Actualizacin del diseo curricular de la unica

Actualización del Diseño Curricular de una

Institución de Educación Universitaria

Plan de Acción

Dra. Liria Rincones Pérez

Maracaibo, Venezuela, 2014

Dra. Liria Rincones Pérez (2014)

2

GESTIÓN DEL

CURRÍCULO

2. DISEÑO O

CREACIÓN DEL

DOCUMENTO

CURRICULAR

3. VIABILIDAD

DEL CURRÍCULO

4. EJECUCIÓ

N DEL CURRÍCUL

O

5. EVALUACIÓ

N RENDICIÓN

DE CUENTAS

1. DIAGNÓSTI

CO CONTEXTUA

L

FORMACIÓN INTEGRAL,

COMPETENTE Y ÉTICA DEL

ESTUDIANTE

FASES DE LA GESTIÓN CURRICULAR

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_0g_8lFERpDY/R1cuCwVJpWI/AAAAAAAAAKU/T6NbyObj31Y/s320/planeta.jpg&imgrefurl=http://esencia-del-ser.blogspot.com/2007_12_01_archive.html&usg=__YcG47mCQqPj4ho_CstJ7nikm1DM=&h=244&w=242&sz=9&hl=es&start=39&tbnid=LloHygEt1Fv95M:&tbnh=110&tbnw=109&prev=/images?q=planeta+tierra+animado&gbv=2&ndsp=18&hl=es&sa=N&start=36


Conformación y capacitación deComunidades de Práctica

Plan Operativo delDiseño Curricular

FASE DIAGNÓSTICA

FASE TEÓRICA-

CONSTRUCTIVA

PROCESO DEL DISEÑO CURRICULAR

Indagación Documental y Diagnóstico

Construcción de Elementos Teórico-curriculares

Definición de Parámetrosde Diseño Curricular

Validación de Elementosdel Diseño Curricular

FASE DE GESTIÓN DE

LA VIABILIDAD

SISTÉMA TEÓRICO

PERFILES

PLANES DE ESTUDIO

PROGRAMAS DE UNIDADES FORMATIVAS

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

ACTUALIZACIÓN DEL DOCENTE

ACTIVACIÓN DE CONVENIOS Y FOMENTO DE REDES DE CONOCIMIENTO

ACONDICIONAMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA

DESARROLLAR MODALIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL

EQUIPAMIENTO Y DOTACIÓN DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

FASES DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR


4

FASES A CONSIDERAR PARA EL DISEÑO DEL CURRÍCULO

ORGANISMOS GUBERNAMENTALES

ORGANISMOS SOCIO-POLÍTICOS

ORGANISMOS ECONÓMICOS

ORGANISMOS EMPRESARIALES

FASE DIAGNÓSTICA

FASE TEÓRICA-CONSTRUCTIVADEL CURRÍCULO

FASE DE GESTIÓN DE

LA VIABILIDAD

REDES ACADÉMICAS


5

Síntesis del Alcance del Plan de Trabajo

Microcurrículo

Mezzocurrículo

Macrocurrículo

La Universidad: antecedentes, objetivos y políticasSistema teórico curricular

Justificación del PAPerfiles por competencias: ingreso y egresoDescripción del Profesional a formarPlanes de Estudios

Programas de Unidades FormativasEstrategias FormativasEvaluación de CompetenciasProblemas Prioritarios y Líneas de Investigación

Compendio del Documento

1

2

3


6

Objetivo del Plan de Trabajo

Actualizar el diseño curricular de los Programas Académicos ofertados por la Universidad

Establecer, por consenso, los lineamientos operativos para lograr la viabilidad del diseño curricular elaborado

Lograr la conformación de una comunidad de práctica para el análisis y reconstrucción del currículo de la Universidad, demostrando: sentido de pertenencia, compromiso, apertura y responsabilidad


