19 de febrero, 2019www.earlylearningwa.org > For Families (Para las Familias) > Policy Council

(Concejo de Normas) 2

1. Recoja los volantes de la mesa a un lado del salón

2.Llene su Formulario de Reembolso para los Padres Líderes y los formularios en la parte delantera de su cartapacio entréguelos en la bandeja localizada en la parte de atrás del salón

¡Bienvenidos al Concejo de Normas !

Actividad de las4H’s3

Hello/Hola Hug/Abrazo

Handshake/Dar la Mano

HighFive/Chocalas 5

4

• Bienvenida, Presentaciones y Gestión

• Informe Sobre el Día para la Abogacía

• Asuntos del Concejo de Normas & Reportes de los Enlaces/Comités

• Caja de Sugerencias• Evaluación del Diseño para la

Educación Temprana• Presentación Liderando con

Equidad Racial

RECORDATORIOS Llenar el formulario de Reembolso para

los Padres Líderes. Los formularios se deben entregar en la bandeja marcada INBOX en la parte de atrás del salón, a más tardar a las 11 a.m. para poder recibir el cheque hoy mismo

Área para Fumadores. Detrás del edificio cerca del basurero o en la acera cerca de la calle. Prohibido fumar en las instalaciones de PSESD.

Teléfono celular. Colocar en modo silencio o de vibración. Por favor abstenerse de enviar textos/ jugar en el teléfono durante la reunión.

Informe Sobre el Día para la

Abogacía

Asuntos del Concejo de Normas

Cómo Votar7

Solamente los padres representantes pueden votar Cada opción en la pantalla es una

opción en el “clicker” (correspondencia por número) Ej. respuesta 1 = botón 1

Vote cada vez que llamen a votar Solamente se cuenta un voto por “clicker”

Minuta de la Reunión

Volante Dorado

Minuta de la Reunión

1. Acepto2. Me Opongo3. Me abstengo

9

Yo, nombre, hago la moción que la minuta de la reunión del mes de enero ha sido presentada, revisada y que todas las respuestas han sido respondidas. Yo, nombre, secundo la moción

Acciones del PersonalVolante Color Rosado

11

Participación de los Padres en el Proceso de Contratación en la Educación Temprana

Papel del Padre en la Contratación

Proceso de Contratación del Personal

Paso 4. Un padre participa en el proceso de entrevista

Período de Aplicación

Paso 1. Se abre un puesto

Paso 2. El puesto se anuncia con amplitud

Paso 3. Se revisan las calificaciones de los solicitantes

Paso 4. Se entrevistan los solicitantes

Paso 5. El solicitante se contrata, se envía un paquete de contratación a PESD

Revisión de Parte del Concejo de Normas

Paso 6. La Junta Ejecutiva revisa los documentos de contratación, envía recomendaciones para que vote el Concejo de Normas

Paso 7. El Concejo de Normas vota para aprobar las contrataciones nuevas basándose en la recomendación de la Junta Ejecutiva

Paso 8. El Concejo de Normas remite las recomendaciones sobre las contrataciones nuevas al Cuerpo Gubernativo (Junta Directiva de PSESD)

Acciones del Personal

1. Acepto2. Me Opongo3. Me Abstengo

12

Yo, nombre, hago la moción que las Acciones del Personal de febrero han sido presentadas, revisadas y que todas las preguntas han sido respondidas Yo, nombre, secundo la moción

Resumen Fiscal

Volante Color Azul

Reporte del PRESUPUESTO Y DE LA TARJETA DE COMPRAS 2018/19

14

Nombre de la Subvención

Presupuesto Gastado

(al 23/1/19 )

Período de Subvención del Año Escolar

Número de

Lugares

Cantidad de la

SubvenciónAño Escolar

# Total de

Meses

# de meses transcurridos

÷Total de meses

Head Start 412 8%

1 de noviembre, 2018 al 31 de octubre, 2019

12 25%

1,195 $15,604,1

98

Early Head Start 412 9% 196 $3,513,10

6

Colaboración entre Early Head Start y las Guarderías 007 24%

1 de septiembre, 2018 al 31 de agosto, 2019 12 42% 160

$3,065,137

Expansión de Head Start 715 3%1 de noviembre, 2018 al 31 de octubre, 2019 12 25% 187

