Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos EdutekaProfesor: DIEGO FERNANDO MENDOZA TORO Institución Educativa: INEM “JORGE ISAACS” Área: Matemáticas Asignatura: MatemáticasTema: Elaboración de Tablas y Gráficas de datos, aprovechando el pensamiento científico – matemático.

Habilidades:Habilidades funcionales tic, que incluyen habilidades relevantes para un buen uso de las diferentes aplicaciones.

Grado/Edad: Cuarto 4°. Edad: 9 años.

Competencia: Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).

Tiempo/ Cantidad de Sesiones: 1 mes

Objetivo de Aprendizaje:

Resolver y formular problemas utilizando tablas y gráficos a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

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Recursos TIC: Salón de clases, sala de sistemas, Video Bean, Internet, Guías y talleres, Textos Proyecto Sé de Matemáticas, cuadernos y documento de Word para tomar apuntes, páginas web: Ask Dr. Math, ExploreMath. Chartgo.comOtros: Links de apoyo:difemen2.wordpress.com,pahr2011.wordpress.com

Requisitos: Dotación de equipos en la sala de sistemas con conectividad uno a uno.

Actividades por SesiónDocente Estudiante

1. Investigar los conceptos claves, Discutir y socializar los conceptos, Hacer ejercicios y prácticas, Interpretar una representación.

2. Producir una representación, Aplicar una representación, Evaluar trabajo matemático, Crear un plan.

1. El estudiante explora e investiga en internet o en los textos guía los conceptos de Tablas y gráficas de datos, Frecuencia y moda.El estudiante explica las relaciones visibles en una representación matemática (tabla y gráfica de datos).2. El estudiante, con ayuda de la tecnología, desarrolla una representación matemática (tabla de datos y grafica de datos).El estudiante aplica una representación matemática a una situación de la vida real (tabla y gráfico).

Reflexión Final (cierre):

EvaluaciónAspectos 5 4 3 2 1

Cognitivo Organiza de forma acertada, en tablas de frecuencia, los datos recolectados en un estudio estadístico.

Organiza, en tablas de frecuencia, los datos recolectados en un estudio estadístico.

Organiza con dificultad, en tablas de frecuencia, los datos recolectados en un estudio estadístico.

Se le dificulta organizar, en tablas de frecuencia, los datos recolectados en un estudio estadístico.

No logra organizar, en tablas de frecuencia, los datos recolectados en un estudio estadístico.

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos EdutekaProcedimental Interpreta y

representa adecuadamente información presentada en tablas y gráficas de datos.

Interpreta y representa información presentada en tablas y gráficas de datos.

Interpreta y representa con dificultad, información presentada en tablas y gráficas de datos.

Se le dificulta interpretar y representar información presentada en tablas y gráficas de datos.

No logra interpretar y representar información presentada en tablas y gráficas de datos.

Actitudinal Fomenta la aceptación de logros y errores, la toma de iniciativa, la comprensión y la valoración del lenguaje utilizado para expresarse y la posibilidad de diferentes alternativas de solución.

Fomentar la aceptación de logros y errores, la toma de iniciativa y la comprensión utilizada para expresarse y la posibilidad de diferentes alternativas de solución.

Fomenta la aceptación de logros y errores, la toma de iniciativa utilizada para expresarse y la posibilidad de diferentes alternativas de solución.

Fomenta la aceptación de logros y errores, utilizado para expresarse y la posibilidad de diferentes alternativas de solución.

No logra fomentar la aceptación de logros y errores, la toma de iniciativa, la comprensión y la valoración del lenguaje utilizado para expresarse y la posibilidad de diferentes alternativas de solución.

Nombre del Proyecto: TABLAS Y GRÁFICAS DE DATOS: ¡APROVECHEMOS EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-MATEMÁTICO! Descripción: El presente proyecto pretende mejorar en los estudiantes del grado cuarto, la interpretación y predicción de resultados a partir de la exploración de sistemas de datos, empleando las tablas y gráficos a través del uso adecuado de las Tics. Para ello, se generarán estrategias y actividades que permitan la interacción dinámica en el proceso de formular, comparar y ejercitar procedimientos en los estudiantes, haciendo que éstos encuentren situaciones de utilidad y aplicaciones prácticas donde una vez más cobran sentido las matemáticas.Observaciones:El tiempo aproximado para el desarrollo de la actividad de aprendizaje es de un mes (ocho sesiones). Dependiendo de las habilidades de los estudiantes y de factores externos, se puede desarrollar en tres semanas con solo seis sesiones.