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Departamento de Historia y Cs. Sociales MODULO VIII, Colegio Manantial MODULO VIII Planes para la liberación de nuestra América Sentimientos de independencia: el ejército libertador y la patria nueva Nombre: _______________________________________ Profesor: _____________________________ Curso: 6 Básico A-B Fecha: 27 Junio al 17 Agosto Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales UNIDAD: El proceso de independencia de Chile y la construcción de la nación OBJETIVO DE LA CLASE PRIORIZADO: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. OBJETIVO DE TECNOLOGÍA: Planificar la elaboración de objetos tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado deseado, discutiendo las implicancias sociales de los recursos utilizados. OBJETIVO DE ORIENTACIÓN: Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros. INTRUCCIONES GENERALES PALABRAS CLAVES 1. Abdicar Definición : Renunciar a su cargo honorífico y de autoridad, y cedérselo a otra persona. Dejar voluntariamente algo que se posee o a lo que se tiene. 2. Resistencia 1 Consultas y envió de trabajos enviar a: 6°básico A: Paulina Aranda Rocco: [email protected] 6°básico B: Rodolfo Orrego Martínez: [email protected] Explicaciones de módulos, síguenos a nuestras redes sociales: @manantialdepartamentodehistoria ¿Cómo enviar las respuestas del módulo a los profesores? 1. Por favor indiquen su nombre y curso claramente. Plazo de entrega: 17/08/20 2. Los módulos son trabajos individuales y se envían solo las respuestas al correo del profesor a cargo. No hay necesidad de mandar el “documento completo” 3. Las respuestas de los módulos pueden ser realizadas en formato Word o Google docs. Para quienes no puedan acceder a estos programas pueden realizar el módulo en su cuaderno, tomar fotografías y enviarlas al gmail del profesor respectivo. Por favor, usar buena letra y escribir con lápiz
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Departamento de Historia y Cs. SocialesMODULO VIII, Colegio Manantial
MODULO VIIIPlanes para la liberación de nuestra América
Sentimientos de independencia: el ejército libertador y la patria nueva
Nombre: _______________________________________ Profesor: _____________________________Curso: 6 Básico A-B Fecha: 27 Junio al 17 Agosto Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
UNIDAD: El proceso de independencia de Chile y la construcción de la naciónOBJETIVO DE LA CLASE PRIORIZADO: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. OBJETIVO DE TECNOLOGÍA: Planificar la elaboración de objetos tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado deseado, discutiendo las implicancias sociales de los recursos utilizados. OBJETIVO DE ORIENTACIÓN: Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.
INTRUCCIONES GENERALES
PALABRAS CLAVES
1. Abdicar Definición : Renunciar a su cargo honorífico y de autoridad, y cedérselo a otra persona. Dejar voluntariamente algo que se posee o a lo que se tiene.
2. Resistencia Definición: Se entiende por resistencia la acción en la que una persona, animal, cosa u organismo resiste o tiene la capacidad de resistirse, es decir, mantenerse firme o en oposición. La resistencia social es porque se está indicando el rechazo que puede existir ante algunos planteamientos, idealismos o formas de gobernar de un grupo de personas, así como la no aceptación y oposición a las actuaciones de los gobernantes.
3. Patriotas
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Consultas y envió de trabajos enviar a:
6°básico A: Paulina Aranda Rocco: [email protected] 6°básico B: Rodolfo Orrego Martínez: [email protected]
Explicaciones de módulos, síguenos a nuestras redes sociales:
@manantialdepartamentodehistoria¿Cómo enviar las respuestas del módulo a los profesores?
1. Por favor indiquen su nombre y curso claramente. Plazo de entrega: 17/08/202. Los módulos son trabajos individuales y se envían solo las respuestas al correo del profesor a cargo. No hay
necesidad de mandar el “documento completo”3. Las respuestas de los módulos pueden ser realizadas en formato Word o Google docs. Para quienes no puedan
acceder a estos programas pueden realizar el módulo en su cuaderno, tomar fotografías y enviarlas al gmail del profesor respectivo. Por favor, usar buena letra y escribir con lápiz pasta.
4. Los videos incorporados al módulo tienen un carácter complementario. Y su objetivo es la diversificación de las estrategias aprendizaje y desarrollo de habilidades relevantes.
