8º unidades año 2012

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Planificacin por Unidad de Aprendizaje, 2012

mbito/ subsector de aprendizajes Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Nivel / Curso: 8 ao bsico

Nombre del profesor: Pilar Aliaga Riveros

Nombre de la Unidad 1 Baja Edad Meda, siglos XIII y XIV

Objetivo General de la unidad deaprendizaje:

Comprender que la sociedad de los Tiempos Modernos tuvo sus races en las principales transformaciones deEuropa a fines de la Edad Media.

Aprendizaje Esperado Contenidos16 hp.

Habilidades Valores Metodologas /Estrategias

Programa de EvaluacinTipo de Eva. Instrumentos a

usar

Recapitular los principales

contenidos del ao anterior entorno a la Historia y la EdadMedia

Establecer relaciones decontinuidad y cambio entre laEdad Media y la EdadModerna.

Reconocer las principalestransformaciones polticas,econmicas, sociales y

culturales de la baja EdadMedia, ubicndolatemporalmente.

- Repaso: ubicacinde las etapas

histricas.- Ubicacin espacialy temporal de los

procesos de laEdad .Media

- Las cruzadas y susefectos.

- Transformacioneseconmicas.

- Transformaciones

sociales.

- Transformaciones

polticas.

- Transformacionesculturales, el arte

gtico.

- Ubicacin enuna lnea de

tiempo yContextogeogrfico deEuropaoccidental.

-Localizacin enla cuenca delMediterrneo.

-Interpretacinde mapas.

-Interpretacinde grficos.

- Lecturacomprensiva.

- Respeto al

medioambiente-

- Compromisofrente a lanaturaleza.

-Valoracin ycuidado delpaisaje natural.

-Inters por la

investigacingeogrfica.

-- Repaso de

contenidos del aoanterior.

- Observan lminascomparativas entre elmundo feudal yBurgos.

- Deducen trabajo ynivel econmico depersonas a partir delvestuario.

- Analizan mapa derutas comerciales enel siglo XV.

- Observan ydescribencaractersticas del artegtico.

Diagnostica

Formativa

Sumativa

Prueba mixta:

desarrollo yalternativas.

Preguntasdurante lasclases y tareas.

Prueba mixta:desarrollo yalternativas.

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Modelo de Planificacin por Unidad de Aprendizaje




Nombre de la Unidad 2 Grandes Descubrimientos Geogrficos, siglos XV y XVI

Objetivo General de la unidad deaprendizaje: Dimensionar espacialmente la expansin de Europa hacia otros continentes y evaluar sus efectos tanto para

los pueblos conquistados como para los estados europeos.



Programa de EvaluacinTipo de Eva. Instrumentos a

usar

Comprender que durante la

poca moderna la civilizacineuropea expande su influenciahacia otros continentes,representndolaespacialmente.

Reconocer manifestacionesculturales y econmicas delimpacto del descubrimiento deAmrica en la civilizacineuropea.

Reconocer consecuencias dela conquista de Amrica sobrelos pueblos indgenas.

Contrastar textos histricosque presenten distintasvisiones de la conquista deAmrica.

- Avances

cientficos ytcnicos.

- Motivacioneseconmicas yculturales.

- Viajes ynavegantes

portugueses. yespaoles.

- Viajes ydescubrimientos deotros europeos.

- Efectos enAmrica y Europa

- Ubicacin en el

tiempo y en elespaciogeogrfico deEuropaoccidental

-Interpretacinde mapas ygrficos

-Indagacin yseleccin de

fuenteshistricas..

- Respeto a la

diversidadcultural

- Compromisocon eldesarrollo delos pueblos.

-Ampliacin delconocimiento yvisin de surealidad

histrica..

-Inters por lainvestigacinhistrica.

- Enumeran hechoshistricos anteriores.

- Investigan acerca deun personaje de lapoca.

- Relacionan los valoresdel Renacimiento con losgrandes descubrimientosgeogrficos e inventoscientficos.

- Comparan los aportes

de Amrica a Europa yviceversa

- Ubican las rutas de losgrandes viajeros

- Ven la pelcula :Laconquista del Paraso,1492

Formativa

Sumativa

Preguntasdurante lasclases ydesarrollo de unwebquest


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Nombre de la Unidad 3 Principios de la Edad Moderna, siglos XV y XVI


Comprender que los procesos histricos del siglo XV generaron la transformacin en el mbito, poltico,econmico y religioso que dan forma a los Tiempos Modernos



Programa de EvaluacinTipo de

Eva.Instrumentos a

usar

- Caracterizar, apoyndose endiversas fuentes, lasprincipales dinmicasculturales de comienzos de laEdad Moderna.

Valorar la libertad de

conciencia que se desarrollaen Europa como consecuenciade la ruptura de la unidadreligiosa.

- El Humanismo

- Renacimientoartstico.

- Revolucincientfica.

- La reformareligiosa.

- Elementos de

continuidad ycambio desde laEdad Media a losTiempos Modernos.

- Ubicacin en eltiempo y en elespaciogeogrfico deEuropaoccidental


-Indagacin y

seleccin defuenteshistricas..