$2,053,847

ECEAP 27%1 de julio, 2018 al 30 de junio, 2019 12 58% 3439

$30,010,097

• El Equipo de Liderazgo revisó los reportes completos el 14/21/2019 • Lo reportes completos estarán disponibles en el sitio website del Concejo de Normas después de

esta reunión

Reporte de las Contribuciones en Especie 2017/18

15

Nombre de la Subvención

Contribuciones en Especie

Documentadas (a diciembre del

2018)

Período del Año Contractual de la Subvención

Número de

Lugares

Cantidad de la

SubvenciónAño Contractual# Total de

Meses

# de meses transcurridos

÷Total de meses

Head Start 412 86%

1 de noviembre, 2017 al 31 de octubre, 2018 12 100% 1,344

$15,379,653

Early Head Start 412 100.99% 201 $3,161,769

Colaboración entre Early Head Start y las Guarderías 007 101.7%

1 de septiembre, 2017 al 31 de agosto, 2018 12 100% 160 $2,909,277

Expansión de Head Start187 100%

1 de noviembre, 2017 al 31 de octubre, 2018 12 100% 187 $1,946,577

• El Equipo de Liderazgo revisó los reportes completos el 14/21/2019 • Lo reportes completos estarán disponibles en el sitio website del Concejo de Normas

después de esta reunión

Reporte Fiscal

1. Acepto2. Me Opongo3. Me Abstengo

16

Yo, nombre, hago la moción que el Resumen Fiscal de febrero ha sido presentado, revisado y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción

Reporte de la Tesorería

Volante Color Verde

Reporte de la Tesorería

1. Acepto2. Me Opongo3. Me Abstengo

18

Yo, nombre, hago la moción que el el Reporte de la Tesorería de febrero ha sido presentado, revisado y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción

Reportes de los Enlaces &

Comités¿Alguien más tiene algo que

compartir con el grupo?

• Reunión de Directores de Centro (Miembros Generales)

• Reunión de la Junta Directiva de PSESD (Vice-Copresidentes)

• Comité de ERSEA WSAPadres Embajadores

ACTUALIZACIÓN SOBRE ERSEA

Natalia JuarezGerente del Programa

TomarAsistencia

Reclutar

Inscribir a la Familia

Solicitudes

DeterminarElegibilidad

(Selección) Estableceruna Lista de Espera

ALMUERZO

22

Por favor regresar a mástardar a las 12:30

¿Qué es la Evaluación del Diseño de la Educación Temprana?

¿Y cómo puede ayudar usted?

Bruce Cunningham, Director, Evaluación e InvestigaciónPamela Raya-Carlton, Consultora de Educación, Equidad y Evaluación

¿De qué manera encuestaremos a los padres y a las familias?• Lea el borrador de la encuesta para padres/familias• ¿Hay alguna palabra o pregunta que no le esté clara?

• Piense sobre cómo y cuándo los padres/las familias llenarán la encuesta

• ¿Qué les ayudaría a los padres/familias a llenar la encuesta?• Copias en papel de las encuestas para los padres/familias • Ampliamente disponible durante los eventos• Traducida• Otras cosas por considerar. . .

¿De qué otra manera recopilaremos información de parte de los padres y las familias?Snap Rap• Padres facilitadores voluntarios reciben una orientación y capacitación • Los padres facilitadores hablan con otros padres en su centro o durante los

eventos• Hacen una o dos preguntas concretas • Anotan las respuestas– grabaciones de audio o notas escritasPiense sobre la manera en que funciona el Snap Rap – ¿qué inquietudes tiene?Piense sobre las preguntas que estamos haciendo– ¿qué opiniones tiene?

Michelle Morse, Gerente del Programa Equidad en la Educación

Padres Embajadores19 de febrero, 2019

META INTERNA DE PSESD META EXTERNA DE PSESDConvertirse en una

organización antirracista y multicultural caracterizada por la equidad, inclusión y

justicia; una organización en donde a nadie se le trate

injustamente basado en su identidad o estado social

Éxito para Cada Niño&

La Eliminación de la Brecha de Oportunidad

alLiderar con Equidad Racial

¿En la Tierra de Quién nos Encontramos?

Manténgase Enfocado¡No permita que su corazón y mente se distraigan!

Viva la Experiencia de Sentirse IncómodoEsté de acuerdo en vivir la experiencia de sentirse incómodo para que nos sea posible enfrentar temas de raza de una forma honesta.

