardo de Irigoyen, 3° piso, CABA, entre la Directora de Educación Artística,

la Supervisora de Educación Artística y los miembros del Equipo de Conducción de la Escuela

Superior de Educación Artística en Teatro “Nini Marshall” en la que se dialoga sobre el proyecto

de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y se deja abierta la

posibilidad de que los ausentes a la reunión realicen consultas vinculadas a la temática tratada

por escrito.

• 28 de septiembre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel

Belgrano”, sita en Av. Monroe 3061, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la



• 29 de septiembre: con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la

Directora General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los

asistentes de DEM.

• 2 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Educación Media N°5 DE 21

“Juan Manuel Fangio”, sita en Av. Larrazábal 4518, entre el equipo de conducción y la Ministra

de Educación para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 2 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo

Colón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,

Asesora y los rectores de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva

Escuela Secundaria para intercambiar ideas sobre concentración docente.

• 2 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa y la rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para dialogar sobre el proyecto


• 3 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y los

equipos de conducción y docentes de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Adolfo Martínez

Zuviría”, sita en Constitución 4154, CABA, para dialogar sobre el proyecto de profundización de

la Nueva Escuela Secundaria.






• 4 de octubre: 10:30h con el Director de Educación Técnica y el Rector de la

Escuela Técnica 10 “Fray Luis Beltrán”.


Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el equipo de

Supervisores, para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.


• 5 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°22 "Gustavo Adolfo

Martínez Zuviría", sita en Constitución 4154, CABA, entre el equipo de conducción y la Ministra

de Educación para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.


Equidad Educativa con el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y

Consejo Consultivo de la Técnica N°26 para dialogar sobre el proyecto de profundización de la



Equidad Educativa y el equipo de conducción de la Escuela de Danzas Nº 1 "Nelly Ramicone"

para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 9 de octubre: con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la Directora

General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes de

DEM.

• Reunión el 12 de octubre de 2017 entre la Ministra de Educación, la

Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de

Educación de Gestión Estatal , la Directora de Educación Media y el Director de Educación

Técnica con Supervisores y Equipos de Conducción de la escuelas dependientes del área de

Educación Media y Técnica.

• Reunión el 12 de octubre a las 9:15 entre equipo de supervisores, el equipo de

conducción, docentes y estudiantes de la Escuela Técnica N°31.

• Reunión el 12 de octubre entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de Educación de Gestión

Estatal, la Directora de Educación Media, el Director de Educación Técnica y el equipo de

supervisores y los equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de Educación

Media y de Educación Técnica de la CABA.


conducción y alumnos de la Escuela Técnica N°11.


conducción y estudiantes de la Escuela Técnica N°33.


• Reunión el 17 de octubre entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y

Equidad Educativa, la Directora General de Educación Superior, la Directora de Formación

Docente, la Directora de Educación artística y supervisores y equipos de conducción de las

escuelas dependientes del área de Formación Docente y de Educación Artística de la CABA.

• Reunión el 18 de octubre de 2017 a las 15:30h con la Directora de Educación

Media e integrantes del Equipo Directivo del DOE, del Consejo Consultivo Ampliado del Liceo

N°9 D.E. 10 “Santiago Derqui”.

• Reunión el 19 de octubre de 2017 a las 18:30h con la Directora de DEM, el

Coordinador de Supervisores, el Equipo de Supervisores de la Región I, integrantes de DEM,

integrantes del Equipo Directivo, del DOE y el Consejo Ampliado del Colegio N° 7 D.E. 3°.

• Encuentro regional el 20 de octubre a las 14:25 entre la Subsecretaria de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2, la Directora de

Educación Artística y representantes de estudiantes de la Escuela de Danzas N°2 y la Escuela

de Música Pedro Esnaola.

• Encuentro regional el 23 de octubre a las 14:15 entre la Subsecretaria de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y una

representante de la Escuela Técnica N°24.

• Encuentro regional el 24 de octubre a las 16:15 entre la Directora General de

Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes

de las escuelas Técnica N°37, Técnica N°6, Técnica N°17 y Comercio N°22.

• Encuentro regional el 25 de octubre a las 16:15 entre la Directora General de

Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes

de las escuelas Técnica N°9, Comercio N°17, Comercio N°3 y Media N°2 DE 14.


ANEXO II

Reuniones para información pública, completa, veraz, adecuada y oportuna brindada a los alumnos y la comunidad educativa, las acciones de participación realizadas y a realizarse con los alumnos, centros de estudiantes, padres , docentes, equipos de conducción, supervisores, asociaciones gremiales, así como también la comunidad educativa.

i. Reuniones realizadas con presencia de los Directores Generales de

Educación Estatal y Educación Superior, Educación Media, Técnica, Artística y Formación Docente, equipos de conducción, supervisores, equipos técnicos, padres y alumnos de las Escuelas.

• 18 de octubre de 2017: Reunión entre Dirección de Educación Media

(Patricia González), Coordinador de Supervisores, Supervisores, Integrantes del Equipo

Directivo, Integrantes del Departamento de Orientación Escolar, Integrantes del Consejo

Consultivo Ampliado. Establecimiento: Liceo N°9 DE 10.


(Patricia González), Coordinador de Supervisores, Supervisor, Equipo Supervisión Región

I, Integrantes del Equipo Directivo, Integrantes del Departamento de Orientación Escolar,

Integrantes del Consejo Consultivo Ampliado. Establecimiento: Colegio N° 7 DE 3.


(Patricia González, Coordinador de Supervisores, Verónica Deblas (Asesora DEM),

Equipo Supervisión Región I. Establecimiento: Comercio N° 34 DE 3.

• 24 de octubre de 2017: Reunión entre Dirección de Educación Técnica,

Asesor DET, Directivos. Establecimiento: E.T Nº 12 DE 1.


Asesor DET, Directivos. Establecimiento: E.T N°35 DEM N°18.

• 25 de octubre de 2017: Reunión entre Dirección de Educación Media,

Asesores, Supervisores, Directivos. Establecimiento: Comercio N°22 DE 6.


Asesor DET, Directivos. Establecimiento: E.T Nº 10 DE 5.


Asesor DET, Directivos. Establecimientos E.T N°26 DE 6.


• 25 de octubre de 2017: Reunión entre Rectora, Asesor Pedagógico,

Supervisores, María Cecilia Garcia Pereira (DGEGE). Establecimiento: EEM 5 DE 21.

• 26 de octubre de 2017: Reunión entre Supervisores, Dirección

Educación Media, Asesora DEM, Directivos. Establecimiento: EEM 1 DE 21.


Asesora DEM, Coordinador de Supervisores, Directores de Región VII. Establecimiento:

Colegio N° 12 DE 15.

• 31 de octubre de 2017: Reunión entre Supervisores, Rectora,

Vicerectora, Coordinadores de área, Equipo de profesores de 1er año. Establecimiento:

Comercio N°22.


Asesoras DEM, Directivos. Establecimiento: Liceo N° 12 DE 8.

• 1 de noviembre de 2017: Reunión entre Equipo Directivo, Supervisora,

Asesora DEM, Docentes 1er año. Establecimiento: Liceo N°9 DE 10.

• 1 de noviembre de 2017: Reunión entre Dirección de Educación Media,

Supervisores, Asesoras DEM, Directivos de escuelas de Región VIII. Establecimiento:

Colegio N° 8 DE 10.


Asesora DEM, Supervisora, Docentes, Vicerrector. Establecimiento: Colegio N° 7 DE 3.

• 2 de noviembre de 2017: Reunión entre Supervisores, Asesores de la

DEM, Equipo de Conducción, Profesores 1er año. Establecimiento: Comercio N° 34 DE 3

• 2 de noviembre de 2017: Reunión entre Supervisora, Asesora DEM,

Docentes, Vicerrectora. Establecimiento: Colegio N° 7 DE 3.

• 2 de noviembre de 2017: Reunión entre Supervisores, Rector, Docentes

de 1er año. Establecimiento: EEM 1 DE 21.

• 3 de noviembre de 2017: Reunión entre Rectora, Docentes de 1er año,

Asesor pedagógico, Supervisores. Establecimiento: EEM 5 DE 21.


Supervisores, Equipo directivo escuelas de la Región II. Establecimiento: EEM 3 DE 4.

• 6 de noviembre de 2017: Reunión entre Lidia Borri, Sergio De León y

Jorge Orue (Supervisores), Patricia González (Directora DEM), Gabriel Cruz (Coordinador

de Supervisores), Verónica Deblas (Asesora DEM), Armando Catuogno (Rector),

estudiantes y familiares de estudiantes. Establecimiento: EEM 1 DE 21.


• 7 de noviembre de 2017: Reunión entre Sergio De Leon (Supervisor),

Pablo Rivelli (Supervisor), Silvia Acciarri (Asesora DEM), Christian Caruso (Asesor

DGEGE), estudiantes y familias. Establecimiento: EEM Nº 5 DE 21.

• 8 de noviembre de 2017: Reunión entre Lidia Borri y Sergio De León

(Supervisores), Erica Olivera (Asesora DGEGE), familias de la Comunidad Educativa y

estudiantes. Establecimiento: Comercio 34 DE 3.


Asesores DEM, Coordinador de Supervisores, Supervisores, Supervisores Región I,

Rectores Región I, Asistentes Técnicos Región I. Establecimiento: Colegio 2 DE 1.

• 8 de noviembre de 2017: Reunión entre Gabriel Cruz (Coordinador de

Supervisores), Sergio De León (Supervisor), Equipo Directivo, familias y estudiantes.

Establecimiento: Colegio 7 DE 3.


Coordinador de Supervisores, Asesora DEM, Equipo directivo escuelas Región III,

Supervisora. Establecimiento: Liceo N°1 DE 2.

• 10 de noviembre de 2017: Reunión entre Familias de estudiantes,

Estudiantes, Supervisores, Dirección de Educación Media, Rectora. Establecimiento:

Comercio N°22 DE 6. • 13 de noviembre de 2017: Reunión entre Silvia Blaustein (Directora),

Lidia Borri (Supervisora),Padres de Estudiantes, Gabriel Cruz (Director de Supervisores),

Verónica De Blas (Asesora DEM), Patricia González (Directora DEM), Estudiantes 1ero a

5to año. Establecimiento: Liceo 9, DE 10.

• 13 de noviembre de 2017: Reunión entre Supervisores, Directivos de

escuelas de la Región VI, Dirección de Educación Media, Coordinador de Supervisores,

Asesora DEM. Establecimiento: Comercio N° 30 DE 18.

• 13 de noviembre de 2017: Reunión entre Regente, Rector, Vicerector,

Madres y padres de estudiantes, Supervisor, Asesora Pedagógica, Centro de Estudiantes.

Establecimiento: E.T N°26 DE 6.

• 13 de noviembre de 2017: Reunión entre Regente, Estudiantes,

Profesores, Asesora Pedagógica, Padres de estudiantes de Primer Año. Establecimiento:

E.T N°35 DEM N°18.

• 15 de noviembre de 2017: Reunión entre Rodolfo Guerra (Supervisor),

Guillermo Yeregui (Rector), Carlos Arcidiácono (Regente Técnico), Pablo Herrera (Asesor

Pedagógico), familias de estudiantes y estudiantes. Establecimiento: E.T Nº 10 DE 5.


• 15 de noviembre de 2017: Reunión entre María Elena Trumbich

(Supervisora), Patricia Bellizzi (Rectora), Christian Caruso (Asesor DGEGE), familias de estudiantes, y estudiantes. Establecimiento: E.T Nº 12 DE 1.

ii. Reuniones Realizadas con Gremios. • 14 de septiembre de 2017: Reunión entre la entre la Subsecretaría de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los representantes de las Escuelas

Públicas de Gestión Privada para dialogar sobre el proyecto de profundización de la

Nueva Escuela Secundaria (no hay constancia para acreditar)

• 4 de octubre de 2017, 16:45h: Reunión con sede en el Ministerio de

Educación, sito en Av. Paseo Colon 255, entre la Ministra de Educación y el Subsecretario

de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, y representantes de las

organizaciones sindicales ADEF, ADEMYS, ADIA, AEP, AMET, CAMyP, AMC, ASED,

CPD, EDUPEC, SADOP, SEDEBA, SEDUCA, SUETRA, SUTECBA, UDA, UTE, a los

fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de


iii. Reuniones realizadas con la participación de Centros de Estudiantes.

• 28 de agosto de 2017: Reunión en la Escuela Superior de Educación

Artística en Artes Visuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA,

con alumnos, directivos docentes y preceptores en la que Helena Alderoqui, Directora de

Educación Artística, Graciela Uequín, Directora de Formación Docente, y Adriana

Vallejos, Supervisora. dialogaron acerca de la implementación de la profundización de la


• 29 de agosto de 2017, 11:00h: Reunión con sede en la Escuela Superior

de Educación Artística en Artes Visuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe

1342, CABA, en la que autoridades de la Dirección General de Educación Superior y de la

Dirección de Formación Docente conversaron con los estudiantes para dar respuesta a

sus inquietudes.


• 30 de agosto de 2017: Reunión con sede en el Ministerio de Educación,

sito en Av. Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica

y Equidad Educativa y los Centros de Estudiantes de las escuelas de nivel medio.

• 1 de septiembre de 2017: Reunión entre autoridades de la Dirección de

Educación Artística y representantes de estudiantes sobre la profundización de la Nueva

Escuela Secundaria.

• 4 de septiembre de 2017. Reunión con sede en el Ministerio de

Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros de Estudiantes de las escuelas de nivel

medio.

• 5 de septiembre de 2017. Reunión con sede en el Ministerio de

Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros de Estudiantes de las escuelas de nivel

medio.

• 7 de septiembre de 2017. Reunión entre la Directora de Educación

Superior, la Supervisora de Nivel Medio, autoridades, miembros de la cooperadora y

estudiantes de la Escuela Superior de Educación Artística en Música "Juan Pedro

Esnaola" durante el turno vespertino en la que se dialogó respecto de las áreas artísticas

y el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 8 de septiembre de 2017, 19:00h. Reunión con sede en la Dirección

General de Educación Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y

miembros de la comunidad educativa del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón

Fernández” y la Directora General de Educación Superior y la Directora de Formación

Docente en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria.

• 11 de septiembre de 2017. Reunión entre representantes de la Dirección

General de Educación Superior con alumnos, profesores y directivos del Instituto de

Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” sobre el proyecto de



• 11 de septiembre de 2017. Representantes de la Dirección de Formación

Docente, Liliana García Domínguez y Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal

Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnen con madres y alumnos para discutir sus

inquietudes.

• 20 de septiembre de 2017, 12:00 a 17:00. Reunión con sede en la

Defensoría del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Av. Belgrano 673, CABA,

en la que la Ministra de Educación, Lic. María Soledad Acuña, recibe a representantes de

los estudiantes de las escuelas secundarias para participar de un encuentro a los fines de

atender consultas, profundizar temas, y/o resolver las inquietudes que se presenten sobre

el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria. Con asistencia de 99

representantes de centros de estudiantes y/o instituciones educativas y rectores de cada

una de ellas.

• 22 de septiembre de 2017, 9:00h: Reunión con sede en el Ministerio de

Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de la Ministra de Educación, los

Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y

Formación Técnico Profesional y la Directora General de Coordinación Legal e

Institucional, con centros de estudiantes.

• 25 de septiembre de 2017. El equipo de la Dirección General de

Educación Superior asiste a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y dialoga

con los alumnos sobre sus inquietudes respecto al proyecto de profundización de la


• 26 de septiembre de 2017, 12:00h: Encuentro regional con sede en el

Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los


Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera

Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la

Región I, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre








Región II, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre







Región III, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre







Región V, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre







Región VI, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre


• 28 de septiembre de 2017: Reunión, con sede en la Escuela de Comercio

N°7 “Manuel Belgrano”, sita en Av. Monroe 3061, entre alumnos y docentes de la

institución y la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa.

• 2 de octubre de 2017, 14:25h: Encuentro regional con sede en el






Región VII, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas







Región IV, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre







Región VIII, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas


• 4 de octubre de 2017, 10:50h: Encuentro con sede en el Ministerio de

Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación

Técnica Profesional, el Director de Educación Técnica, la Asesora Tutelar de la Asesoría

Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las

escuelas de educación técnica, a los fines de informar, realizar, recibir y formular

propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela

Secundaria y sobre la implementación de las prácticas profesionalizantes.

• 12 de octubre de 2017, a las 09.30 hs. En la sede de la Escuela N° 11, del

Distrito Escolar N° 6. Se reunieron el Supervisor José Luis Bianco, el Vicerrector, junto

con alumnos de la institución.

• 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de

Educación con la presencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora General de Educación de Gestión Estatal,


la Directora de Educación Media, el Director de Educación Técnica, supervisores y

Equipos de Conducción de las Escuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se

enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización NES, específicamente

sobre evaluación, acreditación y promoción.


Educación con la presencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de

Educación Media, el Director de Educación Técnica, supervisores y Equipos de

Conducción de las Escuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se enmarcó

dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización de la NES, específicamente


• 12 de octubre de 2017. En la Escuela Técnica N° 31 “Maestro Quinquela”,

concurren los Supervisores Juan José Borza, José Luis Bianco, equipo de conducción,

profesores y alumnos de la institución. Se trató la temática de las prácticas

profesionalizantes.

• 13 de Octubre de 2017, a las 10:40 hs. En la sede de la Escuela Técnica

N° 33. Con la presencia del Supervisor José Luis Bianco, el Rector, la Regente,

Supervisión de la Región II Oeste y alumnos de la referida institución. • 17 de octubre de 2017. Escuela Técnica N° 27. Concurre el Supervisor de

Escuela, José Luis Bianco y alumnos de la Escuela.


Educación, la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la

Directora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora

de Educación Artística, comparecen supervisores, y Equipos de conducción de las

escuelas dependientes del área de Formación Docente y Educación Artística. Se enmarcó

dentro de las reuniones de trabajo sobre la implementación de la NES, específicamente




Directora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora

de Educación Artística, comparecen supervisores, y Equipos de conducción de las

escuelas dependientes del área de Formación Docente y Educación Artística. Se enmarcó

dentro de las reuniones de trabajo sobre la implementación de la NES, específicamente



• 19 de Octubre de 2017: Se reúnen la Directora General de Educación de

Gestión Estatal, la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de

estudiantes de la, a pedido de los participantes de la reunión celebrada el 2 de octubre del

corriente año con escuelas de la región VII.



Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, la Directora del área Artística,

representantes de estudiantes de las escuelas artísticas: Escuela de Danzas 2 y Escuela

de Música Pedro Esnaola. Se trata la cuestión de las prácticas educativas.

• 23 de Octubre de 2017: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2,

representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N°24, a pedido de los participantes

de la reunión celebrada el 28 de septiembre del corriente año con escuelas de la región

VI.

• 24 de Octubre de 2017, 16.15h: Se reúnen la Directora General de

Educación de Gestión Estatal, la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2,

representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N°37, Escuela Técnica N° 6,

Escuela Técnica N° 17 y la Escuela de Comercio N°22, a pedido de los participantes de la

reunión celebrada el 27de septiembre del corriente año con escuelas de la región V.


Educación, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar de la

Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de las Escuela Técnica N°37,

Escuela Técnica N°6, Escuela Técnica N°17 y Escuela de Comercio N°22. Se trata la

cuestión de la nueva modalidad de evaluación, el rol de docentes, capacitación docente,

etc. La reunión fue también solicitada por representantes de la EEM N° 1, Escuela

Técnica N°5, Escuela de Danzas N°1, Escuela de Comercio N°32, Escuela Técnica N°23,

Escuela N°6 DE 1, y el Liceo N°8, quienes no concurrieron a la misma.

• 25 de octubre de 2017, a las 16.15 hs. En la sede del Ministerio de

Educación, con la presencia de la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la

Asesora Tutelar CAyT N° 2, y representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N° 9,

Escuela de Comercio N° 17, Escuela de Comercio N° 3 del DE 7, y la EEM N° 2 - DE 14,

a pedido de los participantes de la reunión celebrada el 2de octubre del corriente año con

escuelas de la región IV.


iv. Reuniones convocadas a través de la Página Web del GCBA, celebrados con la participación de Alumnos, Padres, Equipos Docentes, entre otros.

• 21 de septiembre de 2017, 18:30h: Reunión realizada en Casa Balear,

sita en Colombres 841, Comuna 5.

• 29 de septiembre de 2017, 18:00h: Reunión realizada en el Centro

Cultural San Martin, sito en Sarmiento 1551, Comuna 1.

• 3 de octubre de 2017, 18:30h: Reunión realizada en la Asociación de

Fomento “Villa Ortúzar”, sita en Caldas 1749, Comuna 15.

• 4 de octubre de 2017, 9:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural La

Esperanza, sito en La Rioja 847, Comuna 3.

• 4 de octubre de 2017, 18:30h: Reunión realizada en el Club Ferrocarril

Oeste, Federico García Lorca 847, Comuna 6.

v. Visitas Realizadas en Escuelas Técnicas

• Llevada a cabo el 11 de octubre de 2017, 09:30h, en la Escuela Técnica

N°11;


N°26;


N°16;


N°24;


N°33;


N°05;


N°27;


N°37;


Raggio;



Hicken;


N°02;


N°03;


N°28;

vi. Encuentros en comunas con miembros de la comunidad, convocados a través de la página web del GCBA.

• Llevada a cabo el 11 de octubre de 2017, 15:15h: en el Club Lamadrid,

sito en Carhue 2041, Comuna 9.

• Llevada a cabo el 11 de octubre de 2017, 18:30h: en la Mutual de la

Policía Federal Argentina, sita en Beauchef 1560, Comuna 7.

• Llevada a cabo el 12 de octubre de 2017, 15:15h: en el Club Mitre, sito en

Av. Segurola 1332, Comuna 10.

• Llevada a cabo el 12 de octubre de 2017, 18:30h: en la Comuna 4.

• Llevada a cabo el 13 de octubre de 2017, 15:15h: en el Centro Cultural

Génesis, sito en Ibera 6085, Comuna 12.






vii. Reuniones a cargo de la Dirección General de Escuela Abierta (Foros).

• I Foro Juvenil Participativo, 14 de Octubre de 2017 - Comuna 8,

Escuela Primaria N° 19, del Distrito Escolar N° 21, sita en la calle José Barros Pazos

5250;


• II Foro Juvenil Participativo, 28 de Octubre de 2017 – Comuna 4,

Escuela Primaria N° 11, del Distrito Escolar N° 5, sita en la calle Lafayette 1879;

• III Foro Juvenil Participativo, 4 de Noviembre de 2017 – Comuna 1,

Escuela Primaria N°9 del Distrito Escolar N° 1, sita en la calle Juan Domingo Perón 1140

y Comuna 2,;

• IV Foro Juvenil Participativo, 11 de Noviembre de 2017 – Comuna 3 y

5, Escuela Primaria N° 8, del Distrito Escolar N° 2, sita en la calle Tucumán 2133 y

Escuela Primaria N° 4, del Distrito Escolar 3, sita en la calle Venezuela 771;

• V Foro Juvenil Participativo, 18 de Noviembre de 2017 – Comuna 12,

Escuela Primaria N° 22, del Distrito Escolar N° 15, sita en la calle José Pascual Tamborini

3948, Comuna 13, Escuela Primaria N° 13, del Distrito Escolar N° 9, sita en la calle Conde

223 y Comuna 14;

• VI Foro Juvenil Participativo, 25 de Noviembre de 2017 – Comuna 9, a

confirmar escuela, Comuna 10, Escuela N° 13, del Distrito Escolar N° 17, sita en la calle

Simbrón 5821 y Comuna 11;

• VII Foro Juvenil Participativo, 2 de Diciembre de 2017 – Comuna 6,

Escuela Primaria N° 8, del Distrito Escolar 8, sita en la calle José María Moreno 480,

Comuna 7, Escuela Primaria N° 7, del Distrito Escolar 8, sita en la Avenida Asamblea

1221, y Comuna 15.

viii. Reuniones realizadas junto a los padres y alumnos de las escuelas donde se implementará la profundización de la S.F.

A cargo de la Dirección General de Gestión Estatal.

• 6 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Educación

Media N° 01, del Distrito Escolar N° 21;

• 7 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Educación

Media N° 05, del Distrito Escolar N ° 21;

• 8 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Comercio N°

34, del Distrito Escolar N° 03, Monseñor Miguel de Andrea; • 8 de noviembre de 2017, llevada a cabo en el Colegio N° 07, del Distrito

Escolar N° 03, Juan Martín de Pueyrredón;


• 10 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Comercio N°

20, del Distrito Escolar N° 06, Gustavo Adolfo Martínez Zuviría; • 13 de noviembre de 2017, llevada a cabo en el Liceo N° 09, del Distrito

Escolar N° 10, Santiago Derqui; • 13 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Técnica N° 35

del Distrito Escolar 18, Ingeniero Eduardo Latzia; • 13 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Técnica N° 26,

del Distrito Escolar N° 06, Confederación Suiza; • 15 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Técnica N° 10,

del Distrito Escolar N° 5, Fray Luis Beltrán; • 15 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Técnica N° 12,

del Distrito Escolar N° 01, Libertador Gral. José de San Martín;

A cargo de la Dirección General de Educación Superior.

• 07 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Normal

Superior N° 1; • 07 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Normal

Superior N° 6;

• 08 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Normal

Superior N° 9; • 06 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela Normal

Superior N° 10; • 09 de noviembre de 2017, llevada a cabo en Lenguas JRF; • 10 de noviembre de 2017, llevada a cabo en Lenguas SBS

• 13 de noviembre de 2017, llevada a cabo en el Instituto de Educación

Superior JBJ;

• 14 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Cerámica 1;

• 13 de noviembre de 2017, llevada a cabo en la Escuela de Danzas 1;

ix. Futuras reuniones con alumnos, padres y docentes

• Durante el mes de febrero del corriente, se realizarán reuniones con los

padres/tutores o adultos responsables de los estudiantes de 1er año, continuando

así con aquellas que oportunamente se efectuaron durante el mes de diciembre


del 2017, en las diecinueve escuelas en las que se llevará a cabo la

implementación de la profundización este año lectivo.

Se convocarán durante el recibimiento al Trayecto de Articulación, junto con la entrega del

material respectivo al curso y con nota dirigida a las familias.

• Por otra parte, durante el ciclo lectivo 2018, se realizarán encuentros de

participación dirigidos a todos los estudiantes del nivel secundario.

Se trata de instancias de participación donde los jóvenes serán invitados a aportar sus

reflexiones y acciones para la construcción y el fortalecimiento de la escuela secundaria.

Estos espacios de diálogo tendrán lugar en los establecimientos educativos, abordando

temáticas tales como los desafíos y oportunidades que presenta el desarrollo de la NES,

su profundización y el rol de los estudiantes como protagonistas.

• En idéntico orden de ideas, se llevarán a cabo encuentros mensuales con los

padres/tutores o adultos responsables de los estudiantes de escuelas secundarias

y de séptimo grado de las escuelas primarias, quienes serán convocados a través

del cuaderno de comunicados.

• Igualmente se realizarán reuniones con representantes de los Centros de

Estudiantes de todas las escuelas secundarias, dando así continuidad al diálogo

entablado con los mismos durante los ciclos lectivos 2016 y 2017.

• Asimismo se continuará trabajando sobre la implementación de la NES y su

profundización con todos los equipos de conducción, Supervisores y docentes en

los espacios habituales de reunión como: reuniones de Consejo Consultivo,

reuniones de profesores por área, reuniones de encuentros con preceptores y

tutores, espacios de taller de educadores, las jornadas Espacio para la Mejora

Institucional, reuniones que oportunamente se convoquen por Región, así como en

reuniones de Supervisores y Directivos.


ANEXO III

Documentos de trabajo que se encuentran publicados en la página web del Gobierno de la ciudad de Buenos Aires, que enmarcan el desarrollo de estrategias pedagógicas para

la implementación de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria

• Secundaria del Futuro

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/secundaria-del-futuro

• Preguntas Frecuentes

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/preguntas-frecuentes-5

• La Escuela Que Queremos Documento Respaldatorio

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/documento-respaldatorio y

http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/documentorespaldatorio_sf_0.pdf

• Puente de Primaria a Secundaria

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/puente-de-primaria-secundaria

• Trayecto de articulación de Primaria a Secundaria

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/trayecto-de-articulacion-de-primaria-

secundaria

• Comunicado de la Ministra Soledad Acuña a los Equipos de Conducción -

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/comunicado-rectores

• Convocatoria a la comunidad – “Hablemos de Secundaria del Futuro” –

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-

futuro

• Inscripción a encuentros

http://bit.ly/EducacionInscripcion

• Sugerencias de familias


http://bit.ly/EducacionFamilia

• Sugerencias de Estudiantes

http://bit.ly/EducacionAlumnos

• Publicación del Jefe de Gobierno Horacio Rodríguez Larreta

https://www.facebook.com/horaciorodriguezlarreta/posts/10155889474751019

• Publicación de la Ministra Soledad Acuña

https://www.facebook.com/msoledad.acuna/posts/1959551540951877


ANEXO IV

• Escuelas de gestión estatal, en las que se comenzará a implementar en

primer año del ciclo lectivo 2018 la profundización de la Nueva Escuela Secundaria “Secundaria

del Futuro”:

Colegio N° 7 D.E 3 "Juan Martin de Pueyrredón"

Escuela de Comercio N° 22 D.E 6 "Gustavo Adolfo Martínez Zuviría"

Escuela de Comercio N° 34 D.E 03 "Monseñor Miguel de Andrea"

Escuela de Educación Media N° 05 D.E 21 "Juan Manuel Fangio"

Escuela de Educación Media N° 01 D.E 21

Escuela Técnica N° 10 DE 05 "Fray Luis Beltrán"

Escuela Técnica N° 12 DE 01 "Libertador Gral. José de San Martín"

Escuela Técnica N° 26 DE 06 "Confederación Suiza"

Escuela Técnica N° 35 DE 18 "Ing. Eduardo Latzina"

Liceo N° 9 D.E 10 "Santiago Derqui".

Escuela Normal Superior N° 1, "Lenguas Vivas Pte. Roque Sáenz peña".

Escuela Normal Superior N° 6, "Vicente López y Planes"

Escuela Normal Superior N° 9, "Domingo Faustino Sarmiento"

Escuela Normal Superior en "Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg"

Escuela Normal Superior N° 10 "Juan Bautista Alberdi"

Escuela Superior de Educación Artística en Arte Cerámica N° 1

Escuela Superior de Educación Artística en Danza N° 1 "Prof. Nelly Ramicone"


Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Femández"

Instituto de Enseñanza Superior "Juan B. Justo"

• Escuelas de gestión privada en las que se comenzará a implementar en

primer año del ciclo lectivo 2018 la profundización de la Nueva Escuela Secundaria “Secundaria

del Futuro”:

A-1511 - Virgen Inmaculada;

A-40 - General Justo José de Urquiza;

A-35 - Esteban Echeverría;

A-101 - San Cayetano;

A-312 – Pestalozzi;

A-1377 - Colegio de la Ciudad;

A-660 - Scholem Aleijem;

A-201 - Nuestra Señora del Buen Consejo;

A-71 - San Francisco de Sales;

A-594 - San Felipe Neri.


ANEXO V

i. Acciones de capacitación docente, a cargo de la Dirección General de Escuela de Maestros, llevadas a cabo durante el año 2017.

Jornadas de capacitación, desarrolladas por la Dirección General de Escuela de

Maestros, destinadas a Docentes de primer año, Coordinadores de Área de materias afines,

Asesor Pedagógico y Equipo de Conducción de todas las escuelas en las que se efectuará la

profundización de la Secundaria del Futuro, con el fin de brindar información sobre la

planificación de la enseñanza; Integración Curricular y Formatos de enseñanza.

• 31 de Octubre:

Celebrada en la Escuela Técnica n° 35 Turno mañana. 9 a11 hs., Viviana Estiene.

• 8 de Noviembre:

Celebrada en la Escuela Técnica 10 DE 5 Turno mañana. 9 a 11 hs, Mirta Guervitz

• 9 de Noviembre:

Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 10 DE 10 de 13 a 15 hs, Valeria

Cohen

• 10 de Noviembre:

Celebrada en el IES en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández DE 1 de 9 a 11 hs,

Valeria Cohen

Celebrada en la Escuela Técnica 12 DE 1 de 10 a 12 hs, Roxana Skornik.



Valeria Cohen


Celebrada en la Escuela Técnica n° 26 de 12 a 14 hs., Gabriela Gelber




Valeria Cohen




Valeria Cohen

Celebrada en la Escuela Técnica N° 12 DE 1 de 10 a 12 hs, Roxana Skornik

(resaltada).-

Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 1 de 13: 30 a 15: 30 hs., Mirta

Guervitz.



Valeria Cohen


Celebrada en la Escuela Comercial N° 34, de 9 a 13 HS., Valeria Cohen.


Celebrada en la Escuela de Educación Media N° 5 DE 21 de 18 a 22 hs, Viviana

Estiene.-


Celebrada en la Escuela Técnica 35 DE 18 de 9 a 13 Viviana Estiene y

Curriculares y

Celebrada en la Escuela de Comercio N°22 DE 6 de 9 a 13 hs Vanina Trentiny

Mirta Guervitz



Celebrada en la Escuela Técnica 26 DE 6 de 11 a 15 hs, Gabriela Gelber y

curriculares.

Celebrada en el Liceo 9 DE 10 de 9 a 13 hs, Mirta Guervitz.


Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 10 DE 10, Gabriela Gelber y

Curriculares de 9 a 13 hs.


Celebrada en el IES en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández DE 1.

Celebrada en la Escuela Técnica N° 12 DE 1 de 9 a 13 hs, Valeria Cohen Roxana

Skornik, y curriculares Celebrada en la Escuela Superior de Educación Artística en Danza "Prof.

Nelly Ramicone", DE 13 de 14 a 16hs, Viviana Estiene Claudia Britez.


Celebrada en la Escuela Técnica 26 DE 6 de 12 a 14 hs Gabriela Gelber y

Claudia Britez


Celebrada en la Escuela de Educación Media N° 1 DE 21 de 9 a 13, Viviana

Estiene Claudia Britez

Celebrada en el CENS N° 52 Favaloro de 9 a 13 hs., Viviana Estiene.


Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 9 DE 1, De 9 a 13 hs., Mirta Guervitz

Curriculares

Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 1 DE 1 De 9 a 13 hs., Mirta Guervitz

Curriculares



Celebrada en la Escuela Normal Superior N°6 DE 2 de 10 a 12 Gabriela Gelber.

Celebrada en la Escuela de Cerámica N° 1 de 8 a 10 hs., curriculares.

• 01 de Diciembre:

Celebrada en la Escuela Técnica 12 DE 1 de 10 a 12 hs, Roxana Skornik y

Claudia Britez.


Celebrada en la Escuela Normal Superior, Lenguas Vivas Sofía B. de

Spangenberg DE 1 de 9 a 11hs, Roxana Skorniky Claudia Britez.

Celebrada en el IES Juan B. Justo DE 17 9 a 13, curriculares.


Celebrada en la Escuela Técnica N° 35, DE 18 de 9 a 11, Viviana Estiene

Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 9 DE 1 de 11,30 a 13,30 hs, Mirta

Guervitz.

Celebrada en la Escuela de Cerámica N° 1 de 8 a 10 HS. curriculares.


Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 6 DE 2 9 a 13 hs, Claudia Britez y

curriculares

Celebrada en la Escuela Normal Superior N°10 DE 10 de 13 a 15 hs, Valeria

Cohen.


Celebrada en la Escuela Normal Superior Lenguas Vivas Sofía B. de Spangenberg

DE 1de 9 a 13, Roxana Skornik y curriculares.



Celebrada en la Escuela Normal Superior N°6 DE 2 de 10 a 12 hs, Gabriela

Gelber.


Estiene y curriculares.

Celebrada en el CENS n° 52 Favaloro DE 9 a 13 hs. Viviana Estiene.


Celebrada en la Escuela Técnica 10 DE 5Turno mañana. 9 a 11 hs, Mirta Guervitz.

Celebrada en la Escuela Normal Superior N° 1 DE 1 de 13,30 a 15,30 hs, Mirta

Guervitz.

Celebrada en el Colegio N°7 DE 3 de 16 a 20 hs, Valeria Cohen y curriculares.

Celebrada en la Escuela Técnica N° 26 de 12 a 14 hs., Gabriela Gelber.


Celebrada en la Escuela de Comercio N° 34 DE 3, ComercioN°22 DE 6 9 a 13 hs,

Gabriela Gelber, Claudia Britez curriculares.


Celebrada en el IES Juan B. Justo DE 17 9 a 11 Viviana Estiene,


Valeria Cohen,

Celebrada en la Escuela Normal Superior Lenguas Vivas Sofía B. de Spangenberg

DE 1 de 9 a 11, Roxana Skornik y Claudia Britez,

Celebrada en el Liceo 9 DE 10 De 9 a 13 hs Mirta Guervitz Curriculares,


Estiene y curriculares



Celebrada en la Escuela De Danzas N° 1 de 11 a 13 HS, Claudia Britez y

curriculares.

ii. Capacitación Secundaria del Futuro. Periodo, Febrero/Marzo De 2018. Reuniones proyectadas:

Dirección de Educación Media:

- 20 de Febrero, turno mañana, Taller I.

- 23 de Febrero, turno tarde, Taller I.

- 21 DE Febrero, turno mañana, Taller II.

- 22 de Febrero, turno tarde, Taller II.

- 26 de Febrero, turno mañana, Taller III.

- 27 de Febrero, turno tarde, Taller III.

Dirección de Educación Técnica y Artística:



- 26 de Febrero, turno mañana, Taller II.


- 01 de Marzo, turno mañana, Taller III.

- 02 de Marzo, turno tarde, Taller III.

Dirección General de Educación Superior:




- 22 de Febrero, turno mañana, Taller II.


- 01 de Marzo, turno mañana, Taller III.

- 02 de Marzo, turno tarde, Taller III.

• 16 de Febrero de 9 a 13hs, Docentes de 1° año de las Escuelas dependientes

de la Dirección de Educación Media, lugar Av. Santa Fe 4360.

