ACUERDOS TOMADOS ENTRE LA ADMINISTRACIón ......2021/06/07 · 5 ACUERDO 12. Se realizaron seis...
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ACUERDOS TOMADOS ENTRE LA ADMINISTRACIÓN, LA COMISIÓN
ESPECIAL DEL CONSEJO TÉCNICO, ASAMBLEA ESTUDIANTIL Y
PROFESORAS Y PROFESORES ORGANIZADAS DE LA FACULTAD DE
PSICOLOGÍA
27 DE MAYO DE 2021
A dos meses de haber iniciado el paro de estudiantes organizados de la Facultad de Psicología
(inicio 23/03/2021- 7 am), donde entre otros puntos de su pliego petitorio reivindican las
condiciones laborales de las y los profesores de asignatura, y después de seis mesas de diálogo
público para trabajar asuntos del sector estudiantil y seis mesas de diálogo público para
trabajar asuntos del sector docente, la Administración, la Comisión Especial del Consejo
Técnico, estudiantas y estudiantes y profesoras y profesores organizados alcanzaron
satisfactoriamente los acuerdos que se presentan a continuación y que suscriben las partes.
Es importante destacar que se asume el compromiso de resolver e instrumentar a la brevedad
los acuerdos aquí descritos.
ATENTAMENTE
“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”
Ciudad Universitaria, Ciudad de México, a 27 de mayo de 2021
DRA. MA. ELENA MEDINA MORA
DIRECTORA Y PRESIDENTA
DEL H. CONSEJO TÉCNICO DE
LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
COMISIÓN PERMANENTE
DE LA ASAMBLEA
ESTUDIANTIL DE LA
FACULTAD DE
PSICOLOGÍA 2021
MTRA. TANIA JIMENA
HERNÁNDEZ CRESPO
REPRESENTANTE DE
PROFESORAS Y PROFESORES
ORGANIZADOS
EL H. CONSEJO TÉCNICO
Dra. Amada Ampudia Rueda
Dra. Paulina Arenas Landgrave
Dra. Gustavo Bacha Méndez
Dra. Lydia Barragán Torres
Lic. Ligia Colmenares Vázquez
Est. Mitzy del Carmen Corona Zamora
Dra. Corina Margarita Cuevas Renaud
Mtro. Francisco Javier Espinosa Jiménez
Dra. Martha Lilia Escobar Rodríguez
Dr. José Francisco Fernández Díaz
Dra. Benilde García Cabrero
Est. Nicte-Há Ximena García Güizado
Mtra. María Teresa Gutiérrez Alanís
Mtro. Juan Carlos Huidobro Márquez
Dr. Samuel Jurado Cárdenas
Dra. Ma. del Carmen Montenegro Núñez
Dr. Gerardo Ortiz Moncada
Mtra. Roxana Denise Pastor Fasquelle
Est. Iván Palacios Sánchez
Dra. Sofía Rivera Aragón
Dra. Elisa Saad Dayan
Mtro. Erik Salazar Flores
Dra. Livia Sánchez Carrasco
Dr. Hugo Sánchez Castillo
Lic. Jesús Segura Hidalgo
Mtra. Laura Ángela Somarriba Rocha
Mtro. Marcos Evencio Verdejo Manzano
Mtro. Ricardo Trujillo Correa
Dra. Alejandra Valencia Cruz
Mtro. Tomás Zaragoza Reséndiz
1
ÍNDICE
Contenido Página
ACUERDOS CON LA ASAMBLEA DE ESTUDIANTES .............................................................................. 2
ACUERDO 1. ..................................................................................................................................... 2
ACUERDO 2. ..................................................................................................................................... 2
ACUERDO 3. ..................................................................................................................................... 2
ACUERDO 4. ..................................................................................................................................... 2
ACUERDO 5. ..................................................................................................................................... 3
ACUERDO 6. ..................................................................................................................................... 3
ACUERDO 7. ..................................................................................................................................... 3
ACUERDO 8. ..................................................................................................................................... 3
ACUERDO 9. ..................................................................................................................................... 3
ACUERDO 10. ................................................................................................................................... 4
ACUERDO 11. ................................................................................................................................... 4
ACUERDO 12. ................................................................................................................................... 5
ACUERDO 13. ................................................................................................................................... 5
ACUERDOS CON PROFESORAS Y PROFESORES ORGANIZADAS .......................................................... 6
ACUERDO 1. ..................................................................................................................................... 6
ACUERDO 2. ..................................................................................................................................... 6
ACUERDO 3. ..................................................................................................................................... 7
ACUERDO 4. ..................................................................................................................................... 7
ACUERDO 5. ..................................................................................................................................... 7
ACUERDO 6. ..................................................................................................................................... 8
ACUERDO 7. ..................................................................................................................................... 8
ACUERDO 8. ..................................................................................................................................... 8
ACUERDO 9. ..................................................................................................................................... 9
ACUERDO 10. ................................................................................................................................... 9
ACUERDO 11. ................................................................................................................................. 10
ACUERDO 12. ................................................................................................................................. 10
ACUERDO 13. ................................................................................................................................. 11
ANEXO. .......................................................................................................................................... 12
2
ACUERDOS CON LA ASAMBLEA DE ESTUDIANTES
ACUERDO 1. El 8 de abril de 2021 se publicó la Carta Compromiso de No Represalias dirigida a cualquier
miembro de la comunidad universitaria del plantel o integrantes de los colectivos. La carta
fue firmada por la Directora de la Facultad y avalada por el H. Consejo Técnico.
