Abs taller ecl3

TALLER de ESTRATEGIASde COMPRENSIÓNLECTORA

Usa Estrategias de Lectura para Mejorar la Comprensión Lectora. Identifica los Niveles de Dominio para las 12 Estrategias de Lectura.

Proporciona Actividades de Enseñanza para 12 Estrategias de Lectura.

Nivel 3

ABSTRACT

2

El programa Estrategias de Comprensión Lectora, es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias de comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior. Las estrategias son:

l Hallar la Idea Principal l Recordar Hechos y Detalles l Comprender la Secuencia l Reconocer Causa y Efecto l Comparar y Contrastarl Hacer Predicciones l Hallar el Significado de Palabras por Contexto l Sacar Conclusiones e Inferencias l Distinguir entre Hecho y Opiniónl Identificar el Propósito de Autorl Interpretar Lenguaje Figuradol Resumir

El programa se organiza en una secuencia de siete niveles, de 2º Básico a 1º Medio Entre sus características más importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para una autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el proceso como focalizar y precisar la intervención del docente durante la aplicación del programa.

Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.

A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl

3

Lección 1

Lee sobre una aventura en Arica. Luego, contesta las preguntas de la 1 a la 12.

1. Ana María tiene 8 años y su juguete regalón es un perrito de peluche que se llama Sorpresa. El nombre del peluche tiene su historia.

2. Todo comenzó cuando estaban de vacaciones en Arica, una hermosa ciudad donde siempre hay sol y muchos lugares interesantes para conocer, como el Morro, el valle de Azapa, museos, los geoglifos, el lago Chungará, Putre, Parinacota, las iglesias del altiplano y tantos otros.

3. Un día, luego de visitar el Morro de Arica y el museo que está en la cumbre, decidieron hacer una caminata familiar por las calles para observar las cosas que vendían en los negocios. Vieron que había muchos centros comerciales llenos de pasillos como un laberinto en el bosque. Caminaron durante dos horas y miraron con asombro todo lo que les llamaba la atención. El papá se fijaba en los artefactos electrónicos, la mamá en la ropa, especialmente en las poleras porque sus sobrinos le habían encargado unas muy especiales. A Ana María le atraían los monitos de peluches, tanto por la variedad de sus colores como por su forma. Entre todos los que vio hubo uno que captó particularmente su mirada. Era un perrito multicolor, con patitas y orejas blancas. La mamá se dio cuenta y sin que Ana María supiera, anotó en su pequeña libreta la dirección del local y el precio del peluche.

4. Estaba atardeciendo cuando el papá les propuso tomar una rica once antes de volver por el auto y regresar a la residencial donde alojaban. Las dos estuvieron de acuerdo, pero curiosamente la mamá le hizo unas señas muy extrañas al papá y éste le pasó las llaves del automóvil. - ¡Ya vuelvo! – dijo la mamá. Y se fue tan veloz como un rayo en dirección contraria. Ana María y su papá encontraron una cafetería y a los pocos minutos la mamá ya estaba de regreso.

5. Conversaron animadamente y por alguna razón que Ana María no alcanzaba a comprender sus padres decían reiteradamente la palabra sorpresa.

6. Cuando llegaron a la residencial ya era de noche y Ana María estaba muy cansada. Su mamá le dijo que se lavara los dientes, se pusiera el pijama y se acostara luego, pues la esperaban grandes sorpresas y debía descansar.

7. Cuando quiso dar las buenas noches a sus padres estos le acompañaron de un modo que no acostumbraban a hacerlo, muy sonrientes, hasta su cama y observaron cómo descubría las tapas, cómo se subía y se acurrucaba bajo las sábanas. Estaba terminando de acomodarse cuando sintió algo muy suave en sus pies y dio un pequeño grito. Tiró hacia un lado las tapas completamente y descubrió con gran emoción una gran sorpresa.

Diagnóstico

4

Hallar la idea principal

1. ¿De qué trata, principalmente, la historia?a De los juguetes que más gustan a las niñas.b De unas vacaciones familiares en Arica.c De una niña y la historia de su juguete favorito.d De un perrito que se convirtió en la mascota de una familia.

Recordar hechos y detalles

2. ¿Qué caracteriza a la ciudad de Arica?a Las soleadas y hermosas playas.b Los interesantes lugares que pueden conocerse.c Los centros comerciales.d Las cafeterías.

Comprender la secuencia

3. Los recuadros muestran los lugares que Ana María visitó con sus padres. ¿Cuál es el que corresponde al recuadro vacío?

a Visitan el museo en la cumbre del Morro.b Viajan de vacaciones a Arica.c Regresan a la residencial.d Visitan el valle de Azapa.

Reconocer causa y efecto

4. ¿Por qué los papás de Ana María se comportaban de una manera desacostumbrada cuando ella iba a acostarse?a Porque querían expresarle a su hija que habían compartido un día muy divertido.b Porque se sentían dichosos de ser padres de una buena niña.c Porque le tenían preparada una sorpresa.d Porque deseaban ser amorosos con su hija después de un día agotador.