• 16 de Febrero de 14 a 18hs, Docentes de 1° año de las Escuelas

dependientes de la Dirección de Educación Técnica, lugar Av. Santa Fe 4360.

• 2 de Marzo de 9 a 13hs, 1° año Escuelas dependientes de la Dirección de

Educación Media.

iii.Capacitación sobre el pasaje de primaria a secundaria.

Seis jornadas de capacitación destinadas a todas las escuelas primarias, a cargo

de la Dirección General de Tecnología Educativa, dirigido a más de 600 docentes de 7mo grado

y Equipos Directivos de las Escuelas Primarias de la Ciudad, a fin de brindar las herramientas

necesarias para la implementación del “Puente de Primaria a Secundaria”

• 17 de Octubre de 2017, celebrada en la sede de la Escuela Técnica N° 9, del

Distrito Escolar N° 7, con la participación de Equipos directivos y docentes de 7º Grado de los

siguientes distritos escolares: D.E. 2, D.E. 9, D.E. 12, D.E. 14;



siguientes distritos escolares: D.E. 1, D.E. 3, D.E. 4, D.E. 5; • 19 de Octubre de 2017, celebrada en la sede de la Escuela Técnica N° 9, del


siguientes distritos escolares: D.E. 7, D.E. 15, D.E. 16, D.E. 17;




siguientes distritos escolares: D.E. 6, D.E. 8, D.E. 13; • 20 de Octubre de 2017, celebrada en la sede de la Escuela Técnica N° 26, del


siguientes distritos escolares: D.E. 10, D.E. 11, D.E. 18. • 23 de Octubre de 2017, celebrada en la sede de la Escuela Técnica N° 9, del

Distrito Escolar 7, con la participación de Equipos Directivos y docentes de 7° grado de los

siguientes distritos escolares; DE 10, DE 11 Y DE 18.

iv.Capacitación sobre “Tendencias actuales del cambio educativo” a cargo de la Lic. Guillermina Tiramonti.

Dos encuentros de capacitación, a cargo de la Licenciada en Ciencias Políticas y

Mg. En Educación y Sociedad, Guillermina Tiramonti, sobre “Tendencias Actuales del Cambio

Educativo”, dirigido a Rectores, Vicerectores, Coordinadores de Tutores, Subgerentes Técnicos,

Docentes, Coordinadores de Área, Asesores Pedagógicos, Psicopedagogas y Supervisores

Escolares de todas las escuelas en las que se profundizará la Secundaria del Futuro de las

áreas de Educación Media, Técnica, Artística y de Formación Docente, Directores de Área y

Directores Generales de Educación de Gestión Estatal y de Educación Superior.

El 14 de noviembre de 2017 participaron miembros de las siguientes escuelas:

• Esc. de Educación Media Nº 01 DE 21;

• Esc. Técnica Nº 12 DE 01 Libertador Gral. José de San Martin;

• Colegio Nº 07 DE 03 Juan Martín de Pueyrredón;

• Esc. Técnica Nº 10 DE 05 Fray Luis Beltrán;

• Esc. Técnica Nº 26 DE 06 Confederación Suiza;

• Esc. de Comercio Nº 34 DE 03 Monseñor Miguel de Andrea;


• Esc. de Comercio Nº 22 DE 06 Gustavo Adolfo Martinez Zuviría;

• Esc. Técnica Nº 35 DE 18 Ing. Eduardo Latzina;

• Liceo Nº 09 DE 10 Santiago Derqui;

• Esc. de Educación Media Nº 05 DE 21 Juan Manuel Fangio;

El 16 de Noviembre de 2017, participaron miembros de las siguientes escuelas:

• ENS en Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg (Nivel Secundario);

• ENS Nº 01 en Lenguas Vivas Pte. Roque Sáenz Peña (Nivel Secundario);

• ENS Nº 09 Domingo Faustino Sarmiento (Nivel Secundario);

• ENS Nº 10 Juan Bautista Alberdi (Nivel Secundario);

• IES en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández (Nivel Secundario);

• IES Juan B. Justo (Nivel Secundario);

• ENS Nº 06 Vicente López y Planes (Nivel Secundario);

• Escuela Superior de Educación Artística en Cerámica N° 1;

• Escuela Superior de Educación Artística en Danza "Prof. Nelly Ramicone";

v.Capacitaciones sobre el desarrollo de la función de tutoría en la secundaria del futuro, titulada “Ciclo de Formación sobre la función tutorial en la Secundaria del Futuro”.

Se llevaron a cabo veinte jornadas de capacitación, a cargo del Instituto

Universitario ESEADE, Escuela de Gestión Educativa y el Licenciado en Ciencias de la

Educación y Director de la Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas en Argentina,

Gustavo Iaies, dirigidas a 496 personas pertenecientes a Equipos de Conducción,

Supervisores, Asesores Pedagógicos, miembros de los Departamentos de Orientación Escolar,


Jefes de Preceptores, Preceptores y Tutores, miembros de las escuelas donde se realizará la

profundización de la Nueva Escuela Secundaria, a fin de fortalecer la función tutorial,

presentando un marco explicito de funciones y responsabilidades dentro del nuevo esquema

organizativo.

Jornadas de capacitación celebradas con Equipos Directivos Dirección Educación Media y Dirección Educación Técnica.

Realizada el 23 de noviembre de 2017, de 08.00 a 12.00 hs.


Realizada el 11 de diciembre de 2017, de 08.00 a 12.00 hs.

Próxima programada para el 19 de marzo de 2018, de 08.00 a 12.00 hs.

Jornadas de capacitación celebradas con Equipos Directivos Dirección Educación Artística y Dirección de Formación Docente.




Programada para el 20 de marzo de 2018, de 08.00 a 12.00 hs.

Jornadas de capacitación celebradas con Equipos Tutoriales Dirección Educación Media y Dirección Educación Técnica.







Programada para el 04 de abril de 2018, de 08.00 a 12.00 hs.

Jornadas de capacitación celebradas con Equipos Tutoriales Dirección Educación Artística y Dirección de Formación Docente.







vi.Encuentro sobre el contexto del avance tecnológico, a cargo de Santiago Bilinkis y la Sra. Ministra de Educación.

Charla de participación llevada a cabo el día 28 de noviembre de 2017, a cargo

de Santiago Bilinkis, autor del libro “Pasaje al Futuro” y la Sra. Ministra de Educación en la que

se habló sobre las maneras de trabajar los cambios en educación, como desafío y prioridad de

esta época, en la que han sido convocados los directivos de las 19 escuelas en las que se

efectuará la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S"2017 Año de las Energías Renovables"

Informe

Número: Buenos Aires,

Referencia: Respuesta Asesoría Tutelar

PROCURACIÓN GENERAL

S / D

De mi mayor consideración:

Tengo el agrado de dirigirme a Ud., en respuesta al escrito “DA CUMPLIMIENTO CON LAPROPUESTA DEL TRIBUNAL. FORMULA REQUERIMIENTO DE INFORMACIÓN PÚBLICASOBRE LA REFORMA EDUCATIVA “SECUNDARIA DEL FUTURO”, presentado por el Sr. AsesorTutelar a cargo de la Asesoría Tutelar ante la Cámara en lo Contencioso Administrativo y Tributario Nº 1,en el marco de los autos “Asesoría Tutelar CAyT Nº 1 c/ GCBA y otros s/ Amparo” (Expte. 34839/2017).

Preliminarmente corresponde decir, en función el acta de audiencia celebrada el pasado 31 de octubre de2017 en el marco del incidente de apelación por la denegatoria a la medida cautelar solicitada por la actoraque el Sr. Asesor Tutelar ante la Cámara ATCCAyT Nº 1, había requerido que se conteste un oficio queentendía no había recibido respuesta.

Cabe aclarar que el oficio ha sido contestado a través en el plazo de 10 días mencionados por el Sr. AsesorTutelar de Cámara en el requerimiento formulado a este Ministerio de Educación mediante Informe Nº IF-2017-22067742- -DGCLEI.

Por su parte, corresponde hacer notar que el Sr. Asesor Tutelar ante la Cámara ha ampliado abultadamentetanto en lo sustancial como en lo sustantivo los puntos sobre los que se requiere información.

Más allá de ello, corresponde subrayar que el GCBA a través del Ministerio de Educación, y tal como se hamanifestado en la presentación ya realizada en autos, ha garantizado el acceso de los estudiantes y lacomunidad educativa toda a una información completa, veraz, adecuada y oportuna, en relación a laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria denominada “Secundaria del Futuro”, como así también suderecho a ser oído y su pleno ejercicio de derecho a la participación.

Por último, corresponde destacar que la información requerida excede el objeto de la presente causa.Asimismo, sobrepasa las competencias conferidas por la Ley N° 1903 al Ministerio Público Tutelar, comoguardián del orden público comprometido en la defensa de los intereses de los menores e incapaces.

En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recurso


de inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo"-Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirseen un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).

No obstante, sin perjuicio de lo expuesto, hemos realizado un esfuerzo en contestar acabadamente cadarequerimiento, en el muy escaso tiempo por el que se nos confirió el traslado, adjuntando además ladocumentación que sustente y acredite las contestaciones que a continuación realizamos.

Todo ello, acreditando en forma fundada y documentada, acreditando en forma fundada y documentada, ytal como ya se ha demostrado en los presentes autos, que no existe una vulneración de derechos quehabilite la vía judicial.

Puntos 1) y 2)

En relación a este punto corresponde destacar que la información requerida excede el objeto de la presentecausa. Asimismo, sobrepasa las competencias conferidas por la Ley N° 1903 al Ministerio Público Tutelar,como guardián del orden público comprometido en la defensa de los intereses de los menores e incapaces.

En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo"- Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirseen un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).

Por lo expuesto, debe considerarse sobre este punto que excede el objeto de los presentes y lascompetencias propias del Asesor Tutelar. Sin perjuicio de ello, se dará respuesta a lo solicitado.

A los efectos se acompaña copia del expediente Nº 197291.

Asimismo corresponde aclarar que la implementación Nueva Escuela Secundaria y su profundización“Secundaria del Futuro” (La Escuela que queremos) no es un proyecto, sino que es el resultado del avanceprogresivo del marco normativo ya previsto, que a continuación se detalla:

Marco normativo federal:

- Ley de Educación Nacional Nº 26.206

- Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058

- Resolución CFE Nº 84/09 y Anexo: “Lineamientos políticos y estratégicos de la Educación SecundariaObligatoria”.

- Resolución CFE Nº 88/09 y Anexo: “Institucionalidad y fortalecimiento de la Educación SecundariaObligatoria”.

- Resolución CFE Nº 93/09 y Anexo: “Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de laeducación secundaria obligatoria”.

- Resolución CFE Nº 103/10 y Anexo: “Propuestas para la inclusión y/o regularización de las trayectoriasescolares en la educación secundaria”.

- Resolución CFE N° 47/08 “Lineamientos y criterios para la organización institucional y curricular de laeducación técnico profesional correspondiente a la educación secundaria y la educación superior”.

- Resolución CFE 120/10 Modalidad Artística. Criterios generales para la construcción de la Secundaria de


Arte.

De la Modalidad Técnico Profesional de Nivel Secundario

- Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058 - Resolución CFE Nº 13/07 y Anexo: “Títulos yCertificaciones de la Educación Técnico Profesional”.

- Resolución CFE Nº 91/09 y Anexo: “Lineamientos y Criterios para la inclusión de Títulos Técnicos deNivel Secundario y de Nivel Superior y Certificaciones de Formación Profesional en el Proceso deHomologación”.

- Resolución CFE Nº 229/14 y Anexo: “Criterios Federales para la organización institucional ylineamientos curriculares de la educación técnico profesional de nivel secundario y superior”.

- Resolución CFE Nº 266/15 y Anexo VIII: “Evaluación de Capacidades profesionales en la EducaciónTécnico Profesional”.

- Desarrollo Curricular Resolución N°2822/MEGCBA/2014

Marco normativo Ciudad Autónoma de Buenos Aires:

- Diseño Curricular NES. Resolución 321/ME/2015

-Resolución 4145/SSGECP/2012 aprueba “Diseño Curricular del Primer Ciclo de la Modalidad TécnicoProfesional de Nivel Secundario”

- Régimen de profesor por cargo: Ley 2905 y normas reglamentarias y complementarias.

- Resolución que regula PCI (Res 306/SSPLINED/2016).

Este marco normativo no es reciente, la normativa a nivel federal, implicó la implementación a niveljurisdiccional de las Resoluciones Nro. 321/MEGC/2015, 1.189/MEGC/2015, y 2.427/MEGC/2015 queaprobaron el Diseño Curricular y la Estructura Curricular para el Ciclo Básico y Ciclo Orientado de laNueva Escuela Secundaria (NES).

En consecuencia, la base normativa es la Nueva Escuela Secundaria, las Resoluciones del Consejo Federalde Educación y la Ley Nacional de Educación.

Sobre esta base, la profundización que se realizará a partir del ciclo lectivo 2018 no resulta extraña a esteproceso de modificación de los espacios educativos, concretamente resulta su aplicación progresiva a losefectos de arribar a la implementación de las políticas educativas previstas en el marco de la Ley Nacionalde Educación y las Resoluciones del Consejo Federal de Educación para los distintos niveles educativos anivel nacional.

La Ley Nacional de Educación, estableció en su artículo 29 la obligatoriedad de la escuela secundaria,circunstancia ya prevista en la normativa local por la Ley N° 898. En este orden de ideas en su artículo 32estableció que el Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para la revisión de laestructura curricular de la Escuela Secundaria, para actualizarla, establecer criterios objetivos y pedagógicoscomunes.

En este sentido, el artículo 12 otorga la responsabilidad al Estado Nacional, las provincias y la CiudadAutónoma de Buenos Aires de planificar, organizar y administrar el sistema educativo.

De acuerdo con las facultades conferidas en el artículo 32, el Consejo Federal de Educación aprobó, laResolución N° 79/09 “Plan Nacional de Educación Obligatoria”, la Resolución N° 84/09 de “LineamientosPolíticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria” y finalmente la Resolución N° 93/09 de


“Orientaciones para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Obligatoria”,posteriormente se aprobaron distintas Resoluciones relacionadas al ciclo de Educación Orientada.

No puede desconocerse que las Resoluciones del Consejo Federal de Educación son el marco para laimplementación de la profundización dispuesta.

Por todo lo expuesto, y tal como ha sido sostenido por la Sra. Fiscal ante la Cámara “(…) la vía de hechoque se denuncia en el escrito de inicio deviene opaca frente a que las modificaciones introducidas en elplan educativo de las escuelas de nivel medio han sido objeto de tratamiento por parte de las normasseñaladas precedentemente e, incluso, se implementarán tan solo en diecinueve (19) de los ciento setenta yseis (176) establecimientos educativos de nivel secundario que actúan bajo la órbita de la Administraciónlocal”. “(…) en el marco de la citada Resolución N° 321/MEGC/15, la Administración local habríaconferido participación a la comunidad educativa en el proceso de elaboración y debate (…) no puedesoslayarse que la nueva propuesta es emergente de un proceso mucho más amplio, que tiene origen en laLey Nacional Nro. 26.206 y en las diversas resoluciones dictadas por el Consejo Federal de Educación”.

Es decir, que tal como ya hemos sostenido en autos el marco normativo de la profundización de la NuevaEscuela Secundaria, “Secundaria del Futuro”, se encuentra en la aplicación de la normativa vigente enmateria educativa la cual se encuentra integrada por las leyes nacionales, locales, las resoluciones delConsejo Federal y las resoluciones del Ministerio de Educación (GCBA).

A mayor abundamiento, a continuación detallamos los principales ejes de la profundización de la NuevaEscuela Secundaria que se desprenden de toda la documentación ya acompaña en autos conjuntamente consu respaldo normativo:

1) Organización Institucional

La Profundización “Secundaria del Futuro” retoma las buenas prácticas que ya se realizan en las escuelas ydestaca las experiencias formativas relevantes según la orientación y la especialidad.

El enfoque educativo que se propone en el marco pedagógico del Diseño Curricular Jurisdiccional(aprobados por Resoluciones de Ministerio de Educación), requiere de un conjunto de condiciones,procesos, experiencias, enfoques y estrategias que, tomando la integralidad de la persona, cree lascondiciones favorables para una formación centrada en saberes, aptitudes, competencias, habilidades,criterios y actitudes que debe desarrollar cada estudiante. El contexto en que viven los estudiantes de laNES los enfrenta a la necesidad del logro de la autonomía personal y académica, que les permitirá adquirirla flexibilidad necesaria para asumir escenarios cambiantes y la habilidad de aprender durante toda la vida ydesarrollar nuevas capacidades. Se entiende que el verdadero desafío que enfrenta la Nueva EscuelaSecundaria para producir un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes es transformar lasprácticas docentes y las formas de organización institucional.”

El Ministerio de Educación prevé la organización del trabajo docente agrupados en las diferentes áreas deconocimiento para propiciar espacios conjuntos de trabajo para desplegar propuestas de articulación entredisciplinas, y espacios para la planificación colectiva. Esto requiere considerar las cajas curriculares, consus cagas horarias y las áreas de cada una de las modalidades de acuerdo a lo establecido por los diseñoscurriculares vigentes. Además, se organizará el trabajo de los docentes en función de garantizar estosespacios de trabajo y enseñanza interdisciplinaria, teniendo en cuenta los cargos y los horarios de losdocentes involucrados. Para eso el Ministerio de Educación está trabajando con cada una de las escuelaspara garantizar esta organización. Cabe aclarar que para concretar estas modificaciones la Ciudad deBuenos Aires cuenta con algunas ventajas en relación con otras jurisdicciones, como por ejemplo elrégimen de profesores por cargo y una amplia historia de experiencias de trabajo institucional centradas enla inclusión y en la preocupación por promover experiencias formativas significativas, bajo el formato detrabajo por proyectos, que trascienden el trabajo disciplinar.


Asimismo, se cuenta con un nuevo diseño curricular y un marco normativo que propicia la construcción depropuestas institucionales de enseñanza de articulación entre disciplinas, a partir de diferentes formatos ymodalidades.

La modalidad de trabajo curricular se fundamenta en los marcos regulatorios vigentes para la ciudad deBuenos Aires, como también las Resoluciones N° 84/CFE/09 y N° 93/CFE/09 del Consejo Federal deEducación, que habilitan y favorecen la introducción de nuevas formas de agrupamiento de los alumnos, dediversas modalidades de organización institucional de la enseñanza, y de la organización de los espacios ylos tiempos para el desarrollo de modalidades y formatos: talleres, proyectos, articulación entre materias,debates, organización de actividades en las que participen alumnos de diferentes años, seminarios, semanastemáticas, etc.

Para llevar adelante este trabajo institucional, las escuelas cuentan con los acuerdos alcanzados en elProyecto Curricular Institucional (PCI), es decir el nivel de concreción del diseño curricular institucional.Para el nivel secundario se aprobó la Resolución N° 306/SSPLINED/2016 que regula los criterios para suelaboración.

Los principales criterios y fundamentos para el trabajo de articulación entre disciplinas, como elsostenimiento de los espacios disciplinares puros en la propuesta, se basan en los aportes de la teoríacurricular.

La misma establece la importancia de sostener por un lado, la formación disciplinar, remarcando la ventajaque supone para el estudiante la exposición a diferentes clases de conocimiento, sus lógicas de pensamientoy la experiencia de trabajo con diversidad de modelos de producción de conocimientos, entendiendo elconocimiento como un proceso, no un producto. A su vez, reconoce el riesgo de los efectos de esta formade organización cuando el conocimiento queda encerrado en perspectivas limitadas. En este sentido, laapuesta por propuestas de articulación contrapone la fuerte clasificación entre disciplinas, elencapsulamiento y la fragmentación en la relación con el saber. La combinación de propuestas deenseñanza disciplinares y de propuestas progresivas de articulación entre disciplinas permitirán mejorescondiciones para el aprendizaje basadas sobre el estímulo de la motivación positiva, la relación entreconocimientos destinada a producir aprendizajes profundos y la facilitación de la transferencia de losaprendizajes orientando la enseñanza a la consideración de problemas auténticos de la vida cotidiana queson, de hecho, siempre interdisciplinarios. (Boix Mansilla, 1994, 2000; Camilloni, 2007, 2010).

En esta dirección, la Resolución N° 93/09 del en su apartado 9 dispone los lineamientos pedagógicos ensentido de:

- Ampliar la concepción de escolarización vigente, contemplando las diversas situaciones de vida y losbagajes sociales y culturales de los diferentes estudiantes. Implica redefinir la noción de estudiante a partirde su inclusión en los procesos de aprendizaje y cuestionar aquellas acepciones ligadas a una formatradicional de estar en la escuela secundaria. Resulta indispensable, por tanto, revisar las regulaciones quedeterminan la inclusión o la exclusión, la continuidad o la discontinuidad de los adolescentes y jóvenes enlas escuelas.

- Proponer diversas formas de estar y aprender en las escuelas. Se ofrecerán propuestas de enseñanzavariadas, en las que el aprendizaje se produzca en distintos espacios y tiempos, con diversos temas yabordajes donde los estudiantes participen de la experiencia escolar con nuevos sentidos, con otras formas,con esfuerzo y creatividad.

- Garantizar una base común de saberes, a partir de la cual es posible pensar la igualdad en el acceso a losbienes culturales, para todos los estudiantes, en todas las escuelas.

- Sostener y orientar las trayectorias escolares de los estudiantes. Partiendo del reconocimiento de lastrayectorias reales de los adolescentes y jóvenes, se debe incorporar a la propuesta educativa instancias de


atención a situaciones y momentos particulares que marcan los recorridos de los estudiantes y demandan untrabajo específico por parte de los equipos de enseñanza. Estas instancias pueden incluir, entre otraspropuestas, apoyo académico y tutoriales, dedicados a la orientación sobre la experiencia escolar, o bienespacios de aprendizaje que conecten la escuela con el mundo social, cultural y productivo.

- Promover el trabajo colectivo de los educadores. El trabajo colectivo supone la corresponsabilidad sobrela propuesta escolar y la trayectoria de los estudiantes. Es de construcción conjunta y requiere condicionesque habiliten espacios y tiempos de trabajo entre docentes. Posibilita la renovación permanente de la tarea,en la medida que permite producir saberes sobre la enseñanza y la escolaridad.

- Resignificar el vínculo de la escuela con el contexto, entendiendo al mismo como ámbito educativo. Elescenario extraescolar y sus dinámicas sociales y culturales posibilitan miradas diferentes, alternativas ynecesarias en la propuesta escolar. Habilitan otras situaciones para pensar y aprender, otras prácticas deenseñanza, posibilitan la participación de otros actores que enseñan desde su experiencia y práctica laboral.Le otorgan legitimidad y relevancia social al trabajo educativo.

La propuesta educativa del nivel secundario se despliega en múltiples concreciones, con arraigo y sentidoinstitucional. Las orientaciones políticas y los criterios pedagógicos definen los rasgos comunes para quecada equipo institucional revise su propuesta educativa escolar.

Esta tarea supone una visión del conjunto de las prácticas educativas institucionales desde diferentesabordajes. Ello implica centrar el trabajo en los modos de inclusión y acompañamiento de los estudiantesen la escuela, en los contenidos y su organización para la enseñanza, y en la conformación de los equiposde enseñanza, entre otros aspectos (apartado 11 de la Resolución N° 93/09).

Asimismo, el formato colaborativo se encuentra previsto en el apartado 28 respecto de las enseñanzasmultidisciplinares, que se direcciona a “priorizar temas de enseñanza que requieran del aporte de distintasdisciplinas o áreas curriculares. Podrán adoptar la forma de Seminarios temáticos Intensivos o Jornadas deProfundización Temática”.

Por su parte, el Diseño curricular aprobado por Resolución (aprobado por las Resoluciones del Ministeriode Educación GCBA que antes se mencionaron), estable que:

El único cambio verdadero vendrá de la mano de pensar en una Nueva Escuela Secundaria orientadaal futuro con nuevos formatos y responsabilidades más que en el contenido curricular de lasdisciplinas. Ésta permitirá incorporar nuevas formas de enseñanza, de organización de los docentes,de distribución de los tiempos y espacios donde se desarrollan los procesos de enseñanza yaprendizaje. También permitirá aprovechar recursos en diversos soportes y los potenciales beneficioseducativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

El equipo de conducción es el encargado de gestionar la implementación de la Nueva EscuelaSecundaria en la propia institución. Es quien puede pensarla en su contexto y gestionar este cambiocon la participación de su comunidad educativa con el acompañamiento permanente de los equipostécnico-pedagógicos del Ministerio de Educación de la Ciudad.

Es necesario introducir nuevos y flexibles espacios de enseñanza que promuevan procesos de relación,síntesis, integración y reordenamiento de los conocimientos. Entre los medios adecuados para estanueva modalidad de enseñanza se destacan la interdisciplinariedad, los talleres, los seminarios, lasestrategias de aprendizaje en servicio, las nuevas formas integradoras de evaluación.

2) Régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción.

- Organización del Ciclo Básico


El artículo 31 de la Ley Nacional de Educación, que establece: “La Educación Secundaria se divide enDOS (2) ciclos: UN (1) Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y UN (1) CicloOrientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo”.

Asimismo, la Resolución N° 93/09 apartado 81 dispone: “La Educación secundaria, cualquiera sea sumodalidad, se estructurará con dos Ciclos: un Ciclo Básico Común a todas las modalidades (de dos o tresaños de duración, según la localización del séptimo grado) y un Ciclo Orientado con carácter diversificado,que será de tres años como mínimo en todas las jurisdicciones, y de cuatro años, en las ofertas demodalidad Técnico Profesional y Artística que así lo requieran”.

En el marco del fortalecimiento de las prácticas de enseñanza se considera al Ciclo Básico como unidadacadémica. Primer y segundo año, en tanto ciclo básico unificado, requiere reconocer y favorecer procesosde enseñanza y de aprendizaje articulados, priorizando el tiempo necesario para entender y respetar lastrayectorias de los estudiantes. Se apunta a la construcción de la autonomía, al desarrollo de capacidades ya la apropiación de saberes. Esto implica pensar las propuestas disciplinares y areales en forma progresiva yespiralada en complejidad y profundidad.

El Ciclo Básico se planifica en cuatro cuatrimestres. Cada ciclo lectivo se organiza en dos cuatrimestres enlos cuales los docentes informan y documentan el proceso de aprendizaje y las calificaciones en el boletínescolar.

A su vez, cada cuatrimestre se divide en bimestres a los efectos de desplegar de manera tempranaestrategias y acciones para que cada joven alcance la totalidad de los conocimientos y capacidadesesperables. En cada bimestre, se espera que se realicen, como mínimo, tres actividades que serán calificadasde manera conceptual.

Asimismo, en las dos últimas semanas del segundo y cuarto bimestre, se realiza el Proyecto deIntensificación de Aprendizajes (PIA), donde cada institución diseña un conjunto de actividades,estrategias, y propuestas para trabajar con los estudiantes, a fin recuperar y/o profundizar algunosaprendizajes.

Al cerrar el segundo y cuarto bimestre, los docentes construyen el informe cuatrimestral a partir de todas lasactividades y tareas de aprendizaje realizadas, incluidas las dos semanas del PIA. Este cierre se expresa através de una calificación numérica que resulta de la ponderación del conjunto de calificacionesconceptuales obtenidas, incluidas las de las instancias de recuperación.

En lo que refiere al régimen de calificación, evaluación y promoción la Resolución N° 93/09, desarrolla laspautas para la regulación de las prácticas de evaluación y calificación, de acuerdo con los criterios deresponsabilidad institucional, condiciones y procesos de aprendizaje del alumno, reflejando la evaluaciónfinal el proceso realizado por el alumno.

En este sentido, postula en su apartado 139 que se presentan dos alternativas no excluyentes, para suanálisis y/o implementación:

• La existencia de una calificación que remita a una evaluación procesual. La “nota de concepto” o “nota dedesempeño global”, frecuentemente utilizada, no siempre es consecuente con una concepción de evaluaciónque dé cuenta de los diferentes aspectos que se ponen en juego en el aprendizaje. Es común que se leotorgue el sentido de una evaluación que valora sólo los aspectos actitudinales del estudiante, dejando porfuera cuestiones relativas al proceso de elaboración conceptual o a la adquisición de habilidades cada vezmás complejas. Esta calificación debiera remitir a una evaluación del proceso de aprendizaje desde unamirada integral, no parcializada. Las jurisdicciones determinarán criterios acerca de qué dimensionesconsiderar en esta calificación.

• La validez relativa de las bajas calificaciones iniciales frente a resultados valorados con calificaciones más


altas en etapas posteriores del aprendizaje. Se considerará que las primeras calificaciones, si resultannegativas y son superadas durante el proceso, tendrán sólo un carácter provisorio y la calificación final darácuenta del proceso global de aprendizaje de los estudiantes. Esta advertencia es válida para aquelloscontenidos cuya adquisición implica una secuencia o progresión hacia mayores niveles de complejidad.

Por su parte, todo lo aquí expuesto es consecuente con lo establecido en la Resolución N°11.684/MEGC/11 y el Reglamento del Sistema Educativo de Gestión Pública dependiente del Ministerio deEducación del GCBA, Resolución N° 4776/MEGC/16.

En referencia al diseño curricular para el ciclo básico (Anexo I Resolución N° 321/MEGC/2015), cabedestacar:

La estructura del ciclo básico de la formación general atiende a disciplinas cuya presencia garantizan unaformación integral de los estudiantes y los preparan con una formación básica común para ingresar en laformación orientada facilitando el cumplimiento de la Resolución CFE Nº 102/10 de movilidad estudiantil.Cada asignatura que se presenta en el diseño curricular para el ciclo básico estará conformada por una seriede componentes que facilitan su comprensión orientados a los fines didácticos del docente. Loscomponentes hacen referencia a: a) objetivos y contenidos troncales para finalización del nivel secundario;b) presentación; c) propósitos de enseñanza; d) objetivos de aprendizaje por año; d) contenidos quecontemplen: alcance (para 1º y 2º año) sugerencias para la enseñanza formas de conocimiento y técnicas deestudio; y un último apartado que contemple las e) orientaciones para la evaluación.

Se instrumentan prácticas de evaluación que incluyan análisis de resultados, toma de decisiones basadas enla información obtenida y adecuada comunicación.

La evaluación es una dimensión compleja de la tarea de los docentes. A través de esta, el docente obtieneinformación que le permite tomar decisiones sobre el futuro cercano: “La evaluación cumple distintasfunciones en el ámbito escolar. Le permite al docente conocer el grado de comprensión de los contenidos,obtener información respecto del estado en que se encuentran los alumnos en relación con las intencioneseducativas del docente, tomar decisiones respecto de la acreditación y promoción de los estudiantes,realizar ajustes en su planificación y ofrecer ayudas adicionales para aquellos alumnos con mayoresdificultades.” (Claves para la Práctica Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2012).

Es importante que los docentes diseñen e implementen estrategias de evaluación que articulen funciones yprevean variados formatos, diseñen estrategias de evaluación de los aprendizajes de los alumnos de acuerdocon sus propósitos de enseñanza y los objetivos de aprendizaje, y que utilicen los resultados de lasevaluaciones para informar a los alumnos sobre su desempeño y reflexionar sobre su práctica.

Entre los objetivos del diseño curricular se encuentra promover el aprendizaje de saberes y competenciasrelevantes para la vida personal, la participación democrática, la proyección laboral y la académica delestudiante de tal modo que los procesos de evaluación puedan dar cuenta del nivel y calidad de adquisiciónde los mismos favoreciendo el concepto de aprendizaje como proceso y la autoevaluación del alumno.

Es necesario, para poder evaluar de este modo, concebir la evaluación como un proceso multidimensionalque forma parte integral del aprendizaje, y que implica observar el desempeño de cada estudiante en acción,valorarlo en función de criterios y proporcionar al estudiante retroalimentación, para que pueda perfeccionarsu rendimiento.

Las funciones que el egresado de la Nueva Escuela Secundaria debe alcanzar son:

a) Funciones objetivantes

1. FUNCIÓN ABSTRACTIVA

• Capacidad de generalización.


• Capacidad de instanciación

2. FUNCIÓN ANALÍTICA

• Capacidad para clasificar

• Capacidad para encontrar secuencias, patrones y tendencias

3. FUNCIÓN SINTÉTICA

• Capacidad para sintetizar

• Capacidad para evaluar

• Capacidad para sistematizar

• Capacidad para formular hipótesis

4. FUNCIÓN DISCURSIVA

• Capacidad de argumentativa deductiva

• Capacidad de argumentativa inductiva

• Capacidad de argumentación analógica

• Capacidad de argumentación dialéctica

5. FUNCION SIMBÓLICA

• Capacidad para interpretar y combinar signos

• Capacidad para discernir estilos comunicativos diferentes y con variadas intencionalidades.

6. FUNCIÓN HEURÍSTICA

• Capacidad para resolver problemas

• Capacidad para construir modelos

• Capacidad predictiva

• Capacidad recursiva

b) Funciones operativas

7. FUNCIÓN ESTÉTICA

• Capacidad de coordinación visomotriz

• Capacidad para organizar síntesis complejas unitarias

• Capacidad para expresar la interioridad

8. FUNCION CREATIVA


• Capacidad para inventar

• Capacidad para anticipar

• Capacidad para improvisar

• Capacidad de «exaptación»

c) Funciones interpersonales

9. FUNCIÓN EMPÁTICA

• Capacidad de descentramiento (control del ego)

• Capacidad para la autonomía

• Capacidad de diálogo

Cada docente recorrerá un camino autónomo y personalizado para lograr que sus alumnos alcancen lasaptitudes propuestas. Esto es posible ya que estas ocho aptitudes y las funciones que en ellas subyacenpueden ser transmitidas y desarrolladas en diversas áreas simultáneamente e incluso en proyectos conjuntose interdisciplinarios.

Por lo tanto, los docentes de la escuela secundaria podrán utilizar distintos recursos y propuestasdisciplinares para lograr el mismo objetivo.

De este modo, en las distintas asignaturas de nivel secundario se podrá trabajar transversalmente sobrediversas aptitudes, habilidades, capacidades y competencias que permitirán a los egresados de la escuelasecundaria integrarse al mundo complejo del siglo XXI, tanto en sus estudios superiores como en el ámbitolaboral.

Por lo expresado anteriormente, el desarrollo de estas aptitudes no implicará un trabajo paralelo querequiera nuevas áreas del conocimiento, nuevas asignaturas o nuevos horarios escolares, sino que lasaptitudes estarán integradas a los contenidos de cada área y se trabajarán de manera transversal alcurrículum.

- Equipos para el acompañamiento y la evaluación de los estudiantes.

El equipo tutorial asume funciones de acompañamiento a las trayectorias y está integrado por el tutor, elpreceptor, el coordinador de tutores y profesionales del Departamento de Orientación Escolar. Este equipotiene como objetivo principal diseñar con el estudiante el Plan Personal de Aprendizaje desde una miradaintegral y acompañarlo en su seguimiento. Son insumos privilegiados para la tarea de este equipo, lainformación que proviene de la evaluación de los estudiantes a través de la articulación con la escuelaprimaria mediante el Puente de Primaria a Secundaria, el Trayecto de articulación también llamadoEmpezando Primer Año y las evaluaciones diagnósticas e indicadores de seguimiento significativos en elcontexto de cada escuela (participación en clase, trabajo colaborativo, asistencia, entre otros.)

Por su parte los profesores del mismo curso, tiene como objetivo construir una mirada integral sobre losprocesos de aprendizaje de los estudiantes.

El diseño curricular establece:


Las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires tienen una larga trayectoria en el desarrollo de prácticastutoriales cuyo propósito es generar mejores condiciones para la retención del alumnado, la enseñanza y elaprendizaje mediante intervenciones en el plano de las dimensiones vincular y académica de la vida escolar.Si bien las prácticas tutoriales son complejas, heterogéneas y diversas, todas comparten la intención deacompañar, sostener y apoyar las trayectorias escolares de los estudiantes secundarios, mediante estrategiasy acciones que desarrollan los distintos actores institucionales.

En este apartado, interesa destacar la función tutorial de la Nueva Escuela Secundaria, o sea, laresponsabilidad que le atañe a cada escuela de generar condiciones institucionales para el acompañamiento,apoyo y sostén de las trayectorias escolares de todos adolescentes y jóvenes estudiantes, para que puedanaprovechar al máximo sus posibilidades de aprendizaje escolar y egresar con conocimientos y habilidadesrelevantes que les permitan ampliar sus perspectivas de integración al mundo social, cultural y productivo.

Así pensada, la función tutorial se plasma en la construcción del Proyecto Institucional de Tutoría comoparte del Proyecto Escuela, formando parte de la planificación y gestión institucional que involucra a lacomunidad educativa y no solo a los tutores.

El Proyecto Institucional de Tutoría se considera una de las estrategias que, articulada con otras, contribuyea la integración de los estudiantes al grupo de pares y a la escuela, al sostén de la escolaridad y almejoramiento del aprendizaje académico de los alumnos, en vinculación a la construcción de su proyectode vida.

En este sentido, se recalca la importancia de su integración al Proyecto Escuela, como una línea de acciónque junto con otras, promueve el acompañamiento, apoyo y sostenimiento de las trayectorias escolarescontinuas y completas e involucra responsabilidades de todos los actores institucionales.

La experiencia transitada, las indagaciones y la producción teórica sobre el tema evidencian que losproyectos de tutoría solo lograrán sus propósitos si se integran a las propuestas curriculares y de aula, y aotros proyectos de la escuela, en el marco más amplio de los propósitos y acciones educativas que sepromocionan desde el Proyecto Escuela.

La NES propone fortalecer el trabajo conjunto de los tutores con las autoridades, los docentes, preceptores,asesores y otros, generando un entramado de colaboración desde el cual se construya la mirada integralsobre las trayectorias escolares y se diseñen intervenciones integrales, desde una perspectiva deacompañamiento institucional a las trayectorias escolares, con la intención de superar el tradicionalaislamiento de los proyectos de tutoría.

