TIPO DE DOCENTE QUE MENCIONA EL AUTOR

TIPO DE RELACIONES QUE ESTABLECE USTED CON SUS

ALUMNOS

CUÁLES SERÍAN SUS RESPONSABILIDADES EN EL AULA TALLER Y CUÁLES SERÍAN LAS

DE SUS ALUMNOS

Un docente que no solo enseña, igual aprende de sus alumnos y actividades propuestas.

Acepta que sus alumnos igual pueden enseñar, valorando sus experiencias y conocimientos previos.

Se relaciona con sus alumnos para que ellos aprendan a ser alumnos y mantenga una correcta relación con sus docentes.

Reconoce a sus alumnos.

Coordina, reencauza y reorienta las participaciones tanto individuales como grupales de sus alumnos.

Encausa su ser para tratar de lograr que sus alumnos aprendan a aprender de una manera liberadora y creativa.

Las relaciones que establezco con mis alumnos en el aula de clases siempre son con el mayor respeto posible de mi parte para con ellos y de esta manera esperar lo mismo ya que siempre se predica con el ejemplo. Trato lo más posible de hacerlos trabajar en equipo para que de esta manera ellos compartan sus experiencias y no tengan tantos prejuicios entre ellos y mejorar la convivencia en el grupo. Dentro de los temas tomo en cuenta los comentarios que los alumnos realizan respecto de sus conocimientos previos en relación al tema a tratar. Trato de tener una buena comunicación con ellos y de esta manera generarles la confianza para que al tener un problema sea más fácil que ellos me lo comuniquen y externen sus dudas.

Una de las responsabilidades más grandes como docente es el investigar cual es la manera correcta de lograr que mis alumnos aprendan a aprender y de esta manera saber de dónde partir en mis clases. Mantenerme al tanto sobre si lo explicado en clase se entendió de manera clara y completa. Observar, registrar y evaluar en todo momento de mis clases. Mantenerme al tanto para observar de manera correcta las relaciones entre mis alumnos, que en verdad estén poniendo atención. Ser un coordinador el cual demuestre autoridad en el grupo, respetuoso, amable, atento, y emplear más a menudo técnicas grupales para favorecer a los alumnos en la adquisición de sus conocimientos. Los alumnos deberán de respetarse a sí mismos y entre compañeros, respetar al maestro, ser partícipes de las actividades con la mayor disposición posible para que las actividades tengan un buen impacto y cumplan con su cometido. Expresar sus dudas, aportar sus conocimientos por mínimos que sean para que entiendan que ellos igual aportan conocimiento al grupo y de esta manera reforzar su autoestima.

ASPECTOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE

LAS MATEMÁTICAS

Dentro de nuestra práctica docente es esencial proponer procedimientos y

actividades pedagógicas las cuales faciliten la comprensión y apropiación de

nuevo conocimiento por parte de los alumnos enfocándonos principalmente en el

contexto social en el cual se encuentran desarrollándose los alumnos, tomando en

cuenta las características culturales, los saberes étnicos para que de esta manera

el alumnos pueda y tenga decesos de participar en el aula ya que al preguntar

sobre los temas ellos podrán recurrir a sus conocimientos propios los cuales en su

mayoría de veces destacan los conocimientos propios no solo de su núcleo

familiar sino de la comunidad a la cual pertenecen.

Al estar el alumno en contacto con las matemáticas a lo largo de su vida y desde

temprana edad, por las actividades las cuales se realizan desde su núcleo familiar

aunque de manera indirecta en el propio entorno natural y cultural y estas se dan a

conocer al tener que explicar, enseñar, comprender, manejar, lidiar con cosas de

la vida común del alumno y gracias a estas actividades el niño tiene su primer

acercamiento a las matemáticas, aunque este no las reconozca con el mismo

nombre.

En todo proceso de enseñanza y aprendizaje es necesario integrar a las

actividades, los conocimientos previos del alumnado, teniendo en cuenta su

contexto y así desarrollar de una mejor manera los nuevos conocimientos

dándoles una base más firme al relacionarlos con las actividades a las que los

niños se encuentran acostumbrados, actividades cotidianas de ellos con la

finalidad de coadyuvar y favorecer de una mejor manera un enfoque cultural.

Para lograr esto como docente es necesario facilitarle al alumno un ambiente

necesario para la integración, comunicación, interacción y participación de los

integrantes del grupo escolar favoreciendo así el tan importante proceso de

enseñanza – aprendizaje.