PortadaEscuela preparatoria estatal #8 “Carlos

Castillo Peraza”

Informática II

Nombre del Alumno: Saraí Tun Centeno

Jennifer Eb Navarrete

Nombre Del Docente: María Del Rosario Raygoza Velásquez

1º i

15/05/2015

Tabla de contenido

ContenidoPortada...............................................................................................................................................1

Tabla de contenido..........................................................................................................................2

Presentación....................................................................................................................................3

Matemáticas II..................................................................................................................................3

Química II.........................................................................................................................................4

Etimologías Griegas........................................................................................................................7

Taller de lectura y redacción II.....................................................................................................11

Ingles básico II...............................................................................................................................12

Historia de Mesoamérica y de la nueva España.......................................................................13

Metodología de la investigación..................................................................................................14

Conclusiones finales.....................................................................................................................15

Tabla de Datos..................................................................................................................................16

Tabla de imágenes...........................................................................................................................17

Índice................................................................................................................................................18

Referencias Bibliográficas................................................................................................................19

Presentación

Matemáticas II

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Química IIHidrocarburos

Actividad de Aprendizaje 1

¿Cómo actúan los hidrocarburos?

1. De manera individual investiga como es el proceso de combustión interna en los automóviles de Gasolina.

2. Elabora en el siguiente espacio tu informe. Puede incluir imágenes.

Un motor de combustión interna basa su funcionamiento, como su nombre lo indica, en el quemado de una mezcla comprimida de aire y combustible dentro de una cámara cerrada o cilindro, con el fin de incrementar la presión y generar con suficiente potencia el movimiento lineal alternativo del pistón.

Este movimiento es transmitido por medio de la biela al eje principal del motor o cigüeñal, donde se convierte en movimiento rotativo, el cual se transmite a los mecanismos de transmisión de potencia (caja de velocidades, ejes, diferencial, etc.) y finalmente a las ruedas, con la potencia necesaria para desplazar el vehículo a la velocidad deseada y con la carga que se necesite transportar.

Mediante el proceso de la combustión desarrollado en el cilindro, la energía química contenida en el combustible es transformada primero en energía calorífica, parte de la cual se transforma en energía cinética (movimiento), la que a su vez se convierte en trabajo útil aplicable a las ruedas propulsoras; la otra parte se disipa en el sistema de refrigeración y el sistema de escape, en el accionamiento de accesorios y en pérdidas por fricción. En este tipo de motor es preciso preparar la mezcla de aire y combustible convenientemente dosificada, lo cual se realizaba antes en el carburador y en la actualidad con los inyectores en los sistemas con control electrónico. Después de

introducir la mezcla en el cilindro, es necesario provocar la combustión en la cámara de del cilindro por medio de una chispa de alta tensión que la proporciona el sistema de encendido.

"Los motores de combustión interna alimentados por hidrógeno constituyen una tecnología económica a corto plazo", explica el ingeniero mecánico Steve Ciatti, que es el investigador principal del proyecto. "Ellos pueden ser el catalizador para construir una infraestructura del hidrógeno para las células de combustible".

Motor de combustión interna

Hidrógeno durante la combustión en un motor. El rojo y el amarillo indican temperaturas más elevadas. (Foto: ANL)

Algunos fabricantes de automóviles ya ven a los motores de combustión interna de hidrógeno como un puente a corto plazo hacia el uso de vehículos alimentados por células o celdas de combustible. Ciatti y sus colaboradores prevén una conversión paulatina hacia el hidrógeno, usando los motores de hidrógeno como una salida que dará la oportunidad a los consumidores de adaptarse por pasos a la nueva economía del hidrógeno, a medida que esta nueva infraestructura se introduzca de modo paulatino.

Usando herramientas de imaginología y valiéndose de otras mediciones estándar de los motores normales, Ciatti y sus colegas Henning Lohse-Busch y Thomas Wallner han centrado sus esfuerzos sobre un motor de hidrógeno de la Ford Motor Co. Están perfeccionando el funcionamiento de este motor e identificando las causas primarias de las anomalías en la combustión. Estos problemas son más pronunciados a velocidades altas y con cargas elevadas. Los investigadores toman 50 mediciones del funcionamiento, durante cada prueba del motor.