Comparar y contrastar

5. ¿Con qué se comparan los centros comerciales?a Con un laberinto en un bosque.b Con una larga hilera de tiendas.c Con un museo lleno de artefactos de colección.d Con los senderos de un bosque.

Hacer predicciones

6. Probablemente la reacción de Ana María al descubrir el peluche en su cama fue de

a sorpresa.b indiferencia.c susto.d pena.

Diagnóstico

Visitan el Morro.

Caminan por las calles.

Recorren los centros comerciales.

5

Hallar el significado de palabras por contexto

7. ¿Qué sinónimo puede reemplazar al término reiteradamente del párrafo quinto? a Repetidamente.b Rápidamente.c Marcadamente.d Pausadamente.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. ¿Por qué al perrito de peluche de Ana María le dieron el nombre Sorpresa ? a Porque fue inesperado encontrarlo en una ciudad tan lejana.b Porque los papás lo compraron para Ana María sin que ella se enterara.c Porque Ana María no esperaba recibir un regalo en sus vacaciones.d Porque los papás de Ana María no acostumbraban darle regalos.

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Cuál de los enunciados presenta una opinión?a Su juguete regalón es un perrito de peluche.b Hay sol y muchos lugares interesantes para conocer.c La mamá le hizo unas señas muy extrañas al papá.d Sus padres decían reiteradamente la palabra sorpresa.

Identificar el propósito del autor

10. El autor escribió el relato con el propósito dea informar.b persuadir.c entretener.d enseñar.

Interpretar lenguaje figurado

11. La expresión y se fue tan veloz como un rayo podría reemplazarse pora rápidamente.b luminosamente.c instantáneamente.d mágicamente.

Resumir

12. ¿Qué enunciado es un buen resumen del relato?a Una familia pasa sus vacaciones en Arica y compran muchas cosas en el centro comercial.b Una familia tiene unas vacaciones muy ocupadas y agotadoras.c Una niña recibe un regalo de sus padres.d Una niña, que vacaciona con su familia en Arica, recibe de sus padres una sorpresa que se convertirá en su juguete regalón.

Diagnóstico

6

Evaluación del Maestro 1Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 4.

Evaluar las EstrategiasLos estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección, o cuatro veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el número total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por cada estrategia.

EstrategiaNúmero de

respuestas correctas

Hallar la idea principal (IP)

Recordar hechos y detalles (HD)

Comprender la secuencia (CS)

Reconocer causa y efecto (CE)

Comparar y contrastar (CC)

Hacer predicciones (HP)

Hallar el significado de palabras por contexto (SP)

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI)

Distinguir entre hecho y opinión (HO)

Identificar el propósito del autor (PA)

Interpretar lenguaje figurado (LF)

Resumir (RS)

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

Porcentaje correcto

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Profesor:

7

Evaluación del Maestro 2Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1.

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Profesor:

Comparar Niveles de Destreza

ClaveIP = Hallar la idea principal.HD = Recordar hechos y detalles.CS = Comprender la secuencia.CE = Reconocer causa y efecto.CC = Comparar y contrastar.HP = Hacer predicciones.

SP = Hallar el significado de palabras por contexto.CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.HO = Distinguir entre hecho y opinión.PA = Identificar el propósito del autor.LF = Interpretar lenguaje figurado.RS = Resumir.

Núm

ero

de R

espu

esta

s C

orre

ctas

IP HD CS CE CC HP SP RSLFPAHOCI

Estrategias de Lectura

4

3

2

1

0

8

¿Qué son la causa y el efecto?Todos los días nos suceden una serie de situaciones. Estas situaciones pasan por una razón. La razón por la

que sucede un hecho se llama causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto.


¡YA ESCRIBISTE SOBRE UN EFECTO Y SU CAUSA!

Piensa y escribe lo que sucede cuando vas a la playa y tomas sol por un tiempo prolongado.

Recuerda que aquello que sucede es el efecto. El por qué sucede un efecto es la causa.

Ahora piensa y escribe por qué pasa esto.

4 Reconocer causa y efecto

9Reconocer causa y efecto

EFECTO ¿Qué ocurrió?

No se probó los pantalones en la tienda.

Se decepcionó al mirarse al espejo.

¿CÓMO RECONOCER LA CAUSA Y EL EFECTO?Cuando leemos una historia o un artículo no siempre se señala cuáles son las causas que provocan ciertos

efectos, es decir, no se dice por qué sucedió algo. Para reconocer una causa y el efecto que produce debes pensar en lo que ocurrió y preguntarte por qué pasó.

Paulina compró en la tienda de artículos deportivos unos pantalones para ir de excursión al Valle de Elqui. Requería de una prenda que fuera muy cómoda, holgada y liviana para caminar por muchas horas. No quiso probarse los pantalones antes de comprarlos porque disponía de poco tiempo y debía comprar muchas otras cosas que necesitaba para su paseo, como bloqueador solar, un sombrerito y los alimentos que llevaría. Cuando volvió a casa, se puso los pantalones para lucirlos frente al espejo, pero se decepcionó cuando el espejo le mostró que los pantalones eran demasiado grandes para ella.

