PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 77, grupo 5Nombre ME: Eibar Enrique Peláez MartínezI.E: GolondrinasAAMTIC: LA MAGIA DE LA LECTURA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICCurso en el que aplica AAMTIC: Cuarto

LO PLANEADO

Ciencias Naturales, Sociales, Matemáticas, Informática, ,Lengua Castellana, Artística, Idioma extranjero , Religión y Ética

Actividad: Las frutas.

Objetivos:

Implementar la lectura a través de las diferentes áreas Reconocer l el valor alimenticio de las frutas. Intercambiar los conocimientos aprendidos en las clases TITA e integrar a los

estudiantes

Actividades a desarrollar con los estudiantes

Dinámica las frutas: a cada estudiante se le dirá una fruta en secreto (pera, manzana, mango, banano, piña, melón) .Luego al escuchar el nombre de la fruta debe intercambiarse de pupitre .A medida que continúe el juego se irán quitando pupitres e irán saliendo los niños que van quedando de pie.

Luego se organizaran en grupos de a tres estudiantes de acuerdo a la fruta que les toco para diseñarla en papel bond , crac o sobre una camiseta vieja .Esta la decoraran y pintaran a su gusto para colocárselas

Saberes previosEn los grupos escribirán en un octavo de cartulina lo que saben de las frutas y su importancia en la alimentación .Estos se expondrá y pegaran en el aula.

ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO

Motivación Proyección de la canción “Las frutas” para aprenderla y cantarla

15 min.

Conversatorio, preguntas

orientadoras

¿De qué trata la canción?

¿Cuáles frutas nombra?

¿A que nos invita la canción?

¿Por qué es importante comer frutas?

Duración del conversatorio 15

minutos

.

Saberes previos

Se orientará a los educandos para que identifiquen el valor alimenticio que tienen las frutasEn que climas se cultivan estas frutas

Duración del conversatorio 10

minutos

Desarrollo

.(Se presentará la lectura en formato doc. Word y se realizará la lectura individual, alternada y colectiva

Los estudiantes en los grupos crearan una historia con las frutas, la escribirán y registraran en su cuaderno. Se socializaran algunas historias a nivel grupal.

Se entregaran materiales para realizar un trabajo manual (crear frutar en foami)

Previamente se ha asignado una fruta a los estudiantes con las que realizaremos una ensalada de frutas

Finalmente se hará un conversatorio sobre cómo se han sentido con los ambientes TITA, que han aprendido y que consideran se puede mejorar

Duración del desarrollo 1 hora y 35

minutos

Tarea :

Dialogar con sus padres los precios de las frutas vistas en el mercado.¡Cuales frutas están más económicas ?¿Cuáles son más costosas?¿Cuántas frutas comen en el hogar en una semana?¿Qué opinan de comer frutas todos los días en el hogar?En que regiones de nuestro país se cultivan estas frutas?

Duración de la actividad 5 minutos, más tiempo extra en

casa

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Se utilizará el video beam, el portátil con los parlantes y el video en YouTube para la proyección de la canción de las frutas.

-Software: Diapositivas con adivinanzas de las frutas en Power point TIEMPO:

Una sesión de dos horas-Proyección del video con la canción de las frutas e interpretación de la canción: 15 minutos-Análisis de la canción: 15 minutos con la participación de todos los niños y niñas-Saberes previos: 10 minutos-Desarrollo: 1 hora y 35 minutos

LO EJECUTADO

-Se presentó el video a los estudiantes “Las frutas”, con el cual se ambiento la actividad previa al desarrollo del conversatorio propuesto, para el momento de realizar la lectura personalizada en las TDA con la ayuda del software (classroom management) se presentó un problema de la red intranet y no fue posible realizar el ejercicio con este recurso-Se realizó lectura con copias del texto.-Análisis del contenido del video y la lectura, a través de un conversatorio donde se habló sobre la importancia de las frutas.-Ejercicios de afianzamiento luego de la lectura del texto (preguntas y transcripción de un fragmento del texto)-Resolución de un cuestionario con la ayuda de los acudientes-Trabajo manual, elaboración de frutas en foami para pegar en sitios como la nevera.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

-Los niños y niñas muestran más agrado cuando se emplea material multimedia en los momentos pedagógicos.-El uso del software Classroom management permite un trabajo personalizado con los estudiantes, aunque en ocasiones presenta problemas de conectividad que no permiten desarrollar las actividades propuestas implementando al cien por ciento la infraestructura TIT@-Los niños y las niñas pueden fortalecer los procesos de escritura y lectura, con el uso de recursos TIC, además de abrir espacios para actividades manuales.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente).

-Retomando observaciones anteriores, podemos decir que la distribución del tiempo es fundamental, pues cuando se involucran tecnologías en el desarrollo de los momentos pedagógicos, la actividad a desarrollar debe ser muy concreta y corta ya que parte del tiempo se emplea en dar explicaciones y orientaciones a los niños y niñas en la parte operacional de los recursos, por cuanto es más el tiempo que se dedica a la formación en tecnología que a la actividad propuesta

Además el tema la conectividad de la red intranet es de vital importancia, pues de lo contrario el intento por explotar las bondades del software Classroom management no es posible y obliga a recurir a las extrategias tradicionales, además los equipos en las UCA, por algún motivo se descomponen con continuidad.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5):

VIDEO DE LAS FRUTAS QUE SE PRESENTO(No se pudo utilizar el proyector por problemas eléctricos en la comunidad)

DICTADO DE UN FRAGMENTO DEL TEXTO SOBRE EL BENEFICIO DE LAS FRUTAS

MODELOS DE FRUTAS QUE SE ELABORARON EN LA CLASE DE ARTISTICA

PLANILLA DE ASISTENCIA