ACUERDO 2. En su sesión Extraordinaria del 7 de mayo de 2021, el H. Consejo Técnico de la Facultad de
Psicología aprobó las modificaciones al Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología
para el sistema escolarizado y abierto de 2008, en el Tomo I, página 60, numeral 3.4.4.
Requisitos de egreso, para establecer un catálogo de certificaciones y cursos que se aceptarán
como equivalentes al examen de Comprensión de idioma de la Escuela Nacional de Lenguas,
Lingüística y Traducción. Estas modificaciones fueron enviados el 8 de mayo a los Consejos
Académicos de Área para su aprobación.
ACUERDO 3. Mantener la difusión en la página WEB de la Facultad, la información sobre cómo tener
acceso a las modalidades alternativas a los cursos de inglés, francés, italiano y portugués,
una vez aprobados por los Consejos Académicos de Área.
ACUERDO 4. Se abrirán tres grupos adicionales para tomar los cursos de inglés en el próximo semestre,
con cupo prioritario para alumnos de 8vo semestre y pasantes. Se ampliará el cupo de cada
curso (40 personas), con prioridad a alumnos de octavo semestre y a pasantes hasta lograr
un total de 400 alumnos, tomando los cursos de 64 horas reales.
● Se abrirán 2 intensivos, uno matutino y uno vespertino, 4 horas, 16 días. Esto último
quedará condicionado a la reestructuración del calendario del semestre.
● Alternativamente, se mantiene la opción de abrir de intersemestrales intensivos de
inglés entre diciembre y enero.
3
ACUERDO 5. La plataforma de certificación automática en línea para los trámites del idioma inglés se
encuentra en operación a partir del 29 de abril de 2021.
ACUERDO 6. Se aceptará el correo electrónico recibido de la ENALLT como constancia del idioma, sin
oficios adicionales, a fin de simplificar los procesos de titulación.
ACUERDO 7. Se aceptarán F3 con firmas digitales para la integración del expediente de titulación.
ACUERDO 8. En la sesión Extraordinaria llevada por votación electrónica del 19 de abril de 2021, el H.
Consejo Técnico aprobó las modificaciones al artículo 13° en sus sexta y séptima viñeta, y
al artículo 28° tercer párrafo del Reglamento Interno del Servicio Social 2016 de la Facultad
de Psicología, para suspender de manera inmediata la obligatoriedad del Taller Introductorio
como requisito de inicio para el Servicio Social. Y para que una vez concluida la evaluación
y ajuste del curso autogestivo a distancia (Curso Introductorio al Servicio Social),
desarrollado por el Departamento responsable, las y los prestadores de Servicio Social
puedan tomar el curso en los primeros tres meses después de iniciado el Servicio.
• Se evaluó y modificó la modalidad alternativa del taller del Servicio Social que
utiliza la plataforma de Moodle de acuerdo con los resultados del estudio piloto
(simplificación de tareas y del módulo 2). Se subió a la página y estará a disposición
de los estudiantes para su uso cuando se necesite (las modificaciones listas estarán a
finales de junio).
• Se presentarán los resultados de los grupos focales para recolectar la
retroalimentación de los participantes en el piloto de la nueva opción del Taller del
Servicio Social en Moodle (primera semana de junio).
ACUERDO 9. En la sesión Extraordinaria llevada por votación electrónica del 19 de abril de 2021, el H.
