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ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS COMO

CONSECUENCIA DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19 Mediante el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, se declaró el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, que se ha ido prorrogando en función de la evolución de la pandemia, y que entre otras medidas establecía la suspensión de la actividad educativa presencial, aunque se mantenían las actividades educativas a través de las modalidades a distancia y “on line”, siempre que fuese posible. Ante la alteración del curso académico se está contextualizando el currículo, la metodología didáctica, así como la evaluación, con objeto de garantizar la continuidad académica del alumnado. Vista la situación actual, ante la posibilidad de que fuese necesario finalizar el curso escolar sin volver a la actividad educativa presencial se hace preciso realizar una modificación y flexibilización en las Programaciones Didácticas que atenderá a los principios dictados por las Instrucciones de 23 de abril de 2020 dictadas por la Viceconsejería de Educación. Entre otros, estos principios determinan que:

Se fomentará la adecuación del proceso de enseñanza y aprendizaje a las características de cada alumno, de su contexto y de su realidad, con el objetivo de intentar paliar la desigualdad que pudiera haber provocado la existencia de una brecha digital, que en muchos casos, también es una brecha socioeducativa.

Se primará el repaso y la recuperación sobre lo trabajado en los dos primeros trimestres del curso, poniendo el foco en los aprendizajes imprescindibles. Se avanzará en lo previsto en las programaciones para el tercer trimestre, cuando sea posible para el alumnado, y se considere que beneficiará su promoción académica.

TAREAS Y ACTIVIDADES En este marco, las tareas, actividades o pruebas a desarrollar en este tercer trimestre serán las siguientes:

- Tareas, actividades y pruebas de refuerzo o recuperación, cuyos contenidos estarán referidos al periodo presencial del curso escolar (1º y 2º trimestres).

- Tareas, actividades y pruebas de continuidad, cuyos contenidos estarán referidos a lo que estaba previsto llevar a cabo durante el tercer trimestre.

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EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN En cuanto a la necesaria modificación sobre Evaluación, calificación y titulación promoción se atiende a lo dictado en las instrucciones de la Viceconsejería, remarcando lo siguiente:

La TERCERA EVALUACIÓN será continua y tendrá carácter formativo y diagnóstico para valorar los posibles desfases curriculares y los avances realizados, con el objeto de aportar valor añadido a los resultados obtenidos por el alumnado en los dos primeros trimestres y planificar las medidas que sean necesarias adoptar para el próximo curso.

En la EVALUACIÓN ORDINARIA, se tendrán fundamentalmente en

consideración los resultados de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva. Los procedimientos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas realizadas durante el tercer trimestre del curso 2019/2020, teniendo en cuenta las capacidades y características del alumnado. En ningún caso, el alumnado podrá verse perjudicado por las dificultades derivadas del cambio de metodología a distancia del tercer trimestre.

Por tanto, al contrario que en cursos anteriores en los que en nuestro centro

se hacía coincidir la 3ª Evaluación con la Ordinaria, este año dadas las circunstancias de excepcionalidad se distinguirán estas dos Evaluaciones.

En base a lo expuesto se realiza el siguiente anexo para cada una de las materias/cursos impartidas por el departamento.

CURSO: 2º BACHILLERATO MATERIA: INGLÉS

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial (1-4) del libro digital y/o plataforma.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad -Terminar unidad 6 (estilo indirecto y vocabulario relacionado con el medio ambiente) en los grupos donde no haya dado tiempo. -Modelos de exámenes PEvAU

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METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usan plataformas educativas, el libro digital de la editorial Burlington (Web Book) y demás material colgado en la web del centro (en la carpeta del departamento).

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Entrega de actividades ya sea por la plataforma o el libro digital.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Entrega de actividades ya sea por la plataforma o el libro digital.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Entrega de actividades ya sea por la plataforma o el libro digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas, writings: 30%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementarse hasta un 70%. No se admitirán las actividades entregadas fuera de plazo. La evaluación positiva de las mismas se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas, writings: 30%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementarse hasta un 70%. No se admitirán las actividades entregadas fuera de plazo. La evaluación positiva de las mismas se considerará con un mínimo de un 5.

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EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación - Alumnado con una media aritmética positiva de las dos primeras evaluaciones: la evaluación positiva de las actividades podrá suponer un incremento de hasta dos puntos. - Para el alumnado con la media suspensa, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta dos puntos.

Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES EN 2º BACHILLERATO. - Las materias pendientes de 1º Bachillerato que tengan continuidad en 2º Bachillerato, como el inglés, quedarán aprobadas si la media aritmética entre las calificaciones del 1º y 2º trimestre es 5 o superior a 5, tal y como tiene establecido el Departamento para el presente curso. En el caso de la media aritmética entre las calificaciones del 1º y 2º trimestre no sea igual a 5 o superior, deberá realizar: Una selección de las actividades propuestas por su profesor/a que se les enviará al alumnado por correo electrónico (o plataforma, en su defecto). Fecha límite de entrega: 22 de mayo.

Se evaluará positivamente la entrega en tiempo y forma de todas las actividades, así como su grado de corrección. La calificación de la materia pendiente no será inferior a la calificación de la evaluación ordinaria.

