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LENGUA 5º

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Armando García González

Área/Materia: Lengua Etapa, Nivel y Grupo: 5º

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Uso del correo de la Junta por la mayoría de las familias, salvo alguna que devuelve los deberes por el WhatsApp .

Plataformas y recursos didácticos Libro de texto y enlaces de vídeo del YouTube , Jueduland, Clan, TV cyl,...

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades

TEM

A 1

2

LO

S V

IAJE

S

• Aumentativos y diminutivos. • Los tiempos verbales. • Palabras con h intercalada. • El teatro. El texto teatral. La estructura de la obra.

- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.

- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control (ya que les gusta) que será evaluado.

- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse en la entrega de las tareas.

TEM

A 1

3

LA H

ISTO

RIA

• Los gentilicios. • El adverbio. • Signos que cierran enunciados.


- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.

- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.

TEM

A 1

4

LOS

HÉR

OES

• Las frases hechas. • Otras clases de palabras. • La coma y el punto y coma. • Los recursos literarios. La personificación. La comparación. La metáfora




TEM

A 1

5

LA

MÚ

SIC

A

• Los refranes. • La oración. El texto. • Otros signos de puntuación.




REP

ASO

Además de las actividades de la unidad correspondiente, según la programación, semanalmente vamos repasando lo dado en trimestres anteriores. Lo hacemos a un ritmo de unidad por semana, para así llegar lo dado anteriormente a esta situación excepcional. Tenemos en cuenta conceptos básicos, ortografía y gramática.

MATEMÁTICAS 5º


Profesor/a: Armando García González

Área/Materia: Matemáticas Etapa, Nivel y Grupo: 5º


Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Uso del correo de la Junta por la mayoría de las familias, salvo alguna que devuelve los deberes por el WhatsApp .

Plataformas y recursos didácticos Libro de texto y enlaces de vídeo del YouTube , Jueduland, Clan, TV cyl,...

CONTENIDOS


EVALUACIÓN


T

EMA

12

SIST

EMA

SE

XA

GES

IMA

L

• El reloj analógico y digital. • Horas, minutos y segundos.


- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control (ya que les gusta) que será evaluado.


TEM

A 1

3

FIG

UR

ASP

LAN

AS

• Clasificación de polígonos. • Clasificación de triángulos, de cuadriláteros y de paralelogramos. • La circunferencia y el círculo. Elementos. • Simetría y traslación. Semejanza.




TEM

A 1

4

PER

ÍMET

RO

Y

ÁR

EAS

DE

FIG

UR

AS

• Base y altura de triángulos y paralelogramos. • Área del rectángulo, del cuadrado y del triángulo. • El número p, la longitud de la circunferencia y el área del círculo. • Área de figuras compuestas.




TEM

A 1

5

PR

OB

AB

ILID

AS

Y

E

STA

DÍS

TIC

A

. • Suceso más probable y menos probable. • Probabilidad de un suceso. • Media aritmética de un conjunto de datos.




REP

ASO

Además de las actividades de la unidad correspondiente, según la programación, semanalmente vamos repasando lo dado en trimestres anteriores. Lo hacemos a un ritmo de unidad por semana, para así llegar lo dado anteriormente a esta situación excepcional. Tenemos en cuenta conceptos básicos, cálculo y resolución de problemas.


Profesor/a: Inés

Área/Materia: English Etapa, Nivel y Grupo: 5º EPO

Medidas de atención a la diversidad Adaptación de materiales a las necesidades del alumno

Medios de comunicación con alumnos Correo electrónico, linoit

Plataformas y recursos didácticos Blog de la asignatura, quizziz, wizer, youtube, linoit

CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO

de Entrega de Actividades

UN

IDA

D D

IDA

CTI

CA

Myt

hs

Myth features Past simple Paragraph writing Paragraph starters Connectives

Identificación de las características principales de los mitos. Utilización de la forma correcta de los verbos en pasado tanto en verbos regulares como irregulares. Redacción de un mito seleccionando: héroe, monstruo, villano, problema, resolución

• Trabajo semanal.

• Redacción de mito

Los alumnos realizarán semanalmente las tareas que se proponen desde el blog de la asignatura. Asimismo, se establecerán plazos de entrega para las actividades que se van realizando.

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

The

Nig

ht

of

San

Ju

an

Reading comprehension Summary Past simple Use of adjectives Description of a person

Actividades de comprensión lectora. Redacción de un resumen siguiendo las pautas dadas. Utilización de adjetivos para describir personas.


• Como realizar un buen resumen de una historia.

• Descripción de una persona


UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

We

slan

dia

Reading comprehension Summary Future tense Leisure activities

Actividades de comprensión lectora. Redacción de un resumen siguiendo las pautas dadas. Utilización de las formas correctas para hablar de acciones que tienen lugar en el futuro. Descripción de actividades lúdicas en distintos entornos


• Resumen de la historia.

• Actividad final de unidad.



