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ACTIVIDADES Y/O TAREAS 6º

Semana del 1 al 5 de junio

Esta semana es la ÚLTIMA SEMANA DE ACTIVIDADES Y/O TAREAS FORMALES.

A partir de la próxima semana y hasta el 19 de junio (último día del curso escolar 2019/2020),

se podrán llevar a cabo las recomendaciones de trabajo voluntarias que estarán disponibles en

el blog del centro. El envío al profesorado de estas actividades y/o tareas será voluntario y solo

responderemos los correos en los que se planteen dudas específicas.

Además esta semana:

En BARRIO Y MUSEO se propone el trabajo de UNA SOLA TAREA para

toda la semana, para que cada uno se distribuya el tiempo de trabajo según sus

circunstancias.

CHARLAS continúa dividido por días pero, como se ha indicado hasta el

momento, cada uno puede adaptar el tiempo de trabajo a sus circunstancias.

EDUCACIÓN FÍSICA MIRAR DOCUMENTO EN EL BLOG

Se recomienda la realización de actividad física diaria en el momento en que cada uno lo

considere conveniente.

Esta semana vamos a trabajar Ciencias Sociales, Inglés y Plástica de forma globalizada, es decir,

a través de la misma tarea. El objetivo es CREAR UN JUEGO, EN INGLÉS, que nos permita repasar

el vocabulario del Sistema Solar.

Esta semana SOLO debes enviar

el vídeo final.

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Para ello sigue los siguientes pasos:

1) Escoge el tema para tu juego:

THE UNIVERSE, THE STARS AND THE GALAXIES / EL UNIVERSO, LAS ESTRELLAS Y LAS GALAXIAS.

THE SOLAR SYSTEM PLANETS / LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR. ROTATION AND REVOLUTION OF EARTH / ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA. THE MOON / LA LUNA. THE SUN / EL SOL.

2) Recuerda el vocabulario. Para ello mira los 2 vídeos correspondientes al tema escogido:

NOTA: SOLO TIENES QUE VER LOS CORRESPONDIENTES A TU TEMA.

Título: EL UNIVERSO, ESTRELLAS Y GALAXIAS. VÍDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8oyPWLVv3_4

Título: THE UNIVERSE, THE STARS AND THE GALAXIES. EDUCATIONAL VIDEO FOR KIDS.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=2IMSjEs8qww

Título: EL SISTEMA SOLAR | VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A

Título: THE SOLAR SYSTEM PLANETS / EDUCATIONAL VIDEO FOR KIDS.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ASQkz4XaphU

Título: LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS | VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

Título: ROTATION AND REVOLUTION OF EARTH | EDUCATIONAL VIDEO FOR KIDS.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=cDed5eXmngE

Título: LA LUNA | VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU

Título: THE MOON FOR KIDS - LEARNING THE MOON | EDUCATIONAL VIDEO FOR CHILDREN.

Enlace:https://www.youtube.com/watch?v=B-b4XvuQo1Y

Título: EL SOL / VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY

Título: THE SUN / EDUCATIONAL VIDEO FOR KIDS.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=RzkJkEKV8Yk

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3) Haz una lista con el vocabulario que vas a repasar con tu juego, entre 6 y 10 conceptos/palabras (en inglés):

4) Investiga sobre juegos educativos y crea el tuyo. Para ello puedes buscar en internet, pensar en los juegos realizados en clase, preguntar a algún familiar, etc. Una vez hayas decidido el juego que vas a crear escribe su explicación a continuación (puedes escribir EN ESPAÑOL O EN INGLÉS, tú decides):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

5) Redacta las 3-4 normas principales del juego (en inglés). Para ello utiliza estructuras

sencillas ya trabajadas como por ejemplo: you have to …. / you can not ….

1. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

2. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

4. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

6) Crea y/o recopila el material necesario. Ejemplos: tarjetas, dados, pelotas,

rotuladores, folios, cronómetro, pizarra…

7) Graba el resultado final. Tu grabación debe incluir:

Explicación del juego en español o en inglés, tú decides.

Explicación de las normas en inglés.

Ejemplo del juego: para ello grábate jugando en inglés.

Ficha online de gramática VOLUNTARIA, para realizarla

sigue los pasos de la semana pasada:

https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=aahea3vtca&m=n&is=y&ia=y&l=hr&i=tnsdo&r=hk

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BARRIO Y PLÁSTICA

TAREA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Cuando alguien tiene un encargo de estas características, hay que hacer una

planificación adecuada. Para ello debes dividir la actividad en tareas más

pequeñas que programarás en el tiempo establecido en el siguiente cuadro.

A continuación, te presento el proyecto, espero que te guste y lo disfrutes.

Léelo por primera vez, detenidamente y hasta el final para poder hacerte

una idea general del mismo.

Estaré a tu disposición a lo largo de la semana por correo electrónico para

que me consultes dudas, orientaciones, etc.. ¡MUCHO ÁNIMO!

LUNES 1 MARTES 2 MIÉRCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5

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1ª FASE. INVESTIGACIÓN.