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CURSO: 1º BACHILLERATO MATERIA: INGLÉS

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial (1-6) del libro digital y/o plataforma.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Actividades de las últimas unidades (7 y 8) dependiendo del ritmo de cada grupo. Para más detalle sobre los contenidos que incluye cada unidad, ver la programación del departamento.

El alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) realizará una selección de actividades encaminadas al refuerzo de lo visto durante el período presencial adecuadas al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a, especialmente el alumnado con adaptaciones curriculares.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usan plataformas educativas, el libro digital de la editorial Burlington (Web Book) y demás material disponible en Internet para reforzar ciertos aspectos de la lengua inglesa.

Alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa): No se utiliza el libro digital con la mayoría de este alumnado, ya que suele tener problemas de conexión, pudiendo realizar las tareas con su libro de texto. En su defecto, el profesorado proporcionará las actividades escaneadas. La entrega de tareas y comunicación con este tipo de alumnado se realiza bien por la plataforma correspondiente o por correo electrónico.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

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Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas, writings: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas, writings: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado todos los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media suspensa, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

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Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

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CURSO: 1º, 2º, 3º y 4º ESO MATERIA: INGLÉS

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial (0-5/6, según los grupos) del libro digital o libro de texto o facilitadas por el profesor/a por correo electrónico o la plataforma correspondiente. Para más detalle sobre los contenidos que incluye cada unidad, ver la programación del departamento

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Actividades de las últimas unidades (5/6-9, dependiendo del ritmo de cada grupo.) Para más detalle sobre los contenidos que incluye cada unidad, ver la programación del departamento.

El alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) realizará una selección de actividades encaminadas al refuerzo de lo visto durante el período presencial adecuadas al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a, especialmente el alumnado con adaptaciones curriculares.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usan plataformas educativas, el libro digital de la editorial Burlington (Web Book) y demás material colgado en la web del centro (en la carpeta del departamento) o disponible en Internet.

Alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa): No se utiliza el libro digital con la mayoría de este alumnado, ya que suelen tener problemas de conexión, pudiendo realizar las tareas con su libro de texto. En su defecto, el profesorado proporcionará las actividades escaneadas. La entrega de tareas y comunicación con este tipo de alumnado se realiza bien por la plataforma correspondiente o por correo electrónico.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

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Entrega de actividades ya sea por la plataforma, el libro digital y/o por correo electrónico.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos, flexibilizando los plazos y demás aspectos que fueran necesarios.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media de las dos primeros trimestres suspensos, la evaluación positiva de las actividades

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

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entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES - Las materias pendientes que tengan continuidad en el curso siguiente, como el caso del inglés, quedarán aprobadas si la media aritmética entre sus calificaciones del 1º y 2º trimestre es 5 o superior a 5. En el caso de la media aritmética entre las calificaciones del 1º y 2º trimestre no sea igual a 5 o superior, dicho alumnado deberá realizar: Una selección de las actividades propuestas por su profesor/a que se enviará al alumnado por correo electrónico o por la plataforma correspondiente. Fechas límite de entrega: 22 de mayo (unidades 1-3 del curso anterior) y 12 de junio (hasta la unidad 6).

Se evaluará positivamente la entrega en tiempo y forma de todas las actividades, así como su grado de corrección. La calificación de la materia pendiente no será inferior a la calificación de la evaluación ordinaria.

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CURSO: 2º y 3º PMAR MATERIA: INGLÉS

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial (1-6) del libro de texto y/o plataforma. Para más detalle, ver la programación del departamento

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Actividades de las últimas unidades (7-9), dependiendo del ritmo de cada grupo. Para más detalle, ver la programación del departamento.

El alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) realizará las mismas actividades mencionadas anteriormente, encaminadas al refuerzo de lo visto durante el período presencial.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usa la plataforma Classroom y el correo electrónico para la entrega de tareas y comunicación con el alumnado. Se facilitan páginas web para afianzar tiempos verbales y campos léxicos.

Alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa): La entrega de tareas y comunicación con este tipo de alumnado se realiza bien por la plataforma correspondiente o por correo electrónico.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Entrega de actividades ya sea por la plataforma o por correo electrónico.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación

OPCIÓN B: Actividades de continuidad

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Entrega de actividades ya sea por la plataforma o correo electrónico.

Entrega de actividades ya sea por la plataforma o libro digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos, flexibilizando los plazos y demás aspectos que fueran necesarios.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media de las dos primeros trimestres suspensos, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

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Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE 2º PMAR - Las materias pendientes que tengan continuidad en el curso siguiente, como el caso del inglés, quedarán aprobadas si la media aritmética entre sus calificaciones del 1º y 2º trimestre es 5 o superior a 5. En el caso de que la media aritmética entre sus calificaciones del 1º y 2º trimestre no sea igual a 5 o superior, dicho alumnado deberá realizar: Una selección de las actividades propuestas por su profesor/a que se enviará al alumnado por correo electrónico o por la plataforma correspondiente.