Hable su VerdadSea honesto con sus pensamientos, sentimientos y opiniones. Dígalos de forma que reflejen su verdad.

Espere y Acepte No Obtener una ConclusiónAcepte que no va a obtener una conclusión en su comprensión sobre los temas de raza y de las relaciones de las razas. No existe una “solución rápida.”

Intención e ImpactoReconozca que lo que decimos puede tener un impacto no intencionado, aunque tengamos una intensión positiva. Necesitamos responsabilizarnos por el impacto.

Courageous Conversations About Race, by Glenn Singleton

¿Sobre los Hombros de Quién se Encuentra Usted para Poder Estar Aquí el Día de Hoy ?

Igualdad EquidadNo Significa

Mellody Hobson: Ceguera o Valentía al Color

DATOS DE WA KIDS, Otoño 2017

Porcentaje de Estudiantes que Demuestran Características de Estudiantes de Kindergarten Ingresantes, según Raza y Etnia

DATOS DE WA KIDS, Otoño 2016

Porcentaje de Estudiantes que Demuestran Características de Estudiantes de Kindergarten Ingresantes, según Raza y Etnia

“El término ‘brecha de logro’ culpa a los estudiantes de color-que ellos son los culpables por no tener logros al mismo ritmo que sus compañeros blancos. La brecha de logro es evidencia de la ineptitud de nuestro sistema educativo, no de la habilidad de nuestros estudiantes para aprender. Todos los estudiantes pueden aprender– la pregunta es si le proporcionamos a todos los estudiantes oportunidades o acceso equitativos a las herramientas que necesitan para aprender. Dentro de este contexto, el término más adecuado es ‘brecha de oportunidad’ o ‘brecha de acceso.’” Wanda Brown, Reporte de la Brecha de Logro y del Comité, 1/10, p.3

Cambio en el Lenguaje

La Brecha de Oportunidad habla sobre la falta de acceso que muchos estudiantes tienen a los recursos que conllevan al éxito académico:

programas de educación temprana de alta calidad

educadores altamente calificados y con experiencia

currículo con relevancia cultural

ejemplos positivos en la educación que reflejen racial y étnicamente a los estudiantes

“No podemos buscar logros para nosotros y olvidarnos del progreso y la prosperidad de nuestra comunidad... Nuestras ambiciones deben ser lo suficientemente amplias como para incluir las aspiraciones y necesidades de los demás, por su bien y por el nuestro.”

- Cesar Chavez Activista Americano y Organizador Laboral

ClausuraSiguiente Reunión del Concejo de Normas:

• 19 de marzo, 2019• 10:00 am a 2:00 pm• Puget Sound ESD

CONCEJO DE NORMAS19 de febrero, 2019�www.earlylearningwa.org > For Families (Para las Familias) > Policy Council (Concejo de Normas)Actividad de las 4H’sRevisemos la Agenda de HoyInforme Sobre el Día para la AbogacíaAsuntos del Concejo de NormasCómo VotarMinuta de la Reunión�Volante DoradoMinuta de la ReuniónAcciones del Personal��Volante Color RosadoSlide Number 11Acciones del PersonalResumen Fiscal�Volante Color AzulReporte del PRESUPUESTO Y DE LA TARJETA DE COMPRAS 2018/19Reporte de las Contribuciones en Especie 2017/18Reporte FiscalReporte de la Tesorería��Volante Color VerdeReporte de la TesoreríaReportes de los Enlaces & Comités�¿Alguien más tiene algo que compartir con el grupo?Slide Number 20ACTUALIZACIÓN SOBRE ErseaALMUERZO¿Qué es la Evaluación del Diseño de la Educación Temprana?¿De qué manera encuestaremos a los padres y a las familias?¿De qué otra manera recopilaremos información de parte de los padres y las familias?Slide Number 26Slide Number 27¿En la Tierra de Quién nos Encontramos?Cinco Acuerdos Para Guiar Nuestras Conversaciones Valientes¿Sobre los Hombros de Quién se Encuentra Usted para Poder Estar Aquí el Día de Hoy ?Slide Number 31Mellody Hobson: Ceguera o Valentía al ColorSlide Number 33Slide Number 34Slide Number 35Una Brecha de OportunidadCambio en el LenguajeSlide Number 38Clausura