PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 77, grupo 5Nombre ME: Claudia Mayde Andrade Mosquera.I.E: Vicente Borrero Costa, sede: Eloy Valenzuela.AAMTIC: LA MAGIA DE LA LECTURA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICCurso en el que aplica AAMTIC: 3°

LO PLANEADO

Ciencias Naturales, Sociales, Matemáticas, Informática, ,Lengua Castellana, Artística, Idioma extranjero , Religión y Ética

Actividad: Las frutas.

Objetivos:

Implementar la lectura a través de las diferentes áreas Reconocer el valor alimenticio de las frutas. Intercambiar los conocimientos aprendidos en las clases TITA e integrar a los

estudiantes

Actividades a desarrollar con los estudiantes

Dinámica las frutas: a cada estudiante se le dirá una fruta en secreto (pera, manzana, mango, banano, piña, melón). Luego al escuchar el nombre de la fruta debe intercambiarse de pupitre. A medida que continúe el juego se irán quitando pupitres e irán saliendo los niños que van quedando de pie.

Luego se organizaran en grupos de tres estudiantes de acuerdo a la fruta que les toco para diseñarla en papel bond, crac o sobre una camiseta vieja. Esta la decoraran y pintaran a su gusto para colocárselas

Saberes previos

En los grupos escribirán en un octavo de cartulina lo que saben de las frutas y su importancia en la alimentación .Estos se expondrá y pegaran en el aula.

ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO

Motivación Proyección de la canción “Las frutas” para aprenderla y cantarla

15 min.

Conversatorio, preguntas

orientadoras

¿De qué trata la canción?

¿Cuáles frutas nombra?

¿A que nos invita la canción?

¿Por qué es importante comer frutas?

Duración del conversatorio 15

minutos

.

Saberes previos

Se orientará a los educandos para que identifiquen el valor alimenticio que tienen las frutasEn que climas se cultivan estas frutas

Duración del conversatorio 10

minutos

Desarrollo

.(Se presentará la lectura en formato doc. Word y se realizará la lectura individual, alternada y colectiva

Los estudiantes en los grupos crearan una historia con las frutas, la escribirán y registraran en su cuaderno. Se socializaran algunas historias a nivel grupal.

Se entregara una ficha en inglés para aprender los nombres de las frutas

Previamente se ha asignado una fruta a los estudiantes con las que realizaremos una ensalada de frutasFinalmente se hará un conversatorio sobre cómo se han sentido con los ambientes TITA, que han aprendido y que consideran se puede mejorar

Duración del desarrollo 1 hora y 35

minutos

Tarea :

Dialogar con sus padres los precios de las frutas vistas en el mercado.¿Cuales frutas están más económicas?¿Cuáles son más costosas?¿Cuántas frutas comen en el hogar en una semana? ¿Qué opinan de comer frutas todos los días en el hogar?En que regiones de nuestro país se cultivan estas frutas?

Duración de la actividad 5 minutos, más tiempo extra en

casa

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Se utilizará el video beam, el portátil con los parlantes y el video en YouTube para la proyección de la canción de las frutas.

-Software: Diapositivas con adivinanzas de las frutas en Power point TIEMPO:

Una sesión de dos horas-Proyección del video con la canción de las frutas e interpretación de la canción: 15 minutos-Análisis de la canción: 15 minutos con la participación de todos los niños y niñas-Saberes previos: 10 minutos-Desarrollo: 1 hora y 35 minutos

LO EJECUTADOTeniendo en cuenta lo planeado, se puede decir que se cumplió en un 80%, ya que los educandos estuvieron muy receptivos a las diferentes actividades planteadas; fue una clase muy dinámica porque cada uno realizo valiosos aportes que enriquecieron la clase. Siguiendo la dinámica del proyecto los niños elaboraron títeres con el apoyo de los padres utilizando diferentes materiales; con el títere realizaron una exposición sobre la planta y su proceso de fotosíntesis, con el objetivo de estimular al educando al conocimiento de las plantas y el valioso aporte que esta realiza para los vivos. Cabe mencionar que esta clase permitió relaciona la importancia de las frutas, ya que los frutos son una de las partes de la planta, y como a través de ellos se puede conservar cierta especies.

Es pertinente mencionar que para la clase los niños y niñas consultaron sobre las frutas y sus vitaminas, para socializar en clase sobre la consulta y la preparación de una ensalada de fruta, donde cada uno debía aportar un ingrediente; fue una clase muy interesante y dinámica, los niños llevaron sus consultas, y llevaron los ingredientes para preparar la ensalada de fruta. Los niños y niñas quedaron satisfechos por las actividades realizadasRESULTADOS

Se logro que los educandos involucraran a los acudientes en el proyecto, al elaborar la manualidad del títere en forma de tortuga; se observo compromiso por parte de los entes involucrados.

Interactuar de una manera dinámica en la construcción de conocimiento, ya que al consultar el tema previamente permite que la clase sea más dinámica y participativa, ya que lo que se busca que los niños y niñas se expresen de una manera abierta, y que manifieste valiosos aportes para el entorno.

Participar en la elaboración de la ensalada de frutas, cada niño y niña aporto los ingredientes. Esto permitió el trabajo cooperativo, teniendo en cuenta que todos necesitamos de todos, para llevar a cabo un proyecto que nos beneficia a toda la comunidad.

Mostrar compromiso cuando se plantea un proyecto, ya que todos aportaron su grano de arena.

POR MEJORAR

Ser mas recursiva en la utilización de los espacios físicos en las diferentes actividades diseñadas; es pertinente decir que se plantean varias actividades y que por falta de herramientas digítale no se pueden llevar a cabalidad, considero que esto no es impedimento para desarrollar la clase previamente planificada, teniendo en cuenta que el entorno es una caja de herramienta muy valiosa.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Títeres en forma de tortuga. Que lindos muy creativos.

El títere de la niña Gabriela Sánchez Álvarez.

Con la mami elaboraron este títere con características muy particulares, con bufanda, pijama y en forma de mujer.

Títere elaborado por la niña Lesly Brigitte Higidio Barona

Ingredientes para la ensalada de futas

La ensalada ya preparada, que delicia.