Por esto mismo, el Proyecto Institucional de Tutoría incluirá propósitos, objetivos y acciones destinadas adiversos actores institucionales (autoridades, profesores, preceptores, asesores y otros), con el propósito depropiciar condiciones para el desarrollo del proyecto como tarea colectiva e integrada en la red deinterrelaciones institucionales.

Los equipos de conducción institucional, como se mencionó, son los responsables de generar lascondiciones para que el trabajo en colaboración entre los tutores y los otros actores institucionales seefectivicen, impulsando este enfoque desde su función, promoviendo la construcción de un Proyecto deTutoría desde una perspectiva institucional y realizando el seguimiento de las tareas tutoriales compartidas.

Esta función se focaliza en las trayectorias reales y diversas, es decir, en la forma particular y singular enque cada estudiante y/o grupo transita la experiencia formativa de la escuela, lo que implica considerar lasdimensiones académica y vincular de la escolaridad.

Interesa especialmente, el reconocimiento de los jóvenes como estudiantes: los puntos de partida, lasvinculaciones con la escuela, con los pares y con los docentes, el grado de participación en las propuestasde la escuela, las estrategias que utilizan para el estudio, sus intereses, preocupaciones, deseos, logros ydificultades en el aprendizaje escolar.


El equipo de tutores o el tutor promueve la construcción de criterios comunes, en el equipo docente delcurso, que posibiliten reconstruir las trayectorias de los estudiantes, en la fragmentación escolar.

Los profesores de las asignaturas, por lo general, conocen el desenvolvimiento de los alumnos y los gruposen sus horas de clase; promover criterios compartidos es lo que habilita el intercambio de miradas desdeperspectivas y parámetros comunes. Una mirada integral requiere del seguimiento de los aprendizajes desdeuna perspectiva amplia y multicausal, que integre aspectos vinculados a la enseñanza y a la gestióninstitucional como variables que impactan en la continuidad y el completamiento de las trayectorias.

La mirada integral sobre las trayectorias escolares de los estudiantes y los grupos es un conocimiento quehabilita para el diseño de estrategias de acompañamiento, sostén y apoyo de las trayectorias escolares.

Por su parte, la Resolución N° 4184/MEGC/2006 establece el régimen de los tutores para las escuelas degestión estatal de la CABA.

- Trayecto de articulación entre primaria y secundaria

El Trayecto de articulación consiste en recibir a cada estudiante que ingresa al nivel secundario de manerapersonal, para acompañarlos en su primer encuentro con la secundaria y acercarlos a los contenidos deLengua, Matemática, y Técnicas de Estudio. Se atenderá de este modo a las necesidades educativas de losestudiantes y al seguimiento de su trayectoria, para facilitar su vinculación con la secundaria, orientadospor sus nuevos docentes.

Los estudiantes recibirán un cuadernillo de cada una de las disciplinas, que serán utilizados como primerherramienta didáctica durante las dos (2) semanas mencionadas. En los primeros meses posteriores alcomienzo de las clases se retomarán en las distintas asignaturas correspondientes, constituyéndose como unaporte valioso para los espacios de Tutorías y Espacios de Definición Institucional, toda vez que en losmismos se pone especial énfasis en la convivencia y en la construcción del estudiante de nivel secundario.

El trayecto está aprobado por Resoluciones Nº 4450/MEGC/16 y N° 3930/MEGC/17

3) Prácticas Educativas.

En el último año, los estudiantes tendrán que cursar todas las materias previstas en el plan de estudios.Además, proponemos un conjunto de alternativas centradas en prácticas y saberes de relevancia en el futuropróximo de los estudiantes del último año de su educación obligatoria. Se acompañará a los jóvenes en supreparación tanto para la continuidad de los estudios superiores como para la inserción en el mundo laboral.Es sustancial posibilitar otros espacios y modelos de enseñanza, tanto terciarios como universitarios.Además también es importante que apliquen lo que están aprendiendo en otros ámbitos fuera de la escuela.Por eso, pensamos en prácticas educativas, como actividades personalmente relevantes para el estudiante.Los estudiantes no van a trabajar, sino que continuarán aprendiendo en otros contextos.

Las prácticas educativas a las que se refiere, recién se implementaran en el 2022. Laprofundización arranca en el 2018 en primer año de 19 escuelas con lo cual recién en el 2022 serealizarán las primeras prácticas, por lo que se continuará trabajando en mesas de trabajodurante los ciclos lectivos 2018 y 2019 para su implementación, receptando las opiniones de losalumnos y toda la comunidad educativa, tal como se ha venido haciendo, sin perjuicio deencontrarse previstas en la Ley Nacional de Educación desde el año 2006, en su artículo 33.


Punto 3)


En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo"-Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirseen un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).


Asimismo, cabe aclarar que no que la Secundaria del Futuro no es una reforma educativa, sino que es laprofundización de la normativa ya vigente.

Desde el Ministerio de Educación, se promovieron distintas instancias de diálogo, consulta y propuesta. Serealizaron diversas acciones que involucraron diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin deintercambiar opiniones, y formular propuestas sobre Proyecto de Profundización de la Nueva EscuelaSecundaria y otros temas que atañen al sistema educativo.

En el marco de las presentes, se destacan, las reuniones realizadas con los equipos de conducción y equipostécnicos del Ministerio de Educación.

A saber,

· 8 de junio: Reunión con el equipo de Supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 9 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y

· Equidad Educativa y el equipo de conducción y docentes del Liceo N°9 “Santiago Derqui”,sito en Conesa 1855, CABA, para dialogar sobre las buenas prácticas realizadas en la institucióna los fines de ser receptadas en el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 14 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Educación Técnica para trabajar sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 15 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Escuelas Normales para trabajar sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 22 de junio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y losrectores de las escuelas propuestas para participar durante 2018 del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria en la cual se realiza la presentación del proyecto.

· 4 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Direcciónde Educación Media y los rectores de las escuelas participantes del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria para realizar el análisis del impacto del proyecto en cadaescuela.


· 12 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantesdel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimenacadémico.

· 12 de julio: Reunión entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo afuncionarios del Ministerio de Educación, equipos técnicos y miembros de los equipos deconducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria para dialogar sobre planificación y núcleos organizacionales.

· 14 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255.entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio deEducación, equipos técnicos y miembros de los equipos de conducción de las escuelasparticipantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogarsobre el acompañamiento de los estudiantes en el proyecto.

· 31 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantesdel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimenacadémico.

· 1 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección de Educación Media, la Dirección de Educación Técnica, los supervisores y equipode conducción de la Escuela Técnica N°35 “Ing. E. Latzina” para intercambiar opiniones sobreel régimen académico.

· 3 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección de Educación Media, los supervisores y equipo de conducción de la Escuela deComercio N°2 “Dr. Antonio Bermejo” para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

· 3 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en Danzas“Aída Mastrazzi”, sita en Esmeralda 285, CABA, entre la Directora del establecimientomencionado, Eleonora Ferraro; la Supervisora a cargo, Alejandra Allevato; la Directora de laEscuela Superior de Educación Artística en Cerámica N°1, Alejandra Marelli; el Director de laEscuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales “Rogelio Yrurtia”, HugoMaldonado; el Director de la Escuela Superior de Educación Artística en Música “Juan PedroEsnaola”; y el Director del Bachillerato con Orientación Artística N°1 “Antonio Berni”, ClaudioRomán; para trabajar los documentos referentes al proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 4 de agosto: Reunión con sede el Ministerio de Educación, Av. Paseo Colón 255, CABA,entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio deEducación, equipos técnicos y miembros de los equipos de conducción de las escuelasparticipantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogarsobre el acompañamiento de los estudiantes en el proyecto.

· 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente López yPlanes”, sita en Güemes 3859, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.


· 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de SanMartín”, sita en Av. Del Libertador N°238, CABA, entre la Subsecretaría de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibirpropuestas.

· 9 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantesdel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimenacadémico.

· 10 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y elequipo de conducción de la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultasy recibir propuestas.

· 14 de agosto, 9 hs: con el Director de Educación Técnica y Supervisores Escolares y deEducación Física

· 14 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación Superior, la Dirección de Formación Docente, la Dirección de EducaciónArtística y los Rectores de Formación Docente y de Educación Artística para realizar lapresentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 14 de agosto, 15h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Formación Técnica, y los Rectores delas escuelas de Educación Técnica para realizar la presentación del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

· 15 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región I y VII para realizar la presentación del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

· 15 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región II y V para realizar la presentación del proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

· 16 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región III y IV para realizar la presentación del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

· 16 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región VI y VIII para realizar la presentación del proyecto de profundización


de la Nueva Escuela Secundaria.

· 16 de agosto: Reunión entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo afuncionarios del Ministerio de Educación, equipos técnicos y miembros de los equipos deconducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria para dialogar sobre planificación y núcleos organizacionales.

· 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de EducaciónMedia y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores del Colegio N°7 “Juan Martínde Pueyrredón” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de EducaciónMedia y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34 “Monseñor Miguel de Andrea” para realizar la presentación del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

· 23 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255. entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación, equipos técnicos y miembros de los equipos de conducción de lasescuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria paradialogar sobre el acompañamiento de los estudiantes en el proyecto.

· 24 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de EducaciónMedia y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de Liceo N°9 “SantiagoDerqui” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de EducaciónMedia y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Martínez Zuviria” para realizar la presentación del proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

· 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de EducaciónMedia y el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de EducaciónMedia N°1 D.E. 21 para realizar la presentación del proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 29 de agosto las 13h con la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Directora General de Educación Media y el equipo de conducción, representantesy docentes del DOE, preceptores, coordinadores de área y coordinadores de tutores de laEscuela de Enseñanza Media N°1 D.E. 21.

· 30 de agosto, 8:30 a 14:00: Reunión de trabajo interdisciplinaria con sede en la Usina delArte, sita en Agustín R. Caffarena, entre todos los miembros de los diferentes equipos quetrabajan en el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y equipos deconducción de escuelas participantes.

· 31 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación


Media y el equipo de conducción y referentes de docentes, preceptores y Consejo Consultivo delas Escuelas Técnicas N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” y N°35 “Ingeniero E.Latzina” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y elequipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34 pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y elequipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Educación Media N°5DE 21 para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 1 de septiembre. Jornada entre personal de la Dirección de Educación Artística y docentesy preceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "ManuelBelgrano” sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y otros temas.

· 4 de septiembre. Reunión en la Dirección General de Educación Superior entre lasautoridades de la Dirección General de Educación Superior y los directivos de la Escuela deDanzas Nº 1 "Nelly Ramicone" en la que se trata el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 5 de septiembre. Reunión entre la Directora General de Educación Superior, la Directorade Educación Artística, y la Directora de Formación Docente con el Consejo Consultivo de laEscuela Superior en Artes Visuales "Manuel Belgrano" en la que se respondieron inquietudesde los profesores sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 6 de septiembre. Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística yprofesores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Lola Mora" paraconversar dudas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 6 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Educación Media N°1 DE 21para intercambiar ideas sobre concentración docente.


· 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y los Rectores de los Profesorados de Educación Superior.

· 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y ConsejoConsultivo de la Escuela Normal Superior N°9 “Domingo Faustino Sarmiento”.

· 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora deNivel Medio, autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior de


Educación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que sedialogó respecto de las áreas artísticas y el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 7 de septiembre: La Dirección de Educación Superior se comunica con el Jefe dePreceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Bellas Artes “Manuel Belgrano”para convocar tanto a docentes como a preceptores para concurrir a la Dirección General deEducación Superior para trabajar con los documentos referidos al proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

· 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y ConsejoConsultivo del Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”.

· 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y ConsejoConsultivo de la Escuela Normal Superior N°10 “Juan Bautista Alberdi”.

· 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” paraintercambiar ideas sobre concentración docente.

· 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Comercio N°22 paraintercambiar ideas sobre concentración docente.

· 8 de septiembre, 11:30h: Reunión con sede en la Dirección General de EducaciónSuperior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de FormaciónDocente, las supervisiones, la conducción del Nivel y los Miembros del Consejo Consultivo deNivel Medio de la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” para dialogar, evacuarconsultas y recibir propuestas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 8 de septiembre, 19:00h: Reunión con sede en la Dirección General de EducaciónSuperior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidadeducativa del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General deEducación Superior y la Directora de Formación Docente en la que se dialoga sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 11 de septiembre. Reunión entre representantes de la Dirección General de EducaciónSuperior con alumnos, profesores y directivos del Instituto de Enseñanza Superior en LenguasVivas “Juan Ramón Fernández” sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores y delequipo de conducción del Instituto en Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón


Fernández” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores delequipo de conducción y del Consejo Consultivo del Instituto en Educación Superior en LenguasVivas “Juan Ramón Fernández” para realizar la presentación del proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores delequipo de conducción y del Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior en LenguasVivas “Sofía Broquen de Spangenberg” para realizar la presentación del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 13 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobreconcentración docente.

· 14 de septiembre, 9:00h. Reunión con sede en la Dirección General de EducaciónSuperior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de EducaciónSuperior, la Directora de Formación Docente, y el Consejo Consultivo de la Escuela NormalSuperior N°1 en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña” para informar y recibirpropuestas sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 15 de septiembre, 12:00h. Reunión con sede en la Dirección General de EducaciónSuperior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General deEducación Superior, la Directora de Formación Docente, las supervisiones de Nivel Medio, laconducción del Nivel y el Consejo Consultivo del Instituto de Enseñanza Superior en LenguasVivas “Juan Ramón Fernández” en la que se informa sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y se reciben propuestas y consultas.



· 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” paraintercambiar ideas sobre concentración docente.

· 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media, la DirecciónGeneral de Escuela de Maestros, el equipo de Supervisores y los equipos de conducción de lasescuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para la


presentación de las acciones de capacitación a realizarse en el marco de dicho proyecto.



· 18 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa conel equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de laEscuela Normal Superior N°6 “Vicente López y Planes”.

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa yde Carrera Docente y Formación Técnico Profesional y la Directora General de CoordinaciónLegal e Institucional, y los Equipos de Conducción, Docentes y Coordinadores del Área deFormación Docente de la Dirección de Educación Superior de la Escuela Normal Superior N°1en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña”, en la que plantean consultas y propuestassobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 19 de septiembre, 14:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Directora de Educación Media, la Rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” y lospadres de los alumnos de dicho establecimiento, en la que plantean consultas y propuestas sobreel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria. Se adjunta acta

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Primario para trabajar la comunicaciónsobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria con los padres de alumnosde 7° grado.

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 19 de septiembre: con la Directora General de Educación Estatal, el Director de EducaciónTécnica y el Rector de las Escuelas Técnicas 35 Ing. Eduardo Latzina y la Escuela Técnica 12Libertador San Martín.

· 20 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera,Asesora, Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobreconcentración docente.

· 21 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa conel equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de laEscuela Técnica N°10 “Fray Luis Beltrán”.

· 22 de septiembre, 15:30h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación


Superior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General deEducación Superior, la Directora de Formación Docente y el Consejo Consultivo de la EscuelaNormal Superior N°8 “Julio Argentino Roca” para evacuar consultas y recibir propuestasrelacionadas por el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 22 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo afuncionarios del Ministerio de Educación y a miembros del equipo de conducción de lasescuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria paradialogar sobre el régimen académico.

· 25 de septiembre, 10:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Superior, sitaen Bernardo De Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre autoridades de la Dirección de FormaciónDocente y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°5 “General Don MartínMiguel de Güemes” en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria y otras inquietudes.

· 27 de septiembre, 9:00 con el Director de Área Técnica, el Supervisor de la Región IIOeste y la Rectora de la ET N° 13

· 27 de septiembre, 11:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Artística, sitaen Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre el Consejo Consultivo de Escuela Superiorde Educación Artística en Danzas Nº 2 "Jorge Donn”, la Directora de Educación Artística,Helena Alderoqui y la Supervisora N°1, Adriana Vallejos, en la que se dialoga sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 27 de septiembre, 15:30h. Reunión en la sede de la Dirección de Educación Artística, sitaen Bernardo de Irigoyen, 3° piso, CABA, entre la Directora de Educación Artística, laSupervisora de Educación Artística y los miembros del Equipo de Conducción de la EscuelaSuperior de Educación Artística en Teatro “Nini Marshall” en la que se dialoga sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y se deja abiertala posibilidad de que los ausentes a la reunión realicen consultas vinculadas a la temáticatratada por escrito.

· 28 de septiembre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”,sita en Av. Monroe 3061, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 29 de septiembre: con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la DirectoraGeneral de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes deDEM.

· 2 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 “JuanManuel Fangio”, sita en Av. Larrazábal 4518, entre el equipo de conducción y la Ministra deEducación para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 2 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora y losrectores de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria para intercambiar ideas sobre concentración docente.

· 2 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y la rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 3 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y los equipos deconducción y docentes de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Adolfo Martínez Zuviría”,sita en Constitución 4154, CABA, para dialogar sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 4 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantesdel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimenacadémico.

· 4 de octubre: 10:30h con el Director de Educación Técnica y el Rector de la EscuelaTécnica 10 “Fray Luis Beltran”.

· 5 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el equipo de Supervisores,para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

· 5 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°22 "Gustavo AdolfoMartínez Zuviría", sita en Constitución 4154, CABA, entre el equipo de conducción y laMinistra de Educación para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 5 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa con el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y ConsejoConsultivo de la Técnica N°26 para dialogar sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 6 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción de la Escuela de Danzas Nº 1 "Nelly Ramicone" paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 9 de octubre: con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la DirectoraGeneral de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes deDEM

· Reunión el 12 de octubre de 2017 entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de Educación de GestiónEstatal , la Directora de Educación Media y el Director de Educación Técnica con Supervisoresy Equipos de Conducción de la escuelas dependientes del área de Educación Media y Técnica.

· Reunión el 12 de octubre a las 9:15 entre equipo de supervisores, el equipo deconducción, docentes y estudiantes de la Escuela Técnica N°31.

· Reunión el 12 de octubre entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de Educación de GestiónEstatal, la Directora de Educación Media, el Director de Educación Técnica y el equipo desupervisores y los equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de EducaciónMedia y de Educación Técnica de la CABA.

· Reunión el 12 de octubre a las 9:30 entre equipo de supervisores, el equipo de conduccióny alumnos de la Escuela Técnica N°11.

· Reunión el 13 de octubre a las 10:40 entre equipo de supervisores, el equipo deconducción y estudiantes de la Escuela Técnica N°33.


· Reunión el 17 de octubre entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Directora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, laDirectora de Educación artística y supervisores y equipos de conducción de las escuelasdependientes del área de Formación Docente y de Educación Artística de la CABA.

· Reunión el 18 de octubre de 2017 a las 15:30h con la Directora de Educación Media eintegrantes del Equipo Directivo del DOE, del Consejo Consultivo Ampliado del Liceo N°9D.E. 10 “Santiago Derqui”.

· Reunión el 19 de octubre de 2017 a las 18:30h con la Directora de DEM, el Coordinadorde Supervisores, el Equipo de Supervisores de la Región I, integrantes de DEM, integrantes delEquipo Directivo, del DOE y el Consejo Ampliado del Colegio N° 7 D.E. 3°.

· Encuentro regional el 20 de octubre a las 14:25 entre la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2, la Directora de EducaciónArtística y representantes de estudiantes de la Escuela de Danzas N°2 y la Escuela de MúsicaPedro Esnaola.

· Encuentro regional el 23 de octubre a las 14:15 entre la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y una representante de laEscuela Técnica N°24.

· Encuentro regional el 24 de octubre a las 16:15 entre la Directora General de Educaciónde Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de lasescuelas Técnica N°37, Técnica N°6, Técnica N°17 y Comercio N°22.

· Encuentro regional el 25 de octubre a las 16:15 entre la Directora General de Educaciónde Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de lasescuelas Técnica N°9, Comercio N°17, Comercio N°3 y Media N°2 DE 14.

Asimismo, se realizaron reuniones con los distintos gremios docentes:

· 14 de septiembre: Reunión entre la entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y los representantes de las Escuelas Públicas de Gestión Privada paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 4 de octubre, 16:45h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColon 255, entre la Ministra de Educación y el Subsecretario de Carrera Docente y FormaciónTécnica Profesional, y representantes de las organizaciones sindicales ADEF, ADEMYS, ADIA,AEP, AMET, CAMyP, AMC, ASED, CPD, EDUPEC, SADOP, SEDEBA, SEducA, SUETRA,SUTECBA, UDA, UTE, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas yconsultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

Punto 4)





En relación a la convocatoria del alumnado y/o los Centros de Estudiantes correspondientes, es menesterdestacar que en diversas oportunidades el presente Ministerio de Educación ha dispuesto de maneraproactiva canales de diálogo a fin de informar detalladamente, oír inquietudes de los distintos miembros dela comunidad educativa, intercambiar opiniones y formular propuestas o consultas sobre el Proyecto deProfundización de la Nueva Escuela Secundaria.

Asimismo, corresponde indicar que no se trata de una reforma educativa, sino de la profundización de lanormativa vigente en materia educativa.

Prueba de ello son las diversas acciones de participación llevadas a cabo por la Sra. Ministra de Educacióny/u otros funcionarios del presente Ministerio, que han sido implementadas ininterrumpidamente desde elcomienzo de la presente gestión, es decir, desde el mes de Diciembre de 2015, hasta el presente CicloLectivo 2017 y que continuarán siendo implementadas en el futuro próximo.

4.1. Respecto a la convocatoria efectuada a los Centros de Estudiantes, se hace saber que la totalidad de losCentros de Estudiantes han sido convocados a participar y a debatir sobre la profundización de la NES.

A continuación adjuntamos el detalle de las reuniones de las que también se acompaña las respectivasactas:

· 28 de agosto: Reunión en la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales"Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, con alumnos, directivosdocentes y preceptores en la que Helena Alderoqui, Directora de Educación Artística, GracielaUequín, Directora de Formación Docente, y Adriana Vallejos, Supervisora. dialogaron acercade la implementación de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 29 de agosto, 11:00h: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística enArtes Visuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, en la queautoridades de la Dirección General de Educación Superior y de la Dirección de FormaciónDocente conversaron con los estudiantes para dar respuesta a sus inquietudes.

· 30 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y losCentros de Estudiantes de las escuelas de nivel medio.

· 1 de septiembre: Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística yrepresentantes de estudiantes sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 4 de septiembre. Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa ylos Centros de Estudiantes de las escuelas de nivel medio.


· 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora de


Nivel Medio, autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior deEducación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que sedialogó respecto de las áreas artísticas y el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 8 de septiembre, 19:00h. Reunión con sede en la Dirección General de EducaciónSuperior, sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidadeducativa del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General deEducación Superior y la Directora de Formación Docente en la que se dialoga sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 11 de septiembre. Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana GarcíaDomínguez y Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N° 2 “Mariano Acosta” yse reúnen con madres y alumnos para discutir sus inquietudes.

· 20 de septiembre, 12:00 a 17:00hs: Reunión con sede en la Defensoría del Pueblo de laCiudad Autónoma de Buenos Aires, Av. Belgrano 673, CABA, en la que la Ministra deEducación, Lic. María Soledad Acuña, recibe a representantes de los estudiantes de las escuelassecundarias para participar de un encuentro a los fines de atender consultas, profundizar temas,y/o resolver las inquietudes que se presenten sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria. Con asistencia de 99 representantes de centros de estudiantes y/oinstituciones educativas y rectores de cada una de ellas.

· 22 de septiembre, 9:00hs: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de la Ministra de Educación, los Subsecretarios deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación TécnicoProfesional y la Directora General de Coordinación Legal e Institucional, con centros deestudiantes.

· 25 de septiembre. El equipo de la Dirección General de Educación Superior asiste a laEscuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y dialoga con los alumnos sobre susinquietudes respecto al proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 26 de septiembre, 12:00hs: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación,sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantesde los estudiantes de las escuelas de la Región I, a los fines de informar, realizar, recibir yformular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 26 de septiembre, 17:00hs: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación,sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantesde los estudiantes de las escuelas de la Región II, a los fines de informar, realizar, recibir yformular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 27 de septiembre, 11:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación,


sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantesde los estudiantes de las escuelas de la Región III, a los fines de informar, realizar, recibir yformular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 27 de septiembre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación,sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantesde los estudiantes de las escuelas de la Región V, a los fines de informar, realizar, recibir yformular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 27 de septiembre, 12:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación,sito en Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantesde los estudiantes de las escuelas de la Región VI, a los fines de informar, realizar, recibir yformular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 28 de septiembre: Reunión, con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”,sita en Av. Monroe 3061, entre alumnos y docentes de la institución y la Subsecretaría deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa.

· 2 de octubre, 14:25h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región VII, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 2 de octubre, 16:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región IV, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 3 de octubre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región VIII, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 4 de octubre, 10:50h: Encuentro con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, el Director de EducaciónTécnica, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 yrepresentantes de los estudiantes de las escuelas de educación técnica, a los fines de informar,realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la


Nueva Escuela Secundaria y sobre la implementación de las prácticas profesionalizantes.

· 12 de octubre de 2017, a las 09.30 hs. En la sede de la Escuela N° 11, del Distrito EscolarN° 6. Se reunieron el Supervisor José Luis Bianco, el Vicerrector, junto con alumnos de lainstitución.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con lapresencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea BruzosBouchet, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de EducaciónMedia, el Director de Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de lasEscuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones detrabajo sobre la profundización NES, específicamente sobre evaluación, acreditación ypromoción.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con lapresencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea BruzosBouchet, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de EducaciónMedia, el Director de Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de lasEscuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones detrabajo sobre la profundización de la NES, específicamente sobre evaluación, acreditación ypromoción.

· 12 de octubre de 2017. En la Escuela Técnica N° 31 “Maestro Quinquela”, concurren losSupervisores Juan José Borza, José Luis Bianco, equipo de conducción, profesores y alumnosde la institución. Se trató la temática de las prácticas profesionalizantes.

· 13 de Octubre de 2017, a las 10:40 hs. En la sede de la Escuela Técnica N° 33. Con lapresencia del Supervisor José Luis Bianco, el Rector, la Regente, Supervisión de la Región IIOeste y alumnos de la referida institución.

· 17 de octubre de 2017. Escuela Técnica N° 27. Concurre el Supervisor de Escuela, JoséLuis Bianco y alumnos de la Escuela.

· 17 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, laSubsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laDirectora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora deEducación Artística, comparecen supervisores, y Equipos de conducción de las escuelasdependientes del área de Formación Docente y Educación Artística. Se enmarcó dentro de lasreuniones de trabajo sobre la implementación de la NES, específicamente sobre evaluación,acreditación y promoción.


· 19 de Octubre de 2017: Se reúnen la Directora General de Educación de Gestión Estatal,la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de la, apedido de los participantes de la reunión celebrada el 2 de octubre del corriente año conescuelas de la región VII.

· 20 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la


Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, la directora del área Artística, representantesde estudiantes de las escuelas artísticas: Escuela de Danzas 2 y Escuela de Música PedroEsnaola. Se trata la cuestión de las prácticas educativas.

· 23 de Octubre de 2017: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa, la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes deestudiantes de la Escuela Técnica N°24, a pedido de los participantes de la reunión celebrada el28 de septiembre del corriente año con escuelas de la región VI.

· 24 de Octubre, 16.15h: Se reúnen la Directora General de Educación de Gestión Estatal, laAsesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de la EscuelaTécnica N°37, Escuela Técnica N° 6, Escuela Técnica N° 17 y la Escuela de Comercio N°22, apedido de los participantes de la reunión celebrada el 27de septiembre del corriente año conescuelas de la región V.

· 24 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la DirectoraGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2,representantes de estudiantes de las Escuela Técnica N°37, Escuela Técnica N°6, EscuelaTécnica N°17 y Escuela de Comercio N°22. Se trata la cuestión de la nueva modalidad deevaluación, el rol de docentes, capacitación docente, etc. La reunión fue también solicitada porrepresentantes de la EEM N° 1, Escuela Técnica N°5, Escuela de Danzas N°1, Escuela deComercio N°32, Escuela Técnica N°23, Escuela N°6 DE 1, y el Liceo N°8, quienes noconcurrieron a la misma.

· 25 de octubre de 2017, a las 16.15 hs. En la sede del Ministerio de Educación, con lapresencia de la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2, y representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N° 9, Escuela de Comercio N° 17,Escuela de Comercio N° 3 del DE 7, y la EEM N° 2 - DE 14, a pedido de los participantes de lareunión celebrada el 2de octubre del corriente año con escuelas de la región IV.

Sumado a ello, se ha realizado una convocatoria general a los miembros de la Comunidad a través de lasredes sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DELFUTURO” - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro,Formulario de Inscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, ver detalle impreso), tendiente allevar a cabo una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentar propuestas.

En ese contexto se ha invitado a la comunidad, al alumnado y respectivos centros de estudiantes, alpersonal docente, personal no docente, gremios y padres a inscribirse para formar parte de las referidasreuniones a fin de allegar a las partes para conversar e informar detalladamente lo atinente a laprofundización educativa a implementar. Con el mismo lineamiento de ideas, se ha invitado a aquellaspersonas que se vieran dificultadas de asistir a las mismas a expresar opiniones o consultar de manera on-line, a través de la página del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Así también, se hace saber que se han realizado las siguientes reuniones en virtud de las mencionadasconvocatorias:

· 21 de septiembre, 18:30h: Reunión realizada en Casa Balear, sita en Colombres 841, Comuna 5.

· 29 de septiembre, 18:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural San Martin, sito en Sarmiento1551, Comuna 1.

· 3 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en la Asociación de Fomento “Villa Ortúzar”, sita en Caldas


http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro

https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion


1749, Comuna 15.

· 4 de octubre, 9:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural La Esperanza, sito en La Rioja 847,Comuna 3.

· 4 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en el Club Ferrocarril Oeste, Federico García Lorca 847,Comuna 6.

Así también efectuaron visitas a Escuelas Técnicas, contando nuevamente con la presencia de la AsesoraTutelar de Primera Instancia ante el fuero CAyT N°2, Dra. Ana Cueva Rey, de acuerdo al siguiente detalle:

· 11 de octubre, 09:30h – Escuela Técnica N°11, Av. Cochabamaba 2830, CABA

· 12 de octubre, 10:00h – Escuela Técnica N° 26

· 12 de octubre, 14:00h – Escuela Técnica N°16






· 23 de octubre, 10:00h – Escuela Técnica Raggio

· 23 de octubre, 14:00h – Escuela Técnica Hicken




- Acciones de participación para la comunidad:

Así también se realizaron encuentros con miembros de la comunidad, a saber:

· 11 de octubre, 15:15h: en el Club Lamadrid, sito en Carhue 2041, Comuna 9.

· 11 de octubre, 18:30h: en la Mutual de la Policía Federal Argentina, sita en Beauchef1560, Comuna 7.

· 12 de octubre, 15:15h: en el Club Mitre, sito en Av. Segurola 1332, Comuna 10.

· 12 de octubre, 18:30h: Comuna 4.

· 13 de octubre, 15:15h: en el Centro Cultural Génesis, sito en Ibera 6085, Comuna 12.







La convocatoria se está realizando, nuevamente, mediante las redes del Gobierno de la Ciudad de BuenosAires. (“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DEL FUTURO” - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro, Formulario deInscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, ver detalle impreso).

A mayor abundamiento, se hace saber que para el día 03 de noviembre del corriente año, a las 15 hs., seestableció la realización de una mesa de trabajo sobre Mantenimiento e Infraestructura Escolar, conparticipación de la Sra. Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N° 2, atento a los requerimientos deinformación solicitados, a la que concurrirá personal de las Direcciones Generales de InfraestructuraEscolar y de Mantenimiento Escolar

Siguiendo el lineamiento de ideas, es menester destacar que se han llevado a cabo y se continuaráncelebrando distintas reuniones por medio de la Dirección General de Escuela Abierta a los fines de recibiropiniones y/o experiencias que puedan aportar los integrantes del alumnado respecto a la profundización dela Nueva Escuela Secundaria, a saber:

· I Foro Juvenil Participativo, 14 de Octubre de 2017 - Comuna 8, Escuela Primaria N° 19, delDistrito Escolar N° 21, sita en la calle José Barros Pazos 5250;

· II Foro Juvenil Participativo, 28 de Octubre de 2017 – Comuna 4, Escuela Primaria N° 11, delDistrito Escolar N° 5, sita en la calle Lafayette 1879;

· III Foro Juvenil Participativo, 4 de Noviembre de 2017 – Comuna 1, Escuela Primaria N°9 delDistrito Escolar N° 1, sita en la calle Juan Domingo Perón 1140 y Comuna 2, a confirmar Escuela;

· IV Foro Juvenil Participativo, 11 de Noviembre de 2017 – Comuna 3 y 5, Escuela Primaria N° 8,del Distrito Escolar N° 2, sita en la calle Tucumán 2133 y Escuela Primaria N° 4, del Distrito Escolar 3, sitaen la calle Venezuela 771;

· V Foro Juvenil Participativo, 18 de Noviembre de 2017 – Comuna 12, Escuela Primaria N° 22, delDistrito Escolar N° 15, sita en la calle José Pascual Tamborini 3948, Comuna 13, Escuela Primaria N° 13,del Distrito Escolar N° 9, sita en la calle Conde 223 y Comuna 14, a confirmar escuela;

· VI Foro Juvenil Participativo, 25 de Noviembre de 2017 – Comuna 9, a confirmar escuela,Comuna 10, Escuela N° 13, del Distrito Escolar N° 17, sita en la calle Simbrón 5821 y Comuna 11, aconfirmar escuela;

· VII Foro Juvenil Participativo, 2 de Diciembre de 2017 – Comuna 6, Escuela Primaria N° 8, delDistrito Escolar 8, sita en la calle José María Moreno 480, Comuna 7, Escuela Primaria N° 7, del DistritoEscolar 8, sita en la Avenida Asamblea 1221, y Comuna 15, a confirmar escuela.

Por otro lado, se envía el cronograma de acciones de participación para padres y alumnos de las escuelasdonde comenzará a implementarse la profundización de la nueva escuela secundaria a partir del próximociclo lectivo.

· 6 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Educación Media N° 01, del Distrito EscolarN° 21;

· 7 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Educación Media N° 05, del Distrito Escolar N





° 21;

· 8 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 34, del Distrito Escolar N° 03,Monseñor Miguel de Andrea;

· 8 de noviembre de 2017, a realizarse en el Colegio N° 07, del Distrito Escolar N° 03, Juan Martín dePueyrredon;

· 10 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 20, del Distrito Escolar N° 06,Gustavo Adolfo Martínez Zuviría;

· 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Liceo N° 09, del Distrito Escolar N° 10, Santiago Drqui;

· 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 35 del Distrito Escolar 18, IngenieroEduardo Latzia;

· 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 26, del Distrito Escolar N° 06,Confederación Suiza;

· 15 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 10, del Distrito Escolar N° 5, FrayLuis Beltran;

· 15 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 12, del Distrito Escolar N° 01,Libertador Gral. José de San Martín;

· 07 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Normal Superior N° 1;




· 09 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguas JRF;

· 10 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguar SBS

· 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Instituto de Educación Superior JBJ;

· 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Cerámica 1;

· 13 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Danzas 1.

Asimismo, se destaca que, respecto a los padres de los alumnos que en el presente ciclo lectivo seencuentran cursando 7° grado, una vez que se encuentren definidos los listados de escuelas en las que seimplementará la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se establecerán fechas para celebrarreuniones con los mismos a los fines de informarlos y/o recibir eventuales consultas o propuestas enrelación a ello.

Por último, es dable destacar que se encuentra disponible a toda la comunidad, la información que seencuentra plasmada en las redes del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cuyos links sedetallan a continuación:

· Secundaria del Futuro – Documentación Impresa–




· Preguntas Frecuentes – Documentación Impresa–


· La Escuela Que Queremos Documento Respaldatorio – Documento Impreso –.

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/documento-respaldatorio y http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/documentorespaldatorio_sf_0.pdf

· Puente de Primaria a Secundaria – Documento Impreso–


· Trayecto de articulación de Primaria a Secundaria – Documento Impreso –

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/trayecto-de-articulacion-de-primaria-secundaria

· Comunicado de la Ministra Soledad Acuña a los Equipos de Conducción - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/comunicado-rectores

· Convocatoria a la comunidad – “Hablemos de Secundaria del Futuro” DocumentoImpreso–


· Inscripción a encuentros –Documento Impreso–


· Sugerencias de familias –Documento Impreso–


· Sugerencias de Estudiantes – Documento Impreso –


· Publicación del Jefe de Gobierno Horacio RodriguezLarretaDocumento Impreso –


· Publicación de la Ministra Soledad Acuña Documento Impreso -


Como se puede apreciar, han sido innumerables las gestiones de participación y diálogo abiertos por elMinisterio de Educación, no solo con los estudiantes, sino también con los docentes, gremios, comunidadeducativa, directivos y padres, y con la comunidad en general.

4.2. Se remite a lo ya informado en el punto anterior.

4.3. y 4.3 Las convocatorias han sido realizadas mediante correo electrónico incluyendo el temario de lareunión.

Se adjunta copia de los correos electrónicos enviados.



http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/documento-respaldatorio












Destacamos que desde el inicio de la gestión, en cada encuentro con alumnos se les pedía sus correoselectrónicos. Asimismo, se han solicitado los correos electrónicos de contacto a todos los centros deestudiantes.

Asimismo, cabe agregar que todas las convocatorias realizadas lo han sido en conjunto (estando en copia enlos correos electrónicos) a la Coordinadora de Estudiantes de Base.

Como surge de las constancias acompañadas, la mayoría de las convocatorias se realizaron con un plazoprevio igual o mayor a 48 horas de la fecha de celebración de cada reunión.

Las referidas convocatorias siguen un criterio de orden por región, tal como se detalla en las constanciasadjuntas. Es por ello que los correos electrónicos son segmentados siguiendo tal orden.

Los correos electrónicos han sido en su mayoría respondidos por los estudiantes, por lo que se haconstatado que resulta ser el medio de comunicación más idóneo.

Sumado a ello, se ha realizado una convocatoria general a los miembros de la Comunidad a través de lasredes sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DELFUTURO” - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro,Formulario de Inscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, ver detalle impreso), tendiente allevar a cabo una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentar propuestas.