7

Comunidad de Práctica Curricular Las comunidades de práctica son grupos constituidos

con el fin de desarrollar un conocimiento especializado basado en la reflexión compartida de conocimientos y experiencias prácticas, en cuyo proceso de profundización en el área, mediante la interacción grupal continua se fortalecen sus relaciones interpersonales (Wegner, 1998, 2002).Estudiantes

avanzados y Egresados, Actores

externos

Especialistas Invitados

Especialistas por área de conocimiento

Com. de Currículo por Facultades

Vicerrectorado

Académico y Comisión Central de CurrículoAsesora

FASES DE LA CP

• Potencial• Coalescencia• Madurez• Gestión• Transformación


Fases del Plan de TrabajoMacrocurrículo

PARTE I ELEMENTOS DEL MACRO-CURRÍCULOMARCO TEÓRICO DEL CURRÍCULO – REVISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO VIGENTEACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2014

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

• Elaborar del Plan de Trabajo para la Actualización Curricular de la Universidad y consensuarlo con el Vicerrectorado Académico y las Comisiones de Currículo

Asesora de Currículo

Vicerrectorado Académico

Comisiones de Currículo (CC)

X13

• Presentar Plan de Trabajo a las autoridades universitarias, comisión central de currículo, Dpto. de Investigación, Dpto de Extensión y otros, para su conocimiento y fines consiguientes

Asesora de Currículo y

Coordinadores de CC

DPC

X

21

• Evaluar el Diseño Curricular Vigente, en sus aspectos cuali-cuantitativos, a través de un Taller General Interfacultades


Comisiones de Currículo (CC)Egresados y estudiantes avanzados

X

• Conformar los Equipos de Diseño por facultades y escuelas con participación de profesores especialistas, estudiantes avanzados y egresados, con el fin de abordar las producciones escritas requeridas para alimentar el Documento del Diseño Curricular: revisión del modelo teórico, justificación y objetivo de la carrera, competencias del perfil, planes de estudio, programas sinópticos, entre otros aspectos requeridos por el marco regulatorio OPSU-CNU. Consignar a la asesora y al vicerrectorado académico un directorio indicando nombres, celulares, correos, Skype.

Coordinadores de las Comisiones de

Currículo por Facultad

Estudiantes avanzadosEgresados

X

23


Fases del plan de trabajoMacrocurrículo

PARTE I ELEMENTOS DEL MACRO-CURRÍCULOMARCO TEÓRICO DEL CURRÍCULO – REVISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO VIGENTE

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2014


• Actualizar el Modelo Teórico Curricular de la Universidad sobre la base de los requerimientos del Marco Regulatorio OPSU-CNU 2005 y los fundamentos cristianos de la Iglesia Católica (Ver Índice Preliminar anexo).

Asesora de Currículo Comisión de

Currículo Interfacultades

Seguimiento: VRAC

X X X

• Conformar un equipo responsable de la revisión y correcciones de estilo de la Primera Versión del Modelo Teórico del Currículo Actualizado de la Universidad (Ver Índice Preliminar anexo) en conformidad con el Marco Regulatorio que la OPSU-CNU-MPPEU (2005) sugiere para este tipo de documento institucional.

Comisión de Currículo

InterfacultadesAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X

04

• Gestionar y realizar 2 talleres sobre elaboración de perfiles por competencias dirigidos a los integrantes de las comisiones de currículo, incluyendo los especialistas.

Comisiones de Currículo de las

facultadesAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X

11-13

• Presentar a las autoridades rectorales y demás invitados del VRAC el avance de la Actualización Curricular

Asesora de CurrículoRepresentantes de

las CC

Seguimiento: VRAC

X19-20

• Realizar ajustes finales al Modelo Teórico del Currículo de la Universidad



X

• Consignar el Modelo Teórico del Currículo de la Universidad a las autoridades de la Universidad a través del Vicerrectorado Académico.