Consejo Técnico aprobó las modificaciones a los artículos 10°, inciso a, 14°, 18°, 20° inciso
b, 24° inciso d y e, 28° tercera y décima viñeta, 35°, 36° inciso f y 37° incisos b y c del
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Reglamento Interno del Servicio Social 2016 de la Facultad de Psicología, para que las y los
prestadores de Servicio Social, presenten dos informes ante el Departamento: uno al cubrir
el 50 % del tiempo programado, y otro al concluir las 480 hrs. del Servicio Social.
• Para facilitar la respuesta al seguimiento de los reportes de servicio social a alumnos
y alumnas por parte de los revisores, se acordó que los correos de los estudiantes
serán respondidos en un máximo de 7 días, a partir del 19 de abril.
• Se colocó en la página de la Facultad una guía e infografías de cada etapa del servicio
social, con la finalidad de que los alumnos cuenten con la información (Reglamento,
Derechos, Obligaciones, Toma de decisiones, conocimiento sobre el sistema de
Servicio Social).
• Se llevará a cabo la homogeneización de los requisitos del servicio social (finales de
mayo).
• Se incluirán 10 asesores para evaluar Servicio social para atender el rezago. La
Facultad se compromete a aumentar el número de profesores designados como
asesores de servicio social.
• Tentativamente, se obtendrá apoyo de 10 docentes que van a capacitarse para
poder colaborar, contando cada uno con 5 asesorados.
• A través de las Divisiones y Coordinaciones, se abrirán convocatorias dirigidas
a profesores y profesoras de tiempo completo para participar en cursos de
capacitación para cumplir con esta función.
ACUERDO 10. La Facultad se compromete a dar seguimiento a la actualización de la página de
Transparencia UNAM, en relación con los datos que corresponden a la Facultad.
ACUERDO 11. La página de la Facultad se modificará para atender las necesidades de la comunidad, con
base en entrevistas a la comunidad académica y estudiantil. La encuesta se mantuvo abierta
hasta el 26 de mayo. Se está haciendo el análisis y el reporte correspondiente y se presentará
a la comunidad.
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ACUERDO 12. Se realizaron seis mesas de diálogo con profesoras y profesores de asignatura organizados,
y como se detalla en la segunda sección de este documento, se han alcanzado trece acuerdos
sobre la situación del profesorado y se han programado mesas de trabajo para dar
seguimiento a la instrumentación de los acuerdos y continuar construyendo soluciones
conjuntas.
ACUERDO 13. Se realizó y entregó el diagnóstico de las asignaturas de alta demanda por parte del SUA el
30 de abril de 2021. Este diagnóstico permitió elaborar la propuesta de la modalidad híbrida
en la ampliación de la oferta de materias de alta demanda para las asignaturas optativas de
quinto a octavo semestre de los distintos campos de conocimiento de forma colegiada con la
DEP. Cabe señalar que este diagnóstico ya se había iniciado por parte de la Comisión
Permanente del CT de Asuntos Estudiantiles (CAE).
Con base a un diagnóstico de necesidades estudiantiles, la división de Sistema de
Universidad Abierta (SUA) se compromete a buscar la apertura de 2 o 3 grupos adicionales
para materias de alta demanda.
LA ADMINISTRACIÓN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE
COMPROMETE A MANTENER LOS PUENTES DE COMUNICACIÓN
CON LA ASAMBLEA ESTUDIANTIL DE LA FACULTAD DE
PSICOLOGÍA Y CON LAS COMISIONES QUE DE ELLA EMANAN, A
FIN DE GARANTIZAR EL SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE
CADA UNO DE LOS ACUERDOS ESTABLECIDOS.
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ACUERDOS CON PROFESORAS Y PROFESORES ORGANIZADAS
ACUERDO 1.
Reconocimiento 1:
Las autoridades de la Facultad reconocen, como señalan las y los profesores de asignatura
organizados, la existencia de condiciones de desigualdad histórica y multidimensional, y se
comprometen a generar los mecanismos para evitar prácticas discrecionales que han
generado condiciones de disparidad y les ha colocado en desventaja con respecto a otras
figuras académicas, en cuanto al incremento de sus ingresos, la proporcionalidad de los
estímulos, y el reconocimiento de sus labores académicas. Además de considerar que esta
figura es limitativa respecto al reconocimiento de todas las actividades académicas que
realizan, que históricamente ha invisibilizado sus trayectorias y aportaciones.