Con el mismo lineamiento de ideas, se ha invitado a aquellas personas que se vieran dificultadas de asistir alas mismas a expresar opiniones o consultar de manera on-line, a través de la página del Gobierno de laCiudad Autónoma de Buenos Aires.

Por último, se destaca que, respecto a los padres de los alumnos que en el presente ciclo lectivo seencuentran cursando 7° grado, una vez que se encuentren definidos los listados de escuelas en las que seimplementará la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se establecerán fechas para celebrarreuniones con los mismos a los fines de informarlos y/o recibir eventuales consultas o propuestas enrelación a ello.

4.4. Cada reunión cuenta con un cronograma de temario prefijado, establecido de forma consensuada entreel Ministerio de Educación y los representantes de los alumnos del establecimiento que formará parte de lainstancia de diálogo.

Esto se observa con claridad en la documentación adjunta.

4.5. Las reuniones efectuadas con los distintos centros de estudiantes, así como las modalidades y temáticastratadas, fueron detalladas en el punto 4.1 del presente informe, con lo cual nos remitimos a lo informado,así como a la documentación que lo respalda.

4.6. En relación al modo en que se llevan a cabo las reuniones, se informa que en cada oportunidad,representantes del Ministerio de Educación dan lugar a la palabra de los representantes de alumnos, y acualquier cuestionamiento o propuesta que los mismos tienen respecto de la profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

En tal sentido, cabe destacar que durante la substanciación de las mentadas reuniones y frente a lassolicitudes, ideas y necesidades plasmadas por el alumnado y centro de estudiantes, se han tomado lasmedidas correspondientes a fin de satisfacer tales inquietudes. A modo de ejemplo, debemos haceralusión a lo requerido respecto a la profundización de los contenidos educativos de ESI, los cuales hansido parte de un plan de implementación de educación mucho más detallada. Los estudiantescuestionaron que la capacitación de los docentes respecto a la ESI sea optativa, por lo que se





considera la opción de implementarlo de manera obligatoria. Constancia de ello es el acta de reunióncelebrada en fecha 28 de septiembre del presente.

Siempre que se encuentre en los mismos lineamientos de la orientación que contiene la escuela, podríael alumno optar la realización de:

Otra propuesta tomada en consideración se advierte del acta de reunión de fecha 27 de septiembre.Una alumna que asiste en turno vespertino informó que ella no podría realizar prácticas educativasen horario contraturno ya que su trabajo se lo impediría. En respuesta, se propuso que en escuelasvespertinas se podrían realizar proyectos de emprendimientos que serían tomados como prácticasprofesionalizantes.

Los casos mencionados son meros ejemplos de la construcción en el dialogo con los estudiantes.

4.7. Se adjuntan las actas de las distintas reuniones que han sido llevadas a cabo en las mencionadasoportunidades y en las condiciones referidas anteriormente.

Punto 5)


En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo" -Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirseen un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).


Desde el comienzo de la implementación de la NUEVA ESCUELA SECUNDARIA, ésta ha sidocontinuamente evaluada. Existen diversas investigaciones realizadas las que fueron sistemáticamentereceptadas por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa. Se acompaña elinforme más reciente que contiene los resultados de un proyecto de investigación iniciado a fines de 2014:"El inicio de la escolaridad secundaria en contextos de cambio curricular: configuraciones institucionalesde algunas instancias y espacios específicos de la Nueva Escuela Secundaria (NES)". Se presentanhallazgos referidos a las miradas de los directivos y asesores pedagógicos acerca de la implementación dela NES, en 75 escuelas secundarias diurnas y vespertinas dependientes de la Dirección de Educación Media(DEM). El proyecto contó con la participación de equipos técnicos de la Gerencia Operativa de Curriculum(GOC) en la instancia de elaboración de los instrumentos para la indagación, y de los Asistentes TécnicosTerritoriales del Plan de Mejora Institucional (PMI) para la realización del trabajo de campo.

Punto 6)



Por lo expuesto, debe considerarse sobre este punto que excede el objeto de los presentes y las


competencias propias del Asesor Tutelar. Sin perjuicio de ello, se dará respuesta a lo solicitado.

Sin perjuicio de ello, cabe aclarar que la “Secundaria del Futuro” no se trata de un proyecto, sino de unaaplicación progresiva de la normativa vigente en materia educativa.

Se acompaña de acuerdo a lo solicitado el mencionado informe: “LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA:PERSPECTIVAS DE DIRECTIVOS Y ASESORES PEDAGÓGICOS”.

En primer término debemos señalar que La “Secundaria del Futuro”, no es un proyecto, sino que plantea laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria (NES) y la plena aplicación de la Resolución N° 93/09 delCFE, anclándose asimismo en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 - Ley de Educación TécnicoProfesional Nº 26.058 - Resolución CFE Nº 84/09 y Anexo: “Lineamientos políticos y estratégicos de laEducación Secundaria Obligatoria”. - Resolución CFE Nº 88/09 y Anexo: “Institucionalidad yfortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria”. - Resolución CFE Nº 93/09 y Anexo:“Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria”. -Resolución CFE Nº 103/10 y Anexo: “Propuestas para la inclusión y/o regularización de las trayectoriasescolares en la educación secundaria”. - Resolución CFE N° 47/08 “Lineamientos y criterios para laorganización institucional y curricular de la educación técnico profesional correspondiente a la educaciónsecundaria y la educación superior” - Resolución CFE N° 120/10 Modalidad Artística. Criterios generalespara la construcción de la Secundaria de Arte.

En dichas normativas se propugna el ofrecimiento de propuestas de enseñanza variadas, en las que elaprendizaje se produzca en distintos espacios y tiempos, con diversos temas y abordajes donde losestudiantes participen de la experiencia escolar con nuevos sentidos, con otras formas, con esfuerzo ycreatividad.

Desde el comienzo de la implementación de la NUEVA ESCUELA SECUNDARIA, ésta ha sidocontinuamente evaluada. Conforme lo manifestado en la respuesta Nro. 5, el más reciente informedenominado: LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA: PERSPECTIVAS DE DIRECTIVOS YASESORES PEDAGÓGICOS de Septiembre de 2017, es el resultado de distintas investigaciones, las quefueron sistemáticamente receptadas por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y EquidadEducativa.

Contiene los resultados de un proyecto de investigación iniciado a fines de 2014: "El inicio de laescolaridad secundaria en contextos de cambio curricular: configuraciones institucionales de algunasinstancias y espacios específicos de la Nueva Escuela Secundaria (NES)". Se presentan hallazgos referidosa las miradas de los directivos y asesores pedagógicos acerca de la implementación de la NES, en 75escuelas secundarias diurnas y vespertinas dependientes de la Dirección de Educación Media (DEM). Elproyecto contó con la participación de equipos técnicos de la Gerencia Operativa de Curriculum (GOC) enla instancia de elaboración de los instrumentos para la indagación, y de los Asistentes Técnicos Territorialesdel Plan de Mejora Institucional (PMI) para la realización del trabajo de campo.

Punto 7)





Asimismo, corresponde aclarar que no se trata de una reforma educativa, sino de una aplicaciónprogresiva de las normas vigentes en materia educativa.

La “Secundaria del Futuro” no constituye una reforma educativa, ya que, tal como se sostiene en el puntoanterior, la “Secundaria del Futuro” plantea la profundización de la Nueva Escuela Secundaria (NES) y laplena aplicación de la Resolución N° 93/09 del CFE.

La “Secundaria del Futuro” recepta y propugna universalizar las buenas prácticas que ya vienendesarrollándose, en nuestras instituciones de nivel secundario.

En todo lo demás se remite a los dos puntos anteriores.

Punto 8)




Remitimos al punto 1).

No obstante, volvemos a aclarar que no solo no se modifican los diseños curriculares, sino que seprofundiza su aplicación, como así también la Ley Nacional de Educación y las Resoluciones del ConsejoFederal de Educación.

Punto 9)




Remitimos al punto 1.

Volvemos a reiterar que no hay modificaciones a la normativa vigente. Por el contrario se profundiza laaplicación de la misma.

Sobre el particular se instrumentan herramientas previstas en la Ley de Educación Nacional, lasResoluciones del Consejo Federal de Educación y en los Diseños Curriculares vigentes elaborados por elGCBA, tal como ya hemos especificado.


Punto 10)




El proyecto de Articulación entre Nivel Primario y Secundario se encuentra aprobado por Resolución N°4450/MEGC/16 y N° 3930/MEGC/17.

El Trayecto de articulación consiste en recibir a cada estudiante que ingresa al nivel secundario de manerapersonal, para acompañarlos en su primer encuentro con la secundaria y acercarlos a los contenidos deLengua, Matemática, y Técnicas de Estudio. Se atenderá de este modo a las necesidades educativas de losestudiantes y al seguimiento de su trayectoria, para facilitar su vinculación con la secundaria, orientadospor sus nuevos docentes.

El Proyecto Puente Primaria Secundaria busca lograr una verdadera articulación basándose en informaciónpedagógica sobre los alumnos. Se pretende que esta información sea un insumo de trabajo para la EscuelaSecundaria.

Punto 11)




Cabe aclarar previamente, que no se trata de una reforma educativa, ni de un proyecto de tal, sino de laprofundización en la aplicación de la normativa vigente en materia educativa.


Las prácticas educativas a las que se refiere, recién se implementaran en el 2022. La profundizaciónarranca en el 2018 en primer año de 19 escuelas con lo cual recién en el 2022 se realizarán las


primeras prácticas, por lo que se continuará trabajando en mesas de trabajo durante los cicloslectivos 2018 y 2019 para su implementación, receptando las opiniones de los alumnos y toda lacomunidad educativa, tal como se ha venido haciendo, sin perjuicio de encontrarse previstas en laLey Nacional de Educación desde el año 2006, en su artículo 33.

En el último año, 5° o 6° según la modalidad que corresponda, los estudiantes deben cursar todas lasmaterias indicadas en el Diseño Curricular. Teniendo en cuenta que dos de las finalidades de la EducaciónSecundaria son formar a los jóvenes para el mundo del trabajo y para la continuidad de los estudios, seprevé un tiempo escolar destinado:

· A la formación pre-universitaria o pre-terciaria, de manera voluntaria.

· Al acercamiento al mundo del trabajo mediante prácticas educativas que cada escuela desarrollará, deacuerdo con su Proyecto Escuela, en organizaciones académicas, científicas, tecnológicas, humanitarias,artísticas, entre otros.

Respecto a la articulación con la formación pre-universitaria o pre-terciaria, se realizará acompañando aaquellos estudiantes que voluntariamente decidan realizar dos (2) de las materias comunes a todas lascarreras del ciclo básico de la UBA y por otro lado se prevén articulaciones de este tipo con los Institutosde Educación Superior.

Punto 12




Previo, corresponde indicar que no se trata de una reforma educativa sino de la profundización en laaplicación de la normativa vigente en materia educativa.

En este punto, la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abarca todos los establecimientos degestión Estatal y gestión Privada dependientes del Ministerio de Educación del Gobierno de la CiudadAutónoma de Buenos Aires.

Su implementación se realizará de forma progresiva en todos los establecimientos educativos, mediante uncronograma de implementación gradual a partir del ciclo lectivo 2018.

A la fecha, diversas instituciones de Gestión Privada han solicitado adherir al proceso de profundización dela Nueva Escuela Secundaria para el ciclo lectivo 2018 sobre lo que actualmente se está trabajando enconjunto.

Punto 13)





Previo, corresponde indicar que no se trata de una reforma educativa sino de la profundización en laaplicación de la normativa vigente en materia educativa.

La Profundización de la Nueva Escuela Secundaria está prevista para todos los alumnos del SistemaEducativo, teniendo en cuenta las disposiciones normativas vigentes en materia de inclusión educativa. Yasea en lo que respecta a accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad, tal lo establecido por la Ley Nacionalde Educación.

Entre tales disposiciones cabe destacar, los principios consagrados por la Ley Nacional de Educación N°26.206 como el de posibilitar una trayectoria educativa integral que permita el acceso a los saberes; contarcon personal especializado que trabaje en equipo con los/as docentes; garantizar la accesibilidad física a losedificios, brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógicaque les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de susderechos. etc.

La Resolución del Consejo Federal N° 311/16, hace especial hincapié en el fortalecimiento de lastrayectorias educativas a través del acompañamiento y seguimiento mediante un sistema de apoyosadecuado, como también la titulación del alumno.

Punto 14)


En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo"- Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio,erigirse en un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).


Asimismo, corresponde indicar que no se trata de una reforma educativa sino de la profundización en laaplicación de la normativa vigente en materia educativa.

Se acompaña el cronograma gradual de implementación para todas las escuelas secundarias de la CiudadAutónoma de Buenos Aires. La propuesta se compartió inicialmente a todas las escuelas secundarias de laCiudad. A partir de ello, determinadas escuelas, de acuerdo a su trayectoria y sus experiencias educativas,fueron elegidas para comenzar la implementación.

En función de ello durante el ciclo lectivo 2018, se comienza a implementar en las siguientes escuelas:

· Escuela Normal Superior N° 1 “Lenguas Vivas Pte. Roque Sáenz peña”.

· Escuela Normal Superior N° 6 “Vicente Lopez y Planes”


· Escuela Normal Superior N° 9 “Domingo Faustino Sarmiento”

· Escuela Normal Superior en “Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg”

· Colegio N° 7 D.E 3 “Juan Martín de Pueyrredon”

· Escuela Normal Superior N° 10 “Juan Bautista Alberdi”

· Escuela de Comercio N° 22 D.E 6 “Gustavo Adolfo Martinez Zuviría”

· Escuela de Comercio N° 34 D.E 03 “Monseñor Miguel de Andrea”

· Escuela de Educación Media N° 05 D.E 21 “Juan Manuel Fangio”

· Escuela de Educación Media N° 01 D.E 21

· Escuela Técnica N° 10 DE 05 “Fray Luis Beltran”

· Escuela Técnica N° 12 DE 01 “Libertador Gral. José de San Martín”

· Escuela Técnica N° 26 DE 06 “Confederación Suiza”

· Escuela Técnica N° 35 DE 18 “Ing. Eduardo Latzina”

· Escuela Superior de Educación Artística en Arte Cerámica N° 1

· Escuela Superior de Educación Artística en Danza N° 1 “Porf. Nelly Ramicone”

· Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”

· Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”

· Liceo N° 9 D.E 10 “Santiago Derqui”.

En relación al punto 14.1) Nos remitimos a lo ya informado en el punto N° 3, donde se explica que sepromovieron distintas instancias de diálogo, consulta y propuestas con las distintas escuelas yespecialmente con las que forman parte del inicio de la aplicación de la Profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

En referencia al punto 14.2), en primer lugar debemos destacar que no hay un cambio en los diseñoscurriculares aprobados, entendiendo por ello la referencia que hace el Asesor sobre “planes de estudio”.

No obstante ello, podemos destacar, que se han realizado reuniones con los padres y las autoridadesescolares de las distintas escuelas secundarias donde se dialogó el proyecto de profundización de la Nuevaescuela Secundaria, receptando las inquietudes que allí surgieron. A continuación detallamos algunas de lasreuniones celebradas:

· 4 de septiembre: Reunión en la Dirección de Formación docente con directivos y miembros de laAsociación Cooperadora de la Escuela Superior de Educación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" enla que se discuten el proyecto de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria y sus fundamentos.

· 8 de septiembre: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior entre la DirectoraGeneral de Educación Superior, la Directora de Educación Artística y padres de la Escuela Superior deEducación Artística en Artes Visuales "Rogelio Yrurtia" en la que se dialoga sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria y el avance realizado por el área de Infraestructura, seevacúan consultas y se reciben propuestas.


· 11 de septiembre: Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana García Domínguez yMarta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnen con madres yalumnos para discutir sus inquietudes.

· 12 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa ypadres de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” para dialogarsobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

· 13 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa ypadres de la Escuela Superior en Artes Visuales "Manuel Belgrano para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

· 15 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa ypadres del Instituto de Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la EscuelaSuperior de Educación Artística en Música “Juan Pedro Esnaola” para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

Asimismo, se destaca que, respecto a los padres de los alumnos que en el presente ciclo lectivo seencuentran cursando 7° grado, una vez que se encuentren definidos los listados de escuelas en las que seimplementará la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se establecerán fechas para celebrarreuniones con los mismos a los fines de informarlos y/o recibir eventuales consultas o propuestas enrelación a ello.

A su vez, a través de las distintas redes sociales, se realizaron convocatorias desde el Gobierno de laCiudad de Buenos Aires a toda la comunidad educativa en general ( “HABLEMOS DE LASECUNDARIA DEL FUTURO” http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro, Formulario deInscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion), donde se convoca a los miembrosde la Comunidad a una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentar propuestas.

Por último, es dable destacar que se encuentra disponible a toda la comunidad, la información que seencuentra plasmada en las redes del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cuyos links sedetallan a continuación:

· Secundaria del Futuro – Documentación Impresa–


· Preguntas Frecuentes – Documentación Impresa–


· La Escuela Que Queremos Documento Respaldatorio – Documento Impreso–

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/documento-respaldatorio yhttp://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/documentorespaldatorio_sf_0.pdf

· Puente de Primaria a Secundaria – Documento Impreso–


· Trayecto de articulación de Primaria a Secundaria – Documento Impreso –












· Comunicado de la Ministra Soledad Acuña a los Equipos de Conducción -http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/comunicado-rectores

· Convocatoria a la comunidad – “Hablemos de Secundaria del Futuro” Documento Impreso–


· Inscripción a encuentros –Documento Impreso–


· Sugerencias de familias –Documento Impreso–


· Sugerencias de Estudiantes – Documento Impreso –


· Publicación del Jefe de Gobierno Horacio Rodríguez Larreta Documento Impreso –


· Publicación de la Ministra Soledad Acuña Documento Impreso -


Como se puede apreciar, han sido innumerables las gestiones de participación y diálogo abiertos por elMinisterio de Educación, no solo con los estudiantes, sino también con los docentes, gremios, comunidadeducativa, directivos y padres, y con la comunidad en general.

Es importante resaltar, que al momento de la inscripción en línea, surge en la página donde serealiza la inscripción las escuelas en donde se comienza la implementación gradual de laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria “Secundaria del Futuro”.

En relación a este punto 14.3, se remite a lo ya informado al punto 4 del presente.

Sobre el punto 14.4) corresponde señalar que se ha evaluado la infraestructura de los edificios y losrecursos de tales establecimientos. Sin perjuicio de ello, cabe reiterar que no nos encontramos frente a unareforma educativa.

Cada escuela contará con un Espacio Digital, compuesto de mobiliario acorde al proyecto de innovación,pizarra interactiva, impresora 3D y equipamiento específico para fomentar el uso de tecnología en laescuela.

Cada aula de la Secundaria del Futuro va a estar acondicionada con nuevo mobiliario para el trabajocolaborativo y equipamiento tecnológico acorde a la propuesta. Habrá proyector, pizarras blancas y unanotebook para el docente, además tendrán acceso a un carro móvil con netbooks para uso compartido de losestudiantes.

Sobre el particular, en las escuelas secundarias en las cuales comenzará la implementación de la Secundariadel Futuro a partir del ciclo lectivo 2018, fueron relevadas entre el 24/08/17 y el 28/08/17 todas las aulas de1° año por distintos agentes especializados de la Dirección General de Infraestructura Escolar delMinisterio.










En las visitas efectuadas a dichas escuelas, se relevaron de manera exhaustiva junto con las autoridadesescolares cada una de las aulas destinadas a esos primeros años, evaluándose puntualmente, el estado de lainstalación eléctrica. Luego de ello, se confeccionó el proyecto, plano, pliego y cómputo de plazos a fin decubrir las necesidades desde el punto de vista eléctrico, de estas aulas.

De las escuelas cuya implementación de la Secundaria del Futuro comenzará en 2018 fueron relevadas lasiguiente cantidad de aulas pertenecientes al 1° año, a saber: Escuela Normal Superior N° 1 “LenguasVivas Pte. Roque Sáenz Peña” (5 aulas), Escuela Normal Superior N° 6 “Vicente López y Planes” (5aulas), Escuela Normal Superior N° 9 “Domingo Faustino Sarmiento” (3 aulas), Escuela Normal Superioren “Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg” (4 aulas), Colegio N° 7 D.E 3 “Juan Martín dePueyrredon” (4 aulas), Escuela Normal Superior N° 10 “Juan Bautista Alberdi” (7 aulas), Escuela deComercio N° 22 D.E 6 “Gustavo Adolfo Martínez Zuviría” (2 aulas), Escuela de Comercio N° 34 D.E 03“Monseñor Miguel de Andrea” (3 aulas), Escuela de Educación Media N° 05 D.E 21 “Juan ManuelFangio” (2 aulas), Escuela de Educación Media N° 01 D.E 21 (2 aulas), Escuela Técnica N° 10 DE 05“Fray Luis Beltrán” (4 aulas), Escuela Técnica N° 12 DE 01 “Libertador Gral. José de San Martín” (4aulas), Escuela Técnica N° 26 DE 06 “Confederación Suiza” (2 aulas), Escuela Técnica N° 35 DE 18 “Ing.Eduardo Latzina” (5 aulas), Escuela Superior de Educación Artística en Arte Cerámica N° 1 (4 aulas),Escuela Superior de Educación Artística en Danza N° 1 “Porf. Nelly Ramicone” (4 aulas), Instituto deEnseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” (4 aulas), Instituto de Enseñanza Superior“Juan B. Justo” (1 aula) y Liceo N° 9 D.E 10 “Santiago Derqui” (3 aulas).

Por último sobre el punto 14.5) como se ha indicado con anterioridad, la profundización de la NuevaEscuela Secundaria a partir de la implementación de la Secundaria del Futuro, no implica un cambio en eldiseño curricular vigente. En consecuencia, no se modifican los planes de estudio, sino que se implementauna profundización metodológica.

Asimismo, debe tenerse presente que la circunstancia detallada en el punto 14.5) no implica perjuicioalguno para los alumnos y los docentes que ocuparan el año próximo los primeros años y los que cursaránde segundo a quinto año.

Punto 15)




En primer término corresponde reiterar que la “Secundaria del Futuro” no consiste en una reforma, sino queimplica una profundización metodológica de la propia Nueva Escuela Secundaria.

El nuevo rol del docente se desarrollará a partir de la integración de distintas materias, sin afectar loscontenidos de cada una, en cuatro (4) áreas de conocimiento: Ciencias Naturales y Exactas, CienciasSociales y Humanidades, Comunicación y Expresión, Orientaciones/Especialidades, superando lafragmentación y propiciando el trabajo articulado.

Cada institución educativa a partir del Diseño Curricular, y teniendo en cuenta el proyecto escuela, elproyecto curricular institucional y el marco normativo vigente, establece el modo en que se organizara la


enseñanza considerando:

- Perfil del egresado

- Contenidos troncales por asignaturas ligados a los objetivos de aprendizaje, según el Diseño CurricularJurisdiccional.

- Proyectos de las Áreas (incluyendo contenidos, habilidades y capacidades, actitudes a promover, según elDiseño Curricular Jurisdiccional)

- Propuestas de enseñanza de acuerdo con los contenidos y capacidades a enseñar (explicitando loscontenidos transversales): en espacios disciplinares puros, propuestas de articulación por áreas y propuestasde articulación interáreas, que involucren una variedad de experiencias formativas tales como semanastemáticas, talleres de producción y seminarios de profundización.

Estas dimensiones se anclan en un repertorio de buenas prácticas que nuestras instituciones de nivelsecundario vienen desarrollando.

Para llevar adelante este trabajo institucional, tal como hemos explicitado, las escuelas cuentan con losacuerdos alcanzados en el Proyecto Curricular Institucional (PCI), es decir el nivel de concreción del diseñocurricular institucional. Para el nivel secundario se aprobó la Resolución 306/SSplined/2016 que regula loscriterios para su elaboración.

A mayor abundamiento remitimos a las aclaraciones formuladas en el punto 1).

Por su parte, anexamos el diseño curricular vigente para el ciclo básico, el cual se continuará aplicando elaño próximo, tal como hemos explicado en reiteradas oportunidades.

Sobre el rol del docente y las capacitaciones de Secundaria del Futuro se envió a todas las escuelas undocumento titulado: “Propuesta de Formación Continua Septiembre 2017 - Febrero 2018”.

Dichas capacitaciones tienen por objetivo desarrollar las herramientas necesarias para diseñar y llevaradelante formas alternativas de enseñar, aprender y evaluar en la escuela secundaria.

Los ejes principales se centran en la capacitación diseñada para acompañar a las escuelas en laimplementación de la Secundaria del Futuro, que se focalizará en los siguientes ejes troncales:

-Integración disciplinar: cómo planificar entre profesores articulando contenidos. Propuestas de enseñanzadisciplinares e interdisciplinarias, areales e interareales.

-Evaluación para el aprendizaje: cómo desarrollar e implementar estrategias de evaluación alternativa.Autoevaluación, coevaluación y evaluación entre pares. Elaboración y aplicación de instrumentos deevaluación: rúbricas o matrices de valoración.

-Formatos innovadores de enseñanza: cómo generar en el aula experiencias formativas diversas: talleres,seminarios, jornadas temáticas. Enseñanza y evaluación por proyectos.

-El pasaje de la escuela primaria a la secundaria: acompañar las trayectorias escolares como cuestióninstitucional. El oficio de estudiante en la Secundaria del futuro.

Asimismo, se elaboró una agenda de capacitación prevista para los meses de septiembre pasado ynoviembre, diciembre y febrero próximos, con eje fundamentalmente en los siguientes temas:

SEPTIEMBRE: Relevamiento situado de características institucionales y necesidades de capacitación. Serealizarán entrevistas estructuradas a los equipos de conducción, con el fin de relevar:


- cantidad y perfiles de docentes de primer año por área de conocimiento;

- experiencias ya realizadas por la institución que podrían ser enmarcadas en el proyecto de Secundariasdel Futuro, en relación con propuestas interdisciplinarias (areales e interáreas), y experiencias formativasdiseñadas y/o en proceso de elaboración en el marco del trabajo en la Red de escuelas por orientación.

- necesidades de capacitación que la escuela considera pertinentes para fortalecer los conocimientos ycapacidades de los equipos docentes, preceptores y tutores, coordinadores de área, asesores pedagógicos ydirectivos.

OCTUBRE: En función de la información recogida, se plantea el desarrollo de acciones de capacitaciónsituada acordes a la realidad particular de cada institución.

Se inició a mediados de octubre un seminario destinado a los equipos de conducción, asesores pedagógicosy coordinadores de áreas de materias afines de las 19 escuelas que implementan 1° año en 2018.

En este seminario se trabajó con los materiales didácticos elaborados por la comisión integrada porespecialistas del Ministerio de Educación y representantes de las escuelas. Tuvo un enfoque eminentementepráctico, donde el marco teórico permitió pensar propuestas junto a los docentes susceptibles de serllevadas a la práctica en sus escuelas.

NOVIEMBRE-DICIEMBRE: continúa la capacitación situada y el desarrollo de materiales.

Se realizará capacitación situada (obligatoria y en servicio) por grupos de escuelas de similarescaracterísticas y necesidades.

Las capacitaciones estarán dirigidas a los cuatro perfiles: Equipos de conducción, Asesores pedagógicos ycoordinadores de materias afines, Profesores de 1° año y Roles de tutoría.

Con los profesores, asesores pedagógicos y coordinadores de área, se trabaja con los materiales paraprofesores y estudiantes elaborados por el Ministerio de Educación, y se brinda acompañamiento en laelaboración de materiales propios, tomando como base fundamental el Diseño Curricular de la NES:Propuestas de enseñanza interdisciplinarias, areales e interareales y Propuestas disciplinares para losalumnos de Primer año.

FEBRERO: planificación institucional para 2018. En la segunda quincena de febrero, se trabajará en formaespecífica en la planificación anual de cada institución, en continuidad con la capacitación brindada durante2017.

Por lo tanto, un nivel necesario y contemplado para llevar adelante con éxito esta profundización de la NESes generar espacios de formación y acompañamiento continuo a las propuestas de enseñanza, partiendo delos saberes que los docentes tienen (que son muchos) e incorporando y construyendo aquellos saberesnecesarios para implementar las nuevas propuestas. Es necesario acompañar a los equipos docentes perotambién a la gestión directiva ya que es el equipo directivo quien debe conducir, organizar y generarcondiciones para que el cambio institucional tenga lugar.

Punto 16)


En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo"-Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirse


en un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).

Por lo expuesto, debe considerarse que este punto, excede burdamente las facultades del Asesor Tutelar,como así también el marco del proceso. Por lo demás queda remitir a lo informado en los puntosanteriores.

Sin perjuicio de ello, como se ha indicado corresponde precisar que no se trata de una reforma educativa,sino de la profundización de la normativa vigente en materia educativa.

Recuperando algunas “Buenas Prácticas”

La EEM 5 del DE 21 “Juan Manuel Fangio” viene desarrollando diferentes acercamientos al mundodel trabajo. Los alumnos de 4To. y 5To Año concurren desde hace 6 años a diferentes empresas multinacionales como P&g , HP, Makro, Mercado Libre, en estos últimos años en MET Life.

A contra turno los alumnos asisten a la empresa donde son recibidos por el personal de la misma ycomparten junto con ellos diferentes prácticas relacionadas con el mundo del trabajo por ejemplo laGerente de Recursos Humanos les enseña como se realiza un Curriculum, les explica que es lo quemira al entrevistar a una persona cuando llega para cubrir un puesto. Los chicos además practican actividades relacionadas con el trabajo que terminan complementando la currícula de la Escuela(Orientación Administrativa Contable). Los alumnos siempre son acompañados por personal de laEscuela, la Profesora Mónica Rebak pionera en el Proyecto y actualmente el Profesor Daniel López.

En este acercamiento confluyen para el alumno la teoría recibida en las diferentes materias con lapráctica que se ve en la Empresa. El personal siempre les cuenta como ha sido su trayectoria comoestudiantes hasta lograr los puestos que tienen actualmente. Para los alumnos se abre un mundonuevo con instalaciones de última generación y con trato ameno, los chicos transitan por unaexperiencia enriquecedora y son incentivados por sus docentes. Finaliza la actividad después de 12encuentros con la obtención de una certificación para que nuestros alumnos incluyan en sucesivasbúsquedas de trabajo.

Queremos destacar que cuatro alumnos que tuvieron esta experiencia están trabajando en Makro ydesde hace cinco años un alumno está radicado en Japón trabajando en el área de informática de laempresa P&G. Este último recibió una beca total para finalización de los estudios superiores.

Además la participación de nuestros alumnos les da prioridad en la cobertura de algún puesto detrabajo. Hemos recibido además la oferta de beca para finalización de estudios superiores para losalumnos de nuestra Escuela.

Queremos destacar también que los egresados de la Escuela han cursado y cursan diferentescarreras: Profesorados de Primaria, Profesorado de Educación Inicial, Licenciadas/os en Enfermería,Profesorado de Educación Física, Abogacía, Radiólogos, Licenciados en Recursos Humanos,Profesores de Lengua y Literatura, Matemática además de miembros de diferentes fuerzas (Policía,Gendarmería, Bomberos)

Otras buenas prácticas que realiza la Escuela Fangio en la que confluye el trabajo entre diferentesáreas de la Escuela, el acercamiento a los clásicos desde el uso de los Comics. Utilizando este tipo dematerial los alumnos conocen por ejemplo la Ilíada y la Odisea con material actual y cercano a ellenguaje visual que los alumnos utilizan (Lengua y Literatura) y desde Plástica se recrean nuevasescenas y personajes.

La escuela además tiene una trayectoria consolidada en el Trabajo Tutorial con el acompañamiento alos alumnos y a la familia, en él confluyen preceptores, docentes, tutores, miembros del DOE y lasfamilias.


MESA DE TRABAJO CONSTITUIDA CON ASESORIA TUTELAR 2 Dra. Ana Cueva Rey:

Se deja expresa constancia que la Asesoría Tutelar 2 de la Dra. Ana Cueva Rey estuvo presente en lamayoría de las reuniones celebradas con los alumnos y los Centros de Estudiantes, tanto de Regionescomo de escuelas Tecnicas y Artisticas específicamente.

Con motivo de los reclamos de los estudiantes la Asesora Tutelar inició varios expedientes por loscuales resultó necesario convocar a una mesa de trabajo de varios temas de la Secundaria del Futuro,infraestructura, mantenimiento escolar, Educación Sexual Integral.

Dicha mesa de trabajo fue convocada conforme surge de la documental agregada en Anexo XIV.

Asimismo se acompaña copia del acta labrada con motivo de la mesa de trabajo, agrego en el mismoanexo.-

FUTURAS REUNIONES PROGRAMADAS

• III Foro Juvenil Participativo, 4 de Noviembre de 2017 – Comuna 1, Escuela Primaria N°9 delDistrito Escolar N° 1, sita en la calle Juan Domingo Perón 1140 y Comuna 2, a confirmar Escuela;

• IV Foro Juvenil Participativo, 11 de Noviembre de 2017 – Comuna 3 y 5, Escuela Primaria N° 8, delDistrito Escolar N° 2, sita en la calle Tucumán 2133 y Escuela Primaria N° 4, del Distrito Escolar 3,sita en la calle Venezuela 771;

• V Foro Juvenil Participativo, 18 de Noviembre de 2017 – Comuna 12, Escuela Primaria N° 22, delDistrito Escolar N° 15, sita en la calle José Pascual Tamborini 3948, Comuna 13, Escuela Primaria N°13, del Distrito Escolar N° 9, sita en la calle Conde 223 y Comuna 14, a confirmar escuela;

• VI Foro Juvenil Participativo, 25 de Noviembre de 2017 – Comuna 9, a confirmar escuela, Comuna10, Escuela N° 13, del Distrito Escolar N° 17, sita en la calle Simbrón 5821 y Comuna 11, a confirmarescuela;

• VII Foro Juvenil Participativo, 2 de Diciembre de 2017 – Comuna 6, Escuela Primaria N° 8, delDistrito Escolar 8, sita en la calle José María Moreno 480, Comuna 7, Escuela Primaria N° 7, delDistrito Escolar 8, sita en la Avenida Asamblea 1221, y Comuna 15, a confirmar escuela.

• 6 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Educación Media N° 01, del Distrito Escolar N° 21;

• 7 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Educación Media N° 05, del Distrito Escolar N° 21;

• 8 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 34, del Distrito Escolar N° 03,Monseñor Miguel de Andrea;

• 8 de noviembre de 2017, a realizarse en el Colegio N° 07, del Distrito Escolar N° 03, Juan Martín dePueyrredon;

• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 20, del Distrito Escolar N° 06,Gustavo Adolfo Martínez Zuviría;

• 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Liceo N° 09, del Distrito Escolar N° 10, Santiago Drqui;

• 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 35 del Distrito Escolar 18, IngenieroEduardo Latzia;


• 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 26, del Distrito Escolar N° 06,Confederación Suiza;

• 15 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 10, del Distrito Escolar N° 5, FrayLuis Beltran;

• 15 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 12, del Distrito Escolar N° 01,Libertador Gral. José de San Martín;

• 07 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Normal Superior N° 1;




• 09 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguas JRF;

• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguar SBS;

• 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Instituto de Educación Superior JBJ;

• 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Cerámica 1;

• 13 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Danzas 1.

PRUEBA DOCUMENTAL

Se acompaña la presente documental que hace al derecho de mi parte:

ANEXO I: NORMATIVA

I.i. Ley 26.058

I.ii. Ley 26.206

I.iii. Resolución CFE 13/07 y Anexo

I.iv. Resolución CFE 47/08 y Anexo

I.v. Resolución CFE 79/09 y Anexo

I.vi. Resolución CFE 84/09 y Anexo

I.vii. Resolución CFE 88/09 y Anexo

I.viii. Resolución CFE 91/09 y Anexo

I.ix. Resolución CFE 93/09 y Anexo

I.x. Resolución CFE 103/10 y Anexo

I.xi. Resolución CFE 120/10

I.xii. Resolución CFE 229/14 y Anexo


I.xiii. Resolución CFE 266/15 y Anexo

I.xiv. Resolución 4184/MEGC/2006 y Anexo

I.xvi. Resolución 4145/SSGECP/12 y Anexo

I.xvi. Resolución 2822/MEGC/14 y Anexo

I.xvii. Resolución 1189/MEGC/15 y Anexo

I.xviii. Resolución 2427/MEGC/15 y Anexo

I.xix. Resolución 306/SSPLINED/16 y Anexo

I.xx. Resolución 3930/MEGC/2017 y Anexo

I. xxi. Ley 2905 y normas modificatorias y complementarias

I. xxii. Ley 898 CABA

I. xxiii. Resolución 11684/MEGC/2011

I. xxiv. Resolución 4776/MEGC/2016 Registro del Sistema Educativo de Gestión Pública

I. xxv. Resolución 4450/MEGC/2016

I. xxvi. Resolución 321/MEGC/2015

I. xxvii. Resolución 4450/MEGC/2016

I. xxviii. Resolución CFE 311/2016

ANEXO II: DISEÑO CURRICULAR DE LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA

II.i. MARCO GENERAL

II.ii. FORMACIÓN GENERAL - Ciclo Básico del Bachillerato

II.iii. LENGUAS - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.iv.L ITERATURA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.v. MATEMÁTICA y FÍSICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.vi. CIENCIA SOCIALES Y HUMANIDADES - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.vii. CIENCIAS NATURALES - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.viii. EDUCACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.ix. INFORMATICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.x. ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato


II.xi. ARTE – Artes Visuales. Música. Teatro - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xii. AGRO y AMBIENTE - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xiii. COMUNICACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xiv. EDUCACIÓN FÍSICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xv. TURISMO - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xvi. FORMACIÓN GENERAL - Ciclo Orientado del Bachillerato

ANEXO III: Documento titulado: “La Nueva Escuela Secundaria: Perspectivas de Directivos yAsesores Pedagógicos”, elaborado por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y EquidadEducativa.

ANEXO IV: 11 Correos electrónicos con convocatorias a mesas de trabajo de temáticas variasefectuadas de abril a septiembre de 2017, totalizando 513 convocados.