Lee el siguiente fragmento. Piensa en cuál de los sucesos es un efecto y en el motivo por el cual ocurrió. Completa la tabla con causas y efectos.

RECONOCIENDO CAUSA Y EFECTO.Cuando identificas un suceso y la razón por el cual ocurre estás

CAUSA ¿Por qué ocurrió?

Iría de excursión al Valle del Elqui.

10

Observa el diagrama que muestra las causas y sus efectos de lo que ocurrió a Paulina.


CAUSA: Cambiaría los pantalones por unos

que fueran de su talla.

EFECTO: Tomó un colectivo.

CAUSA: Disponía de media hora antes de

que cerraran el centro comercial para hacer el

cambio de la prenda.

EFECTO: Paulina decidió volver a la

tienda.

CAUSA: Un largo cortejo de bodas pasaba por ahí.

EFECTO: Paulina comenzó a

preocuparse.

CAUSA: Quería ganar tiempo.

EFECTO: El colectivo pasó quince minutos

detenido en una avenida.

Continúa leyendo la historia de Paulina. Mientras lees, piensa qué es lo que sucede y por qué.

Paulina, decidió volver a la tienda de artículos deportivos para cambiar los pantalones por unos que fueran de su talla. Perdió algo de tiempo antes de salir de casa buscando en su bolso la boleta y el ticket de cambio que le había entregado la vendedora. Cuando logró salir y tomar un colectivo para ganar tiempo, se encontró con que en una de las avenidas pasaba un largo cortejo, unos recién casados recorrían la ciudad con todos sus amigos en caravana de automóviles. Pasaron 15 minutos antes de que el colectivo pudiera retomar su ruta. Paulina comenzó a preocuparse. El centro comercial cerraba a las 20:00 horas y ya eran las 19:30 horas. Sólo tenía media hora para llegar a la tienda, pedir el cambio de la prenda, buscar unos nuevos pantalones y probárselos. Sólo esperaba encontrar el mismo diseño y la talla adecuada. Su excursión comenzaba mañana muy temprano. No disponía de más tiempo para hallar un pantalón en otro lugar.

4 Lo que sucede en un relato y la razón por la que ocurre se llama causa y efecto.4 Por qué ocurre algo es la causa. Lo que ocurre como resultado es el efecto.4 Una causa es el motivo por el que sucede una cosa.4 Un efecto es el suceso que resulta de una causa.4 Para encontrar una causa y su efecto debes pensar en por qué ocurren las cosas.4 Para reconocer una causa y su efecto debes buscar palabras clave como así, entonces, de esta manera, puesto que, pues, como, por qué, porque, si, en efecto, la razón por la cual o como resultado de.

11

Lee acerca de un torneo de fútbol. Luego, responde las preguntas.

Si estás aburrido en tu casa viendo televisión, si te gustan las playas y eres un apasionado del fútbol, ven este verano a La Serena, será la mejor entretención deportiva, pues durante el mes de febrero se realizará el campeonato “Arena Fútbol”, que será un gran espectáculo y traerá alegría y diversión a todos los aficionados a este deporte. El torneo contempla la participación de todos aquellos que deseen jugar, sean hombres o mujeres, y que tengan 14 años o más. Sólo ingresa a internet e inscríbete gratuitamente en alguna de las categorías. Si lo deseas, puedes también inscribir a tu equipo amateur o a tus amigos del barrio. Vamos a habilitar una cancha con condiciones semejantes a las de un estadio profesional, claro que de arena. Además se pondrá a tu disposición toda la indumentaria necesaria (camiseta, pantalón corto y medias; debes usar tus propias zapatillas) El balón será donado por las empresas que organizan el evento y, aunque es difícil de creer, ¡será de la misma marca y tipo que usarán los profesionales en el mundial! Si no te gusta jugar, puedes venir igual y disfrutar de los partidos a través de la pantalla gigante que se instalará, porque queremos que nadie se pierda los detalles de cada gol.

1. ¿Por qué La Serena será la mejor entretención deportiva?a Porque febrero es un mes para jugar fútbol.b Porque se realizará el campeonato “Arena Fútbol”.c Porque el balón será donado por las empresas que organizan el evento.d Porque el balón será de la misma marca y tipo que usarán en el mundial.

2. Los organizadores del evento instalarán pantallas gigantes porque a quieren que nadie se pierda los detalles de cada gol. b se inscribirán muchos equipos.c será un espectáculo muy entretenido.d habilitarán una cancha parecida a un estadio, pero no podrán entrar todos.