El motor de combustión interna de hidrógeno se parece mucho a los motores de gasolina, exceptuando que el combustible es gaseoso en lugar de líquido.

Un automóvil de hidrógeno no requiere el tratamiento de los gases de escape, cuando opera correctamente. La alta velocidad de combustión del hidrógeno ofrece la oportunidad de aumentar el rendimiento de potencia sin incrementar el tamaño del motor. Usando la inyección directa del hidrógeno, la densidad de potencia es aproximadamente un 117 por ciento superior con respecto a un motor de gasolina equivalente, y los motores de combustión interna de hidrógeno pueden arrancar fácilmente aún con muy bajas temperaturas de ambiente. Sin embargo, a diferencia de los combustibles líquidos, el hidrógeno tiene una baja densidad de energía por unidad de volumen, lo que significa que el vehículo estará un poco limitado en su autonomía en comparación con los actuales. El aumento significativo de la eficiencia ayudará a mitigar esta desventaja. La inyección de combustible es un sistema de alimentación de motores de combustión interna, alternativo al carburador en los motores de explosión, que es el que usan prácticamente todos los automóviles europeos desde 1990, debido a la obligación de reducir las emisiones contaminantes y para que sea posible y duradero el uso del catalizador a través de un ajuste óptimo del factor lambda.

El sistema de alimentación de combustible y formación de la mezcla complementa en los motores Otto al sistema de Encendido del motor, que es el que se encarga de desencadenar la combustión de la mezcla aire/combustible.

Reflexión Personal

nuestras reflexiones sobre esta primera ada, del segundo bloque en Química fue que; un motor de combustión interna basa su funcionamiento , como su nombre lo indica, es el

quemado de una mezcla comprimida de aire y combustible dentro de una cámara cerrada o cilindro con el fin de incrementar la presión. Con este tema nos dimos cuenta de cómo

se genera que que genera el proceso de combustión interna en los automóviles en general, y con las imágenes se nos hizo más fácil reconocer todo lo que vemos en este

primer tema que no va a servir durante el bloque y lo que queda de este 2 semestre.

Etimologías Griegas

PRINCIPALES APORTACIONES DELOS GRIEGOS AL MUNDO

Actividad de Aprendizaje 1

-con base en la información Presentada al inicio del Bloque, califica las siguientes aseveraciones con verdadero (V) o Falso (F). En caso de que tu Respuesta sea falsa describe porque es falsa y cual de ser la situación correcta

1. La familia de leguas indoeuropea es una de las más extendidas geográficamente, aunque no incluye ala mayor parte de las lenguas europeas (V/F): Falso, esta familia si incluye la mayor parte de lenguas europeas.

2. Durante la época arcaica Grecia recibió importantes influencias de oriente. (V/F): Verdadero

3. Los procesos más característicos de la época arcaica fueron la consolidación de la polis y la gran extensión del mundo helénico. (V/F): Verdadero

4. Durante este periodo desaparece la oligarquía y en su lugar florece una monarquía. (V/F): Falso, la monarquía es la que desaparece para que diera lugar al florecimiento de la oligarquía

5. Durante la época helenística Roma cae bajo el poder de una Grecia poderosa. (V/F): Falso, es Grecia quien cae bajo el poder de Roma.

6. La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en los escritores artísticos e intelectuales de Roma. (V/F): Verdadero

7. La Cultura griega fue tan prolífica que aporto conocimientos en varias áreas de la ciencia, tales como: matemáticas, biología, filosofía y literatura, entre otras. (V/F): Verdadero

8. Durante la época helenística las matemáticas adquirieron un cuerpo y una reflexión teórica muy vaga; le falta madurar un poco más para poder llamarse ciencia. (V/F) Falso, en la lectura no menciona la época helenística con las matemáticas, y por el contrario dice que adquirió un cuerpo y una reflexión teórica muy importante.