Reconocimiento 2. Las autoridades de la Facultad se comprometen a generar los
mecanismos necesarios para transparentar los procesos de contratación y prórrogas de
contratación, así como fomentar y reconocer el desarrollo profesional de las y los
académicos, acorde con el Estatuto del Personal Académico y el Contrato Colectivo de
Trabajo (Cláusula 13), para evitar prácticas discrecionales que a juicio de profesores y
profesoras organizados han existido históricamente en la Facultad.
Reconocimiento 3. La Dirección asume, en coadyuvancia con el CT, el compromiso de
generar los mecanismos que brinden oportunidades igualitarias respecto de la formación y
productividad académica, así como el acuerdo para privilegiar la experiencia, la antigüedad
docente, habilidades, evaluación de los alumnos y dominio de conocimiento de las y los
docentes de asignatura para el ingreso, promoción, permanencia y acceso a plazas de carrera
(de conformidad con lo establecido en el artículo 66, 68, 69, 72 y 74 del Estatuto del Personal
Académico), y el Contrato Colectivo de Trabajo).
ACUERDO 2. La Administración se compromete a buscar alternativas ante las diversas problemáticas de
las y los profesores organizados, y a canalizar a la AAPAUNAM las peticiones de cualquier
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integrante de la comunidad académica; orientar al personal académico y canalizar sus
planteamientos a través de las instancias competentes.
En caso de que el diagnóstico conjunto integral y los casos pendientes del Programa para
promover la definitividad del personal académico de asignatura (Gaceta UNAM, 29 de abril
2021) hagan necesaria la ampliación o replicación del mismo, la Administración se
compromete a hacer del conocimiento de la AAPAUNAM esta situación para que se realice
la solicitud ante DGAPA para ello.
ACUERDO 3. La administración se compromete a no abrir nuevas contrataciones (incluyendo SIJA o
asignaciones de horas), mientras se realiza el diagnóstico conjunto, en un tiempo máximo de
un semestre, o en situaciones de excepción debidamente justificadas. Así mismo, a garantizar
que los procesos iniciados por razón de ingreso, definitividad, promoción o bien para
aquellos profesores que se registren en el Programa de Consolidación de la Planta Docente
del Personal Académico de Asignatura Interino continúen en condiciones de absoluta
transparencia, apego al EPA y equidad para los aspirantes a una misma plaza.
ACUERDO 4. La administración se compromete a aceptar las prórrogas de contratación de todas y todos
los profesores interinos, excepto en aquellos casos debidamente justificados, que hayan
incurrido en faltas contra la legislación universitaria o bien que se encuentren en condiciones
de incumplimiento laboral, en armonía con el Estatuto del Personal Académico y el Contrato
Colectivo de Trabajo.
ACUERDO 5. Se llevarán a cabo Mesas de Trabajo para la realización de un diagnóstico conjunto y el
análisis de los temas que se detallan en el Anexo 1, con la participación de la Dirección,
Secretaría General, las Divisiones, Coordinaciones, el Consejo Técnico, las y los profesores
organizados y las y los estudiantes, e invitados cuando así se considere. Se acordarán de
manera conjunta los tiempos y productos para cada una las mesas de trabajo. Los insumos
serán las informaciones que den las Coordinaciones, Divisiones, instancias académico-
administrativas que tengan información relevante, las resoluciones del Consejo Técnico, los
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análisis de las y los profesores organizados y de las y los estudiantes, así como otras que se
consideren necesarias.
ACUERDO 6. A través de las Coordinaciones y Divisiones, en conjunto con los claustros, la
Administración diseñará y mantendrá actualizado un repositorio de profesores y profesoras
de asignatura, que por sus perfiles académicos puedan y quieran cubrir más horas docentes
en su claustro.
ACUERDO 7. La Administración mantendrá un diagnóstico permanente para conocer las necesidades de
las y los profesores y establecer mecanismos para atenderlas.
ACUERDO 8. Crear un diagnóstico integral conjunto respecto a la estructura y condiciones de toda la planta
docente de la Facultad, en particular de los y las profesores de asignatura, con la
participación de la Administración, Consejo Técnico, Profesoras y Profesores Organizados
y Estudiantes:
• Datos oficiales (numeralia en términos de horas contratadas, figuras académicas,
definitividad, carga docente, etc.);
• Por parte de las Coordinaciones: condiciones de profesores y profesoras de asignatura
(espacios, antigüedad, carga docente) e
• Información recopilada y requerida por las y los profesores organizados sobre las
condiciones de profesores (véase anexo 1).