Asesora de CurrículoRepresentantes de

las CC

X

31


Fases del Plan de TrabajoMezzocurrículo

PARTE II ELEMENTOS DEL MEZZO-CURRÍCULODISEÑO DEL PERFIL DEL EGRESADO

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2014 ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

• Revisar y realizar las actualizaciones pertinentes a las áreas de competencia y competencias generales del Perfil de los Egresados de la Universidad, según tendencias nacionales e internacionales.



X

X X

• Revisar y realizar los ajustes pertinentes a los fundamentos cristianos de la Iglesia Católica a las Competencias Generales del Perfil académico-Profesional de los egresados de la Universidad,

Comisión Especial designada por las autoridades de la

Universidad

X X

• Consignar a la asesora de currículo, CC y VRAC las Competencias Generales del Perfil del Egresado de la Universidad, en un formato específico para ser aprobado en el Consejo Universitario



X31

• Actualizar, según tendencias nacionales e internacionales, y consignar a la asesora de currículo, CC y VRAC las áreas de competencia, competencias Básicas y Específicas del perfil académico-profesional correspondientes al Componente de Formación Profesional de los egresados de cada programa académico ofertado en las Facultad de la Universidad, tanto para TSU como para licenciados, complementado con la justificación, propósitos, campos de acción profesional de cada carrera y otros aspectos generales.

Comisión de Currículo por

FacultadAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X X

X17

• Validar el perfil de egreso de los estudiantes, por escuela, a través de grupos focales conformados por especialistas, estudiantes avanzados y egresados, mediante la aplicación de un instrumento específico.



X24

• Hacer los ajustes pertinentes producto de la validación y consignar las Competencias Básicas y Específicas del perfil de egreso de los estudiantes de la Universidad y demás elementos del macrocurrículo, a la asesora, CC y VRAC, tanto de TSU como de licenciados, en un formato específico para ser aprobado en el Consejo Universitario.



X30


Fases del Plan de TrabajoMezzocurrículo

PARTE III ELEMENTOS DEL MEZZO-CURRÍCULODISEÑO DE LA ARQUITECTURA DEL PLAN DE ESTUDIO


• Analizar y actualizar la arquitectura de los planes de estudios vigentes, según tendencias nacionales e internacionales, con las CC por escuela que incorporen profesores especialistas, estudiantes avanzados y egresados, considerando las competencias medulares, tanto generales como profesionales, que deben exhibir los egresados tanto como TSU como licenciados, para inferir las unidades curriculares requeridas para su formación integral.

CCpor facultades y

escuelasAsesora de Currículo

Seguimiento: VRAC

X X X

• Gestionar un Taller sobre diseño de planes de estudios Vicerrectorado académico

Asesora

X25

• Elaborar la matriz de correlación competencias del perfil, general y profesional, criterios de desempeño, evidencias de desempeño, unidades curriculares, contenidos medulares.

Comisión de Currículo por facultades y

escuelasAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X

• Construir la malla curricular del plan de estudios, organizando las unidades curriculares en 4 períodos académicos (PA) de 16 semanas para el TSU y 8 PA de 16 semanas para el licenciado, considerando criterios tecnocurriculares que permitan, dependiendo del caso: disminuir la frondosidad curricular, racionalizar las prelaciones



X

• Validar la estructura de las mallas de los planes de estudios actualizados, mediante grupos focales constituidos por especialistas, estudiantes avanzados y egresados



X27

• Entregar Informe de Avance a las autoridades universitarias sobre la actualización de la arquitectura de los planes de estudios ofertados por la Universidad



X30


Fases del Plan de TrabajoMicrocurrículoPARTE IV ELEMENTOS DEL MICRO-CURRÍCULO

DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOSACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2014


• Definir la estructura sistémica del formato donde se registrará el programa sinóptico de cada unidad formativa, considerando el formato vigente y otros.