¿Son todos los tangram iguales?, pues la verdad es que, aunque el

más famoso es el chino, hay muchos tangram diferentes. Te

adjunto estos archivos dónde puedes investigar diferentes tipos

de tangram que ya existen, de ahí puedes sacar ideas para el tuyo.

Observa las posibilidades, procesos de construcción, relación de

las diferentes piezas, la posibilidad de componer las figuras…

Te dejo algunos enlaces dónde investigar

ENLACE 1 https://drive.google.com/file/d/1z-8i6i3ZO3Mhc5LVWZFgjMwsX4-tEM9d/view

ENLACE 2 https://drive.google.com/file/d/1rEiALdznLD2dKEkuSrAYfiZKOxVTa82y/view

ENLACE 3 http://www.uco.es/users/ma1fegan/Comunes/recursos-matematicos/Tangram.html

1ª FASE: DISEÑO, ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE MI

TANGRAM

Para la fase de diseño, debo seguir estas condiciones impuestas

por el fabricante:

1. Diseño y construcción del tangram. a) Pienso una estrategia que me ayude a dividir el CUADRADO en piezas.

b) Dibujo un CUADRADO (como mínimo de 10 cm de lado)

c) Divido el cuadrado en varias piezas con forma de polígonos. El tipo de polígonos

y tamaño son libres. Intento que haya variedad de formas.

d) Mi tangram debe tener entre 6 y 12 piezas.

e) Coloreo las piezas y le saco una foto al conjunto (que me servirá de chuleta para

reconstruirlo)

f) Busco un material adecuado para que las piezas tengan consistencia sobre el que

construirlo: plástico, cartón, gomaeva, …

busco material del que disponga en casa y construyo el TANGRAM con dicho

material.

g) Recorto las piezas del tangram (con cuidado para que después encajen bien, sin

que se monten unas sobre otras).

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2º Descripción de las figuras geométricas que forma mi

Tangram. a) Dibujo el cuadrado completo de mi Tangram con las diferentes piezas.

Numero las piezas para identificarlas más fácilmente y referirme a ellas

con más claridad.

b) Dibujo cada pieza de tamaño o forma diferente y escribo la información

que me piden a continuación. De todas las figuras. Las que se repiten no

las vuelvo a describir.

- Nombre de la forma

- Medida del perímetro

- Medida de sus ángulos.

3º Diseño de algunas figuras posibles que se puedan montar

con mi tangram. - Pueden ser figuras humanas , animales, cosas, o algo inventado, lo que

quieras…

- Coloco las piezas juntas , sin solapar.

- Tengo que usar TODAS las piezas en cada figura.

- Saco una foto a cada figura montada para tener la solución.

- Debo dibujar en un papel varias de estas figuras (al menos 4) su contorno

para que no se vea la colocación de las figuras y con ellas hacer un folleto

que irá en la caja junto con mi tangram. (serán los puzzles o retos a

realizar)

A CONTINUACIÓN TE MUESTRO UN EJEMPLO DE UN

TANGRAM, CON LA DESCRIPCIÓN DE UN PIEZA Y LA

ELABORACIÓN DE UNA FIGURA.

EJEMPLO:

Diferentes piezas

numeradas y se

saca la foto

al completo juntas

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Descripción

de una de las

piezas.

-NOMBRE DE LA FORMA:

Es un triángulo isósceles porque tiene dos lados iguales. Además es un

triángulo rectángulo porque tiene un ángulo recto (90º).

-MEDIDA DE LOS ÁNGULOS:

Sus ángulo miden 90º, 45º y 45º. Suman 180º.

-PERÍMETRO:

Sus lados miden 5cm, 5 cm y 7 cm

Su perímetro= 17 cm

FOTO DE LA FIGURA MONTADA Y FOTO DE SU CONTORNO (HACER 4

FIGURAS)

Figura montada como SOLUCIÓN Reto para hacer, sólo el

contorno.

¡OJO! : Y ASÍ LO TIENES QUE HACER CON EL RESTO DE LAS FIGURAS.

5 cm 7cm 45º

5cm

45º 90º

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3º FASE: EMPAQUETADO DEL PRODUCTO Por último, teniendo en cuenta las dimensiones y el grosor de mi

tangram, debo construir una caja para guardarlo. Puedo buscar en

youtube o internet modelos de cajas. Puedo construirla o decorar una

que tenga.

Tengo que inventar un nombre para mi tangram y guardarlo dentro junto

con los folletos con las 4 figuras para hacer los retos y las 4 soluciones.

La descripción de cada figura del tangram como expliqué arriba. (las

que se repiten no hace falta volver a describirlas.

4º FASE DE PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO A LA

PROFESORA. Una vez llegada a esta fase, debo hacer fotos del producto, (de la caja

y de todo el contenido) o puedo grabar un video de presentación. Se la

mando por correo electrónico a la profesora.

RECUERDO: lo importante es conseguir llevar a cabo mi trabajo y

conseguir sacar un producto finalizado. Cualquier dificultad, intento

resolverla por mi mismo, si no lo consigo, me pongo en contacto con la

profesora.