ANEXO V: 19 Correos electrónicos atendiendo distintas consultas por obras en escuelas.

ANEXO VI: 19 Correos electrónicos con Convocatorias a reuniones Secundaria del Futurodesarrolladas entre el 5/09/17 y el 04/10/17, totalizando 327 convocados.

VI.i. Convocatoria inicial sobre Secundaria del Futuro.

VI.ii. Convocatoria a reunión con Sra. Ministra Ma. Soledad Acuña por Secundaria del Futuro.

VI.iii. Recepción de propuestas a tratar.

VI.iv. Convocatoria a representantes por profundización de NES.

VI.v. Convocatoria a representantes de Escuelas Técnicas.

ANEXO VII: 6 Correos electrónicos con Convocatorias a reuniones Secundaria del Futurodesarrolladas entre el 19/10/17 y el 25/10/17 según Región.

ANEXO VIII: Listado de 149 establecimientos convocados a reuniones por Regiones (Región I aRegión VIII, nombre de los establecimientos).

ANEXO IX: Correo electrónico de fecha 28/08/17 enviado por la Subsecretaría de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, a fin de que los Rectores de escuelas medias remitan devolucionesde la comunidad educativa sobre la presentación de Secundaria del Futuro.

ANEXO X: Cronograma sobre capacitación por Secundaria del Futuro, titulado “Propuesta deFormación continua Septiembre 2017 - Febrero 2018”.

ANEXO XI: Dos Actas compromiso

XI.i Compromiso de recursos tecnologicos.

XI.ii Compromiso de la SSGEFYAR


ANEXO XII: Copia del expediente caratulado: EX-2015-00197291-MGEYA-DGPLINED

ANEXO XIII:

XIII.i. Acciones de participación de los estudiantes de nivel secundario:

· 28 de agosto: Reunión en la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales"Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, con alumnos, directivosdocentes y preceptores en la que Helena Alderoqui, Directora de Educación Artística, GracielaUequín, Directora de Formación Docente, y Adriana Vallejos, Supervisora. dialogaron acercade la implementación de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 29 de agosto, 11:00h: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística enArtes Visuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, en la queautoridades de la Dirección General de Educación Superior y de la Dirección de FormaciónDocente conversaron con los estudiantes para dar respuesta a sus inquietudes.

· 30 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y losCentros de Estudiantes de las escuelas de nivel medio.

· 1 de septiembre: Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística yrepresentantes de estudiantes sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.



· 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora deNivel Medio, autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior deEducación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que sedialogó respecto de las áreas artísticas y el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 8 de septiembre, 19:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidad educativadel IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General de EducaciónSuperior y la Directora de Formación Docente en la que se dialoga sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 11 de septiembre. Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana GarcíaDomínguez y Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” yse reúnen con madres y alumnos para discutir sus inquietudes.

· 20 de septiembre, 12:00 a 17:00. Reunión con sede en la Defensoría del Pueblo de la


Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Av. Belgrano 673, CABA, en la que la Ministra deEducación, Lic. María Soledad Acuña, recibe a representantes de los estudiantes de las escuelassecundarias para participar de un encuentro a los fines de atender consultas, profundizar temas,y/o resolver las inquietudes que se presenten sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria. Con asistencia de 99 representantes de centros de estudiantes y/oinstituciones educativas y rectores de cada una de ellas.

· 22 de septiembre, 9:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de la Ministra de Educación, los Subsecretarios deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente y Formación TécnicoProfesional y la Directora General de Coordinación Legal e Institucional, con centros deestudiantes.

· 25 de septiembre. El equipo de la Dirección General de Educación Superior asiste a laEscuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y dialoga con los alumnos sobre susinquietudes respecto al proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 26 de septiembre, 12:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región I, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 26 de septiembre, 17:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región II, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 27 de septiembre, 11:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región III, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 27 de septiembre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región V, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 27 de septiembre, 12:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sitoen Av. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región VI, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 28 de septiembre: Reunión, con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”,sita en Av. Monroe 3061, entre alumnos y docentes de la institución y la Subsecretaría deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa.


· 2 de octubre, 14:25h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito enAv. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región VII, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 2 de octubre, 16:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito enAv. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región IV, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 3 de octubre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito enAv. Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelarde la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de la Región VIII, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 4 de octubre, 10:50h: Encuentro con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, el Director de EducaciónTécnica, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 yrepresentantes de los estudiantes de las escuelas de educación técnica, a los fines de informar,realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria y sobre la implementación de las prácticas profesionalizantes.

· 12 de octubre de 2017, a las 09.30 hs. En la sede de la Escuela N° 11, del Distrito EscolarN° 6. Se reunieron el Supervisor José Luis Bianco, el Vicerrector, junto con alumnos de lainstitución.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con lapresencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea BruzosBouchet, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de EducaciónMedia, el Director de Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de lasEscuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones detrabajo sobre la profundización NES, específicamente sobre evaluación, acreditación ypromoción.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con lapresencia de la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea BruzosBouchet, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de EducaciónMedia, el Director de Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de lasEscuelas dependientes del área de Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones detrabajo sobre la profundización de la NES, específicamente sobre evaluación, acreditación ypromoción.

· 12 de octubre de 2017. En la Escuela Técnica N° 31 “Maestro Quinquela”, concurren losSupervisores Juan José Borza, José Luis Bianco, equipo de conducción, profesores y alumnosde la institución. Se trató la temática de las prácticas profesionalizantes.

· 13 de Octubre de 2017, a las 10:40 hs. En la sede de la Escuela Técnica N° 33. Con la


presencia del Supervisor José Luis Bianco, el Rector, la Regente, Supervisión de la Región IIOeste y alumnos de la referida institución.

· 17 de octubre de 2017. Escuela Técnica N° 27. Concurre el Supervisor de Escuela, JoséLuis Bianco y alumnos de la Escuela.



· 20 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, laSubsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, la directora del área Artística, representantesde estudiantes de las escuelas artísticas: Escuela de Danzas 2 y Escuela de Música PedroEsnaola. Se trata la cuestión de las prácticas educativas.

· 23 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, laSubsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laAsesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de las EscuelaTécnica N°24. Dicha reunión fue solicitada por representantes de la Escuela de Cerámica N° 1,Liceo N°5, Comercial N°21, Técnica N°16, Técnica N°27, Escuela “Dr. Alberto Larroque”,Comercial N° 30, Escuela “Tomás Espora”, Escuela de Danzas “Jorge Donm”, Escuela “JulioCortázar” y Escuela Técnica N°24, pero sólo se presentó representante de esta última.

· 24 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la DirectoraGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2,representantes de estudiantes de las Escuela Técnica N°37, Escuela Técnica N°6, EscuelaTécnica N°17 y Escuela de Comercio N°22. Se trata la cuestión de la nueva modalidad deevaluación, el rol de docentes, capacitación docente, etc. La reunión fue también solicitada porrepresentantes de la EEM N° 1, Escuela Técnica N°5, Escuela de Danzas N°1, Escuela deComercio N°32, Escuela Técnica N°23, Escuela N°6 DE 1, y el Liceo N°8, quienes noconcurrieron a la misma.

· 25 de octubre de 2017, a las 16.15 hs. En la sede del Ministerio de Educación, con lapresencia de la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2, y representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N° 9, Escuela de Comercio N° 17,Escuela de Comercio N° 3 del DE 7, y la EEM N° 2, DE 14.

XIII.ii. Acciones de participación por medio de la Dirección General de Escuela Abierta a los finesde recibir opiniones y/o experiencias que puedan aportar los integrantes del alumnado respecto a laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, a saber:

· I Foro Juvenil Participativo, 14 de Octubre de 2017 - Comuna 8, Escuela


Primaria N° 19, del Distrito Escolar N° 21, sita en la calle José Barros Pazos 5250;

· II Foro Juvenil Participativo, 28 de Octubre de 2017 – Comuna 4, EscuelaPrimaria N° 11, del Distrito Escolar N° 5, sita en la calle Lafayette 1879;

XIII.iii. Acciones de participación con los centros de estudiantes y los representantes de lasinstituciones educativas de las diferentes Regiones y modalidades, junto con la asistencia de laAsesora Tutelar de Primera Instancia ante el fuero CAyT N°2, Dra. Ana Cueva Rey, de acuerdo a lasiguiente convocatoria:

· 12 de octubre, 9:00h. – Artística.

· 12 de octubre, 16:00h –Región V.

· 13 de octubre, 10:00h – Región IV.

· 13 de octubre, 16:00h – Región VII.

· 16 de octubre, 10:00h – Técnica.

· 16 de octubre, 16:00h – Región VI.

XIII.iv. Acciones de participación en Escuelas Técnicas, contando nuevamente con la presencia dela Asesora Tutelar de Primera Instancia ante el fuero CAyT N°2, Dra. Ana Cueva Rey, de acuerdo alsiguiente detalle:















XIII.v. Acción de participación a través de convocatoria pública.

Convocatoria realizada en las redes sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires(“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DEL FUTURO” -http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro, Formulariode Inscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, a los miembros de laComunidad a una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentarpropuestas.

ANEXO XIV: Acta Mesa de Trabajo Asesora Tutelar Nro. 2 de 1ra. Instancia en lo ContenciosoAdministrativo y Tributario de la CABA, Ana Cueva Rey.

CCOO 23/10/2017 a la Asesoría Tutelar Nro. 2 de 1ra. Instancia en lo Contencioso Administrativo yTributario de la CABA


ANEXO XV: Publicaciones de la Página Web

Documento respaldatorio: Fundamentación y marco normativo de la Secundaria del futuroLa organización institucional en la secundaria del futuroPuente de Primaria a SecundariaTrayecto de articulación de Primaria a SecundariaRégimen de evaluación, acreditación y promociónEsquema del régimen de evaluación, acreditación y promociónPlan Personal de AprendizajeProyecto Institucional de Orientación y Tutoría

Sin otro particular saludo a Ud. atte.,





G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S"2017 Año de las Energías Renovables"

Informe

Número: Buenos Aires,

Referencia: Respuesta Defensoría

PROCURACIÓN GENERAL

S / D

De mi mayor consideración:

Tengo el agrado de dirigirme a Ud., en respuesta al escrito “DA CUMPLIMIENTO. INFORMACIÓNREQUERDIDA AL GCBA (MINISTERIO DE EDUCACIÓN)”, presentado por la Sra. Defensora deCámara Subrogante, en el marco de los autos “Asesoría Tutelar CAyT Nº 1 c/ GCBA y otros s/ Amparo”(Expte. 34839/2017).

Corresponde subrayar que el GCBA a través del Ministerio de Educación, y tal como se ha manifestado enla presentación ya realizada en autos, ha garantizado el acceso de los estudiantes y la comunidad educativatoda a una información completa, veraz, adecuada y oportuna, en relación a la profundización de la NuevaEscuela Secundaria denominada “Secundaria del Futuro”, como así también su derecho a ser oído y supleno ejercicio de derecho a la participación.

Por último, corresponde destacar que la información requerida excede el objeto de la presente causa.Asimismo, sobrepasa las competencias conferidas por la Ley N° 1903 al Ministerio Público de la Defensa.

En este sentido se ha pronunciado el Tribunal Superior de Justicia, en la causa "GCBA s/ queja por recursode inconstitucionalidad denegado en: "Asesoría Tutelar CAyT Nº 2 (oficio 162/12) c/ GCBA s/ amparo",Expte. 11790/14, manifestando en relación a sus facultades conferidas que, "No puede, en cambio, erigirseen un auditor general de la gestión administrativa" (Fallo del 14/06/17 TSJ).

No obstante, sin perjuicio de lo expuesto, hemos realizado un esfuerzo en contestar acabadamente cadarequerimiento, en el muy escaso tiempo por el que se nos confirió el traslado, adjuntando además ladocumentación que sustente y acredite las contestaciones que a continuación realizamos.

Todo ello, evidenciando nuevamente que no se evidencia vulneración de derechos que habilite la víajudicial iniciada.

Cuestiones Previas


Primeramente, cabe decir que respecto de los autos “LLOBET VALERIA SILVANA Y OTROS C/ GCBAS/ AMPARO – EDUCACIÓN- OTROS” EXP. N° 36563/2017/0, esta parte desconoce y niegarotundamente cualquier manifestación y/o afirmación allí esgrimida, debiendo resaltar que se encuentracomprometido y vulnerado el principio constitucional de la defensa en juicio (conf. art. 18 ConstituciónNacional) el cual se integra, entre otras previsiones, por el leal conocimiento de las actuacionesadministrativas. Como ya dijo la Corte Suprema “...desde luego la audiencia del interesado supone la lealinformación del mismo de la existencia de la cuestión que le incumbe —Fallos, 193, 405; 198, 83— porquelo que la garantía constitucional tutela no es la mera formalidad de la citación de los litigantes sino laposibilidad de su efectiva participación útil en el litigio” (Fallos, 215: 362); Dictámenes de la Procuracióndel Tesoro de la Nación, 39: 271 y 276 a 278.

Siguiendo tal entendimiento, la efectiva participación útil en el litigio requiere necesariamente, que la partedemandada tome conocimiento de los hechos denunciados, el derecho invocado por la actora, así como laprueba ofrecida y/o acompañada a la demanda. Es preciso decir que esta parte desconoce dichasaseveraciones y presunta prueba en virtud de no haberse notificado del traslado de la acción incoada.

Sin perjuicio de lo expresado, cabe recordar el contenido del principio constitucional y republicano dedivisión de poderes, sobre el cual existe sobrada jurisprudencia y doctrina, considerando a la intromisión deun poder por sobre las competencias propias de otro, como violatorias de las normas constitucionalesvigentes en la materia. Es en este espíritu, que se desea enfatizar en que las decisiones de política educativacorresponden al marco de las competencias del Ministerio de Educación del Gobierno de la CiudadAutónoma de Buenos Aires. Dichas competencias, han sido determinadas a su vez, mediante la Ley N°5.460, la cual sostiene que corresponde a la mencionada cartera ministerial “1. Diseñar, promover,implementar y evaluar las políticas y programas educativos que conformen un sistema educativo Único eintegrado a fin de contribuir al desarrollo individual y social”.

La jurisprudencia ha respaldado dicho criterio, al resolver los autos “Asesoría Tutelar N° 1 contra GCBA yotros sobre incidente de apelación”, Número de Expediente A13384/2016, Sala II, al decir que “…cabesubrayar que lo solicitado (…) importaría en definitiva nada menos que la suspensión de la Resolución321/MEGC/2015 lo que afectaría una decisión en materia educativa que, en principio, resulta de exclusivoresorte de la Administración. Tal planteo debe distinguirse de aquel que pretende discernir acerca del aporteefectivo de las herramientas destinadas a atender los objetivos pretendidos, es decir si los recursoshumanos, de infraestructura y pedagógicos que el Estado local estaría suministrando serían los suficientes yadecuados para la debida implementación de la NES. Ello así, en tanto dicha evaluación sencillamenteexcedería el objeto de la acción instaurada en autos” De la misma manera, toda decisión respectiva a laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, se encuentra constitucionalmente dentro del marco decompetencias exclusivas del Poder Ejecutivo, encargado del diseño y la implementación de dichas políticas.

Más aún, en refuerzo a lo sostenido, cabe recordar lo resuelto en el fuero local al decir que “… el PoderJudicial carece del conocimiento técnico y de los recursos humanos necesarios para analizar y determinarcuáles serían las políticas (…) El principio de división de poderes, piedra basal del sistema republicano,exige que cada uno de los poderes del Estado cumpla la función que le asigna el ordenamiento jurídico y noentorpezca ni invada la esfera de competencias de los demás, es decir que actúe con prudencia y sin laomnipotencia de quien se cree capaz de resolver todos los problemas, incluso los que no le competen. Eldiseño e implementación de las políticas de salud le corresponde a los departamentos ejecutivo y legislativo(conf. arts. 21, 80 inc. 2.b y 104 inc. 2 CCABA), y el Poder Judicial puede ejercer su función de contralorúnicamente cuando se configure un supuesto concreto de afectación individual o colectiva del derecho a lasalud a raíz del incumplimiento o defectuoso cumplimiento de una obligación impuesta al Estado por elordenamiento jurídico, supuesto que no se constata en este caso.” (“GCBA s/ Queja por Recurso deInconstitucionalidad Denegado en: Asesoría Tutelar CAYT N° 2 c/ GCBA s/ Amparo (art. 14 CCABA).

Asimismo, conforme entendió el Tribunal Superior de Justicia de la C.A.B.A. “…no corresponde al PoderJudicial seleccionar políticas públicas ni expedirse en torno a su idoneidad o conveniencia. Mucho másevidente surge la falta de medios para asumir tal tarea. Esos medios faltan precisamente porque no atañe al


Poder Judicial asumir la misión de elaborar un plan de gobierno. La ausencia de representatividad de losórganos permanentes del Poder Judicial no es el único ni el principal motivo por el cual los jueces no estánllamados a cumplir la misión enunciada. En realidad, si los temas propuestos pudieran ser resueltos por losjueces, los efectos de la cosa juzgada implicarían que las políticas de estado dispuestas, en esta hipótesispor los jueces, adquirirían la estabilidad propia de ese instituto. Ello, claro, resulta incompatible con lamutabilidad que debe tener en nuestro sistema la selección de las políticas públicas, por ello depositada enel legislador. Dispuesta la afectación de recursos por los jueces, el compromiso quedaría petrificado en eltiempo, al margen de la realidad presupuestaria y de la elección que en ese terreno el sistema democráticoatribuye al órgano representativo” Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,en los autos “Alba, Quintana Pablo y otros c/ GCBA y otros S/ Amparo (art. 14 CCABA) S/ Recurso deinconstitucionalidad concedido (Expte. Nro. 6754/09)”.

En suma, cabe decir que toda aquella decisión de la administración respecto de la implementación de laNueva Escuela Secundaria, o bien respecto de su profundización, prevista como es de público y notorioconocimiento, mediante la denominada “Secundaria del Futuro”; se enmarca dentro de las competencias deesta cartera ministerial. Sin perjuicio de ello, esta parte ha acreditado las diversas modalidades departicipación y espacios de diálogo dispuestos a los fines de ejercer una escucha activa de todos losintegrantes de la comunidad educativa; fomentando y promoviendo el derecho a la participación, el cual porcierto, no se encuentra en manera alguna vulnerado. Tal es así que, en autos “ASESORÍA TUTELARCAYT N° 1 y OTROS CONTRA GCBA SOBRE AMPARO- EDUCACIÓN – OTROS” Expte. N°A34839-2017/0, el Juzgado interviniente resolvió rechazar la medida cautelar solicitada por la actora entanto requería la suspensión de la implementación de la “Secundaria del Futuro” alegando que se estaríavulnerando el derecho al acceso a la información y la participación de los estudiantes respecto de laimplementación de la “Secundaria del Futuro”. En oportunidad de resolver, con fecha 28/09/2017, eljuzgado sostuvo que “Dadas las circunstancias de autos y advirtiendo que la implementación de la“Secundaria del Futuro” está programada para marzo del año 2018, la pretensión cautelar no se presentacomo una medida necesaria para preservar el derecho de los/as adolescentes a ser oídos y compatibilizar losintereses públicos en juego, en tanto en el presente los estudiantes estarían siendo oídos con carácter previoa la implementación de la reforma”.

Sin perjuicio de todo ello y en el marco de lo acordado en la audiencia de fecha 31 de Octubre del corrienteaño, se brindarán especificaciones respecto del cronograma de implementación de la Secundaria del Futuro,en cuanto a sus principales lineamientos y alcances. No obstante, se desea enfatizar en el carácter políticode las decisiones que atienen a cuestiones de materia pedagógica y/o educativa, el cual se sostiene en virtudde las disposiciones legales y opiniones jurisprudenciales citadas anteriormente.

Punto 1)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unareforma de la educación secundaria como equivocadamente dice el Sr. Defensor. Es la implementación delas buenas prácticas que ya se venían dando en algunas de nuestras escuelas y es el resultado del avanceprogresivo del marco normativo existente, que se reseña a continuación:

Marco normativo federal:




- Resolución CFE Nº 88/09 y Anexo: “Institucionalidad y fortalecimiento de la Educación Secundaria


Obligatoria”.




- Resolución CFE 120/10 Modalidad Artística. Criterios generales para la construcción de la Secundaria deArte.






- Desarrollo Curricular Resolución N°2822/MEGCBA/2014

Marco normativo Ciudad Autónoma de Buenos Aires:

- Diseño Curricular NES. Resolución 321/ME/2015

-Resolución 4145/SSGECP/2012 aprueba “Diseño Curricular del Primer Ciclo de la Modalidad TécnicoProfesional de Nivel Secundario”

- Régimen de profesor por cargo: Ley 2905 y normas reglamentarias y complementarias.

- Resolución que regula PCI (Res 306/SSplined/2016).

Este marco normativo no es reciente, la normativa a nivel federal, implicó la implementación a niveljurisdiccional de las Resoluciones Nro. 321/MEGC/2015, 1.189/MEGC/2015, y 2.427/MEGC/2015 queaprobaron el Diseño Curricular y la Estructura Curricular para el Ciclo Básico y Ciclo Orientado de laNueva Escuela Secundaria (NES).

En consecuencia, la base normativa es la Nueva Escuela Secundaria, las Resoluciones del Consejo Federalde Educación y la Ley Nacional de Educación.

Sobre esta base, la profundización que se realizará a partir del ciclo lectivo 2018 no resulta extraña a esteproceso de modificación de los espacios educativos, concretamente resulta su aplicación progresiva a losefectos de arribar a la implementación de las políticas educativas previstas en el marco de la Ley Nacionarde Educación y las Resoluciones del Consejo Federal de Educación para los distintos niveles educativos anivel nacional.


La Ley Nacional de Educación, estableció en su artículo 29 la obligatoriedad de la escuela secundaria,circunstancia ya prevista en la normativa local por la Ley N° 898. En este orden de ideas en su artículo 32estableció que el Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para la revisión de laestructura curricular de la Escuela Secundaria, para actualizarla, establecer criterios objetivos y pedagógicoscomunes.

En este sentido, el artículo 12 otorga la responsabilidad al Estado Nacional, las provincias y la CiudadAutónoma de Buenos Aires de planificar, organizar y administrar el sistema educativo.

De acuerdo con las facultades conferidas en el artículo 32, el Consejo Federal de Educación aprobó, laResolución 79/09 “Plan Nacional de Educación Obligatoria”, la Resolución N° 84/09 de “LineamientosPolíticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria” y finalmente la Resolución 93/09 de“Orientaciones para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Obligatoria”,posteriormente se aprobaron distintas Resoluciones relacionadas al ciclo de Educación Orientada.

No puede desconocerse que las Resoluciones del CFE son el marco para la implementación de laprofundización dispuesta.

Por todo lo expuesto, y tal como ha sido sostenido por la Sra. Fiscal ante la Cámara “(…) la vía de hechoque se denuncia en el escrito de inicio deviene opaca frente a que las modificaciones introducidas en elplan educativo de las escuelas de nivel medio han sido objeto de tratamiento por parte de las normasseñaladas precedentemente e, incluso, se implementarán tan solo en diecinueve (19) de los ciento setenta yseis (176) establecimientos educativos de nivel secundario que actúan bajo la órbita de la Administraciónlocal”. “(…) en el marco de la citada Resolución N° 321/MEGC/15, la Administración local habríaconferido participación a la comunidad educativa en el proceso de elaboración y debate (…) no puedesoslayarse que la nueva propuesta es emergente de un proceso mucho más amplio, que tiene origen en laLey Nacional Nro. 26.206 y en las diversas resoluciones dictadas por el Consejo Federal de Educación”.

Es decir, que tal como ya hemos sostenido en autos el marco normativo de la profundización de la NuevaEscuela Secundaria, “Secundaria del Futuro”, se encuentra en la aplicación de la normativa vigente enmateria educativa la cual se encuentra integrada por las leyes nacionales, locales, las resoluciones delConsejo Federal y las resoluciones del Ministerio de Educación (GCBA).

A mayor abundamiento, a continuación detallamos los principales ejes de la profundización de la NuevaEscuela Secundaria que se desprenden de toda la documentación ya acompaña en autos conjuntamente consu respaldo normativo:

1) Organización Institucional

La Profundización “Secundaria del Futuro” retoma las buenas prácticas que ya se realizan en las escuelas ydestaca las experiencias formativas relevantes según la orientación y la especialidad.

El enfoque educativo que se propone en el marco pedagógico del Diseño Curricular Jurisdiccional(aprobados por Resoluciones de Ministerio de Educación), requiere de un conjunto de condiciones,procesos, experiencias, enfoques y estrategias que, tomando la integralidad de la persona, cree lascondiciones favorables para una formación centrada en saberes, aptitudes, competencias, habilidades,criterios y actitudes que debe desarrollar cada estudiante. El contexto en que viven los estudiantes de laNES los enfrenta a la necesidad del logro de la autonomía personal y académica, que les permitirá adquirirla flexibilidad necesaria para asumir escenarios cambiantes y la habilidad de aprender durante toda la vida ydesarrollar nuevas capacidades. Se entiende que el verdadero desafío que enfrenta la Nueva EscuelaSecundaria para producir un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes es transformar las


prácticas docentes y las formas de organización institucional.”

El Ministerio de Educación prevé la organización del trabajo docente agrupados en las diferentes áreas deconocimiento para propiciar espacios conjuntos de trabajo para desplegar propuestas de articulación entredisciplinas, y espacios para la planificación colectiva. Esto requiere considerar las cajas curriculares, consus cargas horarias y las áreas de cada una de las modalidades de acuerdo a lo establecido por los diseñoscurriculares vigentes. Además, se organizará el trabajo de los docentes en función de garantizar estosespacios de trabajo y enseñanza interdisciplinaria, teniendo en cuenta los cargos y los horarios de losdocentes involucrados. Para eso el Ministerio de Educación está trabajando con cada una de las escuelaspara garantizar esta organización. Cabe aclarar que para concretar estas modificaciones la Ciudad deBuenos Aires cuenta con algunas ventajas en relación con otras jurisdicciones, como por ejemplo elrégimen de profesores por cargo y una amplia historia de experiencias de trabajo institucional centradas enla inclusión y en la preocupación por promover experiencias formativas significativas, bajo el formato detrabajo por proyectos, que trascienden el trabajo disciplinar.

Asimismo, se cuenta con un nuevo diseño curricular y un marco normativo que propicia la construcción depropuestas institucionales de enseñanza de articulación entre disciplinas, a partir de diferentes formatos ymodalidades.

La modalidad de trabajo curricular se fundamenta en los marcos regulatorios vigentes para la ciudad deBuenos Aires, como también las Resoluciones 84/CFE/09 y 93/CFE/09 del Consejo Federal de Educación,que habilitan y favorecen la introducción de nuevas formas de agrupamiento de los alumnos, de diversasmodalidades de organización institucional de la enseñanza, y de la organización de los espacios y lostiempos para el desarrollo de modalidades y formatos: talleres, proyectos, articulación entre materias,debates, organización de actividades en las que participen alumnos de diferentes años, seminarios, semanastemáticas, etc.

Para llevar adelante este trabajo institucional, las escuelas cuentan con los acuerdos alcanzados en elProyecto Curricular Institucional (PCI), es decir el nivel de concreción del diseño curricular institucional.Para el nivel secundario se aprobó la Resolución 306/SSplined/2016 que regula los criterios para suelaboración.


La misma establece la importancia de sostener por un lado, la formación disciplinar, remarcando la ventajaque supone para el estudiante la exposición a diferentes clases de conocimiento, sus lógicas de pensamientoy la experiencia de trabajo con diversidad de modelos de producción de conocimientos, entendiendo elconocimiento como un proceso, no un producto. A su vez, reconoce el riesgo de los efectos de esta formade organización cuando el conocimiento queda encerrado en perspectivas limitadas. En este sentido, laapuesta por propuestas de articulación contrapone la fuerte clasificación entre disciplinas, elencapsulamiento y la fragmentación en la relación con el saber. La combinación de propuestas deenseñanza disciplinares y de propuestas progresivas de articulación entre disciplinas permitirán mejorescondiciones para el aprendizaje basadas sobre el estímulo de la motivación positiva, la relación entreconocimientos destinada a producir aprendizajes profundos y la facilitación de la transferencia de losaprendizajes orientando la enseñanza a la consideración de problemas auténticos de la vida cotidiana queson, de hecho, siempre interdisciplinarios. (Boix Mansilla, 1994, 2000; Camilloni, 2007, 2010).

En esta dirección, la Resolución N° 93/09 en su apartado 9 dispone los lineamientos pedagógicos ensentido de:

- Ampliar la concepción de escolarización vigente, contemplando las diversas situaciones de vida y losbagajes sociales y culturales de los diferentes estudiantes. Implica redefinir la noción de estudiante a partirde su inclusión en los procesos de aprendizaje y cuestionar aquellas acepciones ligadas a una forma


tradicional de estar en la escuela secundaria. Resulta indispensable, por tanto, revisar las regulaciones quedeterminan la inclusión o la exclusión, la continuidad o la discontinuidad de los adolescentes y jóvenes enlas escuelas.



- Sostener y orientar las trayectorias escolares de los estudiantes. Partiendo del reconocimiento de lastrayectorias reales de los adolescentes y jóvenes, se debe incorporar a la propuesta educativa instancias deatención a situaciones y momentos particulares que marcan los recorridos de los estudiantes y demandan untrabajo específico por parte de los equipos de enseñanza. Estas instancias pueden incluir, entre otraspropuestas, apoyo académico y tutoriales, dedicados a la orientación sobre la experiencia escolar, o bienespacios de aprendizaje que conecten la escuela con el mundo social, cultural y productivo.







El único cambio verdadero vendrá de la mano de pensar en una Nueva Escuela Secundaria orientadaal futuro con nuevos formatos y responsabilidades más que en el contenido curricular de lasdisciplinas. Ésta permitirá incorporar nuevas formas de enseñanza, de organización de los docentes,de distribución de los tiempos y espacios donde se desarrollan los procesos de enseñanza yaprendizaje. También permitirá aprovechar recursos en diversos soportes y los potenciales beneficioseducativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

El equipo de conducción es el encargado de gestionar la implementación de la Nueva Escuela


Secundaria en la propia institución. Es quien puede pensarla en su contexto y gestionar este cambiocon la participación de su comunidad educativa con el acompañamiento permanente de los equipostécnico-pedagógicos del Ministerio de Educación de la Ciudad.

Es necesario introducir nuevos y flexibles espacios de enseñanza que promuevan procesos de relación,síntesis, integración y reordenamiento de los conocimientos. Entre los medios adecuados para estanueva modalidad de enseñanza se destacan la interdisciplinariedad, los talleres, los seminarios, lasestrategias de aprendizaje en servicio, las nuevas formas integradoras de evaluación.

2) Régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción.

- Organización del Ciclo Básico

El artículo 31 de la Ley Nacional de Educación, que establece: “La Educación Secundaria se divide enDOS (2) ciclos: UN (1) Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y UN (1) CicloOrientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo”.

Asimismo, la Resolución N° 93/09 apartado 81 dispone: “La Educación secundaria, cualquiera sea sumodalidad, se estructurará con dos Ciclos: un Ciclo Básico Común a todas las modalidades (de dos o tresaños de duración, según la localización del séptimo grado) y un Ciclo Orientado con carácter diversificado,que será de tres años como mínimo en todas las jurisdicciones, y de cuatro años, en las ofertas demodalidad Técnico Profesional y Artística que así lo requieran”.




Asimismo, en las dos últimas semanas del segundo y cuarto bimestre, se realiza el Proyecto deIntensificación de Aprendizajes (PIA), donde cada institución diseña un conjunto de actividades,estrategias, y propuestas para trabajar con los estudiantes, a fin recuperar y/o profundizar algunosaprendizajes.

Al cerrar el segundo y cuarto bimestre, los docentes construyen el informe cuatrimestral a partir de todas lasactividades y tareas de aprendizaje realizadas, incluidas las dos semanas del PIA. Este cierre se expresa através de una calificación numérica que resulta de la ponderación del conjunto de calificacionesconceptuales obtenidas, incluidas las de las instancias de recuperación.


En lo que refiere al régimen de calificación, evaluación y promoción la Resolución N° 93/09, desarrolla laspautas para la regulación de las prácticas de evaluación y calificación, de acuerdo con los criterios deresponsabilidad institucional, condiciones y procesos de aprendizaje del alumno, reflejando la evaluaciónfinal el proceso realizado por el alumno.

En este sentido, postula en su apartado 139 que se presentan dos alternativas no excluyentes, para suanálisis y/o implementación:

• La existencia de una calificación que remita a una evaluación procesual. La “nota de concepto” o “nota dedesempeño global”, frecuentemente utilizada, no siempre es consecuente con una concepción de evaluaciónque dé cuenta de los diferentes aspectos que se ponen en juego en el aprendizaje. Es común que se leotorgue el sentido de una evaluación que valora sólo los aspectos actitudinales del estudiante, dejando porfuera cuestiones relativas al proceso de elaboración conceptual o a la adquisición de habilidades cada vezmás complejas. Esta calificación debiera remitir a una evaluación del proceso de aprendizaje desde unamirada integral, no parcializada. Las jurisdicciones determinarán criterios acerca de qué dimensionesconsiderar en esta calificación.

• La validez relativa de las bajas calificaciones iniciales frente a resultados valorados con calificaciones másaltas en etapas posteriores del aprendizaje. Se considerará que las primeras calificaciones, si resultannegativas y son superadas durante el proceso, tendrán sólo un carácter provisorio y la calificación final darácuenta del proceso global de aprendizaje de los estudiantes. Esta advertencia es válida para aquelloscontenidos cuya adquisición implica una secuencia o progresión hacia mayores niveles de complejidad.

Por su parte, todo lo aquí expuesto es consecuente con lo establecido en la Resolución N°11.684/MEGC/11 y el Reglamento del Sistema Educativo de Gestión Pública dependiente del Ministerio deEducación del GCBA, Resolución N° 4776/MEGC/16.

En referencia al diseño curricular para el ciclo básico (Anexo I Resolución 321/MEGC/2015), cabedestacar:

La estructura del ciclo básico de la formación general atiende a disciplinas cuya presencia garantizan unaformación integral de los estudiantes y los preparan con una formación básica común para ingresar en laformación orientada facilitando el cumplimiento de la Resolución CFE Nº 102/10 de movilidad estudiantil.Cada asignatura que se presenta en el diseño curricular para el ciclo básico estará conformada por una seriede componentes que facilitan su comprensión orientados a los fines didácticos del docente. Loscomponentes hacen referencia a: a) objetivos y contenidos troncales para finalización del nivel secundario;b) presentación; c) propósitos de enseñanza; d) objetivos de aprendizaje por año; d) contenidos quecontemplen: alcance (para 1º y 2º año) sugerencias para la enseñanza formas de conocimiento y técnicas deestudio; y un último apartado que contemple las e) orientaciones para la evaluación.

Se instrumentan prácticas de evaluación que incluyan análisis de resultados, toma de decisiones basadas enla información obtenida y adecuada comunicación.

La evaluación es una dimensión compleja de la tarea de los docentes. A través de esta, el docente obtieneinformación que le permite tomar decisiones sobre el futuro cercano: “La evaluación cumple distintasfunciones en el ámbito escolar. Le permite al docente conocer el grado de comprensión de los contenidos,obtener información respecto del estado en que se encuentran los alumnos en relación con las intencioneseducativas del docente, tomar decisiones respecto de la acreditación y promoción de los estudiantes,realizar ajustes en su planificación y ofrecer ayudas adicionales para aquellos alumnos con mayoresdificultades.” (Claves para la Práctica Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2012).

Es importante que los docentes diseñen e implementen estrategias de evaluación que articulen funciones yprevean variados formatos, diseñen estrategias de evaluación de los aprendizajes de los alumnos de acuerdocon sus propósitos de enseñanza y los objetivos de aprendizaje, y que utilicen los resultados de lasevaluaciones para informar a los alumnos sobre su desempeño y reflexionar sobre su práctica.


Entre los objetivos del diseño curricular se encuentra promover el aprendizaje de saberes y competenciasrelevantes para la vida personal, la participación democrática, la proyección laboral y la académica delestudiante de tal modo que los procesos de evaluación puedan dar cuenta del nivel y calidad de adquisiciónde los mismos favoreciendo el concepto de aprendizaje como proceso y la autoevaluación del alumno.

Es necesario, para poder evaluar de este modo, concebir la evaluación como un proceso multidimensionalque forma parte integral del aprendizaje, y que implica observar el desempeño de cada estudiante en acción,valorarlo en función de criterios y proporcionar al estudiante retroalimentación, para que pueda perfeccionarsu rendimiento.

Las funciones que el egresado de la Nueva Escuela Secundaria debe alcanzar son: a) Funcionesobjetivantes

1. FUNCIÓN ABSTRACTIVA

• Capacidad de generalización.

• Capacidad de instanciación

2. FUNCIÓN ANALÍTICA

• Capacidad para clasificar

• Capacidad para encontrar secuencias, patrones y tendencias

3. FUNCIÓN SINTÉTICA

• Capacidad para sintetizar

• Capacidad para evaluar

• Capacidad para sistematizar

• Capacidad para formular hipótesis

4. FUNCIÓN DISCURSIVA

• Capacidad de argumentativa deductiva

• Capacidad de argumentativa inductiva

• Capacidad de argumentación analógica

• Capacidad de argumentación dialéctica

5. FUNCION SIMBÓLICA

• Capacidad para interpretar y combinar signos

• Capacidad para discernir estilos comunicativos diferentes y con variadas intencionalidades.

6. FUNCIÓN HEURÍSTICA

• Capacidad para resolver problemas

• Capacidad para construir modelos


• Capacidad predictiva

• Capacidad recursiva

b) Funciones operativas

7. FUNCIÓN ESTÉTICA

• Capacidad de coordinación visomotriz

• Capacidad para organizar síntesis complejas unitarias

• Capacidad para expresar la interioridad

8. FUNCION CREATIVA

• Capacidad para inventar

• Capacidad para anticipar

• Capacidad para improvisar

• Capacidad de «exaptación»

c) Funciones interpersonales

9. FUNCIÓN EMPÁTICA

• Capacidad de descentramiento (control del ego)

• Capacidad para la autonomía

• Capacidad de diálogo

Cada docente recorrerá un camino autónomo y personalizado para lograr que sus alumnos alcancen lasaptitudes propuestas. Esto es posible ya que estas ocho aptitudes y las funciones que en ellas subyacenpueden ser transmitidas y desarrolladas en diversas áreas simultáneamente e incluso en proyectos conjuntose interdisciplinarios.