Asesora de CurrículoComisión de Currículo

InterfacultadesSeguimiento: VRAC

X4

X X

• Gestionar y ejecutar 2 talleres sobre diseño de programas formativos por competencias, dirigidos a los integrantes de las comisiones curriculares por escuela.

Comisión de CurrículoAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X15-17

• Seleccionar problemas prioritarios en cada campo del saber correspondiente a las carreras ofertadas por la Universidad, que respondan a las necesidades, planes y/o políticas nacionales, regionales y locales.

Comisión de Currículo por facultades

Asesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X X X

• Definir los grandes principios y lineamientos que sustentarán la selección de estrategias, técnicas y modalidades para desarrollar el proceso formativo y general aprendizajes significativos en los estudiantes, en atención a la solución de problemas y socialización de resultados

Comisión de Currículo por Facultad


X

• Elaborar los programas sinópticos de cada unidad formativa por escuela, según el plan de estudio actualizado.

Comisión de Currículo por Facultad


X X X

• Consignar informe de avance a las autoridades rectorales, para su estudio y consideración.

Comisión de CurrículoAsesora de CurrículoSeguimiento: VRAC

X27


PARTE V OTROS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL DISEÑO CURRÍCULARInvestigación, Factibilidad del Currículo, Evaluación y Control de Estudios, Administración del Currículo


• Describir las Líneas de Investigación, su estructura, funcionamiento, por escuelas y facultades, conjuntamente con el Dpto. de Investigación de la Universidad, sobre la base de los problemas prioritarios del país, región y localidad relacionados con cada campo del saber pertinente.

Comisión de Currículo Dpto de

InvestigaciónAsesora de Currículo

Seguimiento: VRAC

X27

X X X

• Definir las condiciones para la factibilidad del currículo, relativas a: perfil de docente, planta física y equipamiento, condiciones de la biblioteca, convenios interinstitucionales.



Seguimiento: VRAC

X X X

• Describir las políticas y procedimientos básicos de evaluación y control de estudios, relativos a: evaluación y control del desempeño estudiantil, requisitos de ingreso, requisitos para optar al título, trabajo especial de grado, seguimiento de egresados, evaluación del diseño curricular y de su ejecución


Dpto. Control de Estudios Asesora

de CurrículoSeguimiento:

VRAC

X X22

X X

• Explicar la administración del currículo: régimen de estudio, modalidad de estudio, duración del programa académico, duración de los períodos de estudios, carga horaria, carga crediticia

Comisión de Currículo Asesora


VRAC

X X

• Consignar informe de avance a las autoridades rectorales para su estudio y consideración

Comisión de Currículo Asesora


VRAC

X

• Compendiar el documento del Diseño Curricular por cada carrera ofertada por la Universidad, siguiendo lineamientos curriculares emanados de OPSU-CNU-MPPEU y consignarlo a las autoridades rectorales en acto público.

Comisiones de Currículo

Interfacultades Asesora de

CurrículoSeguimiento:

VRAC

X29

Fases del Plan de TrabajoOtros aspectos del currículo


14

SISTEMA CURRICULAR

Método de ProyectosEjes Integradores

Currículo basado en Competencias

Enfoques constructivista y conectivista

FlexibilidadCurricular

E-learningModalidad B-Learning

Transversalidad

Currículo Cooperativo

Aprendizaje colaborativo


PUNTO A REDACTAR FECHA RESPONSABLE(S)AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD COMISIÓN REDACTORA ÍNDICE ÍNDICE DE FIGURAS PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

ANTECEDENTES Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD

• ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN

• OBJETIVOS INSTITUCIONALES

• PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

• POLÍTICAS INSTITUCIONALES

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO QUE ORIENTA LA CONSTRUCCION DEL CURRICULO DE LA UNIVERSIDAD

ENFOQUE TEÓRICO CURRICULAR ASUMIDO

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

• FUNDAMENTOS LEGALES

• FUNDAMENTOS FILOSÓFICO-EPISTEMOLÓGICOS

• FUNDAMENTOS ECO-AXIOLÓGICOS

• FUNDAMENTOS SOCIO-CULTURALES

• FUNDAMENTOS PSICO-PEDAGÓGICOS PROPÓSITOS DEL CURRÍCULO CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

Índice Preliminar del Documento: fechas de entrega y responsables



CAPÍTULO III

JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE …

• JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE COMUniversidadCIÓN SOCIAL

• OBJETIVOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE COMUniversidadCIÓN SOCIAL

CAPÍTULO IV

PROFESIONAL A FORMAR EN ….