PILAR

CHARLAS

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DIARIO

Esta semana, debido a las videoconferencias de los martes, introducimos pequeños cambios. El martes no va a haber tareas de

escritura marcadas. Los 20 minutos de lectura se siguen recomendando. La cantidad de tareas de la semana será algo menor.

Lectura: 20 minutos diarios (sin cronómetro, el tiempo con el que

disfrutes y no sea una obligación)

Vamos a continuar dedicando 20 minutos diarios a la lectura. Lectura

comprensiva (en silencio) y lectura expresiva (en voz alta).

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Lectura expresiva: es importante que el tiempo que dediquemos a la lectura expresiva lo realicemos junto con alguien adulto a nuestro lado

que esté siguiendo la lectura junto a nosotros y nos corrija errores de entonación, pausas, etc. Recuerdo que cuando se hace lectura expresiva no hay que preguntar al niño sobre lo que ha leído ya que lo que estamos

buscando en ese momento es la expresividad y la lectura para los oyentes. Recomiendo que la lectura en voz alta se haga de textos o parte

de libros que ya han sido leídos por los niños o niñas.

Lectura comprensiva: se trata de disfrutar de la lectura, de buscar

aquello que nos guste, no lo que nos digan que leamos. Y os aseguro que todos podemos encontrar algún tipo de lectura que nos guste. Intenta no

ponerte un tiempo exacto, no debes sentirlo como obligación sino como entretenimiento. Un día puedes leer más y otro menos.

Escritura: Debemos cuidar la letra y la presentación. Respetar márgenes, escribir con bolígrafo. Poner nombre, apellidos y fecha.

Trabajad como se os pide que trabajéis en el cole. Ahora, sin prisas, podéis dedicarle tiempo a presentar todo lo que hacemos de la mejor manera posible y en todas las asignaturas. Revisad todo lo que escribís.

Releed en busca de mejorar la forma de expresarse e intentando corregir posibles faltas.

Todas las actividades de la semana están relacionadas con el texto

del lunes.

Lunes 1 de junio

CHARLAS NOTA: no olvides realizar los 20 minutos de lectura diaria indicada en

“Organización del trabajo diario”

Lunes: resumen

Lee dos veces la siguiente historia y escribe un resumen en un máximo de 5 renglones. Recuerda que se trata de contar de qué trata la historia, la idea principal.

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Lunes 1 de junio

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Lunes 1 de junio: resumen Nombre: ____________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

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Martes 2 de junio

CHARLAS NOTA: no olvides realizar los 20 minutos de lectura diaria indicada en

“Organización del trabajo diario”

Martes: revisión y videoconferencia

Vuelve a leer y revisa todo lo que hiciste ayer. Por la tarde en la videoconferencia, aparte de revisar las tareas semanales realizaremos

juegos/actividades.

BARRIO Y PLÁSTICA

Videoconferencia

1) Explicación de la propuesta de trabajo semanal.

2) Calentamiento OAOA y práctica de juegos didácticos.

MUSEO – CIENCIAS SOCIALES, INGLÉS Y PLÁSTICA

Videoconferencia

1) Explicación de la propuesta de trabajo semanal.

2) Práctica de juegos didácticos, para ello imprime o copia la siguiente plantilla:

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Mie rcoles 3 de junio Nombre: _________

CHARLAS NOTA: no olvides realizar los 20 minutos de lectura diaria indicada en

“Organización del trabajo diario”

Miércoles: sustantivos, adjetivos y verbos

Localiza y copia a continuación 5 sustantivos, 5 adjetivos y 5 verbos. Analiza siguiendo las siguientes pautas:

Sustantivos: tipo de sustantivo (propio, común, individual, colectivo,

concreto, abstracto)… género y número.

Ejemplo:

Padre: nombre común, individual, concreto, masculino y singular.

1) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

2) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

4) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

5) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Adjetivos: clase de adjetivo (positivo, comparativo, superlativo), género

y número.

Ejemplo:

Grandísima: adjetivo en grado superlativo, femenino y singular.

1) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

2) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

4) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

5) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

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Miércoles 3 de junio Nombre: _______________

Verbos: formas simples (compró) o compuestas (había llegado), tiempo (pasado, presente o futuro), persona y número.

Ejemplo:

Habían llegado: forma compuesta, pasado, tercera persona, plural.

1) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

2) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

4) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

5) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Jueves 4 de junio Nombre: ________

CHARLAS (40 minutos) NOTA: no olvides realizar los 20 minutos de lectura diaria indicada en

“Organización del trabajo diario”

Jueves: comprensión

Escribe 5 preguntas que tú harías para comprobar si la lectura se ha

comprendido bien. No debes responderlas, sólo formular las preguntas. (Sobre la lectura del lunes. Si no la recuerdas bien, léela de nuevo).

1) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

2) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

4) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

5) _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

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Viernes 5 de junio

MÚSICA (40 MINUTOS)

https://view.genial.ly/5ec70a245cf4ce0d97da7a44/presentati

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