1. ¿Por qué La Serena será la mejor entretención deportiva?a Porque febrero es un mes para jugar fútbol. Esta respuesta no es correcta, porque se refiere a algo muy general.l Porque se realizará el campeonato “Arena Fútbol”. Esta es la respuesta correcta porque la invitación es para participar en un evento específico, por eso será entretenido.c Porque el balón será donado por las empresas que organizan el evento. Esta respuesta no es correcta, porque el balón es un detalle que se ocupará en el evento.d Porque el balón será de la misma marca y tipo que usarán en el mundial. Esta respuesta no es correcta, porque la marca del balón es un detalle del evento.

2. Los organizadores del evento instalarán pantallas gigantes porque l quieren que nadie se pierda los detalles de cada gol. Esta respuesta es correcta porque en el texto se dice que esperan que nadie se quede sin ver los partidos.b se inscribirán muchos equipos. Esta respuesta no es correcta, porque la inscripción no está relacionada con la cantidad de espectadores.c será un espectáculo muy entretenido. Esta respuesta no es correcta, porque la entretención no justifica la instalación de pantallas.d habilitarán una cancha parecida a un estadio, pero no podrán entrar todos. Esta respuesta no es correcta, porque la pantalla es independiente de la instalación de la cancha.

Revisa por qué tus respuestas son correctas o incorrectas.


12

El tío Aurelio tiene una parcela en Vicuña. Allí ha plantado varios árboles frutales. Me gusta mucho visitarlo, porque siempre termino disfrutando de las sabrosas y nutritivas frutas. Ayer descubrí una fruta que nunca antes había comido. Se trata del Copao, una fruta única de la cuarta región, que no se produce en ningún otro lugar del mundo. Es el fruto del cactus silvestre del mismo nombre. Su apariencia es similar a las tunas y a los kiwis, pero con un sabor menos dulce y más ácido.

Los cactus de Copao son propicios a las zonas áridas, porque poseen un mecanismo de supervivencia que les permite absorber la humedad del ambiente y captar las aguas superficiales de la tierra, pues sus raíces no son muy profundas. Estas cualidades le dan al fruto una frescura máxima y lo hacen rico en vitamina C.

El cactus de Copao es el mismo que utilizan los artesanos para confeccionar los palos de agua, ya que cuando su tallo se seca las semillas que lleva dentro producen ese sonido tan especial como agua de vertiente.

Mi tío me dijo que podía llevarme todos los tallos secos que encontrara, porque necesita mantener limpio el terreno para los arbolitos. Y con los tallos secos que he reunido puedo formar una banda de palos de agua con todos mis compañeros y compañeras de curso.

Lee lo que escribió Anita María sobre un fruto único de nuestro país. Luego, responde las preguntas.

3. A Anita María le gusta ir a la parcela del su tío porque a tiene una parcela con árboles frutales.b descubrió una nueva fruta.c el Copao es el fruto silvestre del cactus silvestre llamado.d termina disfrutando de las sabrosas y nutritivas frutas.

4. Los cactus de Copao son propicios a las zonas áridas porque a son menos dulces y más ácidos.b poseen un mecanismo de supervivencia.c sirven para confeccionar los palos de agua.d producen un sonido especial.

5. ¿Por qué el Copao puede captar las aguas superficialesdelatierra?a Porque tiene raíces que no son muy profundas.b Porque el agua es abundante.c Porque es una cualidad del fruto.d Porque sus cualidades le permiten absorber el agua de la tierra.

6. ¿Por qué Anita María puede llevarse los tallos secos?a Porque necesita formar una banda de palos de agua.b Porque quiere colaborar con su tío.c Porque su tío necesita mantener limpio el terreno.d Porque quiere llevarle un palo de agua a todos sus compañeros y compañeras de curso.

Reconocer Causa y Efecto

13

Lee acerca de la historia de una pequeña localidad rural. Luego, responde las preguntas.

La comuna de Monte Patria se ubica en el norte de Chile, en la provincia del Limarí, en la IV región de Coquimbo, cercana a Ovalle y al Embalse Paloma.

La historia de este poblado se remonta al siglo XVIII, cuando el hijo natural del Marqués de Guana y Guanilla de Piedra Blanca, se declaró dueño de la estancia de Monterrey, una hacienda de muchas hectáreas, tantas, que esos terrenos son los que hoy ocupa todo el pueblo. Don Pedro Cortés Monroy, el Marqués, heredó el título de su padre, un afamado militar español que participó en la Guerra de Arauco y que había sido recompensado con la entrega de varios terrenos en la zona de Piedra Blanca. Don Pedro se casó con Margarita Iglesias, y lamentablemente no pudieron tener hijos. Cuando el Marqués falleció, ella se hizo cargo de las haciendas y de la fortuna familiar. Pero entonces aparecieron dos hijos que Don Pedro había tenido con un amorío. Uno de ellos fue quien reclamó los títulos de propiedad de la estancia de Monterrey, pues pensaba que siendo hijo del Marqués tenía derecho sobre las tierras.

