IDENTIFICACIÓN DE MEZCLAS

HOMOGENEAS

HETEROGENEAS

La siguiente actividad tiene como función de introducir a los alumnos al diverso mundo de las mezclas que rodean su entorno, con ello se propone identificar las mezclas, de tal manera que las puedan clasificar, algunas que sean más usuales en su diario vivir, con ello se pretende presentar el objetivo de la unidad didáctica a los alumnos e interesarlos a aprender los contenidos que verán en clase.

Duración:150 minutos (3 sesión)

•Que los alumnos puedan diferenciar entre mezclas homogéneas y

heterogéneas a partir del uso de criterios diversos, que lo conduzcan

para poder clasificarlas.

•Que los alumnos puedan distinguir entre las mezclas de otro tipo de

sustancias con base en sus propiedades físicas.

Revisar con los alumnos las ideas previas, de lo que ellos entienden acerca del concepto de sustancia, y que relación tiene con el medio que les rodea.

Los alumnos compartirán con el grupo Los alumnos compartirán con el grupo sus ideas previas,sus ideas previas,

discutirán las ideas planteadas durante discutirán las ideas planteadas durante el desarrollo deel desarrollo de

la lluvia de ideas previas, generando la lluvia de ideas previas, generando posibles respuestas posibles respuestas

a las dudas de sus compañeros.a las dudas de sus compañeros.

P L E C H E L JS N O E R I A A A Ñ V C O S T RB C R O I B O AN R E S R O N BQ E T R B P N ET M E L O X T CM A Y O N E S A

Hoja de sopa de letras Hoja cuadro de clasificación de mezclas

Block de notas

agua sal talco arena

Continuación de materiales

alcohol aceite Tubos de ensayo

Botella con agua Salsa valentina

gelgelatina Agua de tamarindo Agua de horchata

Continuación de materiales

Se requiere que los alumnos se agrupen en equipos de 6 personas para Llevar acabo la práctica.

En otras actividades como: sopa de letras, cuadro de clasificación de mezclas y la resolución de su actividad experimental será de forma individual.

Se utilizara una pelota para seleccionar al participante Y los dulces para premiar su participación, en cada una de las actividades que se llevaran a acabo

Nota:

Planteamiento del escenario:

Se pondrá en cada mesa diferentes tipos de mezclas comerciales o de consumo cotidiano (salsa valentina, gel, gelatina, jarabe, agua de tamarindo, agua de horchata, etc..), se pedirá a los alumnos

que observen, y anoten en su block de notas de que están elaboradas estas mezclas, realizarán un listado de los componentes que lo conforman,posteriormente

el docente elaboraráun listado en el pizarrín de los resultados en base a las observaciones hechas por los

alumnos , este listado permitira verificar los resultados (20 min)

En la naturaleza la mayoría de las sustancias se encuentran formando mezclas: el aire, el

agua de mar, la leche, el petróleo, etc. Cuando la apariencia de la mezcla es

totalmente uniforme se trata de una mezcla homogénea como el caso de una bebida gaseosa. Si las propiedades varían en

diferentes puntos de la mezcla y se pueden distinguir sus componentes a simple vista o con ayuda de algunos aparatos, se trata de

una mezcla heterogénea.

En una presentación en Power Point el docente En una presentación en Power Point el docente

explicara los conceptos de mezclas, homogénea explicara los conceptos de mezclas, homogénea y y

heterogénea, así como sus componentes es el heterogénea, así como sus componentes es el soluto, soluto,

disolvente, temperatura , solubilidad.disolvente, temperatura , solubilidad.

Diapositivas de conceptosHaz clic

conceptos Mezclazz.ppt - Diapositiva 24

aquíTermino de la primera sesión

Segunda sesión

Como se muestra a continuación:

1. Medicamento que alivia la tos. ___________J A R A B E___________2. Cosmético que tonifica la piel.________________________________3. Medicamento que disminuye la acidez._________________________4. Derivado de la leche.________________________________________5. Sustancia que forma la capa forma la capa gaseosa de la

tierra._____________________________________________________6. Aleación de cobre y zinc._____________________________________7. Alimento rico en proteínas, lípidos y carbohidratos.______________8. Aleación de hierro.__________________________________________9. Medicamento que dice “agítese antes de usarse”.________________10.Aderezo para ensaladas._____________________________________

Actividad 1Actividad 1

Anota sobre la línea la respuesta correcta en cada uno de los siguientes enunciados.

