actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: ANTIOQUIAMunicipio:CALDASRadicado: 9185Institucin Educativa:FEDERICO ANGELSede Educativa:CIRO MENDIANombres y apellidos del docente:GONALO MARIO SERNA CARDONA.

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

APRNDIZAJE FLEXIBLE.

Las clases que se orientan en tecnologa teniendo en cuenta el aprendizaje flexible presenta las siguientes caractersticas.

Primero el mtodo se fundamenta en darle la oportunidad al estudiante a que l pueda desarrollar las actividades de clase al ritmo que el desee, puesto que los trabajo que se contemplan para la enseanza y siguiendo el currculo establecido por el mismo ministerio, se deja la temtica en la plataforma edmodo, donde cada estudiante con anterioridad se matricula despus de recibir el cdigo de registro del docente de la clase, despus de estar matriculado, el estudiante recibe las orientaciones pertinentes de lo que hay que hacer con a temtica, el tiempo que tienen para resolver el taller o para la lectura si es el caso.

Despus de que el estudiante logra ver las instrucciones, debe cumplir con los requisitos que se dan en cuanto al tiempo establecido para el cumplimiento del trabajo o taller, es de anotar que el tiempo para el envi de los trabajos, lo establece el docente teniendo en cuenta las capacidades y oportunidades que cada uno de ellos presenta, por eso la entrega no es inmediata sino que se establece en forma flexible.

Otra de las particularidades es que cuando ellos se equivocan pueden corregir antes de enviar, adems estos trabajos los pueden compartir con sus compaeros y presentarlos a discusin antes de que sean revisados por el docente.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. 1.Los estudiantes primero se matriculan en la plataforma, luego de ser aceptados por el docente pueden interactuar con el y con sus compaeros de clase haciendo una especie de chat. 2. lo estudiantes luego entran a la plataforma y ven el trabajo asignado que se deja en ella y proceden a llevarlo a una mochila de estudio donde lo pueden descargar a una memoria o al p.c.3. despus de hacer las descargas proceden a desarrollar el cuestionario o tarea que se haya dejado para cumplir.4. despus de tener la tarea desarrollada la pueden compartir con sus compaeros para que ellos complementen o si no lo hacen, proceden a enviarla.5. despus de enviarlas esperan la nota y las observaciones del docente cerca de su trabajo.6. sustentan lo que enviaron por la plataforma para dar finalidad a lo que se establece y adems para corroborar que si fue hecho por ellos.7 se les asigna la nota.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.Puedo concluir que:

El trabajo hecho en la plataforma es ms emptico para los estudiantes, que mejoran ms las notas, que les ayuda a mejorar el hbito de lectura y escritura, se presta ms para que se tenga un aprendizaje significativo y coherente de lo que se dice y se hace.

Los padres de familia que deseen participar de los aprendizajes, lo pueden hacer y adems afianzan ms el trabajo colaborativo.

Hay ms posibilidades de que el estudiante sea su propio controlador del tiempo y no el profesor como en el aula de clase.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasGONZALO MARIO SERNA CARDONAhttps://www.edmodo.com/home#/group?id=19493323AMIGABLE, FACIL DE MANEJO Y PARA INTERACTUAR, ES EDUCATIVA Y PARTICIPATIVA.Inclusiva y participativahttps://www.edmodo.com/home#/

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

laves esenciales

.socializar la importancia que tienen para la educacin el buen manejo de algunas plataformas educativas..

Sensibilizar la importancia que tiene el conocer la importancia del trabajo virtual el reconocimiento de las tic.

Socializar la el manejo de la plataforma edmodo, en cuanto al desarrollo de trabajos, esto se hace mediante un video.

Mostrar que tan amigable es la plataforma o herramienta que se va a emplear para el trabajo educativo..

Demostrar cmo se hace el registro de matrcula ante una plataforma educativa y definir los criterios de uso para evitar darle mal uso a esta.

Hacer una demostracin de lo que se puede hacer y de que manera se puede manipular la plataforma.

Hacer un simulacro sobre el envo y recepcin de informacin de los temas o actividades a desarrollar., y adems como se guarda y como se pude interactuar con sus compaeros de clase. O docente.

Socializar con docentes y estudiantes en general la estrategia de darle una aplicabilidad a las plataformas educativas y as determinar qu tan viables son para la interaccin con los aprendizajes.

Poner a prueba la plataforma por unos estudiantes antes de generalizarla con los grupos de estudio, dando a entender que si es posible ser amigable con las tic.

Poner en marcha la plataforma como una herramienta ms para el aprendizaje significativo e interactuante entre los estudiante y comunidad que desee participar en el proyecto.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.