El nombre de la hacienda de Monterrey fue cambiado a Monte Patria en los tiempos de la Guerra del Pacífico, cuando las tropas del Ejército Libertador, defensoras de la patria, que se dirigían a La Serena, pasaron por el lugar y se detuvieron ahí para descansar disfrutando del paisaje y la naturaleza.

7. ¿Cuál es la causa por la que el padre de don Pedro recibió tierras de Piedra Blanca?

a La llegada a la zona. b Su participación en la Guerra de Arauco. c Su matrimonio con doña Margarita.d Se declaró el dueño de toda la estancia de Monterrey.

8. ¿Por qué Margarita Iglesias se tuvo que hacer cargo de las haciendas y la fortuna?a Porque don Pedro murió sin tener hijos con ella.b Porque no tenían administrador.c Porque Margarita podía hacerlo perfectamente bien.d Porque don Pedro no podía preocuparse de sus tierras.


9. ¿Por qué uno de los hijos de don Pedro reclamó los títulos de propiedad?a Porque le correspondía ser heredero.b Porque él pensaba que siendo hijo de Marqués tenía derecho.c Porque doña Margarita le reconoció su condición de hijo del Marqués.d Porque el Marqués murió y no dejó herederos.

10. ¿Qué efecto provocó el hecho de que los soldados que pasaban por Monterrey descansaran y disfrutaran del paisaje y la naturaleza?a Monterry fuera reclamado nuevamente.b LaSerenaseconvirtieraendestinofinal.c Que la Guerra se acabara.d Que cambiara el nombre a Monte Patria.

14

Diario La PapayaLos tricahues invaden Monte Patria

Cercano a Monte Patria se haya el Cerro Campanario, un parque que ha servido desde hace años como lugar de anidación de los loros tricahue, especie en peligro de extinción. Sin embargo, los movimientos sísmicos que han afectado a la zona en los últimos años han provocado que las aves emigren buscando terrenos más seguros. Bandadas de loros han ido invadiendo poco a poco la apacible y, hasta ahora, silenciosa comuna. En un comienzo los pobladores se sorprendieron de estos nuevos visitantes, pues están acostumbrados a recibir sólo turistas o universitarios que van a la zona para sus trabajos de verano a ayudar en la construcción de viviendas y en proyectos locales relacionados a la agricultura. En la medida en que se ha acrecentado la cantidad de tricahues también han surgido las molestias de los habitante de Monte Patria, ya que los pajaritos, además de ser la principal causa de la contaminación acústica (pues son centenares de ellos); arrasan con semilleros y árboles frutales, la base de su alimentación, que muchas veces son la fuente laboral de las personas. A pesar de esto, también hay quienes defienden a los tricahues, como los alumnos de la escuela básica de Monte Patria que han iniciado una serie de campañas ecológicas y de protección de las simpáticas avecillas.

Lee acerca de una avecilla silvestre. Después, responde las preguntas.

13. ¿Por qué los habitantes de Monte Patria están molestos con los loros tricahue?a Porque han llegado en gran cantidad.b Porquelosniñosdelaescuelalosdefienden con campañas ecológicas de protección. c Porque impiden el trabajo de los estudiantes.d Porque arrasan con semilleros y árboles frutales que son la fuente laboral de los lugareños.

14. Al elegir tu respuesta ¿por qué descartaste las otras alternativas?

Reconocer Causa y Efecto

11. ¿Cuál es la causa de la emigración de los loros tricahue a la comuna de Monte Patria?a La falta de comida propicia para aves.b Los movimientos sísmicos que han afectado la zona.c La tranquilidad de Monte Patria.d La cantidad de gente que ha invadido el cerro.

12. ¿Cómo supiste que ésa era la respuesta?

15

Continúa leyendo acerca del loro tricahue. Luego, responde las preguntas.

Esta avecilla silvestre ocupa un extenso territorio en nuestro país, aproximadamente desde Copiapó hasta Valdivia, en ambientes precordilleranos andinos. Mide entre 40 y 50 centímetros de largo. Su cabeza y su lomo son de color verde oliva oscuro y sus ojos los rodea un anillo blanco que lo distingue de otras especies de loros. El pecho es de un color café que va degradándose hasta el blanco en la parte superior. El abdomen es rojo anaranjado en el centro y amarillo por los costados. Sus alas son de color verde, gris y azul. La cola es gris, igual que el pico ganchudo y corto. Las patas son rosadas y con cuatro dedos opuestos en grupos de dos. Se alimenta principalmente de granos y de frutas, aunque según la época del año, puede variar su dieta y consumir hojas y flores de árboles y arbustos. También gustan del maíz y del trigo, por lo que pueden ser perjudiciales en las plantaciones. Generalmente forman parejas monógamas para la reproducción. Anida en barrancos y cuevas entre las piedras, las que usan también como dormitorio casi todo el año, por esta razón los llaman loros barranqueros. Pone entre dos y cinco huevos cada vez de color blanco semibrillante y forma redonda. Los polluelos nacen después de 24 días y son cuidados por ambos padres un período prolongado de tiempo, para evitar que sean cazados por águilas, aguiluchos y peucos

15. Enuncia una relación de causa y efecto que aparezca en el texto.

18. Explica con tus palabras en qué consiste la estrategia “Reconocer causa y efecto” y cuáles son los pasos que debes seguir para descubrir las causas y los efectos. En esta lección aprendí:

16. ¿En qué pensaste para descubrir cuál es la causa y cuál es el efecto?