- Respeto a ladiversidadcultural


-Ampliacin delconocimiento yvisin de su

realidadhistrica..


- Describen al hombre

renacentista- humanista.- Investigan biografa deun personaje derenacentista.- Observan cuadrosrenacentistas,descascando suscaractersticas ycomparndolos conobras medievales.- Analizan lasmotivaciones y efectos

de la ruptura religiosaque gener la reformade Lutero.- Desarrollan un cuadrocomparativo entreelementos culturalesmedievales y modernos

- Analizan un mapa dela divisin religiosa enEuropa del siglo XVI

Formativa

Sumativa

Preguntasdurante lasclases

Pruebasemestral dealternativas.

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Nombre de la Unidad 4 Estados Modernos, siglos XVII y XVIII


Reconocer la influencia de los ideales de la Ilustracin en las revoluciones del siglo XVIII y en la actualvaloracin de la democracia




Eva.Instrumentos a

usar

- Reconocer que con la

monarqua absoluta seconsolida el Estado moderno.

- Reconocer los rasgosprincipales del mercantilismo ysus efectos en el desarrollo delcomercio y la acumulacin decapitales.

- Comprender que larevolucin norteamericana fueuna expresin de un profundo

cuestionamiento al ordeneconmico y poltico de lasmonarquas absolutas.

- Monarquasabsolutas: Francia,Espaa, Inglaterra.

- La Ilustracin y suinfluencia poltica-social.

- Economamercantilista.

- La independenciade los EEUU.

- El Barroco,expresin culturalde la poca.

- Ubicacin en el

tiempo y en elespaciogeogrfico deEuropaoccidental


-Indagacin yseleccin de

fuenteshistricas..

- Respeto a la

diversidadcultural



histrica..


- Ubican en el mapa de

Europa principalespases actuales..- A partir de la lecturadel texto, enumeran losantecedentes de lapoca.- Investigan la biografade un personaje de lapoca..- Ven una pelculasambientadas en lapoca.

- Observan lminas dearte barroco, comparancon el renacimiento.- Comparan textos de lospensadores ilustrados.- A partir de susconocimientos previosdeducen motivos yefectos de la revolucinnorteamericana.

Formativa

Sumativa

Preguntasdurante lasclases ydesarrollo detareas.


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Planificacin por Unidad de Aprendizaje, 2012




Nombre de la Unidad 5 Fin del Antiguo Rgimen


Descubrir la importancia de la Revolucin Francesa y la proyeccin de los ideales republicanos desde el sigloXVIII hasta el presente.




Eva.Instrumentos a

usar

- - Comprender que la

revolucin Francesa fue laexpresin de un profundocuestionamiento al ordensocial y poltico de lamonarqua absoluta.

- Valorar la influencia dellegado poltico del mundomoderno en el reconocimiento

actual de la democracia y delos derechos de losciudadanos.

- El movimiento de

la Ilustracin.

- Independencia delos EEUU.

- Revolucinfrancesa: causas,etapasa) Monarquab) El terrorc) Repblica

- Efectos y legado:Sociales,Polticos,Econmicos.

- Ubicacin en el

tiempo a fines dela EdadModerna.

- Ubicacinespacial enEuropaoccidental yAmrica.

-Interpretacinde mapas y

grficos

-Indagacin yseleccin defuenteshistricas.

- Respeto a la

diversidadcultural



histrica..


--Investigan la biografade un personaje de la

poca- Relacionanconocimientos deHistoria de Chile con loshechos tratados.- Deducen el conceptode revolucin a partir deun texto dado.- Identifican las etapasde la RevolucinFrancesa en unesquema.

- Analizan la Declaracinde los derechos delHombre y delCiudadano.- Hacen un cuadrocomparativo de losefectos de la revolucin.- Ven un documentalsobre la RevolucinFrancesa.

Formativa

Sumativa



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Nombre de la Unidad 6 Liberalismo y Nacionalismo


- Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX




Eva.Instrumentos a

usar

- Establecer relaciones decontinuidad y cambio entre la

Edad Moderna y la pocaContempornea.

- Caracterizar los principalesprocesos polticos yeconmicos que configuran elmundo burgus del siglo XIX.

- Gobierno deNapolen:

llegada, auge ycada.

- El perodo de laRestauracin

- Revolucionesnacionales yliberales en Europadel XIX

- Unificacin

italiana.- Unificacinalemana.

- Expresionesartsticas delperodo:Romanticismo yRealismo.

- Ubicacin en eltiempo y en el

espaciogeogrfico deEuropaoccidental


-Indagacin yseleccin defuentes

histricas..

- Respeto a ladiversidad

cultural


-Ampliacin delconocimiento yvisin de surealidadhistrica.


-Forman un cuadrocomparativo entre

absolutismo yliberalismo.- Ubican en el mapa deEuropa pases conrevoluciones liberales enel siglo XIX y actuales.- Interpretan mapastemticos con lasunificaciones deAlemania e Italia- Buscan una biografade un personaje de la

poca.- Buscan expresionesartsticas delromanticismo.- Hacen una secuenciacon la evolucin de laciudadana desde laantigedad hasta hoy.

Formativa

Sumativa



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