Profesor/a:Verónica Carro

Área/Materia:natural science Etapa, Nivel y Grupo:5 primaria


Medios de comunicación con alumnos A través del blog del British:https://santamartascience3.blogspot.com/ y su e mail: [email protected]

Plataformas y recursos didácticos Varias plataformas educativas de internet

CONTENIDOS


EVALUACIÓN



UN

IDA

D D

IDA

CTI

CA

La importancia de lavarse las manos: virus and bacteria Ecosystem: definition, food chain, harmful and beneficial relationships Relationships of the ecosystem Commensalism, mutualism, parasitism and competition

Experimento: rebanadas de pan: scientific method Hacer un ecosistema: terrestre, marino… y contestar a varias preguntas acerca de él. Explicar mediante esquema y dibujos, las cuatro principales relaciones en el ecosistema

Se evalúa el trabajo entregado en esta escala:

1. Proyecto 2. Questions 3. Not compulsory work

(videos)

Los proyectos e investigaciones se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

Layers of the Earth: nucleus, mantle and crust Natural disasters: earthquake, tsunami and volcano

Trabajo acerca de las distintas capas terrestres Proyecto acerca de estos tres Natural disasters.

Se evalúa el trabajo entregado en esta escala:

4. Proyecto 5. Questions 6. Not compulsory work

(videos)

Los proyectos e investigaciones se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.


Profesor/a: MARÍA JESÚS DE ABAJO

Área/Materia: FRANCÉS Etapa, Nivel y Grupo:5º E.P.O.

Medidas de atención a la diversidad Personalización de determinadas tareas.

Medios de comunicación con alumnos Pagina web del colegio: http://ceipsantamarta.centros.educa.jcyl.es/sitio/ Correo electrónico: [email protected]

Plataformas y recursos didácticos Varias plataformas educativas en internet. Youtube Correo electrónico.

CONTENIDOS


EVALUACIÓN



UN

IDA

D D

IDA

CTI

CA

VIVE LES ANIMAUX ! Habilidades comunicativas Descripción de animales de compañía./animales salvajes. Preguntar y responder sobre cosas y animales: Qu’est-ce que c’est ? C’est un / une… Léxico Animales de compañía: un chien, un canari, un perroquet, une tortue... Animales salvajes: le tigre, la girafe, un éléphant, un singe... Adjetivos para describir animales: gourmand, affectueux, joueur, paresseux… Gramática Los artículos indefinidos: un / une. La forma interrogativa Qu’est-ce que c’est ? El singular y el plural de los adjetivos: jouer / joueuse.

Explicación de los contenidos a trabajar por medio de enlaces a plataformas educativas, youtube o correo electrónico. Realización en el cuaderno del alumno de los ejercicios propuestos. Actividades en el Cahier d'activités. Actividades de ampliación a través de enlaces a internet.

- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra. Interés y participación en las actividades.

Las tareas se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

MA MAISON Habilidades comunicativas Describir la casa y la habitación: J’habite une maison. Chez moi, il y a une cuisine. Situar los objetos: Les livres sont sur l’étagère. le coussin est sur le lit. Léxico Los muebles de la habitación: le lit, l’armoire, le bureau, l’étagère, le tapis, le tiroir… Las salas de una casa: le séjour, la cuisine, la salle de bain, le couloir, la chambre, le garage, le jardin… Gramática Las preposiciones de lugar: sur, sous, devant, derrière... El verbo être (ils/elles) Il y a, chez moi.

Explicación de los contenidos a trabajar por medio de enlaces a plataformas educativas, youtube o correo electrónico. Realización en el cuaderno del alumno de los ejercicios propuestos. Actividades en el Cahier d'activités. Actividades de ampliación a través de enlaces a internet.

- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra. Interés y participación en las actividades.

Las tareas se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.


Profesor/a: Laura García Fernández

Área/Materia: Educación Física Etapa, Nivel y Grupo: 5º E.P.


Medios de comunicación con alumnos Correo electrónico

Plataformas y recursos didácticos

CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES y FECHA ó

PLAZO


UN

IDA

D D

IDA

CTI

CA

Jueg

os

de

l mu

nd

o

• Conocimiento , comprensión y valoración de la práctica de juegos y deportes en otros países.

• Elegir un país e investigar sobre 4 juegos o deportes que se practican en el mismo.

• Se evalúa el trabajo mediante la realización de las actividades propuestas y su corrección una vez enviado al correo electrónico de la maestra.

• Las actividades propuestas se cuelgan en el blog del tutor con el resto de materias. Se realizan durante la semana y las envían para ser revisadas. Si es necesario hacer alguna corrección se avisa a la familia.

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

Exp

resi

ón

co

rpo

ral

• Disfrute mediante la expresión y comunicación del cuerpo, el gesto y el movimiento.

• Reconocimiento, respeto y valoración de las diferentes formas de expresar emociones y sentimientos.