17. Indica en qué parte del texto aparecen las pistas que te indican cuál es la causa y cuál es el efecto.


16

Estrategias 1 a 4

Lee el artículo. Luego, responde las preguntas de la 1 a la 12.

La historia de la Torre Entel1. La Torre Entel es un símbolo de la ciudad de Santiago. Su imagen se puede ver desde

distintos puntos de la capital y aparece en diversas postales como atracción turística. Tiene 19 pisos, alcanza una altura de 127,35 mts. y se ubica en una céntrica esquina de la ciudad: Alameda con Amunátegui.

2. La construcción de esta torre se llevó a cabo porque el país necesitaba un sistema de telecomunicaciones en donde se interconectaran telefonía, televisión, radio y redes de microondas. En julio del año 1970 se inició la construcción de esta gran obra de ingeniería que finalizó en agosto de 1974. En septiembre del año 1975 se instalaron las dos antenas parabólicas. Después se incorporaron elementos de telecomunicaciones y posteriormente, en el año 1976, entraron en servicio los canales telefónicos.

3. Su larga estructura gris es imponente y seria, está hecha de hierro y concreto. En la parte superior, en los últimos 47 metros de altura, se encuentra el antenófano, que es como una serie de anillos galácticos. Se trata de seis plataformas hechas de acero y aluminio en las que se ubican las antenas parabólicas. En la última parte superior hay una terraza desde donde se puede obtener la mejor panorámica de Santiago. Para estar ahí hay que tener un permiso especial, porque es un lugar que implica mucho riesgo. Y además hay que ser muy valiente, pues la altura es demasiado impresionante, las personas vistas desde arriba parecen un ejército de hormigas.

4. El edificio tiene características muy especiales. Puede resistir temblores de hasta 8º en la escala de Mercali. Si hubiera un sismo de mayor intensidad, el último edificio en caerse sería la Torre Entel.

5. Desde el año 1992 la Torre Entel ha ofrecido a los habitantes de Santiago un increíble espectáculo pirotécnico. A las 00 horas del 1 de enero de cada año nuevo se despliega desde las plataformas una fiesta de luces y colores para dar la bienvenida a un nuevo año lleno de esperanzas, alegría y buenos deseos para todo el mundo.

Repaso, Estrategias 1 a 4

17


1. ¿Cuál es la idea principal del relato?a La construcción de la Torre Entel resolvió una necesidad del país y se convirtió en símbolo de Santiago.b La Torre Entel es el centro turístico más importante de Santiago.c En Chile resolvieron los problemas de comunicación construyendo una gran torre.d La Torre Entel resolvió un problema y se puede ver desde distintos puntos de la ciudad de Santiago.


2. ¿Cuál es el tema del último párrafo?a El año nuevo es muy entretenido en la Torre Entel.b El mejor espectáculo pirotécnico se presenta en la Torre Entel.c La Torre Entel presenta un espectáculo pirotécnico cada noche de Año Nuevo.d UnafiestadelucesseviveenSantiagola noche de Año Nuevo.


3. ¿De qué están hechas las plataformas de la Torre Entel?a De hierro y concreto.b De acero y aluminio.c De acero y concreto.d De hierro y aluminio.


4. ¿Qué altura alcanza la Torre Entel?a 172,53 mts.b 128,35 mts.c 127,35 mts.d 273,45 mts.


5. ¿Qué hecho completa la secuencia?

a El país necesitaba un sistema de telecomunicaciones.b En 1976 entraron en servicio los canales telefónicos.c El 1 de enero se despliega desde las plataformasunafiestadeluces.d Laconstrucciónfinalizóenagostode1974.


6. ¿Cuál de las siguientes ideas es nombrada primero por el autor?

a En la parte superior se encuentra el antenófano.b En la última parte superior hay una terraza.c Para estar ahí hay que tener un permiso especial.d ElúltimoedificioencaerseseríalaTorre Entel.

La construcción se inició en julio de 1970.

Las dos antenas parabólicas se instalaron en 1975.

Desde 1992 se ofrece un espectáculo pirotécnico.


18


7. ¿Por qué fue construida la Torre Entel?

a Porque el país necesitaba un símbolo para la ciudad.b Era necesario un gran atractivo turístico.c Porque no había donde poner las dos parabólicas. d Porque el país necesitaba un sistema de telecomunicaciones.


8. Que la terraza sea un lugar que implica mucho riesgo es la causa, ¿cuál es el efecto?

a Que nadie pueda subir.b Que sea un lugar muy peligroso.c Tener la mejor panorámica de toda la ciudad. d Tener que pedir un permiso especial para estar ahí.