Se evaluará positivamente la entrega en tiempo y forma de todas las actividades, así como su grado de corrección. La calificación de la materia pendiente no será inferior a la calificación de la evaluación ordinaria.

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CURSO: 2º y 3º ESO MATERIA: INGLÉS HABLADO

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Repaso de situaciones comunicativas y vocabulario vistos en clase durante el período presencial.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Actividades de las últimas unidades, dependiendo del ritmo y nivel de cada grupo, sobre vocabulario y fraseología típica de diversas situaciones comunicativas.

El alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) realizará una selección de las actividades encaminadas al refuerzo de lo visto durante el período presencial.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usan la plataforma educativa Classroom y el correo electrónico para la entrega de tareas, además del material colgado en la web del centro (en la carpeta del departamento), disponible en Internet o del libro de texto interactivo (vídeos, principalmente).

Alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa): No se utiliza el libro digital con la mayoría de este alumnado, ya que suele tener problemas de conexión. La entrega de tareas y comunicación con este tipo de alumnado se realiza bien por la plataforma correspondiente o por correo electrónico, adaptando el tipo de tarea y recursos.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Entrega de actividades ya sea por la plataforma y/o por correo electrónico.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o OPCIÓN B: Actividades de continuidad

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recuperación Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, role-plays, tareas, audios: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, role-plays, tareas, audios: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos, flexibilizando los plazos y demás aspectos que fueran necesarios.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media de las dos primeros trimestres suspensos, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

Consejería de Educación y Deporte I.E.S. “Montevives”

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Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES No hay alumnado con la materia pendiente de 2º de la ESO.

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CURSO: 1º ESO MATERIA: INGLÉS SEGUNDO IDIOMA

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial (0-5) del libro digital y/o plataforma. Para más detalle, ver la programación del departamento.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Actividades de las unidades 6 y 7. Para más detalle, ver la programación del departamento.

Si lo hubiera, el alumnado con brecha digital y/o dificultades socioeducativas realizará las mismas tareas que el resto del grupo.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usa una plataforma educativa, el libro digital de la editorial Burlington (Web Book) y demás material disponible en Internet.

Si hubiera alumnado con brecha digital, no se utilizaría el libro interactivo con la mayoría de este alumnado, ya que suelen tener problemas de conexión. En su defecto, realizarían las tareas con el libro de texto.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Entrega de actividades ya sea por la plataforma, el libro digital y/o por correo electrónico.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Entrega de actividades ya sea por la plataforma, correo electrónico o el libro digital.

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digital.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media aritmética de las dos primeros trimestres suspensos, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).

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CURSO: Ampliación inglés 1ºESO MATERIA: INGLÉS

CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Una selección de actividades de repaso de las unidades vistas en el período presencial y/o plataforma. Para más detalle, ver la programación del departamento

OPCIÓN B: Actividades de continuidad No se avanzará materia.

El alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) realizará las mismas actividades de refuerzo que el resto, dada la naturaleza de esta materia.

METODOLOGÍA DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Se usan plataformas educativas y material disponible en Internet para trabajar ciertos aspectos de la lengua inglesa, especialmente el léxico y los tiempos verbales.

La metodología para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) será la misma, sustituyendo ciertas tareas online por material escaneado, en caso de haber alumnado con problemas de conexión.

INSTRUMENTOS USADOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO NO PRESENCIAL

Entrega de actividades ya sea por la plataforma y/o por correo electrónico.

Los instrumentos son los mismos para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa), facilitando la entrega de tareas de la manera más sencilla para ellos/as, que suele ser el correo electrónico, ya sea personal o de la familia.

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación

OPCIÓN B: Actividades de continuidad

Consejería de Educación y Deporte I.E.S. “Montevives”

Las Gabias (Granada)

C/ Haití, s/n 18110 Las Gabias (Granada) - Tlfs.: 958 893 678 Fax: 958 893 684

Entrega de actividades ya sea por la plataforma o correo electrónico.

Entrega de actividades ya sea por la plataforma o correo electrónico.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad: - Entrega de todas las actividades, trabajos, tareas: 50%. -Se valorará positivamente el rigor y la corrección de dichas actividades, pudiendo incrementar hasta un 20% si se han respetado los plazos de entrega y hasta un 30% según el grado de corrección. La evaluación positiva se considerará con un mínimo de un 5.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos, flexibilizando los plazos y demás aspectos que fueran necesarios.

EVALUACIÓN ORDINARIA

OPCIÓN A: Actividades de Refuerzo y/o recuperación Para el alumnado con la media de las dos primeros trimestres suspensos, la evaluación positiva de las actividades entregadas, según los criterios del Departamento arriba citados, podrá suponer una calificación positiva en la evaluación ordinaria.

OPCIÓN B: Actividades de continuidad Media aritmética de las calificaciones de los dos primeros trimestres más un máximo de hasta un punto.

Los criterios de calificación para el alumnado con neae y/o alumnado con dificultades derivadas de la actual situación (desigualdad derivada de la brecha digital y/o socioeducativa) serán los mismos.

Los contenidos del mes de abril, impartidos antes de la confección de este documento, al ser de continuidad, serán evaluados según la opción B indicada (criterios de calificación del tercer trimestre).