Esta información servirá a la Dirección y a la comunidad de la Facultad para orientar
decisiones, desarrollar políticas educativas institucionales y fortalecer la gestión de gobierno
en beneficio de la Facultad.
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ACUERDO 9. Al finalizar el diagnóstico integral conjunto entre Administración, Consejo Técnico,
profesoras, profesores y estudiantes, a través de las Mesas de Trabajo, se emitirá una
conclusión conjunta respecto a la situación de los y las profesoras de asignatura de la
Facultad de Psicología, así como las alternativas de solución, que dé elementos para
consideración de las instancias responsables.
ACUERDO 10.
• La Dirección impulsará el Programa de apoyo a la permanencia del personal académico
de la UNAM (Gaceta UNAM, 22 de abril de 2021) y en específico el Programa para
promover la definitividad del personal académico de asignatura (Gaceta UNAM, 29 de abril
2021).
• Atendiendo los resultados, del diagnóstico y con la participación de las y los profesores,
las autoridades de la Facultad impulsarán “programas de definitividad, promoción,
ampliación de horas” (para el personal académico contratado por horas), tomando en cuenta
los procesos de planeación y la normatividad universitaria. Estos programas buscarán
prioritariamente la regularización del personal académico contratado con anterioridad y
deberán difundirse ampliamente, una vez que el Consejo Técnico los apruebe. Asimismo, se
promoverá la apertura de Concursos de Oposición Abierto en términos del EPA y del
Contrato Colectivo de Trabajo (cláusula 13, fracción 1).
-Se considerará el perfil profesiográfico de las materias.
-Se elaborarán convocatorias que perfilen con claridad las habilidades y dominios que
en la
asignatura en cuestión se han venido demostrando.
-Se procederá a la integración de jurados calificadores, los cuales serán especialistas en
las asignaturas a concursarse y estarán vinculados a dictaminadoras específicas, según
sea el caso en términos del EPA.
• Para los y las profesoras de asignatura que no cumplan con los criterios del Programa
para promover la definitividad del personal académico de asignatura (Gaceta UNAM, 29
de abril 2021), se establecerán condiciones análogas, de conformidad con la normatividad
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universitaria.
• La Administración se compromete a hacer las consultas a las instancias competentes para
valorar y gestionar la conversión de plazas en congruencia con la partida presupuestal.
• El incremento del número de horas para docencia se realizará con base en la detección
de necesidades por división o coordinación en conjunto con los claustros, tomando en cuenta
en primer lugar a los profesores que tengan horas de asignatura definitivas, que tengan el
perfil académico pertinente y que deseen cubrir más horas.
• Para la asignación de grupos se considerará la condición y opinión de los(as)
profesores(as) de asignatura para definir el número de alumnos que pueden atender.
• La contratación, incremento de horas o conversión de plazas, se llevará a cabo con base
en el Plan de Desarrollo, la detección de necesidades, y se considerará el repositorio de
profesores, el diagnóstico, conocimiento y análisis del claustro, aterrizado en un proceso de
planeación, realizado de forma colegiada.
ACUERDO 11. Al desarrollar el proceso de planeación académica para cada semestre, mismo que se
realizará de forma colegiada, las Coordinaciones y Divisiones asumirán los criterios y
decisiones académicos construidos de manera conjunta por los Claustros Académicos
privilegiando el trabajo colegiado.
Esto deberá tener como base el Plan de Desarrollo Institucional, el Plan de Desarrollo de la
Facultad, el plan de trabajo de cada Coordinación y División, así como el repositorio de
profesores, en un marco de transparencia.
En caso de contrataciones por artículo 46, deberán justificarse debidamente en términos de
los criterios mencionados.
ACUERDO 12. Se acuerda canalizar a las comisiones permanentes del Consejo Técnico:
a. A la Comisión de Asuntos del Personal Académico- Que se incluya en el análisis de
las Comisiones Dictaminadoras el punto de los programas de ingreso, permanencia
y definitividad de profesores de asignatura.
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b. A la Comisión de Trabajo Académico: Analizar los Criterios para las Comisiones
Dictaminadoras para la evaluación de profesores de asignatura para el
reconocimiento de la labor docente, productividad, formación, experiencia y demás
que serán considerados en los procesos de ingreso, permanencia y definitividad de
profesores de asignatura.