9. ¿Con qué se compara a la gente mirada desde arriba?

a Con un ejército de hormigas.b Con una obra maestra.c Con una gran obra de ingeniería.D Con una especie de anillos intergalácticos.

Hacer predicciones

10. ¿Qué pasará probablemente con la Torre Entel dentro de 100 años?

a Será derrumbada.b Será declarada Monumento Nacional.c Perderá efectividad y será abandonada.d Seguirá siendo un lugar para pasar el año nuevo.


11. En el tercer párrafo, en la expresión Se trata de seis plataformas, la palabra plataformaserefierea

a pieza circular a modo de suelo en la parte superior de la torre. b un espacio para mirar el paisaje.c una estructura de acero que permite lanzar fuegosartificiales.d un lugar cargado de plata.


12. Un lector de este artículo concluirá que

a la Torre Entel pronto pasará de moda.b las telecomunicaciones todavía no funcionan bien.c laTorreEntelesunedificiomuy importante para Santiago y para el país.d la Torre Entel es el símbolo más importante de nuestro país.


19

Produce tu TextoPiensa en cuál es el lugar más importante para ti. Ahora imagínate que tienes que escribir su historia ¿Qué

escribirías sobre ese lugar? Escribe la historia. Debes decir qué es, por qué es importante para ti, cuáles son sus características y qué tiene de especial. Escribe tu texto en un mínimo de tres párrafos y en un máximo de cinco.

Durante el proceso de enseñanza de estas cuatro estrategias: 1. ¿Qué fue lo más fácil? ¿Cómo te sentiste?2. ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste?3. Los objetivos que te planteaste al término del diagnóstico ¿los alcanzaste? ¿cómo lo sabes?4. En relación al desarrollo de tus habilidades de comprensión de lectura ¿qué te propones lograr al término del proceso de enseñanza de las próximas cuatro estrategias? Plantéate al menos tres objetivos.

AUTOEVALUACIÓN INTERMEDIA 1


20

Lee acerca de la avifauna chilena. Luego, responde las preguntas de la 1 a la 12.

Osvaldo, el ornitólogo

1. Caminaba por los senderos cercanos al Lago Ranco un día muy asoleado cuando comencé a escuchar unos silbidos que semejaban el canto de las aves, pero que mi sensible oído de profesor de música reconocía como humanos. Cambié de dirección y, poniendo atención, seguí el rumbo hacia el lugar desde donde se originaban los trinos. A medida que me acercaba, iba escuchando que los silbidos eran muy distintos unos de otros, así que pensé que, o se estaba desarrollando una insólita comunión de avecillas, cosa rara, o bien andaba por ahí alguien que tenía la singular cualidad para imitarlas. No me equivoqué, efectivamente se trataba de un hombre que estaba observando el paisaje en busca de amigos cantores que se dejaran ver. Se trataba de Osvaldo, el ornitólogo.

2. La observación de aves es una actividad que muchas personas realizan como distracción o como afición. Yo mismo cuando tengo oportunidad aprovecho de recrearme una mañana subiendo cerros y escuchando trinos. No me pareció extraño, entonces, que Osvaldo se dedicara a este ocio. Lo que sí me interesó fue que se tratara de un ornitólogo, pues nunca en todos los años que comprende mi experiencia de excursionista había conocido uno.

3. La ornitología es el estudio de las aves. Las aves pueden ser atractivas por muchas razones. La diversidad de especies, el colorido de su plumaje, su belleza, su tamaño y forma, su capacidad de volar y la adaptación a distintos hábitat, sus cantos y trinos, sus hábitos y comportamientos, sus actitudes y métodos reproductivos y tantas otras. Los ornitólogos estudian todos estos aspectos, investigan, hacen informes, clasifican las especies, crean cuadros estadísticos, en fin, todo el trabajo que un científico puede desarrollar.

4. Osvaldo me contó que en Chile existen pocas personas que se dedican a esta profesión y que, en general, el campo de acción que tienen es reducido en relación a otros países sudamericanos, pero al mismo tiempo muy atractivo porque se pueden encontrar aves que no existen en otras latitudes. Las condiciones geográficas de nuestro país lo convierten en algo así como una isla, ya que posee límites o fronteras naturales (el mar por un lado y la cordillera por otro, el desierto arriba y el polo abajo), lo que es para ciertos pajaritos una ventaja. A esto los ornitólogos le llaman endemismo. La perdiz chilena y la tenca son ejemplos de endemismo, pues sólo aquí es posible su existencia.

5. Otra característica especial de la avifauna chilena es que los ecosistemas son diversos. Podemos encontrar aves marinas como los playeros, aves cordilleranas como el cóndor, aves de bosques como los picaflores (que les gustan muchísimo a los extranjeros por su colorido plumaje tornasolado y por la rápida vibración de su aletear cuando se detienen en el aire a sacar el néctar de las flores), aves de campo como la golondrina y la loica, aves australes como el pingüino de Humboldt y aves desérticas como los ñandúes.

