Actividades significativas para el trabajo con pequeños en edad preescolar

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PARA PREESCOLARES DOCENTES Y PADRES

Maestría en educación. Tecnología Educativa 2013

LIC. Jessica Isabel Canett Romero

1.-ACTIVIDAD: Mi sombra y yo

EDADES:

Niños de 4 – 5 años

OBJETIVO:

Desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, corporales y socio-afectiva.

INDICADORES DE LOGRO:

Realizan preguntas a partir de un tema de interés. Comunico mis emociones y vivencias a través del lenguaje y medios gestuales.

DESCRIPCION METODOLOGICA

Colocar la sabana donde deje sitio para que se muevan los niños. 2. Ubicar la lámpara de manera que alumbre hacia a la sabana. 3. Preguntar a los niños si saben cómo es su sombra. 4. Hacer que se pongan entre la lámpara y la sabana de manera que pueda ver su sombra. 5. Preguntarles si pueden hacer que su sombra se mueva ¿Qué más puedes hacer con tu sombra? ¿Puedes hacerla más grande o pequeña? ¿Cómo? ¿Puedes realizar movimientos de monstruos?

RECURSOS:

Sábana blanca, lámpara.

2.-ACTIVIDAD: “Las tiendas de mi barrio”

EDAD: niños de 4- 5 años

OBJETIVOS

Estimular el trabajo en equipo por medio de la creación de una tienda de barrio.Fomentar la lectura en los niños a partir de marcas y productos conocidos por ellos.Identificar la función de cada una de las tiendas que existen en su barrio.Reconocer los números del 1 al 10 por medio de billetes de juguete.

DESCRIPCIÓN- METODOLOGÍA




La docente dialoga con los niños acerca de las tiendas del barrio y realiza una lista de algunas de ellas. Luego se forman grupos de tres niños, después cada grupo se ubica en un espacio del salón y escoge la tienda que va a construir, posteriormente la docente pasa por cada grupo con la caja en donde están las etiquetas de los productos y ellos eligen los productos que necesitan según corresponda. Ya organizados cada grupo elige un nombre para su tienda y los escribe en una hoja o cartulina según prefiera, también pegan según corresponda los letreros de clasificación de los productos realizados anteriormente (verduras, frutas, marcadores, dulces, etcétera), luego la docente les proporciona los billetes a los niños y organiza de tal forma que todos puedan comprar en las diferentes tiendas.

RECURSOS

Etiquetas de diferentes productos reconocidos (arroz, azúcar, sal, aceite, cereal, jabón, shampoo, dulces, papas, gaseosas, etcétera), tarros, tijeras, hojas, marcadores, pinceles, colores, borradores, sellos, cartulina, dibujos de frutas, verduras y tubérculos.

3.-ACTIVIDAD: ESCUCHAR Y HABLAR

Los preescolares escuchan y hablan a la vez que utilizan los materiales y participan en las actividades.

Ofrézcale al niño libros sin palabras para que pueda inventar su propio cuento que corresponda a las ilustraciones.

Grabe algunos cuentos en cintas magnetofónicas y manténgalas al lado del tocacintas junto con otras cintas en blanco para que los niños puedan grabar sus propios cuentos.

Enséñele al niño rimas, canciones, poesías y cantos graciosos. Pídale a la familia que le enseñe canciones, poesías y cuentos en el idioma que se hable en su casa.

Invente canciones y cuentos sobre los propios niños e incluya sus nombres en canciones conocidas y en juegos de dedos.

Invite al niño a contar su propia versión de un cuento favorito o de un suceso de la vida real. Después de que se cuente la historia, ellos podrán representarla juntos.

Cómo ayudar a la familia:

Pídale a la familia que le ayude a conseguir vestuario y accesorios para los juegos de teatro de los niños. Esta es una buena manera de incluir materiales provenientes de la familia y de la cultura del niño.

4.- ACTIVIDAD: LOS PREESCOLARES APRENDEN HABLAR CON SUS COMPAÑEROS




Ayúdeles a hablar en grupos pequeños. Recuérdele al niño que debe escuchar al que le habla.

"Carlos: Teresa está hablando. Teresa: cuéntanos lo que cocinaste con tu papá".

"Carlos: nos agradó el relato sobre tu visita a la peluquería con tu tío. Ahora le toca a David hablar. David: ¿Qué hiciste este fin de semana?"

Siéntese con el niño a la hora de la comida y ayúdele a respetar el turno de los otros para hablar y escuchar.

5.- ACTIVIDAD: APRENDIENDO A CONTAR

El docente debe tener en cuenta que en la edad preescolar, el pensamiento lógico-matemático está en su pleno desarrollo,.

Sería un error que desde esta etapa se les dieran a conocer los números en su forma natural, para que el niño aprenda a contar, tal vez si lo haga pero solo será un aprendizaje memorístico sin ningún significado para él.

Por lo que se sugiere que este tema vaya en escalafón, comprende asimilar, conocer, experimentar y vivencia el significado de los siguientes conceptos, para finalmente llegar a conocer y diferenciar los números y el significado de cada uno.

Entre los principales objetivos de enseñanza destacan:

•Identificar conceptos “adelante-atrás”

•Identificar “arriba-abajo”

•Ubicar objetos: dentro-fuera

•Ubicar objetos: cerca-lejos

•Ubicar objetos: junto-separado

•Reproducir figuras geométricas y nombrarlas.

•Clasificar objetos de acuerdo a su propio criterio.

•Realizar conteos hasta diez

•Comparar conjuntos de muchos-pocos

•Reconocer tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño.

•Caminar al compás de la pandereta: adelante-atrás, rápido-lento.




•Utilizar bloques lógicos para que el niño los clasifique libremente.

•Contar hasta diez diferentes objetos y bloques lógicos.

•Colocar una caja en el piso, los niños deben colocarse en fila y tirar una pelota tratando de que caiga dentro de ella, luego se dialoga sobre el lugar que cae la pelota: dentro-fuera, cerca-lejos, etc.

•Clasificar los objetos por su tamaño grande, mediano y pequeño

Proporcionar diferentes objetos o telas con texturas y reconocer: suave, áspero, liso.

•Reconocer figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo) en el aire con el dedo índice.

•Recordar siempre que para el aprendizaje de las matemáticas el niño requiere partir de lo concreto hacia lo abstracto.

El aprendizaje más eficaz y efectivo no es el que se obtiene a través del juego por el juego. No se aprende jugando exactamente, sino jugando con lo que se aprende (conferencia de Avilio de Gregorio, 2003)

Referencias:

http://www.upaep.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1768&Itemid=1201

http://experienciasignificativasenpreescolar.blogspot.mx/

http://www.preescolar.es/preescolar-actividades-ninos-preescolar.html

http://www.preescolar.es/preescolar-actividades-ninos-preescolar.html

http://experienciasignificativasenpreescolar.blogspot.mx/



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