Por lo tanto, los docentes de la escuela secundaria podrán utilizar distintos recursos y propuestasdisciplinares para lograr el mismo objetivo.

De este modo, en las distintas asignaturas de nivel secundario se podrá trabajar transversalmente sobrediversas aptitudes, habilidades, capacidades y competencias que permitirán a los egresados de la escuelasecundaria integrarse al mundo complejo del siglo XXI, tanto en sus estudios superiores como en el ámbitolaboral.

Por lo expresado anteriormente, el desarrollo de estas aptitudes no implicará un trabajo paralelo querequiera nuevas áreas del conocimiento, nuevas asignaturas o nuevos horarios escolares, sino que lasaptitudes estarán integradas a los contenidos de cada área y se trabajarán de manera transversal alcurrículum.

- Equipos para el acompañamiento y la evaluación de los estudiantes.








Por su parte, la Resolución 4184/MEGC/2006 establece el régimen de los tutores para las escuelas degestión estatal de la CABA.

3) Prácticas Educativas.


Las prácticas educativas a las que se refiere, recién se implementaran en el 2022. La profundizaciónarranca en el 2018 en primer año de 19 escuelas con lo cual recién en el 2022 se realizarán lasprimeras prácticas, por lo que se continuará trabajando en mesas de trabajo durante los cicloslectivos 2018 y 2019 para su implementación, receptando las opiniones de los alumnos y toda lacomunidad educativa, tal como se ha venido haciendo, sin perjuicio de encontrarse previstas en laLey Nacional de Educación desde el año 2006, en su artículo 33.

Tanto el marco normativo como el diseño curricular de la Nueva Escuela Secundaria se acompaña comoprueba documental en ANEXO I y II respectivamente.-


Punto 2)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unproyecto, es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando en algunas de nuestrasescuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente.

El Ministerio de Educación tiene entre sus obligaciones primarias diseñar políticas públicas que representena los educandos una mejora constante en oportunidades y calidad educativa, ello entendido en este casocomo la implementación de acciones que permitan la realización de lo previamente normado.

En este marco a partir del año 2016 y durante el corriente ha venido manteniendo reuniones y mesas detrabajo (ver ACCIONES DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA acompañada comodocumental Anexo ) con la participación activa tanto de estudiantes, docentes como especialistas en lamateria receptando las buenas practicas educativa implementadas por las propias escuelas y equiposdocentes pertenecientes al sistema educativo de la CABA, para una exitosa implementación de la normativamencionada que asegure una mejor calidad educativa para nuestros alumnos.

Como ya se ha señalado la “Secundaria del Futuro”, no es un proyecto, sino que plantea la profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria (NES) y la plena aplicación de la Resolución 93/09 del CFE, anclándoseasimismo en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 - Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058 -Resolución CFE Nº 84/09 y Anexo: “Lineamientos políticos y estratégicos de la Educación SecundariaObligatoria”. - Resolución CFE Nº 88/09 y Anexo: “Institucionalidad y fortalecimiento de la EducaciónSecundaria Obligatoria”. - Resolución CFE Nº 93/09 y Anexo: “Orientaciones para la organizaciónpedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria”. - Resolución CFE Nº 103/10 y Anexo:“Propuestas para la inclusión y/o regularización de las trayectorias escolares en la educación secundaria”. -Resolución CFE N° 47/08 “Lineamientos y criterios para la organización institucional y curricular de laeducación técnico profesional correspondiente a la educación secundaria y la educación superior” -Resolución CFE 120/10 Modalidad Artística. Criterios generales para la construcción de la Secundaria deArte.

En dichas normativas se propugna el ofrecimiento de propuestas de enseñanza variadas, en las que elaprendizaje se produzca en distintos espacios y tiempos, con diversos temas y abordajes donde losestudiantes participen de la experiencia escolar con nuevos sentidos, con otras formas, con esfuerzo ycreatividad.

Desde el comienzo de la implementación de la NUEVA ESCUELA SECUNDARIA, ésta ha sidocontinuamente evaluada. el más reciente informe denominado: LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA:PERSPECTIVAS DE DIRECTIVOS Y ASESORES PEDAGÓGICOS de Septiembre de 2017 (agregadacomo documental Anexo III), es el resultado de distintas investigaciones, las que fueron sistemáticamentereceptadas por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa.

Contiene los resultados de un proyecto de investigación iniciado a fines de 2014: "El inicio de laescolaridad secundaria en contextos de cambio curricular: configuraciones institucionales de algunasinstancias y espacios específicos de la Nueva Escuela Secundaria (NES)". Se presentan hallazgos referidosa las miradas de los directivos y asesores pedagógicos acerca de la implementación de la NES, en 75escuelas secundarias diurnas y vespertinas dependientes de la Dirección de Educación Media (DEM). Elproyecto contó con la participación de equipos técnicos de la Gerencia Operativa de Curriculum (GOC) enla instancia de elaboración de los instrumentos para la indagación, y de los Asistentes Técnicos Territorialesdel Plan de Mejora Institucional (PMI) para la realización del trabajo de campo.

En pos de cumplir con los objetivos propuestos en la resolución CFE 93/09 anteriormente mencionada,resulta menester avanzar en la profundización de la reforma establecida en la Nueva Escuela Secundaria envistas a generar propuestas formativas más relevantes y pertinentes para los jóvenes del siglo XXI ycondiciones institucionales que involucren el desarrollo de capacidades fundamentales, el abordaje desaberes emergentes, el aprendizaje interdisciplinario y por proyectos y la vinculación con los contextos y


problemáticas que caracterizan el mundo actual.

Se propugna efectivizar innovaciones necesarias e impostergables en el nivel secundario, profundizando lastransformaciones que se vienen realizando en los últimos años a nivel nacional y jurisdiccional.

Punto 3)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unproyecto, es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando en algunas de nuestrasescuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente.

En el mismo sentido que lo ya expresado en el punto 1 se reseña toda la normativa federal que da anclaje ala NES y su profundización:




- Resolución CFE Nº 88/09 y Anexo: “Institucionalidad y fortalecimiento de la Educación SecundariaObligatoria”.




- Resolución CFE 120/10 Modalidad Artística. Criterios generales para la construcción de la Secundaria deArte.






Toda la normativa se encuentra acompañada como documental Anexo I.-


Punto 4), 5) y 6)

Desde el Ministerio de Educación, se promovieron distintas instancias de diálogo, consulta y propuesta.Realizando diversas acciones que involucraron diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin deintercambiar opiniones, y formular propuestas sobre Proyecto de Profundización de la Nueva EscuelaSecundaria y otros temas que atañen al sistema educativo.

A continuación se reseñan las mismas, las cuales se encuentran acompañadas en Anexo XII.-

Acciones de participación de los estudiantes de nivel secundario

En cumplimiento de los mecanismos de participación democrática dispuestos por vasta normativa vigente,el Ministerio de Educación ha promovido y desarrollado diversas instancias de diálogo a los fines deescuchar las inquietudes, consultas y propuestas de los estudiantes sobre temas de relevancia del sistemaeducativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En este sentido, ha convocado de manera proactiva adiversas reuniones con los representantes de los Centros de Estudiantes desde el inicio de la presentegestión (diciembre 2015), manteniendo ininterrumpidamente un dialogo fluido con los estudiantes,habiéndose realizado durante el transcurso de ambos ciclos lectivos, reuniones todos los días lunes condichos estudiantes, a través de la Ministra de Educación y/u otros funcionarios de este Ministerio.

En el marco de las presentes, se destacan:

• 28 de agosto: Reunión en la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "ManuelBelgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, con alumnos, directivos docentes y preceptores en laque Helena Alderoqui, Directora de Educación Artística, Graciela Uequín, Directora de FormaciónDocente, y Adriana Vallejos, Supervisora. dialogaron acerca de la implementación de la profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

• 29 de agosto, 11:00h: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en ArtesVisuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, en la que autoridades de laDirección General de Educación Superior y de la Dirección de Formación Docente conversaron con losestudiantes para dar respuesta a sus inquietudes.

• 30 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros deEstudiantes de las escuelas de nivel medio.

• 1 de septiembre: Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística y representantesde estudiantes sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 4 de septiembre. Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros deEstudiantes de las escuelas de nivel medio.

• 5 de septiembre. Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros deEstudiantes de las escuelas de nivel medio.

• 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora de Nivel Medio,autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior de Educación Artística enMúsica "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que se dialogó respecto de las áreasartísticas y el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


• 8 de septiembre, 19:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidad educativa del IES enLenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General de Educación Superior y la Directora deFormación Docente en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

• 11 de septiembre. Reunión entre representantes de la Dirección General de Educación Superior conalumnos, profesores y directivos del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan RamónFernández” sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 11 de septiembre. Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana GarcíaDomínguez y Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnencon madres y alumnos para discutir sus inquietudes.

• 20 de septiembre, 12:00 a 17:00. Reunión con sede en la Defensoría del Pueblo de la CiudadAutónoma de Buenos Aires, Av. Belgrano 673, CABA, en la que la Ministra de Educación, Lic. MaríaSoledad Acuña, recibe a representantes de los estudiantes de las escuelas secundarias para participar de unencuentro a los fines de atender consultas, profundizar temas, y/o resolver las inquietudes que se presentensobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria. Con asistencia de 99 representantesde centros de estudiantes y/o instituciones educativas y rectores de cada una de ellas.

• 22 de septiembre, 9:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, con la presencia de la Ministra de Educación, los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnico Profesional y la Directora General deCoordinación Legal e Institucional, con centros de estudiantes.

• 25 de septiembre. El equipo de la Dirección General de Educación Superior asiste a la EscuelaNormal Superior N°2 “Mariano Acosta” y dialoga con los alumnos sobre sus inquietudes respecto alproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 26 de septiembre, 12:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región I, a losfines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

• 26 de septiembre, 17:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región II, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 27 de septiembre, 11:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región III, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 27 de septiembre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región V, a


los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 27 de septiembre, 12:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región VI, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 28 de septiembre: Reunión, con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”, sita enAv. Monroe 3061, entre alumnos y docentes de la institución y la Subsecretaría de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa.

• 2 de octubre, 14:25h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región VII, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 2 de octubre, 16:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región IV, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 3 de octubre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región VIII, alos fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 4 de octubre, 10:50h: Encuentro con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de CarreraDocente y Formación Técnica Profesional, el Director de Educación Técnica, la Asesora Tutelar de laAsesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelasde educación técnica, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y sobre la implementación de las prácticasprofesionalizantes.

• 12 de octubre de 2017, a las 09.30 hs. En la sede de la Escuela N° 11, del Distrito Escolar N° 6. Sereunieron el Supervisor José Luis Bianco, el Vicerrector, junto con alumnos de la institución.

• 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con la presencia de laSubsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la DirectoraGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Directora de Educación Media, el Director de EducaciónTécnica, supervisores y Equipos de Conducción de las Escuelas dependientes del área de EducaciónTécnica. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización NES, específicamente sobreevaluación, acreditación y promoción.

• 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con la presencia de laSubsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora


General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de Educación Media, el Director de EducaciónTécnica, supervisores y Equipos de Conducción de las Escuelas dependientes del área de EducaciónTécnica. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización de la NES, específicamentesobre evaluación, acreditación y promoción.

• 12 de octubre de 2017. En la Escuela Técnica N° 31 “Maestro Quinquela”, concurren losSupervisores Juan José Borza, José Luis Bianco, equipo de conducción, profesores y alumnos de lainstitución. Se trató la temática de las prácticas profesionalizantes.

• 13 de Octubre de 2017, a las 10:40 hs. En la sede de la Escuela Técnica N° 33. Con la presenciadel Supervisor José Luis Bianco, el Rector, la Regente, Supervisión de la Región II Oeste y alumnos de lareferida institución.

• 17 de octubre de 2017. Escuela Técnica N° 27. Concurre el Supervisor de Escuela, José LuisBianco y alumnos de la Escuela.

• 17 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretaria deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora General de EducaciónSuperior, la Directora de Formación Docente, la Directora de Educación Artística, comparecensupervisores, y Equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de Formación Docente yEducación Artística. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la implementación de la NES,específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

• 17 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretaria deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora General de EducaciónSuperior, la Directora de Formación Docente, la Directora de Educación Artística, comparecensupervisores, y Equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de Formación Docente yEducación Artística. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la implementación de la NES,específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

• 19 de Octubre de 2017: Se reúnen la Directora General de Educación de Gestión Estatal, laAsesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de la, a pedido de losparticipantes de la reunión celebrada el 2 de octubre del corriente año con escuelas de la región VII.

• 20 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretaria deCoordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar CAyT N°2, la directora del área Artística, representantes de estudiantes de las escuelas artísticas:Escuela de Danzas 2 y Escuela de Música Pedro Esnaola. Se trata la cuestión de las prácticas educativas.

• 23 de Octubre de 2017: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Asesora Titular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de la EscuelaTécnica N°24, a pedido de los participantes de la reunión celebrada el 28 de septiembre del corriente añocon escuelas de la región VI.

• 24 de Octubre, 16.15h: Se reúnen la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la AsesoraTitular de la Asesoría Tutelar CAyT N°2 , representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N°37,Escuela Técnica N° 6, Escuela Técnica N° 17 y la Escuela de Comercio N°22, a pedido de los participantesde la reunión celebrada el 27de septiembre del corriente año con escuelas de la región V.

• 24 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Directora Generalde Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2, representantes deestudiantes de las Escuela Técnica N°37, Escuela Técnica N°6, Escuela Técnica N°17 y Escuela deComercio N°22. Se trata la cuestión de la nueva modalidad de evaluación, el rol de docentes, capacitación


docente, etc. La reunión fue también solicitada por representantes de la EEM N° 1, Escuela Técnica N°5,Escuela de Danzas N°1, Escuela de Comercio N°32, Escuela Técnica N°23, Escuela N°6 DE 1, y el LiceoN°8, quienes no concurrieron a la misma.

• 25 de octubre de 2017, a las 16.15 hs. En la sede del Ministerio de Educación, con la presencia dela Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N° 2, y representantes deestudiantes de la Escuela Técnica N° 9, Escuela de Comercio N° 17, Escuela de Comercio N° 3 del DE 7, yla EEM N° 2 - DE 14, a pedido de los participantes de la reunión celebrada el 2de octubre del corriente añocon escuelas de la región IV.

• I Foro Juvenil Participativo, 14 de Octubre de 2017 - Comuna 8, Escuela Primaria N° 19, delDistrito Escolar N° 21, sita en la calle José Barros Pazos 5250;

• II Foro Juvenil Participativo, 28 de Octubre de 2017 – Comuna 4, Escuela Primaria N° 11, delDistrito Escolar N° 5, sita en la calle Lafayette 1879;

Reuniones programadas:


• IV Foro Juvenil Participativo, 11 de Noviembre de 2017 – Comuna 3 y 5, Escuela Primaria N° 8,del Distrito Escolar N° 2, sita en la calle Tucumán 2133 y Escuela Primaria N° 4, del Distrito Escolar 3, sitaen la calle Venezuela 771;

• V Foro Juvenil Participativo, 18 de Noviembre de 2017 – Comuna 12, Escuela Primaria N° 22, delDistrito Escolar N° 15, sita en la calle José Pascual Tamborini 3948, Comuna 13, Escuela Primaria N° 13,del Distrito Escolar N° 9, sita en la calle Conde 223 y Comuna 14, a confirmar escuela;

• VI Foro Juvenil Participativo, 25 de Noviembre de 2017 – Comuna 9, a confirmar escuela,Comuna 10, Escuela N° 13, del Distrito Escolar N° 17, sita en la calle Simbrón 5821 y Comuna 11, aconfirmar escuela;

• VII Foro Juvenil Participativo, 2 de Diciembre de 2017 – Comuna 6, Escuela Primaria N° 8, delDistrito Escolar 8, sita en la calle José María Moreno 480, Comuna 7, Escuela Primaria N° 7, del DistritoEscolar 8, sita en la Avenida Asamblea 1221, y Comuna 15, a confirmar escuela.

• 6 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Educación Media N° 01, del Distrito EscolarN° 21;



• 8 de noviembre de 2017, a realizarse en el Colegio N° 07, del Distrito Escolar N° 03, Juan Martínde Pueyrredon;

• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 20, del Distrito Escolar N°06, Gustavo Adolfo Martínez Zuviría;

• 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Liceo N° 09, del Distrito Escolar N° 10, Santiago


Drqui;

• 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 35 del Distrito Escolar 18,Ingeniero Eduardo Latzia;









• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguar SBS




Reuniones con equipos de conducción y equipos técnicos del Ministerio de Educación:

• 8 de junio: Reunión con el equipo de Supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 9 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y elequipo de conducción y docentes del Liceo N°9 “Santiago Derqui”, sito en Conesa 1855, CABA, paradialogar sobre las buenas prácticas realizadas en la institución a los fines de ser receptadas en el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 14 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Educación Técnica para trabajar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

• 15 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Escuelas Normales para trabajar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

• 22 de junio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los rectores de lasescuelas propuestas para participar durante 2018 del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria en la cual se realiza la presentación del proyecto.


• 4 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección de Educación Mediay los rectores de las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundariapara realizar el análisis del impacto del proyecto en cada escuela.

• 12 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA,entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio de Educacióny a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

• 31 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA,entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio de Educacióny a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

• 1 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección de EducaciónMedia, la Dirección de Educación Técnica, los supervisores y equipo de conducción de la Escuela TécnicaN°35 “Ing. E. Latzina” para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

• 3 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección de EducaciónMedia, los supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Comercio N°2 “Dr. Antonio Bermejo”para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

• 3 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en Danzas “AídaMastrazzi”, sita en Esmeralda 285, CABA, entre la Directora del establecimiento mencionado, EleonoraFerraro; la Supervisora a cargo, Alejandra Allevato; la Directora de la Escuela Superior de EducaciónArtística en Cerámica N°1, Alejandra Marelli; el Director de la Escuela Superior de Educación Artística enArtes Visuales “Rogelio Yrurtia”, Hugo Maldonado; el Director de la Escuela Superior de EducaciónArtística en Música “Juan Pedro Esnaola”; y el Director del Bachillerato con Orientación Artística N°1“Antonio Berni”, Claudio Román; para trabajar los documentos referentes al proyecto de profundización dela Nueva Escuela Secundaria.

• 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente López y Planes”, sitaen Güemes 3859, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y elequipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.

• 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de San Martín”,sita en Av. Del Libertador N°238, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.

• 9 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio deEducación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

• 10 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y el equipo de conducciónde la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.


• 14 de agosto, 9h: con el Director de Educación Técnica y Supevisores Escolares y de EducaciónFísica.

• 14 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA, entrela Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General de EducaciónSuperior, la Dirección de Formación Docente, la Dirección de Educación Artística y los Rectores deFormación Docente y de Educación Artística para realizar la presentación del proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 14 de agosto, 15h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA, entrela Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General de Educación deGestión Estatal, la Dirección de Formación Técnica, y los Rectores de las escuelas de Educación Técnicapara realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 15 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de la RegiónI y VII para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 15 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA, entrela Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General de Educación deGestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de la Región II y V pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 16 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de la RegiónIII y IV para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 16 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA, entrela Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General de Educación deGestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de la Región VI y VIIIpara realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 23 de agosto, 10h: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidadeducativa, la Directora General y la Directora de Educación Media con el Equipo de Conducción,Representantes de docentes, del DOE, Preceptores, Coordinadores de Área y Coordinadores de Tutores dela Escuela N°7 DE 3.0

• 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores del Colegio N°7 “Juan Martín de Pueyrredón” para realizar lapresentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34 “Monseñor Miguel de Andrea”para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 24 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de Liceo N°9 “Santiago Derqui” para realizar la presentación delproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la


Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Martínez Zuviria”para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Educación Media N°1 D.E. 21 para realizar lapresentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 29 de agosto, 13h: Reunión con la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa,la Directora General de Educación Media y el equipo de conducción, representantes y docentes del DOE,preceptores, coordinadores de área y coordinadores de tutores de la Escuela de Enseñanza Media N°1 D.E.21.

• 30 de agosto, 8:30 a 14:00: Reunión de trabajo interdisciplinaria con sede en la Usina del Arte, sitaen Agustín R. Caffarena, entre todos los miembros de los diferentes equipos que trabajan en el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria y equipos de conducción de escuelas participantes.

• 31 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción y referentes de docentes, preceptores y Consejo Consultivo de las Escuelas Técnicas N°12“Libertador Gral. José de San Martín” y N°35 “Ingeniero E. Latzina” para realizar la presentación delproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo de conducción, los docentes ylos preceptores de la Escuela de Comercio N°34 para realizar la presentación del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo de conducción, los docentes ylos preceptores de la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 para realizar la presentación del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 1 de septiembre. Jornada entre personal de la Dirección de Educación Artística y docentes ypreceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Manuel Belgrano” sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y otros temas.

• 4 de septiembre. Reunión en la Dirección General de Educación Superior entre las autoridades dela Dirección General de Educación Superior y los directivos de la Escuela de Danzas Nº 1 "NellyRamicone" en la que se trata el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 5 de septiembre. Reunión entre la Directora General de Educación Superior, la Directora deEducación Artística, y la Directora de Formación Docente con el Consejo Consultivo de la EscuelaSuperior en Artes Visuales "Manuel Belgrano" en la que se respondieron inquietudes de los profesoressobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 6 de septiembre. Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística y profesores dela Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Lola Mora" para conversar dudas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 6 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores y


equipo de conducción de la Escuela de Educación Media N°1 DE 21 para intercambiar ideas sobreconcentración docente.

• 6 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción de la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 para intercambiar ideas sobreconcentración docente.

• 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay los Rectores de los Profesorados de Educación Superior.

• 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la EscuelaNormal Superior N°9 “Domingo Faustino Sarmiento”.

• 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora de Nivel Medio,autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior de Educación Artística enMúsica "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que se dialogó respecto de las áreasartísticas y el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 7 de septiembre: La Dirección de Educación Superior se comunica con el Jefe de Preceptores de laEscuela Superior de Educación Artística en Bellas Artes “Manuel Belgrano” para convocar tanto a docentescomo a preceptores para concurrir a la Dirección General de Educación Superior para trabajar con losdocumentos referidos al proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo del Instituto deEnseñanza Superior “Juan B. Justo”.

• 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la EscuelaNormal Superior N°10 “Juan Bautista Alberdi”.

• 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para intercambiar ideas sobre concentracióndocente.

• 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción de la Escuela de Comercio N°22 para intercambiar ideas sobre concentracióndocente.

• 8 de septiembre, 11:30h: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de Formación Docente, las supervisiones, laconducción del Nivel y los Miembros del Consejo Consultivo de Nivel Medio de la Escuela NormalSuperior N°2 “Mariano Acosta” para dialogar, evacuar consultas y recibir propuestas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 8 de septiembre, 19:00h: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidad educativa del IES enLenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General de Educación Superior y la Directora deFormación Docente en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.



• 11 de septiembre. Reunión entre representantes de la Dirección General de Educación Superior conalumnos, profesores y directivos del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan RamónFernández” sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores y del equipo de conducción del Institutoen Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” para realizar la presentación delproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores del equipo de conducción y del ConsejoConsultivo del Instituto en Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” para realizar lapresentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores del equipo de conducción y del ConsejoConsultivo de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” para realizarla presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 13 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre concentración docente.

• 14 de septiembre, 9:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de Educación Superior, la Directora deFormación Docente, y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°1 en Lenguas Vivas“Presidente Roque Sáenz Peña” para informar y recibir propuestas sobre la profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

• 15 de septiembre, 12:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sitaen Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General de Educación Superior, laDirectora de Formación Docente, las supervisiones de Nivel Medio, la conducción del Nivel y el ConsejoConsultivo del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” en la que seinforma sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y sereciben propuestas y consultas.



• 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,


CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para intercambiar ideas sobre concentracióndocente.

• 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección de Educaciónde Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media, la Dirección General de Escuela de Maestros, elequipo de Supervisores y los equipos de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para la presentación de las acciones de capacitación arealizarse en el marco de dicho proyecto.



• 18 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa con el equipo deconducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente López y Planes”.

• 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de Carrera Docente yFormación Técnico Profesional y la Directora General de Coordinación Legal e Institucional, y los Equiposde Conducción, Docentes y Coordinadores del Área de Formación Docente de la Dirección de EducaciónSuperior de la Escuela Normal Superior N°1 en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña”, en la queplantean consultas y propuestas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 19 de septiembre, 10h: Reunión con la Directora General de Educación Estatal, el Director deEducación Técnica y el Rector de las Escuelas Técnicas 35 Ing. Eduardo Latzina y la Escuela Técnica 12Libertador San Martín.

• 19 de septiembre, 14:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, CABA, entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Directorade Educación Media, la Rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” y los padres de los alumnos de dichoestablecimiento, en la que plantean consultas y propuestas sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria. Se adjunta acta.

• 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, con todos los supervisores de Nivel Primario para trabajar la comunicación sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria con los padres de alumnos de 7° grado.

• 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, con todos los supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

• 20 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora, Supervisores yequipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre concentración docente.


• 21 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa con el equipo deconducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la Escuela Técnica N°10 “FrayLuis Beltrán”.

• 22 de septiembre, 15:30h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sitaen Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General de Educación Superior, laDirectora de Formación Docente y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°8 “JulioArgentino Roca” para evacuar consultas y recibir propuestas relacionadas por el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria.

• 22 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio deEducación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

• 25 de septiembre, 10:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Superior, sita enBernardo De Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre autoridades de la Dirección de Formación Docente y elConsejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°5 “General Don Martín Miguel de Güemes” en laque se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y otras inquietudes.

• 27 de septiembre, 9h: Reunión con el Director de Área Técnica, el Supervisor de la Región IIOeste y la Rectora de la ET N° 13.

• 27 de septiembre, 11:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Artística, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre el Consejo Consultivo de Escuela Superior de EducaciónArtística en Danzas Nº 2 "Jorge Donn”, la Directora de Educación Artística, Helena Alderoqui y laSupervisora N°1, Adriana Vallejos, en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria. Se adjunta acta.

• 27 de septiembre, 13h: Reunión con el Director de Área y el Supervisor de la Región II Oeste.

• 27 de septiembre, 15:30h. Reunión en la sede de la Dirección de Educación Artística, sita enBernardo de Irigoyen, 3° piso, CABA, entre la Directora de Educación Artística, la Supervisora deEducación Artística y los miembros del Equipo de Conducción de la Escuela Superior de EducaciónArtística en Teatro “Nini Marshall” en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria, se evacúan dudas y se deja abierta la posibilidad de que los ausentes a la reuniónrealicen consultas vinculadas a la temática tratada por escrito. Se adjunta acta.

• 28 de septiembre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”, sita enAv. Monroe 3061, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 28 de Septiembre, 12:30h: Reunión con la presencia de la Subsecretaria De CoordinaciónPedagógica Equidad Educativa, Asesoría Tutelar, CAyT N° 2 Y representantes de estudiantes de lasescuelas de la Región VI.

• 29 de septiembre 14:30h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, laDirectora General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes deDEM.

• 2 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 “Juan ManuelFangio”, sita en Av. Larrazábal 4518, entre el equipo de conducción y la Ministra de Educación paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 2 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,


CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora y los rectores de lasescuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para intercambiarideas sobre concentración docente.

• 2 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y larectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para dialogar sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

• 3 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y los equipos deconducción y docentes de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Adolfo Martínez Zuviría”, sita enConstitución 4154, CABA, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

• 4 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministerio deEducación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

• 4 de octubre, 10:30h: Reunión con el Director de Educación Técnica y el Rector de la EscuelaTécnica 10 “Fray Luis Beltran”.

• 5 de octubre, 10h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la DirectoraGeneral de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes de DEM.

• 5 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el equipo de Supervisores, para intercambiaropiniones sobre el régimen académico.

• 5 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°22 "Gustavo Adolfo MartínezZuviría", sita en Constitución 4154, CABA, entre el equipo de conducción y la Ministra de Educación paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 5 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa conel equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la Técnica N°26para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 6 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y elequipo de conducción de la Escuela de Danzas Nº 1 "Nelly Ramicone" para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 9 de octubre, 10h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, la DirectoraGeneral de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y los asistentes de DEM.

• 12 de octubre: Entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa, la Directora General de Educación de Gestión Estatal , la Directora de EducaciónMedia y el Director de Educación Técnica con Supervisores y Equipos de Conducción de la escuelasdependientes del área de Educación Media y Técnica.

• 12 de octubre, 9:15h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción, docentes yestudiantes de la Escuela Técnica N°31.

• 12 de octubre: Reunión entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora deEducación Media, el Director de Educación Técnica y el equipo de supervisores y los equipos deconducción de las escuelas dependientes del área de Educación Media y de Educación Técnica de la


CABA.

• 12 de octubre, 9:30h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción y alumnos dela Escuela Técnica N°11.

• 13 de octubre, 10:40h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción y estudiantesde la Escuela Técnica N°33.

• 17 de octubre: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, laDirectora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora de Educaciónartística y supervisores y equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de FormaciónDocente y de Educación Artística de la CABA.

• 18 de octubre, 15:30h: Reunión con la Directora de Educación Media e integrantes del EquipoDirectivo del DOE, del Consejo Consultivo Ampliado del Liceo N°9 D.E. 10 “Santiago Derqui”.

• 19 de octubre, 18:30h: Reunión con la Directora de DEM, el Coordinador de Supervisores, elEquipo de Supervisores de la Región I, integrantes de DEM, integrantes del Equipo Directivo, del DOE yel Consejo Ampliado del Colegio N° 7 D.E. 3°.

• 20 de octubre, 14:25h: Encuentro regional el entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2, la Directora de Educación Artística y representantes deestudiantes de la Escuela de Danzas N°2 y la Escuela de Música Pedro Esnaola.

• 23 de octubre, 14:15h: Encuentro regional el entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y una representante de la Escuela Técnica N°24.

• 24 de octubre, 16:15h: Encuentro regional el entre la Directora General de Educación de GestiónEstatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas Técnica N°37,Técnica N°6, Técnica N°17 y Comercio N°22.

• 25 de octubre, 16:15h: Encuentro regional el entre la Directora General de Educación de GestiónEstatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas Técnica N°9,Comercio N°17, Comercio N°3 y Media N°2 DE 14.

Reuniones con padres

• 4 de septiembre: Reunión en la Dirección de Formación docente con directivos y miembros de laAsociación Cooperadora de la Escuela Superior de Educación Artística en Música "Juan Pedro Esnaola" enla que se discuten el proyecto de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria y sus fundamentos.

• 8 de septiembre: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior entre laDirectora General de Educación Superior, la Directora de Educación Artística y padres de la EscuelaSuperior de Educación Artística en Artes Visuales "Rogelio Yrurtia" en la que se dialoga sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria y el avance realizado por el área de Infraestructura, seevacúan consultas y se reciben propuestas.

• 11 de septiembre: Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana GarcíaDomínguez y Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnencon madres y alumnos para discutir sus inquietudes.

• 12 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” para dialogar


sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

• 13 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres de la Escuela Superior en Artes Visuales "Manuel Belgrano para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

• 15 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres del Instituto de Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la EscuelaSuperior de Educación Artística en Música “Juan Pedro Esnaola” para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

Asimismo, a través de una convocatoria realizada en las redes sociales del Gobierno de la Ciudad deBuenos Aires (“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DEL FUTURO” -http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro, Formulario deInscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, ver detalle impreso), se estáconvocado a los miembros de la Comunidad a una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a losfines de explicar el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes ypresentar propuestas.

Ya se realizaron las siguientes reuniones:

• 21 de septiembre, 18:30h: Reunión realizada en Casa Balear, sita en Colombres 841, Comuna 5.

• 29 de septiembre, 18:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural San Martin, sito en Sarmiento1551, Comuna 1.

• 3 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en la Asociación de Fomento “Villa Ortúzar”, sita enCaldas 1749, Comuna 15.

• 4 de octubre, 9:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural La Esperanza, sito en La Rioja 847,Comuna 3.

• 4 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en el Club Ferrocarril Oeste, Federico García Lorca 847,Comuna 6

Reuniones de participación de gremios docentes

• 14 de septiembre: Reunión entre la entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y los representantes de las Escuelas Públicas de Gestión Privada para dialogar sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

• 4 de octubre, 16:45h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colon255, entre la Ministra de Educación y el Subsecretario de Carrera Docente y Formación TécnicaProfesional, y representantes de las organizaciones sindicales ADEF, ADEMYS, ADIA, AEP, AMET,CAMyP, AMC, ASED, CPD, EDUPEC, SADOP, SEDEBA, SEducA, SUETRA, SUTECBA, UDA, UTE,a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

Punto 7)


Como ya dijéramos, la profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela queQueremos” no es un proyecto, es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando enalgunas de nuestras escuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente.

La profundización de la NES ha recibido innumerables aportes de toda la comunidad educativa en pleno.

Para ejemplificar cabe mencionar entre las muchas otras acciones que la profundización se bajó a lasescuelas en una reunión de todas las autoridades de las 176 escuelas medias en el Museo de la Ciudad. Endicha oportunidad se les propuso a todos los docentes que hicieran sus propuestas y mejoras. Muchasescuelas fueron muy activas en esto y las propuestas fueron tomadas en consideración. Se adjunta correoelectrónico de dirigido a los Rectores y Directores de todas las escuelas medias de la Ciudad Autónoma deBuenas Aires (Ver Anexo IX)

En relación a la convocatoria del alumnado y/o los Centros de Estudiantes correspondientes, es menesterdestacar que en diversas oportunidades el presente Ministerio de Educación ha dispuesto de maneraproactiva canales de diálogo a fin de informar detalladamente, oír inquietudes de los distintos miembros dela comunidad educativa, intercambiar opiniones y formular propuestas o consultas sobre el Proyecto deProfundización de la Nueva Escuela Secundaria.

Prueba de ello son las diversas acciones de participación llevadas a cabo por la Sra. Ministra de Educacióny/u otros funcionarios del presente Ministerio, que han sido implementadas ininterrumpidamente desde elcomienzo de la presente gestión, es decir, desde el mes de Diciembre de 2015, hasta el presente CicloLectivo 2017 y que continuarán siendo implementadas en el futuro próximo.

Respecto a la convocatoria efectuada a los Centros de Estudiantes, se hace saber que la totalidad de losCentros de Estudiantes han sido convocados a participar y a debatir sobre la profundización de la NES.

A continuación adjuntamos el detalle de las reuniones de las que también se acompaña las respectivas actaslas cuales fueron agregadas en el punto 4, 5 y 6.

Asimismo se adjunta los correos electrónicos a los alumnos y centros de estudiantes, cuyas copias seencuentran agregados en Anexo VI de la documental acompañada.

Destacamos que desde el inicio de la gestión, en cada encuentro con alumnos se les pedía sus correoselectrónicos. Asimismo, se han solicitado los correos electrónicos de contacto a todos los centros deestudiantes.

Asimismo, cabe agregar que todas las convocatorias realizadas lo han sido en conjunto (estando en copia enlos correos electrónicos) a la Coordinadora de Estudiantes de Base.

Como surge de las constancias acompañadas, la mayoría de las convocatorias se realizaron con un plazoprevio igual o mayor a 48 horas de la fecha de celebración de cada reunión.

Las referidas convocatorias siguen un criterio de orden por región, tal como se detalla en las constanciasadjuntas. Es por ello que los correos electrónicos son segmentados siguiendo tal orden.

Los correos electrónicos han sido en su mayoría respondidos por los estudiantes, por lo que se haconstatado que resulta ser el medio de comunicación más idóneo.

Sumado a ello, se ha realizado una convocatoria general a los miembros de la Comunidad a través de lasredes sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (“HABLEMOS DE LA SECUNDARIA DELFUTURO” - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro,Formulario de Inscripción https://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion, ver detalle impreso), tendiente allevar a cabo una serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar el proyecto de


profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentar propuestas.

Con el mismo lineamiento de ideas, se ha invitado a aquellas personas que se vieran dificultadas de asistir alas mismas a expresar opiniones o consultar de manera on-line, a través de la página del Gobierno de laCiudad Autónoma de Buenos Aires.

Por último, se destaca que, respecto a los padres de los alumnos que en el presente ciclo lectivo seencuentran cursando 7° grado, una vez que se encuentren definidos los listados de escuelas en las que seimplementará la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se establecerán fechas para celebrarreuniones con los mismos a los fines de informarlos y/o recibir eventuales consultas o propuestas enrelación a ello.

Cada reunión cuenta con un cronograma de temario prefijado, establecido de forma consensuada entre elMinisterio de Educación y los representantes de los alumnos del establecimiento que formará parte de lainstancia de diálogo.

Esto se observa con claridad en la documentación adjunta.

Las reuniones efectuadas con los distintos centros de estudiantes, así como las modalidades y temáticastratadas, fueron detalladas en el punto 4.1 del presente informe, con lo cual nos remitimos a lo informado,así como a la documentación que lo respalda.

En relación al modo en que se llevan a cabo las reuniones, se informa que en cada oportunidad,representantes del Ministerio de Educación dan lugar a la palabra de los representantes de alumnos, y acualquier cuestionamiento o propuesta que los mismos tienen respecto de la profudización de la NuevaEscuela Secundaria.