6. Esta vez Osvaldo andaba en busca de un chucao para fotografiarlo para un informe que

Lección 2

Post Evaluación

21Post Evaluación

estaba escribiendo y que publicaría prontamente en una página de internet de aficionados al “birdwatching” (en inglés “avistamiento de aves”). El chucao es un pajarito con plumaje muy llamativo, rojo anaranjado y gris azulado, y con un comportamiento extraordinariamente curioso que lo impulsa a aproximarse al ser humano. Puede ser que, si la persona tiene paciencia y se sienta muy silenciosa en el bosque por algunas horas, el chucao llegue a treparse en sus piernas.

7. Para entretenernos y hacer tiempo mientras el chucao aparecía, le pregunté a Osvaldo por su habilidad para imitar los trinos de los pájaros. Me sorprendí gratamente cuando horas después ya había hecho la imitación de unas 50 especies distintas. Mi sorpresa no se debía sólo a la cantidad de trinos, sino a que escuché toda una explicación acerca de las avecillas dueñas de esos cantos. ¡Qué memoria, hombre, como la de un elefante!

8. Dado que entre silbidos, trinos y parloteos se nos había ido prácticamente toda la tarde, y en circunstancias de que nuestro ansiado amigo no llegó a presentarse, acordamos reunirnos al día siguiente. Claro que yo ya había planificado traer mi grabadora, pues no podía dejar pasar la oportunidad de llevarles a mis alumnos las hermosas imitaciones de los trinos que mi nuevo amigo tan bien sabía ejecutar.

22


1. ¿Cuál es la idea principal del texto?a Un ornitólogo que imita aves conoce a un profesor.b Osvaldo es un gran ornitólogo que imita a las aves.c Un profesor aprende sobre aves.d La imitación de las aves es una características de los ornitólogos.


2. Ejemplos de endemismo son a las aves cordilleranas.b elpicaflor.c la perdiz chilena y la tenca.d las golondrinas y los ñandúes


3. ¿Cuál de los siguientes hechos mencionados ocurre primero en la historia?a Escuché toda una explicación acerca de las avecillas dueñas de esos cantos.b Comencé a escuchar unos silbidos que semejaban el canto de las aves.c Seguí el rumbo hacia el lugar desde donde se originaban los trinos.d Le pregunté a Osvaldo por su habilidad para imitar los trinos de los pájaros.


4. Osvaldo pasaba muchas horas observando e imitando a las aves, porque a andaba buscando a un chucao para fotografiarlo.b quería hacer un informe para su trabajo.c esuncientífico.d quería aprender a imitarlo.


5. El trabajo de un ornitólogo se compara con el de un a aficionado.b ocioso.c profesor.d científico.

Hacer predicciones

6. ¿Qué ocurrirá probablemente al día siguiente?a Elornitólogofotografiaráalchucao.b El nuevo amigo no llegará al encuentro.c La grabadora no funcionará.d Nuevas aves aparecerán en escena.

Post Evaluación

23


7. En el primer párrafo, en la expresión donde se originaban los trinos la palabra trino significaa sonido que se hace cuando al soplar se mueve la lengua. b ruido que nace de la boca.c bulla que emiten los animales cuando corren.d sonido de los trineos.


8. ¿Qué opción representa una conclusión?a Osvaldo se aburrió con el profesor de música.b El chucao está en extinción.c El profesor aprendió sobre ornitología.d Hay pocos ornitólogos.

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Qué opción es un hecho?a Las aves pueden ser atractivas por muchas razones.b No me pareció extraño, entonces, que Osvaldo se dedicara a este ocio.c La ornitología es el estudio de las aves.d Hermosas imitaciones de los trinos que mi nuevo amigo tan bien sabía ejecutar.

Identificar el propósito del autor

10. El propósito del autor del texto esa informar.b persuadir.c enseñar.d entretener.

Interpretar lenguaje figurado

11. La expresión ¡Qué memoria, hombre, como la de un elefante! es ejemplo de a personificación. b símil.c metáfora. d expresión idiomática.

Resumir

12. ¿Cuál opción resume la historia?a Un hombre descubre a un ornitólogo que imita las aves y hace amistad con él.b Un ornitólogo que imita aves busca a un chucao para tomarle fotografías.c Un profesor decide grabar las imitaciones de aves que realiza un ornitólogo que conoció por casualidad.d Un hombre recorre un sendero cuando escucha el sonido de muchas aves y descubre que es un ornitólogo que hace imitaciones.

Post Evaluación

24

Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto, Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones y

hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinión, Identificar el propósito del autor, Interpretar lenguaje figurado y Resumir.

[email protected]

Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 – 2 - 2245608 - Santiago, Chile.

Plan de Competencias Cognitivas en base a 12 estrategias de Desarrollo

del Pensamiento

Abs taller ecl3

Education

Transcript of Abs taller ecl3