A. PERFIL ACADÉMICO-PROFESIONAL DEL EGRESADO EN ….

• Perfil de Ingreso

• Perfil del Egresado en

2.1. Competencias Generales

2.2. Competencias Profesionales Básicas

2.3. Competencias Profesionales Específicas

A. TITULOS DE GRADO A OTORGAR Y SINOPSIS DEL PROFESIONAL A FORMAR

• Título de grado a otorgar

• Descripción del licenciado en …… egresado de la Universidad

• Campo de acción profesional del futuro licenciado en …..



CAPÍTULO V DISEÑO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR ESTRUCTURA DE LA MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS

• Componentes curriculares y ejes formativos del Plan de Estudios

• Las dimensiones transversales

• Salida Intermedia

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

• Vinculado al contexto apoyado en la Extensión Universitaria

• Integrador de aprendizajes a través de la práctica profesional y el trabajo productivo-innovador

• Centrado en Proyectos de Investigación para resolver problemas del entorno

PLAN DE ESTUDIO PARA EL LICENCIADO …

• Relación entre el perfil del Licenciado en … y el plan de estudio (cuadro 1)

• Malla curricular del plan de estudios (cuadro 2)

• Flujograma de prelaciones (cuadro 3)

• Unidades formativas del plan de estudios del Licenciado en … y sistema de codificación (cuadro 4)

PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOS DE LA LICENCIATURA EN

• Programas del primer semestre • Programas del segundo semestre • Programas del tercer semestre • Programas del cuarto semestre • Programas del quinto semestre • Programas del sexto semestre • Programas del séptimo semestre • Programas del octavo semestre


PLAN DE ESTUDIO PARA EL TECNICO SUPERIOR EN ….

• Relación entre el perfil del Técnico Superior en ComUniversidadción Social y el plan de estudio (cuadro 1)

• Malla curricular del plan de estudios (cuadro 2) • Flujograma de prelaciones (cuadro 3) • Unidades formativas del plan de estudios y sistema de codificación (cuadro 4) PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOS DEL TÉCNICO SUPERIOR EN COMUNICACIÓN

SOCIAL

• Programas del primer semestre • Programas del segundo semestre • Programas del tercer semestre • Programas del cuarto semestre

CAPÍTULO VI

CONDICIONES PARA LA FACTIBILIDAD DEL CURRÍCULO

• PERFIL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD CECICLIO ACOSTA

• ORIENTACIONES TÉCNICAS Y PEDAGÓGICAS SOBRE PLANTA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y DOTACIÓN

• CONDICIONES DE LA BIBLIOTECA, HEMEROTECA Y DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

• CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES PARA LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA DOCENTE

CAPÍTULO VII POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN Y CONTROL

• EVALUACIÓN Y CONTROL DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL • REQUISITOS DE INGRESO ESTUDIANTIL • REQUISITOS PARA OPTAR AL TÍTULO • TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

• SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS

• EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRÍCULAR Y DE SU EJECUCIÓN



CAPÍTULO VIII

ADMINISTRACIÓN DEL CURRÍCULO

A. REGIMEN DE ESTUDIO

• Duración del programa académico

• Duración de los períodos de estudios

• Sistema de créditos

• Densidad horaria

A. MODALIDADES DE ESTUDIO

• Modalidad Presencial

• Modalidad a Distancia

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


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