En tal sentido, cabe destacar que durante la substanciación de las mentadas reuniones y frente a lassolicitudes, ideas y necesidades plasmadas por el alumnado y centro de estudiantes, se han tomado lasmedidas correspondientes a fin de satisfacer tales inquietudes. A modo de ejemplo, debemos hacer alusióna lo requerido respecto a la profundización de los contenidos educativos de ESI, los cuales han sido partede un plan de implementación de educación mucho más detallada. Los estudiantes cuestionaron que lacapacitación de los docentes respecto a la ESI sea optativa, por lo que se considera la opción deimplementarlo de manera obligatoria. Constancia de ello es el acta de reunión celebrada en fecha 28 deseptiembre del presente.

Siempre que se encuentre en los mismos lineamientos de la orientación que contiene la escuela, podría elalumno optar la realización de:

Otra propuesta tomada en consideración se advierte del acta de reunión de fecha 27 de septiembre. Unaalumna que asiste en turno vespertino informó que ella no podría realizar prácticas educativas en horariocontraturno ya que su trabajo se lo impediría. En respuesta, se propuso que en escuelas vespertinas sepodrían realizar proyectos de emprendimientos que serían tomados como prácticas profesionalizantes.

Los casos mencionados son meros ejemplos de la construcción en el dialogo con los estudiantes.

Se adjuntan las actas de las distintas reuniones que han sido llevadas a cabo en las mencionadasoportunidades y en las condiciones referidas anteriormente. Anexo XII

Punto 8)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unproyecto, es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando en algunas de nuestras


escuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente.

En el mismo sentido que lo ya expresado en el punto 1 y 3, al cual nos remitimos, el anclaje normativo estaen las resoluciones del Consejo Federal de Educación.

Puntos 9) a 20) En relación a los aspectos pedagógicos

En relación a estos puntos, cabe destacar que la efectiva participación útil en el litigio requierenecesariamente, que la parte demandada tome conocimiento de los hechos denunciados, el derechoinvocado por la actora, así como la prueba ofrecida y/o acompañada a la demanda. Es preciso decir que estaparte desconoce dichas aseveraciones y presunta prueba en virtud de no haberse notificado del traslado de laacción incoada.

La jurisprudencia ha respaldado dicho criterio, al resolver los autos “Asesoría Tutelar N° 1 contra GCBA yotros sobre incidente de apelación”, Número de Expediente A13384/2016, Sala II, al decir que “…cabesubrayar que lo solicitado (…) importaría en definitiva nada menos que la suspensión de la Resolución321/MEGC/2015 lo que afectaría una decisión en materia educativa que, en principio, resulta deexclusivo resorte de la Administración. Tal planteo debe distinguirse de aquel que pretende discerniracerca del aporte efectivo de las herramientas destinadas a atender los objetivos pretendidos, es decir silos recursos humanos, de infraestructura y pedagógicos que el Estado local estaría suministrando seríanlos suficientes y adecuados para la debida implementación de la NES. Ello así, en tanto dicha evaluaciónsencillamente excedería el objeto de la acción instaurada en autos” De la misma manera, toda decisiónrespectiva a la profundización de la Nueva Escuela Secundaria, se encuentra constitucionalmente dentro delmarco de competencias exclusivas del Poder Ejecutivo, encargado del diseño y la implementación de dichaspolíticas.

Más aún, en refuerzo a lo sostenido, cabe recordar lo resuelto en el fuero local al decir que “… el PoderJudicial carece del conocimiento técnico y de los recursos humanos necesarios para analizar ydeterminar cuáles serían las políticas (…) El principio de división de poderes, piedra basal del sistemarepublicano, exige que cada uno de los poderes del Estado cumpla la función que le asigna elordenamiento jurídico y no entorpezca ni invada la esfera de competencias de los demás, es decir queactúe con prudencia y sin la omnipotencia de quien se cree capaz de resolver todos los problemas,incluso los que no le competen. El diseño e implementación de las políticas de salud le corresponde a losdepartamentos ejecutivo y legislativo (conf. arts. 21, 80 inc. 2.b y 104 inc. 2 CCABA), y el Poder Judicialpuede ejercer su función de contralor únicamente cuando se configure un supuesto concreto deafectación individual o colectiva del derecho a la salud a raíz del incumplimiento o defectuosocumplimiento de una obligación impuesta al Estado por el ordenamiento jurídico, supuesto que no seconstata en este caso.” (“GCBA s/ Queja por Recurso de Inconstitucionalidad Denegado en: AsesoríaTutelar CAYT N° 2 c/ GCBA s/ Amparo (art. 14 CCABA).

Asimismo, conforme entendió el Tribunal Superior de Justicia de la C.A.B.A. “…no corresponde al PoderJudicial seleccionar políticas públicas ni expedirse en torno a su idoneidad o conveniencia. Mucho másevidente surge la falta de medios para asumir tal tarea. Esos medios faltan precisamente porque no atañeal Poder Judicial asumir la misión de elaborar un plan de gobierno. La ausencia de representatividad delos órganos permanentes del Poder Judicial no es el único ni el principal motivo por el cual los jueces noestán llamados a cumplir la misión enunciada. En realidad, si los temas propuestos pudieran ser resueltospor los jueces, los efectos de la cosa juzgada implicarían que las políticas de estado dispuestas, en estahipótesis por los jueces, adquirirían la estabilidad propia de ese instituto. Ello, claro, resulta incompatiblecon la mutabilidad que debe tener en nuestro sistema la selección de las políticas públicas, por ellodepositada en el legislador. Dispuesta la afectación de recursos por los jueces, el compromiso quedaríapetrificado en el tiempo, al margen de la realidad presupuestaria y de la elección que en ese terreno el


sistema democrático atribuye al órgano representativo” Tribunal Superior de Justicia de la CiudadAutónoma de Buenos Aires, en los autos “Alba, Quintana Pablo y otros c/ GCBA y otros S/ Amparo (art.14 CCABA) S/ Recurso de inconstitucionalidad concedido (Expte. Nro. 6754/09)”.

En suma, cabe decir que toda aquella decisión de la administración respecto de la implementación de laNueva Escuela Secundaria, o bien respecto de su profundización, prevista como es de público y notorioconocimiento, mediante la denominada “Secundaria del Futuro”; se enmarca dentro de las competenciaspuras de esta cartera ministerial. Sin perjuicio de ello, esta parte ha acreditado las diversas modalidades departicipación y espacios de diálogo dispuestos a los fines de ejercer una escucha activa de todos losintegrantes de la comunidad educativa; fomentando y promoviendo el derecho a la participación, el cual porcierto, no se encuentra en manera alguna vulnerado. Tal es así que, en autos “ASESORÍA TUTELAR CAYTN° 1 y OTROS CONTRA GCBA SOBRE AMPARO- EDUCACIÓN – OTROS” Expte. N° A34839-2017/0,el Juzgado interviniente resolvió rechazar la medida cautelar solicitada por la actora en tanto requería lasuspensión de la implementación de la “Secundaria del Futuro” alegando que se estaría vulnerando elderecho al acceso a la información y la participación de los estudiantes respecto de la implementación de la“Secundaria del Futuro”. En oportunidad de resolver, con fecha 28/09/2017, el juzgado sostuvo que“Dadas las circunstancias de autos y advirtiendo que la implementación de la “Secundaria del Futuro”está programada para marzo del año 2018, la pretensión cautelar no se presenta como una medidanecesaria para preservar el derecho de los/as adolescentes a ser oídos y compatibilizar los interesespúblicos en juego, en tanto en el presente los estudiantes estarían siendo oídos con carácter previo a laimplementación de la reforma”.

Punto 9)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unproyecto, es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando en algunas de nuestrasescuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente. Como tal no implica uncambio de contenidos curriculares, sino como dijo la Sra. Fiscal.-

Punto 10)

La modalidad de trabajo curricular se fundamenta en los marcos regulatorios vigentes para la ciudad deBuenos Aires, como también las Resoluciones 84/CFE/09 y 93/CFE/09 del Consejo Federal de Educación,que habilitan y favorecen la introducción de nuevas formas de agrupamiento de los alumnos, de diversasmodalidades de organización institucional de la enseñanza, y de la organización de los espacios y lostiempos para el desarrollo de modalidades y formatos: talleres, proyectos, articulación entre materias,debates, organización de actividades en las que participen alumnos de diferentes años, seminarios, semanastemáticas, etc.

Para llevar adelante este trabajo institucional, las escuelas cuentan con los acuerdos alcanzados en elProyecto Curricular Institucional (PCI), es decir el nivel de concreción del diseño curricular institucional.Para el nivel secundario se aprobó la Resolución 306/SSPLINED/2016 que regula los criterios para suelaboración.


La misma establece la importancia de sostener por un lado, la formación disciplinar, remarcando la ventajaque supone para el estudiante la exposición a diferentes clases de conocimiento, sus lógicas de pensamientoy la experiencia de trabajo con diversidad de modelos de producción de conocimientos, entendiendo el


conocimiento como un proceso, no un producto. A su vez, reconoce el riesgo de los efectos de esta formade organización cuando el conocimiento queda encerrado en perspectivas limitadas. En este sentido, laapuesta por propuestas de articulación contrapone la fuerte clasificación entre disciplinas, elencapsulamiento y la fragmentación en la relación con el saber. La combinación de propuestas deenseñanza disciplinares y de propuestas progresivas de articulación entre disciplinas permitirán mejorescondiciones para el aprendizaje basadas sobre el estímulo de la motivación positiva, la relación entreconocimientos destinada a producir aprendizajes profundos y la facilitación de la transferencia de losaprendizajes orientando la enseñanza a la consideración de problemas auténticos de la vida cotidiana queson, de hecho, siempre interdisciplinarios. (Boix Mansilla, 1994, 2000; Camilloni, 2007, 2010).

En esta dirección, la Resolución N° 93/09 del en su apartado 9 dispone los lineamientos pedagógicos ensentido de:

- Ampliar la concepción de escolarización vigente, contemplando las diversas situaciones de vida y losbagajes sociales y culturales de los diferentes estudiantes. Implica redefinir la noción de estudiante a partirde su inclusión en los procesos de aprendizaje y cuestionar aquellas acepciones ligadas a una formatradicional de estar en la escuela secundaria. Resulta indispensable, por tanto, revisar las regulaciones quedeterminan la inclusión o la exclusión, la continuidad o la discontinuidad de los adolescentes y jóvenes enlas escuelas.



- Sostener y orientar las trayectorias escolares de los estudiantes. Partiendo del reconocimiento de lastrayectorias reales de los adolescentes y jóvenes, se debe incorporar a la propuesta educativa instancias deatención a situaciones y momentos particulares que marcan los recorridos de los estudiantes y demandan untrabajo específico por parte de los equipos de enseñanza. Estas instancias pueden incluir, entre otraspropuestas, apoyo académico y tutoriales, dedicados a la orientación sobre la experiencia escolar, o bienespacios de aprendizaje que conecten la escuela con el mundo social, cultural y productivo.








El único cambio verdadero vendrá de la mano de pensar en una Nueva Escuela Secundaria orientada alfuturo con nuevos formatos y responsabilidades más que en el contenido curricular de las disciplinas. Éstapermitirá incorporar nuevas formas de enseñanza, de organización de los docentes, de distribución de lostiempos y espacios donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje. También permitiráaprovechar recursos en diversos soportes y los potenciales beneficios educativos de las nuevas tecnologíasde la información y la comunicación.

El equipo de conducción es el encargado de gestionar la implementación de la Nueva Escuela Secundariaen la propia institución. Es quien puede pensarla en su contexto y gestionar este cambio con laparticipación de su comunidad educativa con el acompañamiento permanente de los equipos técnico-pedagógicos del Ministerio de Educación de la Ciudad.

Es necesario introducir nuevos y flexibles espacios de enseñanza que promuevan procesos de relación,síntesis, integración y reordenamiento de los conocimientos. Entre los medios adecuados para esta nuevamodalidad de enseñanza se destacan la interdisciplinariedad, los talleres, los seminarios, las estrategias deaprendizaje en servicio, las nuevas formas integradoras de evaluación.

Punto 11) y 12)

En relación a los materiales y insumos que se encuentran desarrollando cabe destacar que los materialespresentan y proponen actividades, mediatizan y sistematizan los contenidos definidos en el DiseñoCurricular Jurisdiccional. Pueden incluir contenidos de un espacio curricular en particular o de variosespacios curriculares relacionados entre sí. Pueden asumir distintas funciones dentro de una propuesta deenseñanza: presentar una primera aproximación a una temática determinada planteando dudas einterrogantes; proponer un esquema conceptual a partir del cual profundizar; ayudar a sistematizarcontenidos trabajados previamente; sugerir actividades de exploración e indagación; facilitar oportunidadesde ejercitación y repaso; contribuir a la integración y comprensión; ofrecer oportunidades de aplicación yresolución de problemas.

Se propone el aporte de materiales didácticos:

• Guías para el desarrollo de propuestas de enseñanza con orientaciones para los docentes.

• Guías de trabajo para los estudiantes con actividades para que puedan realizar de manera autónoma,respetando sus ritmos de aprendizaje. Requieren un seguimiento y devolución a tiempo de parte deldocente, incluyendo una retroalimentación y prácticas de autoevaluación. Se prevé que estos materialesestén en una plataforma virtual a la que puedan acceder docentes y estudiantes. Progresivamente laplataforma incorporará propuestas de aprendizaje adaptativo para incentivar, desarrollar y atender lasnecesidades individuales de los estudiantes.

Al respecto, sobre las capacitaciones de Secundaria del Futuro se envió a todas las escuelas un documentotitulado: “Propuesta de Formación Continua Septiembre 2017 - Febrero 2018”.

Dichas capacitaciones tienen por objetivo desarrollar las herramientas necesarias para diseñar y llevaradelante formas alternativas de enseñar, aprender y evaluar en la escuela secundaria.


Los ejes principales se centran en la capacitación diseñada para acompañar a las escuelas en laimplementación de la Secundaria del Futuro, que se focalizará en los siguientes ejes troncales:

-Integración disciplinar: cómo planificar entre profesores articulando contenidos. Propuestas de enseñanzadisciplinares e interdisciplinarias, areales e interareales.

- Evaluación para el aprendizaje: cómo desarrollar e implementar estrategias de evaluación alternativa.Autoevaluación, coevaluación y evaluación entre pares. Elaboración y aplicación de instrumentos deevaluación: rúbricas o matrices de valoración.

- Formatos innovadores de enseñanza: cómo generar en el aula experiencias formativas diversas: talleres,seminarios, jornadas temáticas. Enseñanza y evaluación por proyectos.

- El pasaje de la escuela primaria a la secundaria: acompañar las trayectorias escolares como cuestióninstitucional. El oficio de estudiante en la Secundaria del futuro.

Asimismo, se elaboró una agenda de capacitación prevista para los meses de septiembre pasado ynoviembre, diciembre y febrero próximos, con eje fundamentalmente en los siguientes temas:

* SEPTIEMBRE: Relevamiento situado de características institucionales y necesidades de capacitación. Serealizarán entrevistas estructuradas a los equipos de conducción, con el fin de relevar:

- cantidad y perfiles de docentes de primer año por área de conocimiento;

- experiencias ya realizadas por la institución que podrían ser enmarcadas en el proyecto de Secundarias delFuturo, en relación con propuestas interdisciplinarias (areales e interáreas), y experiencias formativasdiseñadas y/o en proceso de elaboración en el marco del trabajo en la Red de escuelas por orientación.

- necesidades de capacitación que la escuela considera pertinentes para fortalecer los conocimientos ycapacidades de los equipos docentes, preceptores y tutores, coordinadores de área, asesores pedagógicos ydirectivos.

* OCTUBRE: En función de la información recogida, se plantea el desarrollo de acciones de capacitaciónsituada acordes a la realidad particular de cada institución.

Se inició a mediados de octubre un seminario destinado a los equipos de conducción, asesores pedagógicosy coordinadores de áreas de materias afines de las 19 escuelas que implementan 1° año en 2018.

En este seminario se trabajó con los materiales didácticos elaborados por la comisión integrada porespecialistas del Ministerio de Educación y representantes de las escuelas. Tuvo un enfoque eminentementepráctico, donde el marco teórico permitió pensar propuestas junto a los docentes susceptibles de serllevadas a la práctica en sus escuelas.

* NOVIEMBRE-DICIEMBRE: continúa la capacitación situada y el desarrollo de materiales.

Se realizará capacitación situada (obligatoria y en servicio) por grupos de escuelas de similarescaracterísticas y necesidades.

Las capacitaciones estarán dirigidas a los cuatro perfiles: Equipos de conducción, Asesores pedagógicos ycoordinadores de materias afines, Profesores de 1° año y Roles de tutoría.

Con los profesores, asesores pedagógicos y coordinadores de área, se trabaja con los materiales paraprofesores y estudiantes elaborados por el Ministerio de Educación, y se brinda acompañamiento en la


elaboración de materiales propios, tomando como base fundamental el Diseño Curricular de la NES:Propuestas de enseñanza interdisciplinarias, areales e interareales y Propuestas disciplinares para losalumnos de Primer año.

En paralelo, se continuará con la elaboración de los mencionados materiales a cargo de la comisión.

* FEBRERO: planificación institucional para 2018. En la segunda quincena de febrero, se trabajará enforma específica en la planificación anual de cada institución, en continuidad con la capacitación brindadadurante 2017.

A modo de ejemplo, en dos escuelas se planificaron las capacitaciones referidas anteriormente en lassiguientes fechas:

- Esc. Técnica Nº 26 DE 06 Confederación Suiza

Lunes 13/11 de 12 a 14 hs.

Miércoles 22/11 de 11 a 15hs.

Lunes 27/11 de 12 a 14hs.

-Esc. Técnica Nº 10 DE 05 Fray Luis Beltrán

8/11 de 9 a 11 hs.

15/11 de 9 a 13 hs.

6/12 de 9 a 11 hs.

Se acompaña como Anexo X Cronograma sobre Capacitación por Secundaria del Futuro titulado:“Propuesta de Formación Continua Septiembre 2017 - Febrero 2018”.

Punto 13), 14), 15), 16), 17 y 18)

En el último año, los estudiantes tendrán que cursar todas las materias previstas en el plan de estudios.

Además, proponemos un conjunto de alternativas centradas en prácticas y saberes de relevancia en el futuropróximo de los estudiantes del último año de su educación obligatoria.

Se acompañará a los jóvenes en su preparación tanto para la continuidad de los estudios superiores comopara la inserción en el mundo laboral.

Los estudiantes no van a trabajar, sino que van a transitar experiencias formativas asociadas a lo queaprenden en la escuela.

Es sustancial posibilitar otros espacios y modelos de enseñanza, tanto terciarios como universitarios.Además también es importante que apliquen lo que están aprendiendo en otros ámbitos fuera de la escuela.

Por eso, pensamos en prácticas educativas, como actividades personalmente relevantes para el estudiante.Los estudiantes no van a trabajar, sino que continuarán aprendiendo en otros contextos.

Las prácticas educativas a las que se refiere, recién se implementaran en el 2022.


La profundización arranca en el 2018 en primer año de 19 escuelas con lo cual recién en el 2022 serealizarán las primeras prácticas, por lo que se continuará trabajando en mesas de trabajo durante los cicloslectivos 2018 y 2019 para su implementación, receptando las opiniones de los alumnos y toda la comunidadeducativa, tal como se ha venido haciendo.

En el último año, 5° o 6° según la modalidad que corresponda, los estudiantes deben cursar todas lasmaterias indicadas en el Diseño Curricular.

Teniendo en cuenta que dos de las finalidades de la Educación Secundaria son formar a los jóvenes para elmundo del trabajo y para la continuidad de los estudios, se prevé un tiempo escolar destinado:

• A la formación pre-universitaria o pre-terciaria, de manera voluntaria.

• Al acercamiento al mundo del trabajo mediante prácticas educativas que cada escuela desarrollará,de acuerdo con su Proyecto Escuela, en organizaciones académicas, científicas, tecnológicas, humanitarias,artísticas, entre otros.

La práctica se realizará en un cuatrimestre del último año de la Secundaria.

Las prácticas son planificadas, organizadas y evaluadas por los docentes de la escuela, integradas con loscontenidos y objetivos del Currículum. Además las prácticas contarán con el acompañamiento de losdocentes y tutores de la escuela.

Durante el 2018 y el 2019, realizaremos mesas de trabajo para continuar definiendo características ycondiciones de las prácticas educativas obligatorias.

A diferencia de la prácticas educativas, la ley 26427 regula las Pasantías Educativas en el marco del sistemaeducativo nacional para los estudiantes de la Educación Superior (Capítulo V, Ley 26.206) y la EducaciónPermanente de Jóvenes y Adultos (Capítulo IX, Ley 26.206) y de la Formación Profesional (Capítulo III,Ley 26.058), en todos los casos para personas mayores de DIECIOCHO (18) años a cumplirse en empresasy organismos públicos, o empresas privadas con personería jurídica, con excepción de las empresas deservicios eventuales aun cuando adopten la forma de cooperativas.

Las prácticas educativas se encuentran reguladas en la Ley Nacional de Educación, cuyo artículo 33textualmente dice:

ARTICULO 33. — Las autoridades jurisdiccionales propiciarán la vinculación de las escuelas secundariascon el mundo de la producción y el trabajo. En este marco, podrán realizar prácticas educativas en lasescuelas, empresas, organismos estatales, organizaciones culturales y organizaciones de la sociedad civil,que permitan a los/as alumnos/as el manejo de tecnologías o brinden una experiencia adecuada a suformación y orientación vocacional. En todos los casos estas prácticas tendrán carácter educativo y nopodrán generar ni reemplazar ningún vínculo contractual o relación laboral. Podrán participar de dichasactividades los/as alumnos/as de todas las modalidades y orientaciones de la Educación Secundaria,mayores de DIECISEIS (16) años de edad, durante el período lectivo, por un período no mayor a SEIS (6)meses, con el acompañamiento de docentes y/o autoridades pedagógicas designadas a tal fin. En el caso delas escuelas técnicas y agrotécnicas, la vinculación de estas instituciones con el sector productivo serealizará en conformidad con lo dispuesto por los artículos 15 y 16 de la Ley Nº 26.058.

Punto 19)

En primer lugar cabe destacar que no existe un sistema de evaluación por créditos.


La evaluación educativa resulta fundamental para el diagnóstico, la valoración y la mejora del aprendizajedel estudiante, el proceso de enseñanza y la práctica docente. Es un proceso continuo de recolección yanálisis de información para la toma de decisiones pedagógicas.

La evaluación de los aprendizajes en un sentido amplio requiere contemplar instancias de acompañamiento,seguimiento y retroalimentación que garanticen intervenciones en relación a la enseñanza y a los procesosde aprendizaje individuales. El aspecto más importante de esta perspectiva es el lugar destacado que ocupala idea de avance en dichos procesos.

En este sentido, el régimen de evaluación, acreditación y promoción debe acompañar a los estudiantes y alos docentes durante toda la trayectoria educativa, brindando información válida y confiable para adoptar lasdecisiones más adecuadas con el fin de sostener las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes.Su función es contribuir a la toma de decisiones que ofrezcan alternativas de progresión atendiendo al logrode los aprendizajes.

Algunas de las preguntas y cuestiones centrales que un régimen de evaluación, acreditación y promocióndebe responder son:

• ¿Cómo disponer de información sistemática para acompañar con las mejores decisiones las trayectorias delos estudiantes, contribuyendo a su progresión?

• ¿Cómo incluir, además de la información disciplinar, otros aspectos alcanzados en proyectos entredisciplinas, u otro tipo de experiencias por las que atraviesan los estudiantes?

• ¿Cómo considerar los diferentes tiempos en que los alumnos aprenden?

• ¿Cómo elaborar dispositivos que ofrezcan alternativas a la escuela graduada para respetar la singularidadde las trayectorias educativas?

Se evalúa para tomar decisiones pedagógicas a la hora de planificar la enseñanza y desplegar acciones deacompañamiento y apoyo sistemáticas. En este sentido, la propuesta que se presenta considera a lasprácticas evaluativas como eje central de la enseñanza: evaluar para aprender.

Para ello, hay que considerar:

a) en qué momentos y quiénes registran y sistematizan la información;

b) qué aprendizajes (contenidos, aptitudes y capacidades) debe lograr el estudiante en relación con losobjetivos de aprendizaje y las capacidades del Diseño Curricular Jurisdiccional;

c) qué instrumentos de evaluación se van a elaborar o utilizar (rúbricas, portfolios, trabajos prácticos,presentaciones, entre otros);

d) de qué manera se van a realizar devoluciones a los estudiantes para contribuir al logro de susaprendizajes.

Un principio básico de la evaluación es que se evalúa lo que se enseña, por lo tanto, para evaluarcapacidades hay que enseñarlas tanto en el espacio curricular como en el proyecto areal o interdisciplinar.La planificación debe contemplar capacidades y contenidos priorizados del Diseño Curricular y también losinstrumentos que se utilizan para evaluar los aprendizajes.

Se considera indispensable que las planificaciones para el 2018 surjan a partir de capacitaciones situadas.Los dispositivos de acompañamiento y capacitación diseñados para las escuelas, tienen como prioridadfortalecer a los actores en aquellas dimensiones claves de la organización de la enseñanza: la planificación,la construcción de criterios para la evaluación de los aprendizajes y las instancias de acompañamiento a los


estudiantes.

En este marco, para que cada escuela trabaje sobre criterios de evaluación claros, transparentes ycompartidos, se aportan instrumentos para la planificación disciplinar y para las propuestasinterdisciplinarias. También se brinda un modelo de rúbrica para evaluar las capacidades enunciadas en elDiseño Curricular Jurisdiccional, desagregadas por niveles de desempeño progresivo para primer y segundoaño, que servirá como orientador para la enseñanza y la evaluación.

Organización del Ciclo Básico




Las calificaciones conceptuales tienen la siguiente escala de niveles de logro:

• INSUFICIENTE: El estudiante no evidencia o evidencia en forma muy escasa el logro de los objetivos deaprendizaje propuestos durante el tiempo previsto.

• INICIAL: El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia algunasdificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención.

• SUFICIENTE: El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos para lo cual requiereacompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

• AVANZADO: El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

• DESTACADO: El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos demostrando un manejoeficaz y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

El estudiante que obtenga una calificación conceptual de los niveles “Insuficiente” o “Inicial”, debe realizaractividades propuestas por su docente orientadas a la recuperación de ciertos contenidos, las que soncalificadas con la misma escala.

Estas instancias de recuperación deben instrumentarse inmediatamente después de haber obtenido unacalificación “Insuficiente” o “Inicial”. Al cerrar el primer y tercer bimestre de cada ciclo lectivo, losestudiantes y sus familias reciben un informe, que refleja el avance de los jóvenes en relación al logro delos objetivos de aprendizaje y al desarrollo de capacidades propuestos en las planificaciones, a través decalificaciones conceptuales.

Asimismo, en las dos últimas semanas del segundo y cuarto bimestre, se realiza el Proyecto deIntensificación de Aprendizajes (PIA), donde cada institución diseña un conjunto de actividades,estrategias, y propuestas para trabajar con los estudiantes, a fin recuperar y/o profundizar algunos


aprendizajes.

Al cerrar el segundo y cuarto bimestre, los docentes construyen el informe cuatrimestral a partir de todas lasactividades y tareas de aprendizaje realizadas, incluidas las dos semanas del PIA. Este cierre se expresa através de una calificación numérica que resulta de la ponderación del conjunto de calificacionesconceptuales obtenidas, incluidas las de las instancias de recuperación. .

La información sobre el desempeño del joven se comunica a través del “Informe de aprendizaje para elestudiante y la familia” al término de cada período (bimestre y cuatrimestre).

Al finalizar los cuatrimestres, cada proyecto de área, interárea y/o interdisciplinar aporta una calificaciónacordada entre los profesores que llevan adelante el proyecto. Esta calificación impacta en todos losespacios curriculares que integran el área ponderando la calificación de cada asignatura.

La evaluación del cuatrimestre se compone de al menos seis calificaciones por espacio curricular, siendouna de ellas correspondiente al proyecto de área, interárea y/o interdisciplinar, lo que implica que sepondere el proceso y el producto de lo realizado.

Al concluir el segundo cuatrimestre, el estudiante obtiene una calificación final ponderada que, a partir delas múltiples y variadas “evidencias” registradas, permite la reflexión sobre la trayectoria y define sipromociona o continúa en el período de orientación y evaluación de diciembre/febrero.

El Equipo de Profesores de cada Área evaluará a cada estudiante en forma colegiada a través de unarúbrica al finalizar cada cuatrimestre teniendo en cuenta el desarrollo de las ocho aptitudes definidas en elDiseño Curricular. La misma será compartida con los estudiantes y sus familias.

Una vez finalizado el período de orientación y evaluación de febrero, tanto en primero como en segundoaño (unidad académica del ciclo básico), el Equipo de Profesores, coordinado por un miembro del EquipoDirectivo, se reúne a fin de tener una mirada integral del estudiante que posibilite definir, en caso de sernecesario, los dispositivos y estrategias de avance y/o de permanencia. El registro pedagógico unificado porestudiante será un insumo valioso para el Equipo de Profesores al momento de decidir las instancias deacompañamiento del joven.

El estudiante que no acredite tres o más espacios curriculares debe permanecer en el mismo añoprofundizando los saberes acreditados y recuperando los no acreditados.

Todas las acciones y dispositivos implementados y la diversificación de propuestas y alternativas para quelos estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje generarán mejores condiciones para la continuidad delas trayectorias escolares.

Equipos para el acompañamiento y la evaluación de los estudiantes

Para el acompañamiento de las trayectorias escolares, trabajan de manera articulada dos equipos: el EquipoTutorial y el equipo de Profesores de Curso.

Ambos son de funcionamiento continuo y se reúnen sistemáticamente coincidiendo con los momentos enque se obtienen las primeras calificaciones (bimestre y cuatrimestre), sin perjuicio de que se tomendecisiones ni bien se detecten dificultades.

Estas reuniones de trabajo son muy importantes para comunicar el desarrollo de las acciones planificadas yhacer los ajustes necesarios. También es fundamental el trabajo en red entre los diferentes equiposinstitucionales que están funcionando en las escuelas.

1. El equipo tutorial


El equipo tutorial asume funciones de acompañamiento a las trayectorias y está integrado por el tutor, elpreceptor, el coordinador de tutores y profesionales del Departamento de Orientación Escolar. Este equipotiene como objetivo principal diseñar con el estudiante el Plan Personal de Aprendizaje 1 desde una miradaintegral y acompañarlo en su seguimiento.

Son insumos privilegiados para la tarea de este equipo, la información que proviene de la evaluación de losestudiantes a través de la articulación con la escuela primaria mediante el Puente de Primaria aSecundaria2 , el Trayecto de articulación también llamado Empezando Primer Año3 y las evaluacionesdiagnósticas e indicadores de seguimiento significativos en el contexto de cada escuela (participación enclase, trabajo colaborativo, asistencia, entre otros.)

Las funciones del equipo tutorial son:

• Reunir y analizar información sobre los estudiantes y los grupos.

• Proponer instancias de apoyo, seguimiento, y profundización de los aprendizajes Acompañar y aportar alequipo de docentes del curso para la construcción de miradas e intervenciones integrales.

• Compartir y recuperar las propuestas y las funciones del proyecto institucional de tutoría.

• Evaluar el desarrollo de las acciones y rediseñar o reorientar la tarea.

• Orientar, en los casos en los que resulte necesario, a los estudiantes hacia las instancias de apoyoprevistas en el Plan Personal de Aprendizaje, considerando estos itinerarios como parte de la trayectoriaescolar. En estas instancias los estudiantes podrán acreditar saberes, que luego serán tenidos en cuenta en lacalificación del espacio curricular.

• Compartir acciones programadas con el equipo de Profesores de Curso, aportando información yconstruyendo estrategias conjuntas.

2 Equipo de Profesores de Curso

Este equipo, integrado por los profesores del mismo curso, tiene como objetivo construir una miradaintegral sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Las funciones del equipo de Profesores de Curso son:

• Recuperar información sobre el desempeño de los estudiantes en distintos trabajos, evaluaciones,proyectos y actividades escolares.

• Considerar su evolución y advertir cómo profundizar y avanzar en los logros alcanzados y modificar,ajustar, y replantear aquello que merece ser revisado.

• Compartir acciones programadas con el equipo tutorial, aportando información y construyendo estrategiasconjuntas.

Para planificar la enseñanza y evaluar los aprendizajes de los estudiantes los profesores contarán con:

• El Diseño Curricular

• Los núcleos organizadores de las áreas para la integración significativa de contenidos.

• Los materiales y recursos didácticos.

• Rúbrica por capacidades: esta rúbrica tendrá que incidir en la planificación disciplinar y en la de losproyectos de enseñanza areales e interareales o los espacios interdisciplinares.


• Los instrumentos de planificación disciplinar y areal.

• El instrumento de informe bimestral y cuatrimestral para el seguimiento de los aprendizajes.

Punto 20)

La profundización de la NES, llamada “Secundaria del Futuro” o la “Escuela que Queremos” no es unareforma educativa , es la implementación de las buenas practicas que ya se venían dando en algunas denuestras escuelas y es el resultado del avance progresivo del marco normativo existente.

La profundización de la Nueva Escuela Secundaria, abarca todos los establecimientos de gestión Estatal ygestión Privada dependientes del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de BuenosAires.

Su implementación se realizará de forma progresiva en todos los establecimientos educativos, mediante uncronograma de implementación gradual a partir del ciclo lectivo 2018.

A la fecha, diversas instituciones de Gestión Privada han solicitado adherir al proceso de profundización dela Nueva Escuela Secundaria para el ciclo lectivo 2018 sobre lo que actualmente se está trabajando enconjunto.

Punto 21)

La profundización de la Nueva Escuela Secundaria arranca en primer año del ciclo lectivo 2018 de 19escuelas seleccionadas

Punto 22) y 23)

Se cuenta con un cronograma gradual de implementación para todas las escuelas secundarias de la CiudadAutónoma de Buenos Aires. La propuesta se compartió a todas las escuelas secundarias de la Ciudad. Apartir de ello, determinadas escuelas, de acuerdo a su trayectoria y sus experiencias educativas, fueronelegidas para comenzar.

Durante el ciclo lectivo 2018, se comienza a implementar en las siguientes escuelas:

· Escuela Normal Superior N° 1 “Lenguas Vivas Pte. Roque Sáenz peña”.

· Escuela Normal Superior N° 6 “Vicente Lopez y Planes”

· Escuela Normal Superior N° 9 “Domingo Faustino Sarmiento”

· Escuela Normal Superior en “Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg”

· Colegio N° 7 D.E 3 “Juan Martín de Pueyrredon”


· Escuela Normal Superior N° 10 “Juan Bautista Alberdi”

· Escuela de Comercio N° 22 D.E 6 “Gustavo Adolfo Martinez Zuviría”

· Escuela de Comercio N° 34 D.E 03 “Monseñor Miguel de Andrea”

· Escuela de Educación Media N° 05 D.E 21 “Juan Manuel Fangio”

· Escuela de Educación Media N° 01 D.E 21

· Escuela Técnica N° 10 DE 05 “Fray Luis Beltran”

· Escuela Técnica N° 12 DE 01 “Libertador Gral. Jose de San Martín”

· Escuela Técnica N° 26 DE 06 “Confederación Suiza”

· Escuela Técnica N° 35 DE 18 “Ing. Eduardo Latzina”

· Escuela Superior de Educación Artística en Arte Cerámica N° 1

· Escuela Superior de Educación Artística en Danza N° 1 “Porf. Nelly Ramicone”

· Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”

· Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”

· Liceo N° 9 D.E 10 “Santiago Derqui”.

Punto 24)

Los establecimientos seleccionados contarán con los recursos tecnológicos específico y necesario a los finesde la implementación de la Profundización de la Escuela Secundaria para las aulas de Primer Año dedichos establecimientos conforme surge del “Compromiso de Recursos Tecnológicos”, que obra adjuntocomo Anexo XI.

Punto 25)

Los establecimientos seleccionados contarán con las instalaciones e insumos necesarios a los fines de laimplementación de la Profundización de la Escuela Secundaria para las aulas de Primer Año de dichosestablecimientos conforme surge del “Compromiso de la SSGEFYAR”, que obra adjunto como Anexo XI.

Punto 26)

La implementación de la “Secundaria del Futuro” no afecta la carga horaria del personal docente ni traeaparejada una reducción de la cantidad de cargos.

Punto 27), 28)








Por su parte, la Resolución 4184/MEGC/2006 establece el régimen de los tutores para las escuelas degestión estatal de la CABA.

Punto 29)

En primer término reitero que la “Secundaria del Futuro” no consiste en un programa, sino en laProfundización de la Nueva Escuela Secundaria.

En el 2018 se comienza la implementación solo en los 1ros años de 19 escuelas seleccionadas, las que en elaño siguiente la implementarán en los 2dos años y así sucesivamente. Luego se implementará gradualmenteen el resto de las escuelas secundarias de la Ciudad, las que seguirán con el mismo esquema hasta suimplementación plena en todo el sistema.

Dicho cronograma gradual de implementación para todas las escuelas secundarias de la CABA responde ala necesidad de brindar acompañamiento a través de capacitación, recursos y materiales.

Al Punto 30)

Respecto a la articulación con la formación pre-universitaria o pre-terciaria, se realizará acompañando aaquellos estudiantes que voluntariamente decidan realizar dos (2) de las materias comunes a todas lascarreras del ciclo básico de la UBA y por otro lado se prevén articulaciones de este tipo con los Institutosde Educación Superior.


Al Punto 31)

En referencia a este punto, excede burdamente las facultades del Asesor Tutelar, como así también el marcodel proceso. Por lo demás queda remitir a lo informado en los puntos anteriores.

RECUPERANDO ALGUNAS “BUENAS PRACTICAS”

La EEM 5 del DE 21 “Juan Manuel Fangio” viene desarrollando diferentes acercamientos al mundo deltrabajo. Los alumnos de 4To. y 5To Año concurren desde hace 6 años a diferentes empresas multinacionales como P&g , HP, Makro, Mercado Libre en estos últimos años en MET Life.