• El juego de los gestos.

• Crea tu propio juego de gestos.



UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

Mi s

alu

d

• Conocimiento y asimilación de una práctica correcta del ejercicio físico.

• Funcionamiento de nuestro cuerpo.

• El calentamiento.

• Digestión, actividad física y salud.

• El cuerpo y el ejercicio.

• El corazón, los latidos y el ejercicio.




Profesor/a: Especialista FI

Área/Materia: Art Etapa, Nivel y Grupo: 5º Primaria


Medios de comunicación con alumnos

Blog proyecto bilingüe del centro, Correo electrónico.

Plataformas y recursos didácticos

Pinterest, youtube.

CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO


UN

IDAD

DID

ACTI

CA

Dres

sing

char

acte

rs

El dibujo como recurso creativo.

Proporciones.

La imaginación como recurso básico de la expresión plástica.

WORKSHEET https://drive.google.com/file/d/1DTjs8UeMyiZiS6-k1KQvAt03Inkve5JZ/view?usp=sharing

Realización de las fichas artísticas propuestas y que serán enviadas para su corrección al correo electrónico del profesor.

Quincenalmente por correo electrónico.

UN

IDAD

DID

ACTI

CA

Badg

es

Construcción de insignias con una guía previa e indagando sobre diferentes posibilidades expresivas.

Predisposición a la originalidad y la creatividad en la realización de la obra plástica.

WORKSHEET https://drive.google.com/file/d/1qw0SE6ESjaMu7waYDb-saoui90XLwuGC/view?usp=sharing



UN

IDAD

DID

ÁCTI

CA

I´m a

supe

rher

o

Representación de forma personal, ideas, acciones y situaciones, tanto reales como imaginarias, valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual para expresar sus emociones utilizando diferentes recursos gráficos.

WORKSHEET

https://drive.google.com/file/d/1njNrIBaWKb0LdGDRrn_5JB9j8gV76EmN/view?usp=sharing




Profesor/a: PAULA CAMPA PÉREZ.

Área/Materia: MÚSICA Etapa, Nivel y Grupo: 5º PRIMARIA


Medios de comunicación con alumnos CORREO ELECTRÓNICO ( [email protected] )

Plataformas y recursos didácticos BLOG (https://musicasantamartablancodecela.blogspot.com/)

CONTENIDOS


EVALUACIÓN


UN

IDA

D D

IDA

CTI

CA

• Cultura y música tradicional de Japón.

• Audición de obras musicales de Japón.

• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Japón.

• Escritura musical.

• Canto de piezas musicales de este país.

• Visualización de vídeos con interacción por parte del alumno.

• Fichas trabajar conceptos musicales.

• Partituras para la práctica instrumental.

• Actividades interactivas.

• Envío de actividades (grabadas, por fotografía o escáner de los trabajos realizados por los alumnos) al correo electrónico;

[email protected]

• Las actividades se actualizarán en el blog https://musicasantamarta

blancodecela.blogspot.com/ de forma SEMANAL.

• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

• Cultura y música tradicional de Kenia.

• Audición de obras musicales de Kenia.

• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Kenia.



• Fichas para trabajar conceptos musicales.




[email protected]



• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más


flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)

UN

IDA

D D

IDÁ

CTI

CA

• Cultura y música tradicional de Israel.

• Audición de obras musicales de Israel.

• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Israel.




• Fichas para trabajar conceptos musicales.




[email protected]



• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)


Profesor/a: PALOMA LAMUEDRA MATO

Área/Materia: RELIGIÓN CATÓLICA Etapa, Nivel y Grupo: 5º PRIMARIA

Medidas de atención a la diversidad:

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente: WASSSAP, CORREO ELECTRÓNICO

Plataformas y recursos didácticos: APLICACIÓN YOU TUBE, LIVEWORKSHEETS, EDUPLAY, RECURSOS DIGITALES EDITORIALES.

UNIDAD DIDACTICA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de

Actividades

LA PASCUA

- Textos bíblicos sobre la muerte y resurrección de Jesús.

- La celebración de la Resurrección de Jesús: la Pascua.

- Actividades interactivas sobre los días importantes Semana Santa - Actividad sobre Semana Santa en Eduplay. - Canción : CRISTO HA RESUCITADO - Pintar ficha.

- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra.

- Quincenalmente por correo personal del profesor.

LA IGLESIA

- La Iglesia continuadora de la misión de los primeros cristianos. - El espíritu de los primeros cristianos.

- Actividades interactivas sobre la Iglesia - Corto sobre “EL TRABAJO EN EQUIPO”. - Pintar ficha.



LA GRAN FIESTA DE

LOS CRISTIANOS

- Los signos de Jesús.

- Identificación de las

partes de la celebración

eucarística.

- Actividades interactivas sobre la Eucaristía. - Corto sobre “CADENA DE FAVORES INFINTA”, reflexión. - Pintar ficha.



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