Periodo Recoquista Patria nueva
Inicios de Patria Nueva
Sobre los elementos claves del periodo
Repaso Clase anteriorSobre la
reconquista española
El director Supremo
Sobre rol de Bernardo
O'Higgins y la declaración de independencia
Personajes destacados de independencia
Logro de hombres y
mujeres de la patria
ActividadesSobre legado
del proceso de Independencia
en Chile y América
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Definición: El bando patriota (también denominado bando exaltado) es un término político utilizado en Chile para definir al grupo político que defendía la total independencia de Chile, durante el proceso de emancipación iniciado junto al Cabildo Abierto del 18 de septiembre de 1810CONOCIMIENTOS PREVIOS
INICIOS DE LA “PATRIA NUEVA” (1917-1923)Planes para hacer de Chile un país independienteExtraída página 66 del libro de Historia
La patria nueva se inició en 1817 con la victoria patriota de Chacabuco y finalizó en 1923 con la abdicación de O’Higgins. Esta etapa de la Independencia del Chile se caracterizó por el regreso al poder de los patriotas, quienes, con Bernardo O’Higgins como Director Supremo, tuvieron que enfrentar desafíos tan distintos como consolidar el proceso de Independencia de Chile y otros países del continente, como Argentina y Perú.
Recordemos….
Tras la revelación de los patriotas, y sus intentos de formar una patria que funcionase de forma totalmente independiente al Imperio Español (la llamada “patria vieja”). El virrey del Perú, Fernando Abascal (designado por el Imperio español en su cargo), tomó la resolución de retomar el control del territorio mediante las armas. Iniciando un periodo conocido como “La reconquista española” (1813-1817) en el que el bando realista (partidarios de la corona española) retomarían el control de varios territorios y tendrían sucesivos combates contra el bando patriotas
Ante la reconquista española, los partidarios de la independencia no se quedarían tranquilos, sino que comenzarían a organizar una “resistencia”. A través de la formación de una “resistencia dentro de Chile” y la organización de un ejército de carácter internacional…. Integrado por ejércitos de varios países. Con el objetivo de derrotar definitivamente al imperio español y liberar a todo el continente americano.
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Sobre los motivos de los enemigos de Bernardo O’Higgins y la casi guerra civil durante los primeros años de Chile como Estado independiente: ¿Héroe patrio o líder autoritario?. Ver video en youtube titulado “O’Higgins y el fin de su gobierno: https://www.youtube.com/watch?v=itMjiN68FYghttps://www.youtube.com/watch?v=itMjiN68FYg
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El DIRECTOR SUPREMO: BERNARDO O’HIGGINS Distintas visiones: ¿Héroe de la patria o líder autoritario?
Después del triunfo patriota en la batalla de Chacabuco, hecho que marca el inicio de la Patria Nueva, Bernardo O’Higgins es designado por un Cabildo Abierto de los vecinos de Santiago como nuevo Director Supremo de Chile, presidiendo y firmando un año después, el 12 de febrero de 1818, el Acta de Independencia.
Si bien la declaración de independencia fue fundamental, no implicó el fin definitivo de la guerra entre patriotas y realistas. En este sentido, el triunfo del Ejercito Libertador sobre las tropas realistas en Maipú es de gran relevancia, ya que consolida la posición de Chile como un país libre e independiente.
Si bien la aristocracia criolla, bajo este contexto de guerra, apoyó el carácter autoritario del gobierno de O’Higgins en un primer momento, las reformas implementadas bajo su gobierno pronto despertaron la desconfianza de este grupo, lo que se profundizaría aún más con la promulgación de la Constitución Política de 1822, la cual le permitía ser reelegido por otros diez años como Director Supremo. Ese mismo año en la provincia de Concepción estallaría una rebelión en contra de su gobierno, la que fue encabezada por el general Ramón Freire y a la que pronto se unió la provincia de Coquimbo. Debido a esto, el 28 de enero de 1823, O’Higgins decidió “abdicar”, es decir, renunciar a su cargo. Con este hecho se suele marcar el fin del proceso de independencia de Chile.
Sobre algunos personajes destacados del proceso de independenciaUn proceso que participaron y aportaron much@SExtraída página 68-69 del libro de Historia
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ACTIVIDADES
I. COMPRENSION DE LECTURA: A partir de lo leído en el texto, conteste:1) ¿Qué rol tuvo el llamado “Ejercito Libertador” en el proceso de independencia de Chile? Describa DOS factores
que justifiquen su importancia. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Sobre la figura de Manuel Rodríguez, el maestro del distraz. Un viaje hacia la historia de la independencia de Chile. Mirar en youtube: Manuel Rodriguez: ejercito Libertador:https://www.youtube.com/watch?v=zZKa41oFrPI
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II. HABILIDADES PARA LA VIDA (Orientación) De acuerdo los conocimientos aprendidos en este módulo, ¿Con qué bando de proceso de independencia te identificas? Explica por qué razón(nes) te identificas más con el bando patriota, o bien, con el bando realista.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. INTERPRETACIÓN DE FUENTES HISTÓRICAS: Extraída página 71 del libro de HistoriaA partir de lo leído en el texto, responde las siguientes preguntas:
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