A contra turno los alumnos asisten a la empresa donde son recibidos por el personal de la misma ycomparten junto con ellos diferentes prácticas relacionadas con el mundo del trabajo por ejemplo la Gerentede Recursos Humanos les enseña cómo se realiza un Curriculum, les explica que es lo que mira alentrevistar a una persona cuando llega para cubrir un puesto. Los chicos además practican actividadesrelacionadas con el trabajo que terminan complementando la currícula de la Escuela (OrientaciónAdministrativa Contable). Los alumnos siempre son acompañados por personal de la Escuela, la ProfesoraMónica Rebak pionera en el Proyecto y actualmente el Prof. Daniel López.

En este acercamiento confluyen para el alumno la teoría recibida en las diferentes materias con la prácticaque se ve en la Empresa. El personal siempre les cuenta como ha sido su trayectoria como estudiantes hastalograr los puestos que tienen actualmente. Para los alumnos se abre un mundo nuevo con instalaciones deúltima generación y con trato ameno, los chicos transitan por una experiencia enriquecedora y sonincentivados por sus docentes. Finaliza la actividad después de 12 encuentros con la obtención de unacertificación para que nuestros alumnos incluyan en sucesivas búsquedas de trabajo.

Queremos destacar que cuatro alumnos que tuvieron esta experiencia están trabajando en Makro y desdehace cinco años un alumno está radicado en Japón trabajando en el área de informática de la empresa P&G.Este último recibió una beca total para finalización de los estudios superiores.

Además la participación de nuestros alumnos les da prioridad en la cobertura de algún puesto de trabajo.Hemos recibido además la oferta de beca para finalización de estudios superiores para los alumnos denuestra Escuela.

Queremos destacar también que los egresados de la Escuela han cursado y cursan diferentes carreras:Profesorados de Primaria, Profesorado de Educación Inicial, Licenciadas/os en Enfermería, Profesorado deEducación Física, Abogacía, Radiólogos, Licenciados en Recursos Humanos, Profesores de Lengua yLiteratura, Matemática además de miembros de diferentes fuerzas (Policía, Gendarmería, Bomberos)

Otras buenas prácticas que realiza la Escuela Fangio en la que confluye trabajo entre diferentes áreas de laEscuela; acercamiento a los clásicos desde el uso de los Comics. Utilizando este tipo de material losalumnos conocen por ejemplo la Ilíada y la Odisea con material actual y cercano a el lenguaje visual quelos alumnos utilizan (Lengua y Literatura) y desde Plástica se recrean nuevas escenas y personajes.

Escuelas futuras.

La escuela además tiene una trayectoria consolidada en el Trabajo Tutorial con el acompañamiento a los


alumnos y a la familia en él confluyen preceptores, docentes, tutores, miembros del DOE y las familias.

MESA DE TRABAJO CONSTITUIDA CON ASESORIA TUTELAR 2 Dra. Ana Cueva Rey:

Se deja expresa constancia que la Asesoría Tutelar 2 de la Dra. Ana Cueva Rey estuvo presente en lamayoría de las reuniones celebradas con los alumnos y los Centros de Estudiantes, tanto de Regiones comode escuelas Tecnicas y Artisticas específicamente.

Con motivo de los reclamos de los estudiantes la Asesora Tutelar inició varios expedientes por los cualesresultó necesario convocar a una mesa de trabajo de varios temas de la Secundaria del Futuro,infraestructura, mantenimiento escolar, Educación Sexual Integral.

Dicha mesa de trabajo fue convocada conforme surge de la documental agregada en Anexo XIII.

Asimismo se acompaña copia del acta labrada con motivo de la mesa de trabajo, agrego en el mismoanexo.-

FUTURAS REUNIONES PROGRAMADAS


• IV Foro Juvenil Participativo, 11 de Noviembre de 2017 – Comuna 3 y 5, Escuela Primaria N° 8,del Distrito Escolar N° 2, sita en la calle Tucumán 2133 y Escuela Primaria N° 4, del Distrito Escolar 3, sitaen la calle Venezuela 771;

• V Foro Juvenil Participativo, 18 de Noviembre de 2017 – Comuna 12, Escuela Primaria N° 22, delDistrito Escolar N° 15, sita en la calle José Pascual Tamborini 3948, Comuna 13, Escuela Primaria N° 13,del Distrito Escolar N° 9, sita en la calle Conde 223 y Comuna 14, a confirmar escuela;

• VI Foro Juvenil Participativo, 25 de Noviembre de 2017 – Comuna 9, a confirmar escuela,Comuna 10, Escuela N° 13, del Distrito Escolar N° 17, sita en la calle Simbrón 5821 y Comuna 11, aconfirmar escuela;

• VII Foro Juvenil Participativo, 2 de Diciembre de 2017 – Comuna 6, Escuela Primaria N° 8, delDistrito Escolar 8, sita en la calle José María Moreno 480, Comuna 7, Escuela Primaria N° 7, del DistritoEscolar 8, sita en la Avenida Asamblea 1221, y Comuna 15, a confirmar escuela.




• 8 de noviembre de 2017, a realizarse en el Colegio N° 07, del Distrito Escolar N° 03, Juan Martínde Pueyrredon;


• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela de Comercio N° 20, del Distrito Escolar N°06, Gustavo Adolfo Martínez Zuviría;

• 13 de noviembre de 2017, a realizarse en el Liceo N° 09, del Distrito Escolar N° 10, SantiagoDrqui;

• 14 de noviembre de 2017, a realizarse en la Escuela Técnica N° 35 del Distrito Escolar 18,Ingeniero Eduardo Latzia;









• 10 de noviembre de 2017, a realizarse en Lenguar SBS




DOCUMENTAL ACOMPAÑADA

Se acompaña el detalla pormenorizado de toda la documental acompañada:

PRUEBA DOCUMENTAL

Se acompaña la presente documental que hace al derecho de mi parte:

ANEXO I: NORMATIVA


I.i. Ley 26.058

I.ii. Ley 26.206

I.iii. Resolución CFE 13/07 y Anexo

I.iv. Resolución CFE 47/08 y Anexo

I.v. Resolución CFE 79/09 y Anexo

I.vi. Resolución CFE 84/09 y Anexo

I.vii. Resolución CFE 88/09 y Anexo

I.viii. Resolución CFE 91/09 y Anexo

I.ix. Resolución CFE 93/09 y Anexo

I.x. Resolución CFE 103/10 y Anexo

I.xi. Resolución CFE 120/10

I.xii. Resolución CFE 229/14 y Anexo

I.xiii. Resolución CFE 266/15 y Anexo

I.xiv. Resolución 4184/MEGC/2006 y Anexo

I.xvi. Resolución 4145/SSGECP/12 y Anexo

I.xvi. Resolución 2822/MEGC/14 y Anexo

I.xvii. Resolución 1189/MEGC/15 y Anexo

I.xviii. Resolución 2427/MEGC/15 y Anexo

I.xix. Resolución 306/SSPLINED/16 y Anexo

I.xx. Resolución 3930/MEGC/2017 y Anexo I.

I.xxi. Ley 2905 y normas modificatorias y complementarias

I. xxii. Ley 898 CABA

I. xxiii. Resolución 11684/MEGC/2011

I. xxiv. Resolución 4776/MEGC/2016 Registro del Sistema Educativo de Gestión Pública

I. xxv. Resolución 4450/MEGC/2016

I. xxvi. Resolución 321/MEGC/2015

I. xxvii. Resolución 4450/MEGC/2016

I. xxviii. Resolución CFE 311/2016


ANEXO II: DISEÑO CURRICULAR DE LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA

II.i. MARCO GENERAL

II.ii. FORMACIÓN GENERAL - Ciclo Básico del Bachillerato

II.iii. LENGUAS - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.iv.L ITERATURA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.v. MATEMÁTICA y FÍSICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.vi. CIENCIA SOCIALES Y HUMANIDADES - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.vii. CIENCIAS NATURALES - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.viii. EDUCACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.ix. INFORMATICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.x. ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xi. ARTE – Artes Visuales. Música. Teatro - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xii. AGRO y AMBIENTE - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xiii. COMUNICACIÓN - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xiv. EDUCACIÓN FÍSICA - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xv. TURISMO - Ciclo Orientado del Bachillerato

II.xvi. FORMACIÓN GENERAL - Ciclo Orientado del Bachillerato

ANEXO III:

Documento titulado: “La Nueva Escuela Secundaria: Perspectivas de Directivos y Asesores Pedagógicos”,elaborado por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa.

ANEXO IV:

11 Correos electrónicos con convocatorias a mesas de trabajo de temáticas varias efectuadas de abril aseptiembre de 2017, totalizando 513 convocados.


ANEXO V:

19 Correos electrónicos atendiendo distintas consultas por obras en escuelas.

ANEXO VI:

19 Correos electrónicos con Convocatorias a reuniones Secundaria del Futuro desarrolladas entre el 5/09/17y el 04/10/17, totalizando 327 convocados.

VI.i. Convocatoria inicial sobre Secundaria del Futuro.

VI.ii. Convocatoria a reunión con Sra. Ministra Ma. Soledad Acuña por Secundaria del Futuro.

VI.iii. Recepción de propuestas a tratar.

VI.iv. Convocatoria a representantes por profundización de NES.

VI.v. Convocatoria a representantes de Escuelas Técnicas.

ANEXO VII:

6 Correos electrónicos con Convocatorias a reuniones Secundaria del Futuro desarrolladas entre el 19/10/17y el 25/10/17 según Región.

ANEXO VIII:

Listado de 149 establecimientos convocados a reuniones por Regiones (Región I a Región VIII, nombre delos establecimientos).

ANEXO IX:

Correo electrónico de fecha 28/08/17 enviado por la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, a fin de que los Rectores de escuelas medias remitan devoluciones de la comunidad educativasobre la presentación de Secundaria del Futuro.

ANEXO X:


Cronograma sobre capacitación por Secundaria del Futuro, titulado “Propuesta de Formación continuaSeptiembre 2017 - Febrero 2018”.

ANEXO XI:

Dos Actas compromiso

XI.i Compromiso de recursos tecnologicos.

XI.ii Compromiso de la SSGEFYAR

ANEXO XII:

XII.i. Acciones de participación de los estudiantes de nivel secundario:

28 de agosto: Reunión en la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "ManuelBelgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, con alumnos, directivos docentes ypreceptores en la que Helena Alderoqui, Directora de Educación Artística, Graciela Uequín,Directora de Formación Docente, y Adriana Vallejos, Supervisora. dialogaron acerca de laimplementación de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.29 de agosto, 11:00h: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en ArtesVisuales "Manuel Belgrano", sita en Wenceslao Villafañe 1342, CABA, en la que autoridades de laDirección General de Educación Superior y de la Dirección de Formación Docente conversaron conlos estudiantes para dar respuesta a sus inquietudes.30 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros de Estudiantesde las escuelas de nivel medio.1 de septiembre: Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística y representantesde estudiantes sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria.4 de septiembre. Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros deEstudiantes de las escuelas de nivel medio.5 de septiembre. Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los Centros deEstudiantes de las escuelas de nivel medio.7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora de Nivel Medio,autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior de Educación Artísticaen Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que se dialogó respecto de las áreasartísticas y el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.8 de septiembre, 19:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidad educativa del IES enLenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General de Educación Superior y la Directorade Formación Docente en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.11 de septiembre. Reunión entre representantes de la Dirección General de Educación Superior conalumnos, profesores y directivos del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan RamónFernández” sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


11 de septiembre. Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana García Domínguezy Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnen conmadres y alumnos para discutir sus inquietudes.20 de septiembre, 12:00 a 17:00. Reunión con sede en la Defensoría del Pueblo de la CiudadAutónoma de Buenos Aires, Av. Belgrano 673, CABA, en la que la Ministra de Educación, Lic.María Soledad Acuña, recibe a representantes de los estudiantes de las escuelas secundarias paraparticipar de un encuentro a los fines de atender consultas, profundizar temas, y/o resolver lasinquietudes que se presenten sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.Con asistencia de 99 representantes de centros de estudiantes y/o instituciones educativas y rectoresde cada una de ellas.22 de septiembre, 9:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, con la presencia de la Ministra de Educación, los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica yEquidad Educativa y de Carrera Docente y Formación Técnico Profesional y la Directora General deCoordinación Legal e Institucional, con centros de estudiantes.25 de septiembre. El equipo de la Dirección General de Educación Superior asiste a la EscuelaNormal Superior N°2 “Mariano Acosta” y dialoga con los alumnos sobre sus inquietudes respecto alproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.26 de septiembre, 12:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas dela Región I, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.26 de septiembre, 17:00h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas dela Región II, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.27 de septiembre, 11:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas dela Región III, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.27 de septiembre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas dela Región V, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.27 de septiembre, 12:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la AsesoríaTutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas dela Región VI, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.28 de septiembre: Reunión, con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”, sita enAv. Monroe 3061, entre alumnos y docentes de la institución y la Subsecretaría de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa.2 de octubre, 14:25h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la Región


VII, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.2 de octubre, 16:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la RegiónIV, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.3 de octubre, 14:30h: Encuentro regional con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. PaseoColón 255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar dePrimera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelas de la RegiónVIII, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.4 de octubre, 10:50h: Encuentro con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, con la presencia de los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y deCarrera Docente y Formación Técnica Profesional, el Director de Educación Técnica, la AsesoraTutelar de la Asesoría Tutelar de Primera Instancia ante el CAyT N°2 y representantes de losestudiantes de las escuelas de educación técnica, a los fines de informar, realizar, recibir y formularpropuestas y consultas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y sobre laimplementación de las prácticas profesionalizantes.

· 12 de octubre de 2017, a las 09.30 hs. En la sede de la Escuela N° 11, del Distrito Escolar N° 6. Se reunieron el Supervisor José Luis Bianco, el Vicerrector, junto con alumnos de la institución.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con la presenciade la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laDirectora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de Educación Media, el Directorde Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de las Escuelas dependientes del áreade Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización NES,específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

· 12 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación con la presenciade la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, laDirectora General de Educación de Gestión Estatal, la Directora de Educación Media, el Directorde Educación Técnica, supervisores y Equipos de Conducción de las Escuelas dependientes del áreade Educación Técnica. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre la profundización de laNES, específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

· 12 de octubre de 2017. En la Escuela Técnica N° 31 “Maestro Quinquela”, concurren losSupervisores Juan José Borza, José Luis Bianco, equipo de conducción, profesores y alumnos de lainstitución. Se trató la temática de las prácticas profesionalizantes.

· 13 de Octubre de 2017, a las 10:40 hs. En la sede de la Escuela Técnica N° 33. Con lapresencia del Supervisor José Luis Bianco, el Rector, la Regente, Supervisión de la Región II Oestey alumnos de la referida institución.

· 17 de octubre de 2017. Escuela Técnica N° 27. Concurre el Supervisor de Escuela, José LuisBianco y alumnos de la Escuela.

· 17 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretariade Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora General deEducación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora de Educación Artística,comparecen supervisores, y Equipos de conducción de las escuelas dependientes del área de


Formación Docente y Educación Artística. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre laimplementación de la NES, específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

· 17 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretariade Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Directora General deEducación Superior, la Directora de Formación Docente, la Directora de Educación Artística,comparecen supervisores, y Equipos de conducción de las escuelas dependientes del área deFormación Docente y Educación Artística. Se enmarcó dentro de las reuniones de trabajo sobre laimplementación de la NES, específicamente sobre evaluación, acreditación y promoción.

· 20 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretariade Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Asesora Tutelar de laAsesoría Tutelar CAyT N°2, la directora del área Artística, representantes de estudiantes de lasescuelas artísticas: Escuela de Danzas 2 y Escuela de Música Pedro Esnaola. Se trata la cuestión delas prácticas educativas.

· 23 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la Subsecretariade Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa Andrea Bruzos Bouchet, la Asesora Tutelar de laAsesoría Tutelar CAyT N°2, representantes de estudiantes de las Escuela Técnica N°24. Dichareunión fue solicitada por representantes de la Escuela de Cerámica N° 1, Liceo N°5, Comercial N°21, Técnica N°16, Técnica N°27, Escuela “Dr. Alberto Larroque”, Comercial N° 30, Escuela“Tomás Espora”, Escuela de Danzas “Jorge Donm”, Escuela “Julio Cortázar” y Escuela Técnica N°24, pero sólo se presentó representante de esta última.

· 24 de octubre de 2017. Se reunieron en la sede del Ministerio de Educación, la DirectoraGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar de la Asesoría Tutelar CAyT N°2,representantes de estudiantes de las Escuela Técnica N°37, Escuela Técnica N°6, Escuela Técnica N°17 y Escuela de Comercio N°22. Se trata la cuestión de la nueva modalidad de evaluación, el rolde docentes, capacitación docente, etc. La reunión fue también solicitada por representantes de laEEM N° 1, Escuela Técnica N°5, Escuela de Danzas N°1, Escuela de Comercio N°32, EscuelaTécnica N°23, Escuela N°6 DE 1, y el Liceo N°8, quienes no concurrieron a la misma.

· 25 de octubre de 2017, a las 16.15 hs. En la sede del Ministerio de Educación, con lapresencia de la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N° 2,y representantes de estudiantes de la Escuela Técnica N° 9, Escuela de Comercio N° 17, Escuela deComercio N° 3 del DE 7, y la EEM N° 2, DE 14.

XII.ii. Acciones de participación con equipos de conducción y equipos técnicos del Ministerio deEducación:

· 8 de junio: Reunión con el equipo de Supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 9 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay el equipo de conducción y docentes del Liceo N°9 “Santiago Derqui”, sito en Conesa 1855,CABA, para dialogar sobre las buenas prácticas realizadas en la institución a los fines de serreceptadas en el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 14 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Educación Técnica para trabajar sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 15 de junio: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el Equipo deSupervisores de Escuelas Normales para trabajar sobre el proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.


· 22 de junio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y los rectores de lasescuelas propuestas para participar durante 2018 del proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria en la cual se realiza la presentación del proyecto.

· 4 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección deEducación Media y los rectores de las escuelas participantes del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria para realizar el análisis del impacto del proyecto en cada escuela.

· 12 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministeriode Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

· 31 de julio: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministeriode Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

· 1 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección deEducación Media, la Dirección de Educación Técnica, los supervisores y equipo de conducción dela Escuela Técnica N°35 “Ing. E. Latzina” para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

· 3 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección deEducación Media, los supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Comercio N°2 “Dr.Antonio Bermejo” para intercambiar opiniones sobre el régimen académico.

· 3 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Superior de Educación Artística en Danzas“Aída Mastrazzi”, sita en Esmeralda 285, CABA, entre la Directora del establecimientomencionado, Eleonora Ferraro; la Supervisora a cargo, Alejandra Allevato; la Directora de laEscuela Superior de Educación Artística en Cerámica N°1, Alejandra Marelli; el Director de laEscuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales “Rogelio Yrurtia”, Hugo Maldonado; elDirector de la Escuela Superior de Educación Artística en Música “Juan Pedro Esnaola”; y elDirector del Bachillerato con Orientación Artística N°1 “Antonio Berni”, Claudio Román; paratrabajar los documentos referentes al proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Normal Superior N°6 “Vicente López y Planes”,sita en Güemes 3859, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.

· 8 de agosto: Reunión con sede en la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de SanMartín”, sita en Av. Del Libertador N°238, CABA, entre la Subsecretaría de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa y el equipo de conducción de la escuela para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibir propuestas.

· 9 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministeriode Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.


· 10 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y el equipo deconducción de la Escuela Técnica N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” para dialogar sobreel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar consultas y recibirpropuestas.

· 14 de agosto, 9h: con el Director de Educación Técnica y Supervisores Escolares y deEducación Física.

· 14 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación Superior, la Dirección de Formación Docente, la Dirección de EducaciónArtística y los Rectores de Formación Docente y de Educación Artística para realizar la presentacióndel proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 14 de agosto, 15h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Formación Técnica, y los Rectores de las escuelas deEducación Técnica para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 15 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región I y VII para realizar la presentación del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 15 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de laRegión II y V para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 16 de agosto, 10:30h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores ySupervisores de la Región III y IV para realizar la presentación del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 16 de agosto, 13h: Reunión con sede en el Museo de la Ciudad, sito en Defensa 187, CABA,entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General deEducación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y los Rectores y Supervisores de laRegión VI y VIII para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 23 de agosto, 10h: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidadeducativa, la Directora General y la Directora de Educación Media con el Equipo de Conducción,Representantes de docentes, del DOE, Preceptores, Coordinadores de Área y Coordinadores deTutores de la Escuela N°7 DE 3.

· 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción, los docentes y los preceptores del Colegio N°7 “Juan Martín dePueyrredón” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.


· 23 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34“Monseñor Miguel de Andrea” para realizar la presentación del proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.

· 24 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de Liceo N°9 “Santiago Derqui” pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°22 “GustavoMartínez Zuviria” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 25 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Educación Media N°1D.E. 21 para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 29 de agosto, 13h: Reunión con la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Directora General de Educación Media y el equipo de conducción, representantes ydocentes del DOE, preceptores, coordinadores de área y coordinadores de tutores de la Escuela deEnseñanza Media N°1 D.E. 21.

· 30 de agosto, 8:30 a 14:00: Reunión de trabajo interdisciplinaria con sede en la Usina delArte, sita en Agustín R. Caffarena, entre todos los miembros de los diferentes equipos que trabajanen el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y equipos de conducción deescuelas participantes.

· 31 de agosto: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Mediay el equipo de conducción y referentes de docentes, preceptores y Consejo Consultivo de lasEscuelas Técnicas N°12 “Libertador Gral. José de San Martín” y N°35 “Ingeniero E. Latzina” pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Comercio N°34 para realizar lapresentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 31 de agosto: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media y el equipo deconducción, los docentes y los preceptores de la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 1 de septiembre. Jornada entre personal de la Dirección de Educación Artística y docentes ypreceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Manuel Belgrano”sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y otros temas.


· 4 de septiembre. Reunión en la Dirección General de Educación Superior entre lasautoridades de la Dirección General de Educación Superior y los directivos de la Escuela de DanzasNº 1 "Nelly Ramicone" en la que se trata el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 5 de septiembre. Reunión entre la Directora General de Educación Superior, la Directora deEducación Artística, y la Directora de Formación Docente con el Consejo Consultivo de la EscuelaSuperior en Artes Visuales "Manuel Belgrano" en la que se respondieron inquietudes de losprofesores sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 6 de septiembre. Reunión entre autoridades de la Dirección de Educación Artística yprofesores de la Escuela Superior de Educación Artística en Artes Visuales "Lola Mora" paraconversar dudas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 6 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Educación Media N°1 DE 21 paraintercambiar ideas sobre concentración docente.


· 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y los Rectores de los Profesorados de Educación Superior.

· 6 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivode la Escuela Normal Superior N°9 “Domingo Faustino Sarmiento”.

· 7 de septiembre. Reunión entre la Directora de Educación Superior, la Supervisora de NivelMedio, autoridades, miembros de la cooperadora y estudiantes de la Escuela Superior de EducaciónArtística en Música "Juan Pedro Esnaola" durante el turno vespertino en la que se dialogó respectode las áreas artísticas y el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 7 de septiembre: La Dirección de Educación Superior se comunica con el Jefe dePreceptores de la Escuela Superior de Educación Artística en Bellas Artes “Manuel Belgrano” paraconvocar tanto a docentes como a preceptores para concurrir a la Dirección General de EducaciónSuperior para trabajar con los documentos referidos al proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivodel Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”.

· 7 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivode la Escuela Normal Superior N°10 “Juan Bautista Alberdi”.

· 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para intercambiar ideassobre concentración docente.


· 7 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción de la Escuela de Comercio N°22 para intercambiar ideas sobreconcentración docente.

· 8 de septiembre, 11:30h: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de Formación Docente, lassupervisiones, la conducción del Nivel y los Miembros del Consejo Consultivo de Nivel Medio dela Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” para dialogar, evacuar consultas y recibirpropuestas sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 8 de septiembre, 19:00h: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4°piso, entre alumnos y miembros de la comunidad educativa del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y la Directora General de Educación Superior y laDirectora de Formación Docente en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria.



· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores y del equipo deconducción del Instituto en Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” pararealizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores del equipo deconducción y del Consejo Consultivo del Instituto en Educación Superior en Lenguas Vivas “JuanRamón Fernández” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 12 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la DirecciónGeneral de Educación Superior y referentes del equipo docente, de preceptores del equipo deconducción y del Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “SofíaBroquen de Spangenberg” para realizar la presentación del proyecto de profundización de la NuevaEscuela Secundaria.

· 13 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre concentracióndocente.

· 14 de septiembre, 9:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora de Educación Superior, laDirectora de Formación Docente, y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°1 en


Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña” para informar y recibir propuestas sobre laprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 15 de septiembre, 12:00h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General de EducaciónSuperior, la Directora de Formación Docente, las supervisiones de Nivel Medio, la conducción delNivel y el Consejo Consultivo del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan RamónFernández” en la que se informa sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria, se evacúan dudas y se reciben propuestas y consultas.



· 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para intercambiar ideassobre concentración docente.

· 14 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Direcciónde Educación de Gestión Estatal, la Dirección de Educación Media, la Dirección General de Escuelade Maestros, el equipo de Supervisores y los equipos de conducción de las escuelas participantes delproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para la presentación de las acciones decapacitación a realizarse en el marco de dicho proyecto.



· 18 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa con el equipode conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la Escuela NormalSuperior N°6 “Vicente López y Planes”.

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre los Subsecretarios de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y de CarreraDocente y Formación Técnico Profesional y la Directora General de Coordinación Legal eInstitucional, y los Equipos de Conducción, Docentes y Coordinadores del Área de FormaciónDocente de la Dirección de Educación Superior de la Escuela Normal Superior N°1 en LenguasVivas “Presidente Roque Sáenz Peña”, en la que plantean consultas y propuestas sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 19 de septiembre, 10h: Reunión con la Directora General de Educación Estatal, el Directorde Educación Técnica y el Rector de las Escuelas Técnicas 35 Ing. Eduardo Latzina y la EscuelaTécnica 12 Libertador San Martín.

· 19 de septiembre, 14:00h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av.Paseo Colón 255, CABA, entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa,la Directora de Educación Media, la Rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” y los padres de losalumnos de dicho establecimiento, en la que plantean consultas y propuestas sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Primario para trabajar la comunicación sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria con los padres de alumnos de 7° grado.

· 19 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, con todos los supervisores de Nivel Medio para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 20 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora,Supervisores y equipo de conducción del Colegio N°7 para intercambiar ideas sobre concentracióndocente.

· 21 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa con el equipode conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivo de la Escuela Técnica N°10 “Fray Luis Beltrán”.

· 22 de septiembre, 15:30h. Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior,sita en Bernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre la Directora General de EducaciónSuperior, la Directora de Formación Docente y el Consejo Consultivo de la Escuela NormalSuperior N°8 “Julio Argentino Roca” para evacuar consultas y recibir propuestas relacionadas por elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 22 de septiembre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón255, CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios delMinisterio de Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes delproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimenacadémico.

· 25 de septiembre, 10:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Superior, sita enBernardo De Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre autoridades de la Dirección de FormaciónDocente y el Consejo Consultivo de la Escuela Normal Superior N°5 “General Don Martín Miguelde Güemes” en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria y otras inquietudes.

· 27 de septiembre, 9h: Reunión con el Director de Área Técnica, el Supervisor de la RegiónII Oeste y la Rectora de la ET N° 13.

· 27 de septiembre, 11:00h. Reunión con sede en la Dirección de Educación Artística, sita enBernardo de Irigoyen 272, 4° piso, CABA, entre el Consejo Consultivo de Escuela Superior deEducación Artística en Danzas Nº 2 "Jorge Donn”, la Directora de Educación Artística, HelenaAlderoqui y la Supervisora N°1, Adriana Vallejos, en la que se dialoga sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 27 de septiembre, 13h: Reunión con el Director de Área y el Supervisor de la Región IIOeste.

· 27 de septiembre, 15:30h. Reunión en la sede de la Dirección de Educación Artística, sita enBernardo de Irigoyen, 3° piso, CABA, entre la Directora de Educación Artística, la Supervisora deEducación Artística y los miembros del Equipo de Conducción de la Escuela Superior de EducaciónArtística en Teatro “Nini Marshall” en la que se dialoga sobre el proyecto de profundización de laNueva Escuela Secundaria, se evacúan dudas y se deja abierta la posibilidad de que los ausentes a lareunión realicen consultas vinculadas a la temática tratada por escrito.

· 28 de septiembre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°7 “Manuel Belgrano”,sita en Av. Monroe 3061, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 29 de septiembre 14:30h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor,la Directora General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y losasistentes de DEM.

· 2 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Educación Media N°5 DE 21 “Juan ManuelFangio”, sita en Av. Larrazábal 4518, entre el equipo de conducción y la Ministra de Educaciónpara dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 2 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre Patricia González, Directora de Educación Media, Ana Herrera, Asesora y los rectoresde las escuelas participantes del proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria paraintercambiar ideas sobre concentración docente.

· 2 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y la rectora del Liceo N°9 “Santiago Derqui” para dialogar sobre el proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 3 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y los equipos deconducción y docentes de la Escuela de Comercio N°22 “Gustavo Adolfo Martínez Zuviría”, sita enConstitución 4154, CABA, para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 4 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a funcionarios del Ministeriode Educación y a miembros del equipo de conducción de las escuelas participantes del proyecto deprofundización de la Nueva Escuela Secundaria para dialogar sobre el régimen académico.

· 4 de octubre, 10:30h: Reunión con el Director de Educación Técnica y el Rector de laEscuela Técnica 10 “Fray Luis Beltran”.

· 5 de octubre, 10h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, laDirectora General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y losasistentes de DEM.

· 5 de octubre: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colón 255,CABA, entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y el equipo de Supervisores, paraintercambiar opiniones sobre el régimen académico.

· 5 de octubre: Reunión con sede en la Escuela de Comercio N°22 "Gustavo Adolfo MartínezZuviría", sita en Constitución 4154, CABA, entre el equipo de conducción y la Ministra deEducación para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.


· 5 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa con el equipo de conducción y referentes de profesores, preceptores y Consejo Consultivode la Técnica N°26 para dialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva EscuelaSecundaria.

· 6 de octubre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y el equipo de conducción de la Escuela de Danzas Nº 1 "Nelly Ramicone" para dialogarsobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

· 9 de octubre, 10h: Reunión con la Directora del Área, el Coordinador de Supervisor, laDirectora General de Educación Gestión Estatal, los Supervisores de Educación Media y losasistentes de DEM.

· 12 de octubre: Entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria de Coordinación Pedagógicay Equidad Educativa, la Directora General de Educación de Gestión Estatal , la Directora deEducación Media y el Director de Educación Técnica con Supervisores y Equipos de Conducción dela escuelas dependientes del área de Educación Media y Técnica.

· 12 de octubre, 9:15h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción,docentes y estudiantes de la Escuela Técnica N°31.

· 12 de octubre: Reunión entre la Ministra de Educación, la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Directora General de Educación de Gestión Estatal, la Directorade Educación Media, el Director de Educación Técnica y el equipo de supervisores y los equipos deconducción de las escuelas dependientes del área de Educación Media y de Educación Técnica de laCABA.

· 12 de octubre, 9:30h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción yalumnos de la Escuela Técnica N°11.

· 13 de octubre, 10:40h: Reunión entre equipo de supervisores, el equipo de conducción yestudiantes de la Escuela Técnica N°33.

· 17 de octubre: Reunión entre la Subsecretaria de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa, la Directora General de Educación Superior, la Directora de Formación Docente, laDirectora de Educación artística y supervisores y equipos de conducción de las escuelasdependientes del área de Formación Docente y de Educación Artística de la CABA.

· 18 de octubre, 15:30h: Reunión con la Directora de Educación Media e integrantes delEquipo Directivo del DOE, del Consejo Consultivo Ampliado del Liceo N°9 D.E. 10 “SantiagoDerqui”.

· 19 de octubre, 18:30h: Reunión con la Directora de DEM, el Coordinador de Supervisores,el Equipo de Supervisores de la Región I, integrantes de DEM, integrantes del Equipo Directivo,del DOE y el Consejo Ampliado del Colegio N° 7 D.E. 3°.

· 20 de octubre, 14:25h: Encuentro regional entre la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2, la Directora de Educación Artísticay representantes de estudiantes de la Escuela de Danzas N°2 y la Escuela de Música Pedro Esnaola.

· 23 de octubre, 14:15h: Encuentro regional entre la Subsecretaria de CoordinaciónPedagógica y Equidad Educativa, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y una representante de la EscuelaTécnica N°24.

· 24 de octubre, 16:15h: Encuentro regional entre la Directora General de Educación de


Gestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelasTécnica N°37, Técnica N°6, Técnica N°17 y Comercio N°22.

· 25 de octubre, 16:15h: Encuentro regional el entre la Directora General de Educación deGestión Estatal, la Asesora Tutelar CAyT N°2 y representantes de los estudiantes de las escuelasTécnica N°9, Comercio N°17, Comercio N°3 y Media N°2 DE 14.

XII.iii. Acciones de participación con padres

4 de septiembre: Reunión en la Dirección de Formación docente con directivos y miembros de laAsociación Cooperadora de la Escuela Superior de Educación Artística en Música "Juan PedroEsnaola" en la que se discuten el proyecto de la profundización de la Nueva Escuela Secundaria y susfundamentos.8 de septiembre: Reunión con sede en la Dirección General de Educación Superior entre laDirectora General de Educación Superior, la Directora de Educación Artística y padres de la EscuelaSuperior de Educación Artística en Artes Visuales "Rogelio Yrurtia" en la que se dialoga sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria y el avance realizado por el área deInfraestructura, se evacúan consultas y se reciben propuestas.11 de septiembre: Representantes de la Dirección de Formación Docente, Liliana García Domínguezy Marta Acosta, se dirigen a la Escuela Normal Superior N°2 “Mariano Acosta” y se reúnen conmadres y alumnos para discutir sus inquietudes.12 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” paradialogar sobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibirpropuestas.13 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres de la Escuela Superior en Artes Visuales "Manuel Belgrano para dialogar sobre el proyectode profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.15 de septiembre: Reunión entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativay padres del Instituto de Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y laEscuela Superior de Educación Artística en Música “Juan Pedro Esnaola” para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria, evacuar dudas y recibir propuestas.

XII.iv. Acción de participación a través de convocatoria pública.

Convocatoria realizada en las redes sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (“HABLEMOSDE LA SECUNDARIA DEL FUTURO” - http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/hablemos-de-la-escuela-secundaria-del-futuro, Formulario de Inscripciónhttps://comunicacionhrl.secure.force.com/forms/SecundariaFuturo?campaignid=7011N000000Ufid&channel=Facebook&tipo=inscripcion,) a los miembros de la Comunidad auna serie de encuentros en las Comunas de la Ciudad, a los fines de explicar el proyecto de profundizaciónde la Nueva Escuela Secundaria, abordar inquietudes y presentar propuestas.

Ya se realizaron las siguientes reuniones:

21 de septiembre, 18:30h: Reunión realizada en Casa Balear, sita en Colombres 841, Comuna 5.29 de septiembre, 18:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural San Martin, sito en Sarmiento1551, Comuna 1.3 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en la Asociación de Fomento “Villa Ortúzar”, sita enCaldas 1749, Comuna 15.4 de octubre, 9:00h: Reunión realizada en el Centro Cultural La Esperanza, sito en La Rioja 847,Comuna 3.4 de octubre, 18:30h: Reunión realizada en el Club Ferrocarril Oeste, Federico García Lorca 847,Comuna 6






XII.v. Acciones de participación con gremios docentes

14 de septiembre: Reunión entre la entre la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y EquidadEducativa y los representantes de las Escuelas Públicas de Gestión Privada para dialogar sobre elproyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.4 de octubre, 16:45h: Reunión con sede en el Ministerio de Educación, sito en Av. Paseo Colon255, entre la Ministra de Educación y el Subsecretario de Carrera Docente y Formación TécnicaProfesional, y representantes de las organizaciones sindicales ADEF, ADEMYS, ADIA, AEP,AMET, CAMyP, AMC, ASED, CPD, EDUPEC, SADOP, SEDEBA, SEducA, SUETRA,SUTECBA, UDA, UTE, a los fines de informar, realizar, recibir y formular propuestas y consultassobre el proyecto de profundización de la Nueva Escuela Secundaria.

XII.vi. Acciones de participación por medio de la Dirección General de Escuela Abierta.

XII.vii. Acciones de participación con los centros de estudiantes y los representantes de lasinstituciones educativas de las diferentes Regiones y modalidades, junto con la asistencia de la AsesoraTutelar de Primera Instancia ante el fuero CAyT N°2, Dra. Ana Cueva Rey, de acuerdo a la siguienteconvocatoria:

· 12 de octubre, 9:00h. – Artística.

· 12 de octubre, 16:00h –Región V.

· 13 de octubre, 10:00h – Región IV.

· 13 de octubre, 16:00h – Región VII.

· 16 de octubre, 10:00h – Técnica.

· 16 de octubre, 16:00h – Región VI.

XII.viii. Acciones de participación en Escuelas Técnicas, contando nuevamente con la presencia de laAsesora Tutelar de Primera Instancia ante el fuero CAyT N°2, Dra. Ana Cueva Rey, de acuerdo al siguientedetalle:















ANEXO XIII:

Acta Mesa de Trabajo Asesora Tutelar Nro. 2 de 1ra. Instancia en lo Contencioso Administrativo yTributario de la CABA, Ana Cueva Rey.



ANEXO XIV:

Publicaciones de la Página Web

· Documento respaldatorio: Fundamentación ymarco normativo de la Secundaria del futuro

· La organización institucional en lasecundaria del futuro

· Puente de Primaria a Secundaria

· Trayecto de articulación de Primaria aSecundaria

· Régimen de evaluación, acreditación ypromoción

· Esquema del régimen de evaluación,acreditación y promoción

· Plan Personal de Aprendizaje

· Proyecto Institucional de Orientación yTutoría

Sin otro particular saludo a Ud. atte.,

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 85/SSCPEE/18 (continuación)

FIN DEL ANEXO


ANEXO I 8 de junio - Buenos Aires...ANEXO I Reuniones efectuadas con Docentes, Equipos de...

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