Actividad Matemática N°5: Traslación, reflexión y rotación.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Actividad Matemática N°5: Traslación, reflexión y rotación.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA18 Trasladar, reflejar y rotar figuras.

Habilidades: Representar – graficar – trasladar – reflejar – rotar.

Fecha: 23 al 27 de agosto

Instrucciones generales:

1. Durante tus clases de matemática trabajaremos página 40, 41 y 42 del cuaderno de actividades

TOMO 2.

2. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa durante las clases virtuales.

3. Si no puedes conectarte a las clases, envía el desarrollo de tu tarea al correo institucional de la

profesora.

4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. Esta actividad es de carácter formativo.

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]

https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73




Tickets de salida:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto básico


Facebook:


Escribir bonito.

Objetivo: OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para ampliar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas.

Habilidades: Argumentar y comunicar

Plazo entrega: 23 al 27 de Agosto. Guía n° 4 EVALUACION n° 1

<Nombre estudiante:

INSTRUCCIONES: Nos corresponde esta semana del 23 al 27 de Agosto. Continuaremos conociendo, identificando y aplicando las figuras literarias. ACTIVIDADES Clase martes 24 de agosto.

Comenzaremos revisando las actividades de la clase anterior.

Observaremos y comentaremos un PPT con las figuras literarias, anota las definiciones que ahí se entregan.

1.-Busca en tu libro de la asignatura al menos dos ejemplos de cada una de ellas y completa el cuadro siguiente.

FIGURA LITERARIA EJEMPLOS.

EPITETO 1 2

COMPARACION

HIPERBATON

ONOMATOPEYA

METAFORA

ALITERACION






Facebook:


1.- Completa el siguiente poema escribiendo las palabras que faltan en cada estrofa para que exista RIMA.

RUBRICA DE EVALUACION

CRITERIO LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO

NO LOGRADO

Identifica las figuras literarias, escribe ejemplos

12 8 0

Aplica conocimiento de Rima

8

6

0

Crea el per de rimas para cada estrofa.

8 0

Puntaje Aprobación

28 puntos

Puntaje Obtenido

Puntos

Nota Evaluación






Facebook:


ACTIVIDAD CLASE MIERCOLES 25 DE AGOSTO 1.- Observa, lee, comenta su contenido y luego responde.

A.- Completa el siguiente cuadro con la información de las clases anteriores.





Facebook:


Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Enrique Caroca Correo: [email protected] Curso: 5to año

Actividad N°2 Segundo Semestre: “EFECTOS DEL CIGARRILLO,

AGENTES INFECCIOSOS y CONDUCTAS SALUDABLES ” 5º Básico Objetivo: Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio. (OA 6) Habilidades: Observar , Reconocer y Analizar Plazo entrega: lunes 30 de agosto, vía correo electrónico.

RECORDEMOS:

En la guía anterior y encuentro virtual, se trabajó en torno al cigarro, vimos que estaba compuesto por; Nicotina, Alquitrán, Cadmio, formaldehido, Benceno y Monóxido de carbono. Todos estos compuestos causan distintas enfermedades al cuerpo humano como el cáncer pulmonar, asma, trombosis, arritmias, infecciones respiratorias, entre otras.

También se vio el efecto que produce el humo del cigarro que los fumadores pasivos viven, estas personas no fuman, pero están sometidas a los efectos nocivos del tabaco por aspirar el humo de las personas que fuman en su entorno.

Ahora que tienes más conocimiento del cigarro y sus efectos en el cuerpo humano

Uno de los muchos componentes del cigarro es la nicotina, que es una sustancia que proviene de

la hoja del tabaco y es un veneno que incluso se ha usado como insecticida y en el cuerpo humano

provoca ADICCION. Debes saber que al inhalar el humo del tabaco la nicotina se absorbe muy

rápido en los pulmones, y de los pulmones pasa a la sangre y se distribuye por todo el cuerpo. En

7 segundos la nicotina llega al cerebro, lo que produce una reacción placentera para el fumador

puesto que termina siendo una adicción al tabaco. Además, se respiran gases irritables como

alquitrán y monóxido de carbono.

1.- Investiga ¿Dónde el ser humano utiliza el alquitrán?






Facebook:



El tabaquismo aumenta 10 veces la posibilidad de desarrollar un infarto de miocardio. El 85% de las

muertes por cáncer de pulmón tiene relación directa con el hábito de fumar.