9. Los griegos convirtieron las matemáticas en una ciencia racional y estructurada, con propiedades que se pueden demostrar. (V/F) verdadero

10. la escuela jónica, fundada por Pitágoras, fue la primera en comenzar el estudio científico de la geometría (V/F): Falso, la escuela jónica fue fundado por tales de mileto.

11. A Pitágoras se le atribuyen numerosos descubrimientos matemáticos, entre otros, la demostración del conocimiento teorema de Pitágoras. (V/F) Verdadero

12. La doctrina pictagorica sostenía que todas las razones que rigen el mundo debían ser razones solamente de números enteros. (V/F) Verdadero

13. Euclides fue uno de los personajes que más han influido en la historia de las matemáticas. (V/F) Verdadero

14. A Arquimedes, el mayor matemático de la antigüedad, se le atribuyen: el cálculo de π por aproximaciones sucesivas, la determinación de los volúmenes del cilindro y de la esfera, la cuadratura del segmento de la parábola y el empleo de los momentos estáticos y de los centros de gravedad. (V/F): Verdadero

15. El campo de la biología una de las grandes aportaciones de los griegos fue buscar las leyes que explicaran los fenómenos naturales. (V/F) : Verdadero

16. A Ptolomeo se le considera el gran clasificador de la naturaleza en la antigüedad y el primer enciclopedista. (V/F): Falso, es a Aristóteles a quien se le considera el primer enciclopedista.

17. A Aristóteles se le considera el padre de la biología por su intento de analizar y ordenar todos los fenómenos de la vida humana y de la naturaleza. (V/F): Verdadero.

18. Platón Fue el primer en ordenar a los seres vivos por categorías y también fue precursor de la anatomía comparada. (V/F): Falso, fue Aristóteles quien hizo todo eso.

19. Los pensadores griegos eran expertos en inventar mitos religiosos para explicar el porqué de la naturaleza y el universo. (V/F) :Verdadero.

20. Sócrates encontró que los placeres eran los máximos dones que podía alcanzar el hombre. (V/F): Falso, socrates hablaba de la virtud no de los placeres.

21. Sócrates desarrollo el pensamiento racional. (V/F): Falso, fue platón, discípulo de Sócrates.

22. Platón fundo su filosofía en la teoría de las ideas. (V/F): Verdadero

23. Platón investigo temas sobre el origen del Mundo, la naturaleza del hombre y la política entre otros. (V/F): Verdadero.

24. Aristóteles escribió libros sobre Anatomía, Zoología, botánica, política, arte y poesía. (V/F): Verdadero.

25. Aristóteles baso su filosofía en la Voluntad de conocer atreves del pensamiento empírico. (V/F) Falso, fue atreves del pensamiento lógico no empírico.

26. Hesiodo escribió Durante esta época sus más grandes obras: La lliada y Odisea. (V/F) Falso, fue Homero

27. teatro era la palabra que designaba el lugar en donde se celebraban los homenajes al Dios Dionisio. (V/F): Verdadero.

28. La invasión de la tragedia se atribuye a tespis, que vivio en el siglo VI a.C. (V/F): Verdadero

29. En la tragedia se relataba sucesos graciosos, se interpretaban canciones grotescas y se censuraba y Ridiculizaba a los políticos y las instituciones. (V/F): Falso, era en la comedia, no en la tragedia.

30. el escritor de comedias más conocido fue Aristófanes. (V/F): Verdadero.

Reflexión Personal.

Nuestra reflexión sobre esta primera ada del primer semestre de Etimologías Griegas, fue que; nos ayudó bastante en la teoría y poder memorizar un poco sobre todo lo anterior

visto, que nos va a ayudar durante lo largo del bloque 2 y 3. También, es que, todo lo visto no es complicado, si no que tenemos que leer y prestar atención a todo lo que leemos,

para luego poder contestar cada una de las preguntas de la actividad de aprendizaje # 1.

Taller de lectura y redacción II

Ingles básico II

Historia de Mesoamérica y de la nueva España

Metodología de la investigación

Conclusiones finales

Tabla de Datos

Tabla de imágenes

Índice

Referencias Bibliográficas