#4

METODOLOGÍA SUGERIDA

Se propone que antes de comenzar la actividad se converse en conjunto sobre las diferentes aspiraciones futuras de los estudiantes. Para ello se recomienda leer el texto del tema contenido en la hoja de actividades y comentarlo entre todos. El docente podrá dirigir al inicio un pequeño debate en el que se pueden proponer preguntas que ayuden a responder las dudas, miedos o esperanzas.

Sugerencias de preguntas para el debate inicial:

3 ¿Qué quiero hacer cuando sea mayor?

3 ¿Qué objetivos tengo para mi vida?

3 ¿Cuáles son mis prioridades, es decir, lo que considero más importan-te para mí ahora?

ACTIVIDAD 1

«ESCALERA DEL ÉXITO»

Dirigida a ofrecer al estudiante una estrategia para lograr una meta futura a través de pasos organizados y sencillos.

DESCRIPCIÓN

La actividad consiste en elaborar un cuadro visual sobre una meta que se proponga el estudiante y los pasos que debe cum-plir para alcanzarla. Cada cierto espacio de tiempo, el estudiante tendrá que evaluar sus avances.

Al terminar el debate se presenta la actividad. Se sugiere dejar un tiempo para pensar en la meta y los pasos para que puedan completar la escalera y establecer la estrategia con sus propios pasos.

Con el propósito de ayudarles a organizar los plazos o fechas para autoevaluar el proceso en cada paso, se propone que los anoten en un esquema o cuadro para no olvidarlo y lo pongan en un lugar visible de su casa junto con la escalera.

Por ejemplo:

Es importante proponer hacer el esquema o calendario con los plazos y dejar que cada uno busque la mejor forma de hacerlo. Sin embargo, si algún alumno tiene dificultades, se le podrá ofre-cer el ejemplo para que a partir de él haga su propio esquema.

Como es una actividad que se desarrolla durante un largo tiempo, es importante estar atentos a los plazos que se han propuesto los estudiantes y hacer recordatorios y evaluaciones en el aula de modo grupal para que cada uno recuerde hacer su propia evaluación personal.

Pasos Plazos para evaluar

1

2

3

4

5

Meta final:

#5

DURACIÓN APROXIMADA DE LA ACTIVIDAD3 Una sesión para conversar sobre el tema y debatir.

3 Una sesión para pensar en las metas y pasos, completar la escalera y organizar los plazos de autoevaluación.

3 Un semestre o trimestre, según la or-ganización de cada centro educativo, para distribuir los pasos y la meta final que se ha propuesto el estudiante.

RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Video sobre motivación para lograr una meta difícil de alcanzar:

https://www.youtube.com/watch?v=w8G-qhOekiy8

Página web para compartir presentaciones sobre temas diversos. Presentación sobre motivación para adolescentes:

http://es.slideshare.net/jmanuelcastro/ayuda-para-la-reflexin-de-nuestros-ado-lescentes

SUGERENCIAS PARA LA REFLEXIÓN

Propuesta de evaluación cualitativa de la actividad

Se propone como medio de evaluación las autoevaluaciones periódicas que se realizarán para valorar los pasos de la esca-lera del éxito, ya que es posible visualizar el grado de participa-ción, la comprensión de los temas tratados y la motivación para realizar las tareas.

Observar y registrar la forma de participación, el respeto a las opiniones, los turnos de palabra y la organización de las tareas.

#6MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE

Desde pequeños todos soñamos con lo que queremos ser cuando seamos mayores. Nuestras aspiraciones pueden ir cambiando según vamos creciendo, pero siempre tendremos un sueño por alcanzar. Para lograrlo es necesario superar etapas poco a poco. No todos los pasos son fáciles, incluso puede que cada vez sean un poco más difíciles, pero lo importante es no desanimarse y no olvidar la meta, sea cual sea.

OBSERVA LA ESCALERA.

Siempre hay dificultades que superar y algunas personas tienen más que otras. Por eso debemos buscar apoyo y permitir que nos ayuden cuando sea necesario y colaborar con quien lo necesite. En la escuela podemos encontrar amigos/as que también tienen metas como noso-tros y profesores/as que están dispuestos a ayudarnos a alcanzarlas.

3 En el último peldaño anota una meta que quieras cumplir.

3 En cada uno de los escalones inferiores escribe los pasos que segui-rás para alcanzar tu meta.

3 A cada paso le darás un plazo para evaluar si se ha cumplido y cómo mejorarlo.

3 Ponte pequeñas metas cada año y siempre avanzarás un poco más hacia tu meta final y lo lograrás.

Por ejemplo, María se propuso como meta final «Aprobar Matemáticas».

Paso 1: Asistir a todas las clases.

Paso 2: Repasar cada tema después de clases.

Paso 3: Hacer cada día de lunes a viernes media hora de problemas de matemáticas.

Paso 4: Estudiar con compañeros/as que me puedan ayudar con dudas.

Paso 5: Aprobar la siguiente evaluación de matemáticas.

Meta final: Aprobar la asignatura de Matemáticas.

Paso1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Paso 5

Meta final