El consumo de tabaco constituye la principal causa de enfermedad evitable y de mortalidad

prevenible en los países desarrollados. Los hijos de padres fumadores tienen un 70% más de

probabilidad de ser internados por enfermedades respiratorias. Finalmente, el peso de los recién

nacidos cuyas madres fuman es menor comparado con el de aquellos hijos de no

fumadoras. Además, es el tabaco el causante del 80% de la mortalidad por procesos pulmonares

crónicos.

En el tabaco se han encontrado múltiples sustancias que en gran parte son perjudiciales para la

salud. Entre ellas destacan por sus efectos nocivos: Los alquitranes (benzopirenos y nitrosaminas)

responsables del 30% de todos los tipos de cánceres (vejiga, riñón, páncreas, estómago, etc) y del

90% del cáncer de pulmón. El monóxido de carbono, que es el causante de más del 15% de las

enfermedades cardiovasculares. La nicotina, que produce la dependencia física.

2.- Investiga sobre dos enfermedades causadas por el cigarro

3.-Según lo aprendido ¿por qué es tan adictivo el cigarro?







Facebook:


4.- Elabora una carta a un fumador de media plana en donde le cuentes con tus palabras sobre

los riesgos del cigarro, utiliza el conocimiento para adjuntar el nombre de los compuestos que

este tiene, en la otra media plana realiza un dibujo que tenga relación con el tema.

Gracias por tu esfuerzo!!!





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Guía 4: “Síntesis de la lección y evaluación sumativa”

Objetivo: OA 14. Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar los derechos de los demás; todas las personas deben respetar las leyes; el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos.

Plazo entrega: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del miércoles 25 de agosto.

Lugar de entrega: Formulario de Google.

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

• Observar presentación en PPT sobre los contenidos vistos en la lección.

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 5° básico.

• Leer y responder las páginas 190 y 191 del texto de estudio.

• La actividad será retroalimentada durante la clase.

Durante esta semana realizarás una síntesis de la lección en dónde se repasarán los contenidos vistos y se realizará una evaluación sumativa a través de formularios de Google.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Instrucciones clase 2

Temario: (páginas 176 a 191)

• Derechos y deberes.

• El rol del Estado.

• Actitudes cívicas.

• Cuidado y valoración del patrimonio.

• Cuidado y valoración del medio ambiente.

Instrucciones generales:

1. La prueba de Historia la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase del día miércoles 25 de agosto a las 12:00 del día.

3. Ingresa al link que enviará tu profesora al chat.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora con anterioridad.

10. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

11. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

12. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

13. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la

profesora.

14. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio.

15. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

16. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.

17. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que

te haga llegar la prueba y te informe sobre el plazo de entrega.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico


Facebook:


POSSESIVE ADJECTIVES

Objetivo: Participar en diálogos con pares y profesores al realizar las siguientes funciones: entregar información sobre posesión. (OA 12)

Habilidades: Expresión oral

Plazo entrega: Esta actividad NO la debes enviar.

Activity: Create two oral sentences using possessive adjectives and different singular pronouns. Crea dos oraciones habladas usando adjetivos posesivos y diferentes pronombres personales. Example:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


Facebook:


“El Chocolate III” Objetivo:

(OA 03)

Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas.

Habilidades:

Analizar, Clasificar, Comparar, Comunicar.

Plazo entrega: Viernes 27 de agosto. Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

Su Historia

El chocolate tiene su origen en

el continente americano,

específicamente en Mesoamérica.

La civilización maya de México y

Centroamérica fue la primera en

consumirlo.

El cultivo del cacao

Investigaste y registraste en el cuaderno

de arte o croquera las respuestas de tu

investigación.

a) Cultivo del Cacao

b) Tratamiento del Cacao

c) Elaboración del Chocolate

d) Tipos de chocolates.

Además, trabajaron una planilla (impresa o escrita en cuaderno) registrando productos, ingredientes, receta y un dibujo.







Facebook:


Indicaciones:

- Para esta semana trabajarás en clase virtual la sopa de letra

anexada en la guía.

- Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual, tienen

que tener lápices de colores o lápiz grafito para trabajar y en la

medida de las posibilidades con las cámaras encendidas para

observarlos.

- Para los estudiantes que no se conecte deberán trabajar la sopa

de letra.

- Todos los estudiantes una vez terminada la sopa de letra la

deben mandar al correo [email protected]

Importante:

- Recuerda que todos los estudiantes que se conecten a la

clase virtual deberán tener sus materiales y guías.