Fíjate en el ejemplo

Localízalos en forma vertical, horizontal y diagonal.

Mezclados entre las letras se encuentran los nombres de las mezclas alas que se refieren los anteriores planteamientos. Fíjate en el ejemplo.

Una vez identificado las diversas mezclas haz un Una vez identificado las diversas mezclas haz un listado de las mismas de la siguiente forma.listado de las mismas de la siguiente forma.

jarabe

Termino de las segunda sesión

tercera sesión

Se pasará a laboratorio escolar y se llevará acabo

la siguiente práctica (como se muestra en la siguiente actividad)

Identifica mezclas homogéneas y heterogéneas.

Consigue agua, arena, alcohol, aceite, sal, talco, y cinco tubos

de ensayo. Mézclalos de la siguiente manera

tubo 1: Agua y sal

tubo 2: Agua y talco

tubo 3: Agua y arena

tubo 4: Agua y alcohol

tubo 5: Agua y aceite

Los alumnos contestarán las siguientes preguntas en

base a sus observaciones de cada una de las mezclas.

¿Cuáles fueron homogéneas?

¿En qué basaste tu elección?

¿Cuáles heterogéneas?

¿Qué criterios tomaste para tu elección?

Termino de la tercera sesión

Se les pedirá a los alumnos que investiguen Se les pedirá a los alumnos que investiguen ¿qué es ¿qué es una una

mezcla?mezcla? ¿cuántos tipos hay?¿cuántos tipos hay? ¿cómo se elaboran?¿cómo se elaboran?

Y realizar Y realizar un listado de mezclas tanto homogéneas o un listado de mezclas tanto homogéneas o

heterogéneas heterogéneas y la realización de y la realización de un collage de un collage de mezclasmezclas..

C O M E N T A R I O S

Tareas previas y posteriores.Tareas previas y posteriores.

Se evaluará sus productos obtenidos de cada actividad.

La realización de un

cuestionario.(para reafirmar los

conocimientos adquiridos por el alumno en las

sesiones)

Conclusión y/o evaluación

Instrucción: Lee con atención el párrafo siguiente, analiza y contesta cada una de las siguientes preguntas. (nivel 2 análisis)

1.En el mercado encuentras: diferentes tipos de carne , verduras y frutas, diversidad de semillas (frijoles, habas, lentejas, etc.), productos lácteos (queso, crema…), etc…•¿Qué tipo de mezcla se da en el mercado?____________________________________________________________________________________•En el ejemplo del mercado ¿Cuáles serían mezclas homogéneas?_________________________________________________________________•¿Por que? ______________________________________________________________________________________________________________2. La naturaleza esta formada por una variedad de mezclas. Por ejemplo, ¿Qué tipo de mezcla es un bosque?•¿Por qué? _____________________________________________________________________

3. El sistema solar al que pertenece nuestra tierra, es una mezcla.•¿Qué tipo de mezcla es?_______________________________________________•¿Por qué?__________________________________________________________•En este ejemplo, ¿Cómo se pueden separarse los componentes?__________________________________________________________________4. Cuando un costal hay frijoles de diferentes colores, garbanzos y granos de maíz, se tiene una.________________________________________________________________________________________________________________________5. ¿Cómo pueden separase los componentes?__________________________________________________________________________________________________________________________________________6. De acuerdo con los ejemplos citados, ¿Cuáles es la diferencia entre una mezcla homogénea y una heterogénea?________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Conforme con los ejemplos anteriores y con las definiciones que encontraste, proporciona dos ejemplos de: a) mezcla homogéneas b) mezcla heterogéneas

Cuestionario de evaluación

Libro: La química y tú. Editorial: Castillo Autor: Varios pag.59 y 60.Página web: giftmania.com wikipedia.com imágenes de google

Presentaciones en power point, Presentaciones en power point,

diversas sustancias, una pelota, diversas sustancias, una pelota, dulces, dulces,

para la participación , tubos de para la participación , tubos de ensayo. ensayo.

etc…etc…