ACTIVIDAD 2.1Aprendizaje significativo

PROPÓSITO: Reconocer el aprendizaje significativo como fundamento teórico del MACC

para la construcción del aprendizaje en el aula.

2.1Mirna Berenice Marín Chávez

CUESTIONARIO PROCESO DE APRENDIZAJE

Nombre: Mirna Berenice Marín Chávez

Describe brevemente lo que se te pide respecto al proceso enseñanza aprendizaje que observaste en el video:

1. ¿Qué características observas que tiene el proceso de enseñanza aprendizaje?

El video nos hace mención de la actitud favorable que se tienen que mantener para la realización de una tarea por parte del alumno. Para mi básicamente seria el interés que se hace notar desde un principio para el desempeño de alguna actividad.

Se habla también de proceso de asimilación de su propio crecimiento, cuando el alumno se da cuenta del proceso que tuvo que llevar para alcanzar el objetivo esperado.

2. ¿Qué observaste respecto a la función del docente?

El docente debe mostrar paciencia y la capacidad de instruir al alumno para llegar al objetivo esperado, el amor a la enseñanza muestra la capacidad de transferir esa sabiduría para que el alumno aprenda por sí solo, y el docente estará únicamente de apoyo en momentos claves para el crecimiento y el aprendizaje significativo del alumno. La principal tarea para este aprendizaje significativo es del educando.

3. ¿Cuál es el rol del alumno?

El alumno mostrara el interés propio para realizar dicha actividad, teniendo eso, deberá mostrar la perseverancia con la que se debe valer para llegar a la realización exitosa de dicha tarea. La desesperación es un punto clave para el abandono de dicha actividad, se deberá mostrar paciente para el buen funcionamiento de dicha tarea.

4. ¿Cómo fue el proceso de evaluación

Para llegar a un resultado, es preciso intentar realizarlo como haya entendido el alumno ya que su asimilación es diferente a la nuestra, al ver que su procedimiento no da fruto es cuando a base del pensamiento y la práctica evaluara destientas opciones para su realización, eligiendo y perfeccionando la mejor que considere. Cuando el alumno perfecciona el proceso es cuando evalúa si el trabajo cumplió las características deseadas.

5. ¿Cómo interviene el factor afectivo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?

En la mayoría de los casos, los alumnos encuentran en los docentes una mano de la cual apoyarse no solo en el contexto educativo, sino también en lo familiar, personal y social, es por ello que se crea un vínculo afectivo que crea una atmosfera de confianza, dejando a la luz el verdadero interés que se tiene por aprender por parte del alumno, dejando de lado prejuicios que se tienen por ambas partes, gracias a esto se puede llegar a un mayor entendimiento para elaborar las practicas ya que el manejo de la buena comunicación entre docente-alumno.