- Ubicarte en un lugar con luz natural y cómodo para

trabajar.







Facebook:





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO



Guía 4 “EVALUACIÓN Danzas Tradicionales – Zona Sur” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 6 – OA11: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante danzas tradicionales, demostrando un comportamiento seguro, realizando un calentamiento en forma apropiada al inicio de la clase.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 23 de Agosto al 30 de Agosto

II. FORMA DE REALIZACIÓN

1. Esta semana se realizará la evaluación de la danza folclórica trabajada durante el mes de agosto. 2. Se reforzará la coreografía, recordando metodológicamente cada uno de estos. Además, están los videos en canal

de YouTube, y fueron enviados a estudiantes, profesores jefes y apoderados, compartidos en grupos de cada curso.

NOTA: RECUERDA QUE SE EVALUA CLASE A CLASE EL PROCESO, EN EL CASO QUE NO PUEDAS CONECTARTE DEBES AVISAR Y ENVIAR EL VIDEO DE LOS AVANCES EN LA COREOGRAFÍA.

3. Ideas y conceptos claves a considerar para desarrollar la unidad de Danzas Tradicionales

4. LINK DE CANCIÓN A INTERPRETAR:

“COSTILLAR” https://www.youtube.com/watch?v=4-b9OH__vzk

5. LINK DE COREOGRAFÍA A TRABAJAR:

https://www.youtube.com/watch?v=GO1BUJMZVo0&t=1s

I. INSTRUCCIONES 1. Debes practicar para realizar de mejor posible el trabajo 2. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto por si tienes consultas

3. DEBES ENVIAR VIDEO DE LA ACTIVIDAD A WhatsApp +56965238907, SOLO EN CASO QUE NO PUEDAS

CONECTARTE




https://www.youtube.com/watch?v=4-b9OH__vzk

https://www.youtube.com/watch?v=GO1BUJMZVo0&t=1s




NOTA: PARA ESTE TRABAJO NO SE EVALUARÁ VESTIMENTA, SOLO EN EL CASO DE QUE EL ESTUDIANTE TENGA LOS MEDIOS PARA OBETENERLA PODRÁ UTILIZARLA, DE LO CONTRARIO PUEDE UTILIZAR CUALQUIER VESTIMENTA QUE LE PERMITA REALIZAR COMODO LAS ACTIVIDADES REFERENTE A LA DANZA TRADICIONAL.

6. Materiales para esta actividad:

- Un espacio amplio para realizar la actividad. - Dispositivo para emitir el audio del video.

7. Rúbrica de Evaluación

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos El estudiante realiza los 4 pasos pedidos

El estudiante realiza 3 pasos

El estudiante realiza 2 pasos

El estudiante realiza solo 1 paso

Cada paso se repite El Estudiante repite 4 veces cada paso

El Estudiante repite 3 veces cada paso

El Estudiante repite 2 veces cada paso

El Estudiante no repite los pasos

Música El estudiante puede oír bien la música para hacer el video

El estudiante se debe acercar al dispositivo para oír la música

El estudiante no escucha la música y se complica por esto

No existe la música

Fecha de entrega El Estudiante envía el video entre el 2 al 6 de agosto

El Estudiante envía el video entre el 9 al 13 de agosto

El Estudiante envía el video entre el 16 al 20 de agosto

El Estudiante envía el video después del 23 de agosto

TOTAL, PUNTOS

NOTA







8. Rúbrica evaluación Danza folclórica




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


Facebook:


PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 01 Describir la música escuchada e interpretada,

basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,

patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-

AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 23 de Agosto 2021

Plazo de entrega: Lunes 30 de Agosto al correo [email protected]

Actividad: utilizando el “patrón rítmico básico” realiza el paso base apoyándote de la pista de

acompañamiento (https://www.youtube.com/watch?v=4-b9OH__vzk). Recuerda mantener el

tempo de la pista y la alternancia entre las piernas. Cuando estés listo, grábate en video y envíalo

al correo [email protected]

Patrón rítmico básico

Pauta de evaluación

Precisión rítmica (1-7 ptos)

Coordinación con la pista (1.7 ptos)

Puntaje Nota Días de atraso en entrega

Nota final

*Por cada día de atraso en la entrega se descontará una décima de la nota final.





https://www.youtube.com/watch?v=4-b9OH__vzk


Actividad Matemática N°5: Traslación, reflexión y rotación.

Documents

Transcript of Actividad Matemática N°5: Traslación, reflexión y rotación.