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Instrucciones para la evaluación de una niña o niño

El gráfico consiste en una serie de casillas donde aparecen descritas las conductas que ejecutan

la mayoría de os niños y las niñas (70 a 100), desde su nacimiento hasta los seis años. En cada

casilla puede observarse también un punto central que servirá para trazar un gráfico de desarro-

llo al finalizar la evaluación.

Para evaluar a una niña o niño empiece por buscar la fase en que se le puede ubicar según su

edad. En las casillas del lado, encontrará las conductas que se espera, que el niño o la niña pue-

den realizar de acuerdo con su edad. Por ejemplo, si el pequeño o pequeña tiene 3 años y 2

meses debería ser capaz de hacer todo lo que se describe en la línea horizontal que se inicia en

la fase 3-4 años.

Evalué a la niña o niño área por área. Marque en el gráfico de desarrollo las conductas que el

niño o la niña pueden ejecutar y continúe evaluando las conductas correspondientes a esa área

en la edad posterior. Si también la puede hacer, márquela y pase a la edad siguiente hasta que

ya no pueda continuar. Significa que el niño o la niña en esa área se encuentra avanzado(a) en sudesarrollo.

Si la niña o el niño NO hace una de las conductas esperadas para su edad, en un área de de-

sarrollo determinada, evalué la conducta que se espera que realice en la edad anterior. Si esta

conducta tampoco es realizase, continúe evaluando las conductas de edades anteriores hasta

que logre realizar una. Marque con una X esa conducta. Quiere decir que el niño o la niña, en esa

área determinada se encuentran retrasado o retrasada en su desarrollo.

En algunas casillas aparecen dos conductas esperadas. En tales casos se espera que la niñ@ cum-

plan ambos acciones, para considerar que se encuentran funcionando adecuadamente para suedad anterior tal y como se describe en el punto 4.

Una vez que ha terminado de evaluar al niñ@, una los puntos de las casillas que corresponden a

las conductas más avanzadas que ella o el pueden ejecutar en cada área. Nos dará un perfil del

proceso general del desarrollo del pequeño o pequeño.

Finalmente, escriba la edad del niño o la niña en la casilla donde termina el perfil, en la columna

“edad del niño o niña”.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Escala SelectivaDel

Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña(*)

Nombre del Niño o Niña

Fecha de Nacimiento

Nombre del Padre

Nombre de la MadreDirección

Sexo

(*) Instrumento elaborado por el equipo técnico del Departamento de Salud Mental de Costa Rica

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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Resultados en la Escala de Desarrollo

Evaluador(a)Nombre del Niño(a)

Fecha ActualFecha de NacimientoEdad Actual

Año Mes Día

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

16

18

19

0-1 Mes

1-2 Meses

7-8 Meses

4-5 Meses

10-11 Meses

2-3 Meses

8-9 Meses

5-6 Meses

11-12 Meses

3-4 Meses

9-10 Meses

6-7 Meses

1-1.5 Años

1.5-2 Años

2-2.5 Años

2.5-3 Años

4-5 Años

3-4 Años

5-6 Años

Nivel de

Desarrollo

Motor Fino Motor

Grueso

Cognoscitivo Lenguaje Social Hábitos de

Salud e Higiene

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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Plan de Trabajo

Desarrollo Motor Fino

Desarrollo Motor Grueso

Desarrollo Cognoscitivo

Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo Social

Desarrollo de Hábitos de Salud e Higiene

Nombre del Niño

Edad

Fecha de Evaluación

Nivel de Desarrollo Detectado