ACUERDO 13. La administración se compromete
• A corto plazo, a habilitar la sala de profesores y la sala de lectura Graciela Rodríguez.
• Después del diagnóstico conjunto, a analizar qué otras necesidades existen y
mediante qué mecanismos pueden atenderse.
• A largo plazo, a gestionar recursos para construir espacios.
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ANEXO.
Contenidos de las Mesas de Trabajo para discusión de los asuntos relacionados con las
condiciones y transformaciones estructurales de los profesores de asignatura en la Facultad
de Psicología.
a. Discusión sobre el diagnóstico conjunto.
i.Contratos, definitivos, interinos, número de horas, ingreso, salario.
ii.Gasto de los recursos de la Facultad. Ingreso extraordinario.
iii.Gastos no monetarios y criterios de asignación.
iv.Estímulos, ingresos máximos y mínimos.
v.Planeación por claustro. Coordinadores. Plazas vacantes.
vi.Criterios por claustro de cada una de las contrataciones. Necesidades de horas. Opiniones
de ubicación en proceso.
vii.Lista por escrito de los procesos de contratación que están abiertos.
viii.Criterios de ingreso, permanencia y promoción. CAPA, Secretaría general.
ix.Condiciones en las que trabajan profesores de asignatura.
x.Aspiraciones de los profesores de asignatura. Quienes quieren convertirse en profesores
de carrera e investigadores.
b. Contrataciones y asignación de horas.
• Contrataciones, prórrogas y asignaciones de horas de forma colegiada vías los claustros con
criterios académicos, no por órganos unipersonales. Perfiles elaborados por los claustros.
Transparencia.
• Planeación desde las coordinaciones, elaboradas de forma colegiada bajo criterios
académicos sobre procesos de adscripción, contratación, desde saberes, conocimiento,
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criterios académicos. Planeaciones públicas. Demanda de asignaturas, criterios de
planeación.
• Aperturas de plazas de medio y tiempo completo para profesores de asignatura que desean
continuar su carrera académica.
o Transformación de horas de asignatura en plazas de medio tiempo y tiempo
completo.
Contrataciones sin discriminación (edad, formación, saberes, perspectivas críticas). •
Restitución de la figura de ayudante de profesor, como una forma de atender a los
intereses de estudiantes que quieran hacer carrera académica. Sin sustituir la docencia de
los profesores. • Repositorio de profesores.
c. Concursos.
• Concursos equitativos, reconociendo el trabajo académico y antigüedad de los profesores
de asignatura.
• Comisiones dictaminadoras
o Equidad.
o Claridad y transparencia.
o Respeto a derechos (impugnaciones).
• Programa de Regularización de la Planta Docente. ¿Comisión dictaminadora ad hoc, con
profesores de asignatura como jurados?
d. Condiciones laborales e infraestructura.
• Infraestructura necesaria para las actividades académicas. Espacios y condiciones de
trabajo para profesores de asignatura.
• Salario. Propuesta de tope salarial y redistribución del gasto.
• Asignación de máximo 40 alumnos en los grupos.
• Distribución de salones en relación con las condiciones de los profesores.
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e. Reconocimiento del trabajo académico.
• Programas de estímulos, seguros, reconocimientos, proyectos para profesores de
asignatura. • Reconocimiento del trabajo frente a grupo.
• Integración en los lineamientos de criterios de equivalencias.
• Reconocimiento de las cargas de trabajo como asesorías de tesis, servicios sociales,
actividades extraclases, etc.
• Remuneraciones en torno al trabajo académica. Tesis dirigidas, publicaciones,
conferencias, entrevistas, afiliaciones, seminarios, etc. Condiciones y reconocimiento.
o Homologación de las prestaciones, programas de estímulos.
El PRIDE ha tenido un incremento en los últimos años de 55%. Mientras que el PEPASIG un
incremento del 5%.
• Discusión sobre las sanciones del plagio sobre el trabajo de los profesores de asignatura.
Consideraciones éticas.
• PAPIMES, PAPITT, Servicios sociales.
• Discusión sobre el PRIDE
f. Condiciones estructurales.
• Miedo. Vulnerabilidad. Temor de nuestra condición de trabajo.
• Transformaciones estructurales. Desigualdad y poder dentro de la Facultad.
Reorganización de la Universidad y de la Facultad.
• Profesores de tiempo completo, profesores de asignatura y técnicos académicos. •
Estabilidad laboral. Desarrollo de un programa de estabilidad laboral. Definitividades.
Plazas.